创新是民族进步的灵魂

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。

抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。

不创新就要落后，创新慢了也要落后。

一、制度和实践创新
党的十八大强调，要把制度建设摆在突出位置，充分发挥我国社会主义政治制度优越性。

我们要坚持以实践基础上的理论创新推动制度创新，坚持和完善现有制度，从实际出发，及时制定一些新的制度，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型，为夺取中国特色社会主义新胜利提供更加有效的制度保障。

二、科技创新
当今世界，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。

我国经济总量已跃居世界第二位，同时发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，人口、资源、环境压力越来越大，拼投资、拼资源、拼环境的老路已经走不通。

三、人才创新
人才是创新的根基，是创新的核心要素。

创新驱动实质上是人才驱动。

为了加快形成一支规模宏大、富有创新精神、敢于承担风险的创新型人才队伍，要重点在用好、吸引、培养上下功夫。

什么是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭
动力
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。

在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。

”要求“在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围”“坚持用创新文化激发创新精神、推动创新实践、激励创新事业”“让创新在全社会蔚然成风”。

建设创新文化，需要从精神层面、制度层面和物质层面等多方面开展工作，其中最为重要的就是要全社会进一步增强创新观念，建立健全激励创新的管理体制和运行机制。

文化是在不断的继承与创新中发展的。

我们对传统文化应持有“取其精华，弃其糟粕”的态度。

创新需要勇气与智慧。

自古以来就有嫦娥奔月的传说，这虽然只是神话故事，却也体现了那个时期人们对飞天的向往。

事实证明这并不是空想，只是那时没有成熟的技术去实践罢了。

今天我们能有这么辉煌的成就，与前人的美好想象是分不开的。

没有前人的想象，就没有后人的实践，创新不仅需要大胆的想象，还要智慧的开拓。

创新是一个不断尝试的过程。

爱迪生众所周知的发明大王，曾经说过“天才不过是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天份。

”的确如此，他所发明的电灯泡也不是一朝一夕就成功的，而是经过一千多次的失败中成功的，失败是成功之母大概也就是这个道理。

创新能力的培养是语文教学的首要任务眉山中心叶长茂江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”是的，创新是现代人的本质特征，有创新意识的人总是能够从超出常规的独特视角去分析问题、解决问题。

那么在语文教学中，如何以创设情境为突破口，激发兴趣、发展思维、培养创新呢？我的体会是：一、引疑激趣，诱发创新在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。

这就要求教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。

如教学《赤壁之战》一文，我们就可以向学生提出：曹操拥有八十万大军，而刘备和孙权才有三万联军，可是曹操的军队为什么会被打得落花流水呢？这样就在学生头脑中形成的悬念，唤起学生的好奇心，大家的学习热情高潮，兴趣油然而生。

“学起于思，思源于疑”，学生积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索、去创新。

创新意识来自质疑，因此，在语文教学中，教师应充分挖掘教材中所蕴含的创新教育，善于根据学生年龄特征，“顺其童心，投其所好，”把知识发生的背景置于一幕幕使学生喜爱、令学生惊奇的情境之中，从而引发学生深厚的学习兴趣，催生出强烈的探究愿望，变被动的学习为主动的求知。

在教学过程中教师应创设探究性问题的情境，激发儿童创新动机。

二、诱发兴趣，发散思维夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。

”培养儿童的创新能力不仅需要以知识和智能为基础，而且还需要培养学生的情感和兴趣。

创造兴趣对创造能力的形成及发展有启动导向功能。

因此，我们在教学中一定要紧抓激发学生的创造动机，诱发创造兴趣。

如教学《新型玻璃》一课，可把它改编为：“新型玻璃自我介绍现场会，”让学生选一种自己喜欢的新型玻璃，用拟人的手法介绍其特点与用途。

可变枯燥、生疏的科学知识为亲切、生动的交谈。

这种教法对教材略作改动，便有利于每个学生积极主动地学习，他们的创新潜能可以得到充分的挖掘。

与科技创新有关的名言
1.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

2.创新就是将一种无人知晓的技术和思想加以系统化和理论化。

3.创新就是要大胆设想，小心求证，不断地改进和完善。

4.创新就是在继承前人的基础上有所创造，有所前进。

5.创新就是把一个想法变成现实的途径。

6.创新就是将一种设想变成未来的现实，就是将未来实现的
目标变为现实。

7.科技创新永无止境，科学知识日新月异。

8.科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登
的人，才有希望达到光辉的顶点。

9.科技创新要敢于思考和实践。

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创新是民族进步的灵魂1. 引言创新是指创造新的思想、产品、服务或解决方案的过程。

它被认为是民族进步的灵魂，因为创新可以推动社会的发展和进步。

在本文中，我们将探讨创新的重要性以及它如何促进民族进步的过程。

2. 创新的重要性2.1 促进经济增长创新是经济增长的重要驱动因素。

通过创新，企业可以开发新的产品和服务，满足市场需求，并获得竞争优势。

这将促使企业扩大规模、增加产量和创造就业机会，从而推动经济的发展。

2.2 提高竞争力创新帮助企业在竞争激烈的市场中保持竞争力。

通过不断改进和创新，企业可以提供更高质量、更高效率的产品和服务，吸引更多的客户。

在全球化的经济中，拥有创新能力的企业更有可能在竞争中脱颖而出。

2.3 培养人才和知识产权创新需要有技术和专业知识的人才。

通过创新，企业可以吸引、培养和留住高素质的人才，进一步提高企业的竞争力和创新能力。

此外，创新还涉及到知识产权的保护和管理，有助于保护企业的核心竞争力和创新成果。

3. 创新促进民族进步的过程3.1 激发创造力和创造思维创新需要创造力和创造思维。

激发个人和团队的创造力可以鼓励他们提出新的想法和解决问题的方法。

创新思维是以挑战现有观念和传统的方式思考问题，从而找到创新的机会和解决方案的能力。

3.2 促进知识和技术的进步创新是推动知识和技术进步的重要动力。

通过创新，新的知识可以被探索和应用，技术可以被改进和升级。

这将为社会带来更多的机会和发展可能性。

3.3 促进社会变革和改善创新可以推动社会变革和改善。

通过创新，社会的痛点和问题可以被发现和解决，改善人们的生活质量。

创新可以改变传统的产业结构和商业模式，为社会带来新的机会和发展路径。

4. 案例分析：中国的创新发展中国近年来在创新领域取得了显著的进展。

以下是一些示例：4.1 科技创新中国政府大力支持科技创新，推动研究开发和技术创新。

中国的独角兽公司和高科技企业如腾讯、阿里巴巴和华为等在全球范围内获得了巨大的成功。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，拥有创新精神的民族才是最具发展力的民族。

著名的教育家陶行知先生也曾说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。

”回顾几十年来的中国教育历程，追求片面升学效率的“应试”教育已越来越行不通了。

教育要改革，尤其是英语教育要改革，已经是迫切的要求，如何解放思想，开阔思路，把创新性教育理念、教育教学改革、提高教师素质等紧密结合起来，已经成为摆在广大英语教师面前的重要新课题。

针对此现状，在信息技术与初中英语学科的整合方面进行了一些探索。

<br/>一、在整合过程中所面临的一些问题<br/>目前，如何提高初中英语教学质量，已经成为人们普遍关注的重点。

英语环境的普遍缺乏，师资水平的参差不齐，学生掌握知识的程度高低，班级学生人数过多等都极大地限制了学生英语水平的提高，如何解决这些问题，已经提上了议事日程。

<br/>我们认为，只有创新才有出路。

研究创新教育，就是要开展以培养人的创新精神和创造能力为基本价值趋向的教育实践。

为此，必须切实转变教育观念，从封闭型教育走向开放性教育，从传统型教育走向创新性教育，从家长式教育转向民主式教育，从传授式走向引导学生学会学习、学会做人、学会生存的教育。

多媒体和网络技术的发展，为解决初中英语教学难题提供了可能，因为它可以为学生创设真实、丰富和立体化的英语教学环境，能充分调动学生学习英语的动机和兴趣，激发学生自主探究、合作学习的潜能，它可以让学生在有限的时间里最大限度地接触英语常识及其背景等。

<br/>然而在多媒体和网络等现代信息技术的应用上，各地各学校也存在着一些不足之处。

如有的学校为了片面地追求信息技术的重要性，花巨资购置昂贵的设备，但缺少适宜的软件支持和能够熟练整合信息技术与教学的师资队伍，从而使设备形同虚设。

还有的学校老师则过分依赖信息技术的应用。

在听课中就发现了这种现象，整个课堂上得是生动活泼，屏幕上展示大量的图片和动画，老师却没有进行有效地控制和演示，结果是学生觉得这节课很好玩，却没有学到什么实际的东西，这就违背了信息技术和学科整合的根本宗旨。

《创新是民族进步的灵魂》一、教学目标【知识目标】识记：创新是民族进步的灵魂理解：创新与社会进步的关系运用：列举实例,运用相关原理,说明创新推动了社会生产力的发展,创新推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的发展。

【能力目标】培养学生破除落后的思想意识,树立创新意识,积极参加创新实践,不断提高创新实践的能力。

【情感、态度、价值观目标】使学生牢固树立创新意识,树立“创造伟大”的观念。

对于一个社会来说,创新是民族进步的灵魂,是社会主义事业不断取得成功的关键;对于一个人来说,创新意味着个人的新思路、新见解、新观念、新境界,创新实现了个人的不断进步。

二、重点与难点重点:对创新作用三个方面的理解和运用,培养学生通过具体的事例理解创新的作用。

难点:通过探究性学习，让学生充分懂得创新的作用，并促使学生真正树立创新意识，懂得如何成为具有创新能力的优秀公民。

三、教学过程（一）创新推动社会生产力的发展【情境导入】“头戴盛锡福，脚踩老美华，身穿谦祥益，手戴亨得利……”这首民谣形象地反映了中国传统名牌商业企业———老字号在老百姓心目中的地位和荣耀。

你知道以上老字号分别是什么吗？盛锡福是帽子（1939年创），老美华是鞋子（1911年创），谦祥益是丝绸（1840年创），亨得利是手表（1915年创）“老字号”不仅仅是商品，它表达的是中国人独特卓越的生活方式、传递的是穿越时空、启人心智的文化力量。

老字号是一个群体，包括餐饮、食品加工、商业、服务业、工业、医药、文化企业、工艺美术八大行业。

【情境解析】作为一种历史悠久、内涵丰富、价值巨大、影响深远的社会现象，老字号一直为社会各界广泛关注。

中华老字号企业在建国初有16000 家左右。

目前，全国由商务部认定的中华“老字号”是1128家。

发展状况良好的仅占20％到30％，不少经营情况欠佳，10％属惨淡经营，甚至处于“僵尸”状态。

有些老字号已经逐渐消亡，有些老字号激流勇进。