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为⼤家整理的⾼⼀地理必修⼀第⼆章知识点总结⽂章,供⼤家学习参考！更多最新信息请点击第⼆章地球上的⼤⽓；第⼀节冷热不均引起⼤⽓运动；⼀、⼤⽓的组成及氮、氧、⼆氧化碳、⽔汽、臭氧和固；氧--⽣命活动必需的物质；⼆氧化碳--光合作⽤原料；保温作⽤臭氧--地球⽣；⽔汽和固体杂质--成云致⾬；杂质：凝结核⼆、⼤⽓；1．对流层的特点：①随⾼度增加⽓温降低②⼤⽓对流；三、⼤⽓的受热过程；1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太；吸收(选择性臭氧第⼆章地球上的⼤⽓第⼀节冷热不均引起⼤⽓运动⼀、⼤⽓的组成及氮、氧、⼆氧化碳、⽔汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作⽤低层⼤⽓组成：稳定⽐例的⼲洁空⽓（氧氮为主）、含量不稳定的⽔汽、固体杂质氮--⽣物体基本成分氧--⽣命活动必需的物质⼆氧化碳--光合作⽤原料；保温作⽤臭氧--地球⽣命保护伞，吸收紫外线⽔汽和固体杂质--成云致⾬；杂质：凝结核⼆、⼤⽓的垂直分层及各层对⼈类活动的影响1．对流层的特点：①随⾼度增加⽓温降低②⼤⽓对流运动显著③天⽓复杂多变 2.平流层的特点：①随⾼度增加温度升⾼②⼤⽓平稳有利于⾼空飞⾏③包含臭氧层三、⼤⽓的受热过程1、根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射）2、⼤⽓的受热过程（⼤⽓的热⼒作⽤）--太阳晒热⼤地，⼤地烤热⼤⽓3、⼤⽓对太阳辐射的削弱作⽤：三种形式及各⾃现象（⽤实例说明）吸收(选择性臭氧-紫外线、CO2-红外线)、散射(有⼀点选择性⼩颗粒优先散射短波光-兰紫光)、反射(⽆选择性云层)影响削弱⼤⼩的主要原因：太阳⾼度⾓（各纬度削弱不同） 4、⼤⽓对地⾯的保温作⽤：了解地⾯辐射（红外线长波辐射）；⼤⽓辐射（红外线长波辐射）保温作⽤的过程：⼤⽓强烈吸收地⾯长波辐射；⼤⽓逆辐射将热量还给地⾯（图⽰及实例说明--如霜冻出现时间；⽇温差⼤⼩的⽐较）保温作⽤的意义：减少⽓温的⽇较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡 5、太阳辐射（光照）的影响因素：纬度、天⽓、地势、⼤⽓透明度、太阳⾼度四、热⼒环流1、⼤⽓运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间）2、⼤⽓运动形式：最简单形式：热⼒环流（图⽰及说明）；举例：城郊风；海陆风；季风主要原因 3、热⼒环流分解：冷热不均引起⼤⽓垂直运动 4、⽔平⽓压差：⽔平⽓流由⾼压流向低压 5、形成风的根本原因：冷热不均形成风的直接原因：⽔平压差（或⽔平⽓压梯度⼒）6、影响风的三个⼒：⽔平⽓压梯度⼒；地转偏向⼒；地表磨擦⼒风向的决定：1⼒风（理论风）--垂直于等压线，⾼压指向低压.2⼒风（⾼空风）--平⾏于等压线，北右偏，南左偏.3⼒风（实际地表风）--斜穿等压线，北右偏，南左偏7、风向：1、风向－—风来的⽅向； 2、根据等压线的分布确定风向①确定⽔平⽓压梯度⼒的⽅向：垂直于等压线并且由⾼压指向低压，若是曲线垂直于切线②确定地转偏向⼒⽅向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏，⾚道⽆偏转③近地⾯受磨擦⼒（⽅向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交⾼空⼤⽓的风向是⽓压梯度⼒和地转偏向⼒两⼒共同作⽤的结果，风向与等压线平⾏(北半球向右，南半球向左)近地⾯的风，受⽓压梯度⼒、地转偏向⼒和磨擦⼒三⼒的共同影响，风向斜交于等压线8、三种局地热⼒环流：⽩天(郊区→城市、海风、⾕风) 夜晚(城市→郊区、陆风、⼭风)9.热⼒环流的性质特点由于地⾯冷热不均⽽形成的空⽓环流，成为热⼒环流。
高中地理必修一第二章知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版高中新课程《地理1（必修）》教材介绍稿件来源：《试教通讯》（人民教育出版社）人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理》简介课程教材研究所韦志榕自20世纪80年代初开始至今，高中地理课程逐步从恢复走向了正常的发展道路。
地理教材也先后经历了三次大的改革。
第一次是20世纪80年代初的地理课程和教材的重建，确立了在地理教材中以人地关系为主线，讲授人与地理环境的内容；第二次是90年代中后期，编写与义务教育地理课程相衔接的高中地理教材。
教材的主旨不变，只是在教学内容的选择上，更加强调从素质教育的角度出发。
进入新世纪，我们又在进行新一轮的高中地理课程和教材改革。
作为对现代公民素质培养有重要意义的基础课程，地理课程讲述人地关系的主旨没有变，素质教育的方向性没有变，但是我们的脚步不能仅停留于此，而是要加深与扩大其内涵和外延，以符合新时代的要求。
从这个意义上说，高中地理教材有继承、发展和创新的需求和过程。
目前，人教版《地理1》《地理2》和《地理3》等3本必修教材和《自然灾害与防治》《环境保护》等2本选修教材已经通过教育部教材审查委员会的初审。
回过头来，我们从教材的知识维度、思想文化内涵维度、教学维度，以及教材特色维度，对新教材作一次“盘点”，将有利于在编者与读者之间架起一座桥梁。
一、教材的知识维度1．教材内容要与《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称《高中课标》）的要求相符合。
《高中课标》是教材编写的依据，教材编写要全面体现《高中课标》的要求。
分析本套教材与《高中课标》的对应关系，可以看出教材与《高中课标》是相符合的。
当然，教材在有些内容上做了适当的扩展，以为实现《高中课标》的要求做知识上的铺垫。
2．教材内容要反映地理学科的基本思想、基本结构和发展方向。
地理作为高中必修的一门基础课程，对现代公民素质的培养具有重要作用。
因此“培养现代公民必备的地理素养”成为《高中课标》的一条基本理念。
现代公民必备的地理素养，首先是以人地关系和可持续发展为核心的基本地理观念。
第二章地球上的大气知识点总结2.1冷热不均引起的大气运动2.1.1、大气的受热过程1．能量来源(两个来源)(1)地球大气最重要的能量来源：太阳辐射能。
(2)近地面大气主要、直接的热源：地面。
2．大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收和反射。
3．受热过程太阳短波辐射透过大气射到地面⇨地面被加热并以地面长波辐射的形式射向大气⇨大气增温4.影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。
5.太阳辐射是短波辐射，地面辐射和大气辐射是长波辐射。
6.大气逆辐射并不只在晚上存在。
7.大气受热过程原理在生产和生活中的应用：（１）解释温室气体排放对全球变暖的影响：温室气体排放增多－－吸收地面辐射增多－－气温升高－－全球变暖（２）在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果糖分积累。
【昼夜温差的比较】晴天温差大于阴天，陆地温差大于海洋。
2.1.2热力环流１、热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。
形成原因：地面冷热不均。
地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因2．形成过程地面间冷热不均－－空气的上升或下沉－－同一水平面的气压差异－－大气的水平运动【特别提醒】（１）气压高低是在同一水平面上气压高低而言的。
（２）在同一地点，气压随高度的增加尔减小。
（３）大气的垂直运动是地面冷热不均造成的，并非由气压差异造成的。
（４）大气的水平运动称为风，风总是由高气压区吹向低气压区。
３、热力环流的应用海陆风使海冰地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。
【“巴山夜雨”、逆温】山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。
高一地理必修一知识点总结(地球上的大气)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第二章地球上的大气第一节冷热不均引起的大气运动气压带和风带【高考目标定位】【考纲知识梳理】一、大气的受热过程1、地球大气最重要的能量来源：太阳辐射。
2、近地面大气主压迫和直接的热源：地面。
从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A（太阳短波辐射）吸收较少，大部分能透过大气射到地面；大气对图中的B（地面长波辐射）吸收较多，因此大气增温的重要方面是辐射热交换。
3、影响：影响着大气的热力状况，温度分布规律和变化，制约大气的运动状态。
二、热力环流1、大气运动的根本原因：太阳辐射能的纬度分补不均，造成高低纬度间的温度差异。
2、热力环流的形成：三、大气的水平运动——风1、形成的直接原因：水平气压梯度力2、风的受力状况与风向四、气压带和风带的形成一、气压带和风带形成1.成因：高低纬度间获得太阳辐射的不同，产生热量差异。
2.分布：三圈环流（1）低纬环流赤道上空：南风→西南风→西风赤道地区上升的暖空气，在气压梯度力的作用下向北流，形成南风；在地转偏向力的作用下，南风不断偏转成西南风；到30°N附近形成西风，便堆积下沉，使该地区地表气压较高，又该地区位于副热带，故形成副热带高压。
赤道地区地表气压较低，于是形成赤道低气压带。
在地表，气流从高压流向低压，形成低纬环流。
（2）中纬环流和高纬环流在地表，副热带高压地区的气压较高，因此气流向极地方向流动。
在极地地区，由于气温低，气流收缩下沉，气压高，气流向赤道方向流动。
来自极地的气流和来自副热带的气流在60°附近相遇，形成了锋面，称作极锋。
此地区气流被迫抬升，因此形成附极地低气压带。
气流抬升后，在高空分流，向副热带以及极地流动，形成中纬环流和高纬环流三圈环流也可用下图来表示：（3）气压带和风带的分布和性质（如下图）3．季节移动规律随着太阳直射点的移动而南北移动（如下图）。
就北半球而言，大致夏半年北移，冬半年南移。
移动大约5°五、北半球冬、夏季气压中心1.成因：由于海陆热力性质差异，大陆增温和冷却的速度快于海洋。
2.表现：3.季风的形成海陆热力性质差异和气压带、风带的季节移动共同导致了季风的形成。
六、气压带和风带对气候的的影响1.气压带和风带控制下的气候类型2.形成气候的主要因素：太阳辐射、大气环流、海陆分布、下垫面（地形、洋流）等。
【要点名师讲解】一、大气的受热过程及原理地面辐射是对流层大气热量的直接来源，太阳辐射是根本来源，大气的受热过程具体图解如下：【例题】右图中各箭头及其代表符号①、②、③、④、⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气对太阳辐射的削弱作用（吸收、反射和散射）。
读图回答下面1～2题。
1．我国青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关（）A．① B．② C．③ D．④2．四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温却比青藏高原高得多，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关（）A．① B．② C．④ D．⑤【解析】从图中可看出①是大气对太阳辐射的削弱作用，②是太阳辐射，③是地面辐射，④是大气逆辐射，⑤是大气辐射。
青藏高原太阳辐射强主要原因是地势高空气稀薄，从而导致大气削弱作用较小，则到达地面的太阳辐射较多；四川盆地由于地势低，导致冷空气不易进入，暖空气与外界交换慢则气温较高；与青藏高原相比主要是地势不同导致大气密度、水汽含量不同，则大气对地面的保温作用不同，具体说就是大气逆辐射的差异导致两地气温差异。
【答案】：1.A 2.C二、气压分布规律与热力环流1、气压分布规律（1）近地面上近地面气温高的地方气压低，气温低的地方气压高，这主要取决于空气密度的大小。
气温高的地方空气受热膨胀上升，近地面空气密度小、气压低；气温低的地方正好相反。
（2）垂直方向随着海拔升高，气压降低，一方面取决于不同高度所承担的空气柱的高度不同。
如图所示：A点所在的平面承受空气柱的高度为h ² B 点所在平面承受的空气柱的高度为h ¹，h ²＞h ¹，所以A点的气压高于B点。
另一方面由地处湘高处空气密度减小。
2、热力环流的形成原理热力环流是由地面冷热不均而形成的一种环流形式，结合等压面利用示意图对其形成过程分析如下：热力环流的形成可以简单归纳为：近地面冷热不均→气流的垂直运动（上升或下沉）→近地面和高空在水平面上气压的差异→大气的水平运动→形成高低空热力环流。
（1）热力环流的几个实例：海陆风（因为白天温度陆地高——热源、海洋低——冷源吹海风，夜晚温度海洋高——热源、陆地低——冷源吹陆风）、山谷风（白天吹谷风——山谷吹向山顶、夜晚吹山风——山顶吹向山谷）、城市风（从郊区吹向城市）。
【图解】：海陆热力性质差异，海洋热容量大，陆地热容量小，因此，海洋升温降温较慢，陆地升温降温较快。
白天，陆地受热升温快，海洋受热升温慢，从而产生了冷热差异，近地面风由海洋吹向陆地；夜晚，陆地降温较快，海洋降温较慢，从而产生了冷热差异，近地面风由陆地吹向海洋。
【图解】：白天山顶最先接触太阳照射，山顶大气受热上升，山谷的气流就要补充山顶亏空的大气，风从山谷吹向山坡，形成谷风。
相反，夜晚山顶气温降温快，山谷的大气上升，山顶大气补充山谷，风从山坡吹响山谷，形成山风。
【图解】城市中心温度比郊区高,空气做上升运动,在高空流向郊区,然后下沉,并又从地面流向城市中心.这就是城市风的形成.（2）热力环流的特例：逆温现象①什么是逆温：对流层的温度一般上冷下热，但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，或者地面上随高度的增加，降温变化率小于0.6°C，称为逆温现象。
即高空的实际温度大于或者等于理论温度。
②逆温的形成主要有以下几个方面：辐射逆温、平流逆温、锋面逆温、地形逆温。
③逆温现象与大气污染：由于逆温层的存在，造成对流层大气局部上热下冷，大气层结稳定，阻碍了空气垂直运动的发展，使大量烟尘、水汽凝结物等聚集在它的下面，易产生大雾天气，使能见度变坏，尤其是城市及工业区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严重大气污染事件，如光化学烟雾等。
【例题】1．若甲、乙为相距不远的陆地，a、c为水平气流，b、d为垂直气流，则甲、乙、丙、丁四处气压的关系为A．甲＞乙＞丙＞丁B．乙＞甲＞丙＞丁C．乙＞甲＞丁＞丙D．甲＞乙＞丁＞丙【解析】1.若甲、乙为相距不远的陆地，甲地有下沉气流b，而乙地有上升气流d，则说明甲地相对较冷，气流下沉，近地面气压升高，而乙地相对较暖，气流t升，使近地面大气密度减小，气压比同高度的甲地降低，因而甲乙两地气压关系为甲＞乙。
甲乙两地上空的丙丁两地，由于b、d垂直气流运动使两处气压比同高度的其他地区降低，而丁处气压则比同高度的其他地区升高，故丙丁两处气压关系为丁＞丙。
又据随高度升高气压递减的原理，乙丁两处气压关系为乙＞丁，所以正确选项为D。
【答案】 1.D读下图，完成2～3题。
2．如果该图表示同一地点不同天气状况的昼夜温度变化，X轴为时间，Y轴为气温，则A．a曲线表示昼阴夜晴，b曲线表示昼晴夜阴B．a曲线表示昼阴夜阴，b曲线表示昼晴夜晴C．a曲线表示冷锋过境，b曲线表示暖锋过境D．a曲线表示受反气旋控制，b曲线表示受气旋影响3．如果该图X轴表示月份，Y轴表示月平均气温，则A．a地为平原，b地为邻近的山地B．a地为城市，b地为附近的农村C．a地为温带，b地为热带D．a地为海洋，b地为内陆【解析】阴天的气温日较差小，冷锋、暖锋和气旋影响时为阴天，反气旋控制时为晴天。
同一纬度山地年较差小于平原，a应为山地。
城市因植被较少及热岛效应，年较差大于农村。
温带年较差大于热带。
海洋热容量大，吸热慢放热慢，年较差小。
【答案】2．B 3．D下图为不同地形的气温日变化图，读图回答4--5题：4．下列叙述正确的是：A．冬季一天中最高气温出现在谷地B．山顶气温日变化最小C．山顶冬季日温差大于夏季日温差D．谷地冬季日温差远大于夏季日温差5．导致一天中最低温出现在山谷的主要原因是A．山谷地形闭塞，降温快B．夜间吹谷风，谷地散热快C．夜间吹山风，冷空气沿山坡下沉集聚在谷地D．谷地多夜雨，降温快【解析】4题主要从图中曲线的变化幅度中可以观察出来。
5题主要考察山谷风的形成原理：白天山顶最先接触太阳照射，山顶大气受热上升，山谷的气流就要补充山顶亏空的大气，风从山谷吹向山坡，形成谷风；相反，夜晚山顶气温降温快，山谷的大气上升，山顶大气补充山谷，风从山坡吹响山谷，形成山风。
【答案】4. B 5. C6．影视片中常有女主角面向大海，海风吹拂头发向后飘逸的镜头。
我国沿海在秋分日拍摄这样的镜头，理论上应选择在什么时段A、18时—次日7时B、16时—次日8时C、8时—当日16时D、11时—当日23时【解析】本体主要考察海陆风的形成原理：海陆热力性质差异，海洋热容量大，陆地热容量小，因此，海洋升温降温较慢，陆地升温降温较快。
白天，陆地受热升温快，海洋受热升温慢，从而产生了冷热差异，近地面风由海洋吹向陆地，形成海风；夜晚，陆地降温较快，海洋降温较慢，从而产生了冷热差异，近地面风由陆地吹向海洋，形成陆风。
题意中主要提及的就是海风。
多以应该在白天拍摄。
【答案】 C三、气压带和风带的移动对气候的影响1.地中海气候成因：副热带高压带与中纬西风带交替控制：夏季受副热带高压带控制，炎热干旱，冬季受中纬西风控制，温和多雨。
【分布】：地中海气候分布于南北纬30度—40度的大陆西岸，主要分布于地中海沿岸，零星分布于南非好望角附近，澳大利亚西南沿海及东南沿海，北美洲西部洛杉矶、旧金山一带，南美洲智利沿海。
2.热带草原气候成因：赤道低压带与低纬信风带交替控制：赤道低压控制时，形成湿季，低纬信风控制时，形成干季。
【分布】：热带草原气候分布于南北纬10度—南北回归线之间，主要分布于撒哈拉以南非洲大部分地区，巴西高原，澳大利亚北部、东部、南部半环状区域，零星分布于墨西哥高原、西印度群岛，南美洲北部加勒比海沿岸。
3.热带季风气候的夏季风成因：气压带风带的季节移动：南半球东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的作用下右偏为西南季风。
【分布】：热带季风气候分布于北纬10度—25度之间的大陆东岸，主要分布于印度半岛、中南半岛，零星分布于菲律宾群岛的北部、台湾岛南部、海南岛、云南西双版纳。
【例题】开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重要问题。
苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。
英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大为由一再推迟。
读图5回答下列问题：（1）英吉利海峡常年受（风带）的影响。
（2）不同季节英吉利海峡气象有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化。
