中学生怎样写作文 (教学设计)

初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。

2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。

3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。

二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。

难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。

三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。

教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。

每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。

教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。

以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。

① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。

结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。

结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。

结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。

结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。

③任何数与零相乘，积仍为。

（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。

3、运用法则计算，巩固法则。

初中作文教学设计范文（精选10篇）初中作文教学设计范文（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的初中作文教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中作文教学设计篇1教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。

有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。

因为书到用时方恨少。

这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。

写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。

二、塑造的人物过于模式化。

妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。

（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

综合这些问题，我们要对症下药。

现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。

二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。

2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。

（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。

（生活、工作、学习、志趣。

）（3）、选材的原则：于细微处见精神。

（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。

有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。

（5）、注意选材的详略。

3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。

生活中有很多人跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她），有了平常的了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。

教初中学生写作文的教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。

3. 引导学生通过细节描写，使作文更加生动有趣。

4. 培养学生养成认真审题、构思和修改作文的良好习惯。

二、教学内容：1. 作文基本结构：开头、中间和结尾。

2. 词语和句式的运用：形容词、副词、比喻、拟人等。

3. 细节描写：人物、场景、情感等。

4. 审题、构思和修改作文的方法。

三、教学过程：1. 导入：以一篇优秀的初中生作文为例，让学生分析其优点，引发对作文的兴趣。

2. 讲解作文基本结构：开头、中间和结尾。

a. 开头：引人入胜，表达主题，吸引读者。

b. 中间：具体描述，展开情节，突出主题。

c. 结尾：总结全文，点明主题，给人以启示。

3. 讲解词语和句式的运用：a. 形容词、副词：修饰名词，使描述更生动。

b. 比喻、拟人：增强语言形象性，使作文更具趣味。

4. 讲解细节描写：a. 人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理等。

b. 场景描写：环境、气氛、视角等。

c. 情感描写：表达内心的喜怒哀乐。

5. 审题、构思和修改作文的方法：a. 审题：明确题目要求，确定写作方向。

b. 构思：列出要点，安排材料，设计结构。

c. 修改：反复阅读，修改错别字、病句和不合适的内容。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文基本结构、词语和句式的运用、细节描写等。

2. 示例法：以优秀作文为例，分析其优点。

3. 练习法：让学生动手写作，教师个别指导。

4. 反馈法：让学生互相评改，教师总结优点和不足。

五、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生是否掌握作文基本结构、词语和句式的运用、细节描写等。

2. 学生作文质量：评估作文的思想内容、表达方式和语言组织等。

3. 学生互评和自评：了解学生对作文的认识和自我改进能力。

六、教学资源：1. 优秀初中生作文选集。

2. 作文素材库：人物、场景、情感等。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中作文写作技巧教案模板一、引言。

写作是每个学生都需要掌握的基本技能，而初中作文作为写作的重要形式之一，更是需要学生们认真学习和掌握的。

因此，本文将针对初中作文写作技巧进行详细的教学，帮助学生们提高写作能力。

二、写作目的。

1. 帮助学生们了解初中作文的基本要求和特点；2. 指导学生们掌握初中作文的常用写作技巧；3. 提高学生们的写作能力，使他们能够写出优秀的初中作文。

三、写作技巧。

1. 选好题材。

初中作文的题材多样，可以是记叙文、议论文、说明文等。

学生在选择题材时，可以根据自己的兴趣爱好或者身边的事物进行选择，这样可以更好地发挥自己的想象力和创造力。

2. 明确中心思想。

在写作之前，学生需要明确作文的中心思想，即要表达的主题或者要说明的问题。

只有明确了中心思想，才能更好地展开文章内容，使文章结构清晰、条理分明。

3. 运用修辞手法。

写作中的修辞手法是提高文章质量的关键。

学生可以适当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动、形象，增强文章的表现力和感染力。

4. 注意语言表达。

语言是作文的载体，学生在写作时要注意用词准确、语句通顺，避免出现语法错误和表达不清晰的问题。

同时，可以适当地使用一些生动的词语和短语，使文章更加丰富多彩。

5. 合理安排篇章结构。

初中作文一般分为开头、承中、转折、高潮、结尾五个部分，学生在写作时要合理安排篇章结构，使文章内容层次清晰，逻辑性强，让读者能够一目了然。

四、写作实践。

1. 练习写作。

学生可以通过大量的写作练习来提高自己的写作能力，可以选择一些常见的题材进行练习，比如描写家乡、描述一件事、议论文等，逐步提高自己的写作水平。

2. 阅读优秀作品。

阅读一些优秀的初中作文范文，可以帮助学生们了解优秀作文的写作技巧和特点，同时可以借鉴一些优秀作文的写作方法，提高自己的写作水平。

3. 老师指导。

学生在写作过程中，可以向老师请教，听取老师的建议和意见，及时纠正自己的错误，改进自己的写作方式，从而提高写作水平。

初中语文作文四种写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握四种常见的作文写法：叙事、议论、说明、描写。

2. 通过实例分析，让学生了解各种写法的特点和运用方法。

3. 培养学生灵活运用各种写法进行写作的能力。

二、教学内容：1. 叙事作文：以时间为线索，按照事件的发展顺序进行叙述。

2. 议论作文：表达作者对某一问题的观点和看法，通过论证来说服读者。

3. 说明作文：解释某一事物、现象、原理等，使读者了解和掌握。

4. 描写作文：通过对人物、景物、事物的描绘，展现出生动的形象和氛围。

三、教学过程：1. 导入：引导学生回忆以往写作中遇到的困难和问题，激发学生对写作的兴趣。

2. 讲解：（1）叙事作文：讲解叙事作文的写作要点，如选择典型事件、合理安排情节、突出人物形象等。

（2）议论作文：讲解议论作文的写作要点，如明确观点、合理论证、运用恰当的论证方法等。

（3）说明作文：讲解说明作文的写作要点，如明确说明对象、合理安排说明顺序、运用说明方法等。

（4）描写作文：讲解描写作文的写作要点，如抓住特点、运用修辞手法、描绘生动形象等。

3. 实例分析：分析优秀作文样本，让学生直观地了解各种写法的运用。

4. 练习：布置课后作业，要求学生运用所学写法，完成一篇作文。

四、教学评价：1. 课后收集学生的作文，进行批改和评价。

2. 在课堂上选取部分学生的作文进行展示和讨论，让学生互相学习和借鉴。

3. 定期进行写作测试，了解学生对各种写法的掌握程度。

五、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握各种写法。

2. 鼓励学生多读多写，提高学生的写作水平。

3. 针对学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。

4. 组织写作交流活动，让学生分享写作经验和心得。

通过本节课的学习，让学生掌握四种常见的作文写法，提高学生的写作能力，为今后的写作奠定基础。

初中作文教案优秀8篇初中作文课教案篇一学习重点在熟悉事物特征的基础上，运用说明方法，准确、清楚地介绍事物。

训练目标生动形象的说明方法训练指导一、什么是生动形象地说明事物？生动形象地说明，也叫文艺性说明，是相对于平实说明而言的，是指在说明时或穿插传说、趣闻、或进行描写，或运用比喻、拟人等手法将说明对象介绍得生动活泼、富有情趣的方法。

二、为什么要生动形象地说明事物？说明事物最关键的是准确，生动形象照样能达到准确。

生动说明与平实说明相结合，使之各得其宜，各尽其妙，能使说明文富于变化，而且对有些说明对象用生动形象的说明，能使说明文更加富有趣味性和吸引力。

三、怎么样才能做到生动形象地说明？1．穿插传说、趣闻。

例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。

2．运用描写。

如王有路同学的《雪花的自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。

在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。

我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。

在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。

人们常夸奖我们呢！本段文字在介绍雪的作用时，用了一些描写，如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界”、“给麦苗盖上一层厚厚的‘雪被’”等，既强调了雪的益处之大，又显得生动形象，能给人留下鲜明的印象。

抓住关键审清题意知识要点：1、审题是应试作文的关键。

2、审题要快速、准确。

3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。

考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”(材料)，还必须对题后的要求反复体会。

题目审准了，才会写得切题。

1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。

在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。

初中作文写作教案教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

教学内容：1. 作文基本结构：引言、正文、结尾。

2. 写作技巧：观察生活、选材新颖、构思独特、语言生动。

3. 写作练习：以“我的假期生活”为主题，进行作文练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的假期生活，激发学生对写作的兴趣。

2. 提问：你们觉得假期生活中有哪些有趣的事情可以写下来？二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 讲解引言、正文、结尾的作用和写作要点。

2. 举例说明如何运用过渡句连接正文和结尾。

三、讲解写作技巧（10分钟）1. 观察生活：提醒学生关注身边的人和事，培养观察力。

2. 选材新颖：引导学生从不同角度选材，避免千篇一律。

3. 构思独特：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作文。

4. 语言生动：教授一些生动表达的技巧，如运用修辞手法、描写细节等。

四、写作练习（15分钟）1. 布置作文题目：“我的假期生活”。

2. 引导学生按照基本结构和写作技巧进行创作。

3. 鼓励学生发挥个性，写出自己的独特体验。

五、作文展示与评价（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行阅读和评价。

2. 教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和不足。

3. 鼓励学生积极修改作文，提高写作水平。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次写作教学的收获和不足。

2. 学生谈谈自己在写作过程中的体会和感悟。

3. 提醒学生保持写作热情，持续练习。

教学评价：1. 观察学生在作文中的表现，评估学生对作文基本结构和写作技巧的掌握程度。

2. 关注学生在写作过程中的思维活跃度和创造力。

3. 结合学生的作文评价和课堂表现，综合评估学生的写作能力。

中学生如何写好作文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下三个目标：1. 熟悉作文的基本要素和写作技巧，并能基础上完成一篇简单的文章。

2. 提高对语言的敏感度和语感，使文章更加准确、生动、有感染力。

3. 提高思维能力和创造性思维能力，增加写作的可塑性和创造性，以创作出更优秀的文章。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 了解作文的基本要素，明确写作目的。

b. 熟悉写作技巧，提高语言表达能力。

c. 培养创造性思维能力，增强创作灵活性。

2. 教学难点：a. 写作表达能力的提高。

b. 创造性思维能力的培养。

c. 推敲修改的技巧。

三、教学方法1. 讲授直接教学法。

2. 组内合作学习法。

3. 课堂教学和课外小组研讨相结合。

四、教学内容与步骤第一部分：导入环节（5分钟）a. 教师介绍文章主题，并提醒学生目标方向和写作同题材的文章必要性。

b. 让学生通过画图来概括自己的写作计划，并让全班同学展示。

第二部分：正文的讲解与提高（45分钟）A. 什么是好的作文？1. 定义：良好的作文应该能够准确明了地诠释文章主题，并且能够通过文章传达作者的思想和情感，同时读者也能够从文章中体味出作者的真实感受。

2. 构成要素：a. 文章结构要完整，分段有目的。

b. 文章思路连贯，不重复，行文井然有序。

c. 语言点要精细、准确，有代表性。

B. 如何写出一篇好的作文？1. 统一性和准确度：a. 文章题目清晰准确，能够在意义上或字面意义上把握主题。

b. 段落要有明显的换行符，能够划分出中心句子的段落。

2. 条理性：a. 段落行文主关，句子跟出主题，用词要准确。

b. 每个段落都有中心句子，清晰明了。

3. 文章采用恰当的语言，并有合适的语言表达方法。

4. 文章引用事实、数据及其他证据，有说服力。

5. 文章包括兴趣点，使读者容易被吸引。

C. 如何提高作文表达能力：如何使文章语气更加生动有意义？1. 避免语法错误，用好每个句子，做好每个单词。

初中生如何写作文大全教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的重要性，提高他们对写作的兴趣。

2. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作能力。

3. 引导学生通过多读多写，积累语言素材，丰富写作内容。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生强调作文在学习和生活中的重要性，激发他们对写作的兴趣。

2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解写作方法（10分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2. 强调开头的重要性，教学生如何写好开头。

3. 讲解正文的写作方法，包括叙事、描写、议论等。

4. 教学生如何写好结尾，使文章结构完整。

三、实例分析（15分钟）1. 分析一篇优秀的作文，让学生了解其写作方法和技巧。

2. 引导学生思考自己写作中存在的问题，并进行自我反思。

四、写作练习（10分钟）1. 布置一道作文题目，让学生进行现场写作。

2. 引导学生运用所学写作方法和技巧，完成作文。

五、作文点评（10分钟）1. 让学生互相交换作文，进行互相评价。

2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和不足之处。

六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确写作的方法和技巧。

2. 鼓励学生多读多写，积累语言素材，提高写作能力。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对写作的兴趣。

2. 通过对学生作文的点评，了解他们的写作水平提高情况。

教学反思：本节课通过讲解写作方法和技巧，引导学生进行写作练习，提高了学生的写作能力。

但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。

同时，要注重培养学生的语言表达能力，使他们能够更好地运用所学的写作方法。

如何写初高中作文教案在中学语文教学中，作文教学占据了重要的位置。

一个优秀的作文教案能够引导学生系统地掌握写作技巧，激发创作热情，并在实践中不断提高写作水平。

接下来，我们将探讨如何编写一份符合初高中学生需求的作文教学教案范本。

#### 1. 确定教学目标首先，明确教案的目标是关键。

这包括学生通过本次教学应达到的写作技能水平、理解的文学理念以及创新思维的培养。

例如，目标可以是让学生学会如何写好议论文的论点和论据，或者是训练学生描绘人物特征的能力。

#### 2. 设计教学内容根据教学目标，设计教学内容。

内容应该涵盖必要的理论知识讲解，如文体特点、写作方法和技巧等，同时也要包含实践练习，比如现场写作、修改同伴作品等。

确保理论与实践相结合，使学生能够在实际操作中巩固和应用所学知识。

#### 3. 制定教学方法选择适合的教学方法至关重要。

可以采用案例分析法，通过分析优秀范文来启发学生；或者采用小组讨论，鼓励学生相互交流思想；亦或是通过角色扮演等活动，提高学生的参与度和兴趣。

#### 4. 安排教学流程合理规划课堂时间，将教学内容分为引入、发展、练习和总结四个阶段。

每个阶段都应有明确的目标和时间控制。

引入阶段可以通过提问或短视频吸引学生注意力；发展阶段详细讲解理论知识；练习阶段学生动手实践；总结阶段回顾课程要点，强化学习成果。

#### 5. 准备教学资源为了丰富教学内容，教师应准备相应的教学资源，如范文、写作工具、多媒体资料等。

这些资源能够帮助学生更好地理解和吸收知识点。

#### 6. 设置评价标准明确评价标准，让学生知道如何评价自己的作品以及他人的作品。

评价标准应包括内容的充实性、逻辑性、创新性及语言的准确性等方面。

同时，教师也应给出具体的改进建议，帮助学生认识到自己的不足之处。

#### 7. 反思与调整每次教学结束后，教师需要对教学过程进行反思，找出教学中的亮点和不足，然后根据学生的反馈和学习效果对教案进行调整优化，以适应不同学生的需求。

如何写语文作文教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的修辞手法，使作文更具文采。

3. 引导学生通过细节描写，刻画人物形象，表达情感。

4. 培养学生学会审题、立意、选材，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间、结尾2. 修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等3. 细节描写：人物、场景、情感4. 审题、立意、选材三、教学过程：1. 讲解作文结构：开头、中间、结尾。

a. 开头：引人入胜，激发读者兴趣。

b. 中间：内容丰富，层次分明。

c. 结尾：回味无穷，抒发感情。

2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。

a. 比喻：生动形象，增强表现力。

b. 拟人：赋予事物以人的特性，富有情趣。

c. 排比：节奏鲜明，增强语势。

d. 对偶：结构对称，美观大方。

3. 讲解细节描写：人物、场景、情感。

a. 人物：刻画人物形象，展现性格特点。

b. 场景：描绘环境，渲染气氛。

c. 情感：抒发内心感受，打动读者心灵。

4. 讲解审题、立意、选材。

a. 审题：明确作文要求，抓住关键词。

b. 立意：确定作文中心，突出主题。

c. 选材：筛选典型事例，贴近生活。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解作文基本结构、修辞手法、细节描写等。

2. 示例法：分析优秀作文，让学生直观感受。

3. 练习法：课后布置作文练习，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 学生能掌握作文基本结构，正确运用修辞手法。

2. 学生能通过细节描写，刻画人物形象，表达情感。

3. 学生能独立完成审题、立意、选材的过程。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、课后作业：1. 根据所学内容，完成一篇作文。

2. 收集优秀作文，进行欣赏和分析。

八、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

针对不同学生的写作水平，给予有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

注重培养学生的创新思维，鼓励他们发表独特见解，使作文更具个性。

如何写作文的教案范文初中一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、正文和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的思想和感情。

3. 引导学生通过观察、思考和分析，培养写作的思维能力。

4. 培养学生养成认真审题、精心构思、认真书写的良好写作习惯。

二、教学内容：1. 作文的基本结构。

2. 写作的观察、思考和分析。

3. 作文的语言表达。

4. 作文修改和润色。

三、教学过程：1. 引导学生关注生活，发现生活中的美好和趣味，激发学生的写作兴趣。

2. 教授作文的基本结构，让学生明白一篇优秀的作文应该具备哪些要素。

3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力，让学生学会如何从生活中汲取素材。

4. 教授作文的语言表达，让学生学会如何运用恰当的词语和句式表达自己的思想和感情。

5. 教授作文的修改和润色方法，让学生学会如何提高自己的作文水平。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作方法。

2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。

3. 讨论法：学生之间互相讨论，共同提高。

4. 评价法：教师评价学生的作文，给予鼓励和指导。

五、教学评价：1. 学生作文的结构是否完整，内容是否丰富。

2. 学生作文的语言是否表达清晰，用词是否恰当。

3. 学生作文的观察、思考和分析是否深入，观点是否独到。

4. 学生作文的修改和润色是否认真，是否有进步。

六、教学资源：1. 作文范文：提供一些优秀的作文范文，供学生学习和参考。

2. 写作素材：提供一些写作素材，帮助学生拓宽思路。

3. 作文评价标准：制定作文评价标准，让学生明确自己的写作目标。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注生活，发现生活中的美好和趣味，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解作文的基本结构，让学生明白一篇优秀的作文应该具备哪些要素。

3. 教授写作方法，让学生学会如何观察、思考和分析问题。

4. 示范写作，让学生跟随练习。

5. 学生互相讨论，共同提高。

初中作文怎么写教案教案主题：如何写初中作文教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 引导学生通过观察、思考和分析，培养写作思维。

4. 提高学生的作文兴趣，培养良好的写作习惯。

教学重点：1. 作文基本结构的掌握。

2. 词汇和句式的运用。

3. 写作思维的培养。

教学难点：1. 作文结构的合理安排。

2. 词汇和句式的灵活运用。

3. 写作思维的拓展。

教学准备：1. 作文素材库。

2. 参考书籍。

3. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的认识和感受。

2. 介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 开头：导入话题，引起阅读兴趣。

2. 中间：围绕主题展开论述，包括观点阐述、事实例证、道理论证等。

3. 结尾：总结全文，提出结论或建议。

三、讲解词汇和句式的运用（15分钟）1. 引导学生注意词汇的准确性和多样性。

2. 举例讲解如何运用恰当的句式表达自己的观点。

3. 让学生进行句式练习，巩固所学知识。

四、讲解写作思维的培养（10分钟）1. 引导学生观察生活中的事物，发现其中的规律和特点。

2. 培养学生通过思考和分析，形成自己的观点。

3. 举例讲解如何将观察和思考融入作文中。

五、作文练习（15分钟）1. 给学生提供一道作文题目，要求学生在规定时间内完成。

2. 引导学生注意作文结构、词汇和句式的运用。

3. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性的作文。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在作文过程中的收获和不足。

2. 引导学生如何改进自己的写作方法，提高作文水平。

3. 鼓励学生多读多写，培养良好的写作习惯。

教学评价：1. 学生作文结构的合理性。

2. 词汇和句式的运用准确性。

3. 写作思维的灵活性和创造性。

教学反思：本教案旨在帮助学生掌握作文的基本结构，培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点，引导学生通过观察、思考和分析，培养写作思维。

教案：初中写作文教学一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 提高学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯。

二、教学内容：1. 作文结构：开头、中间和结尾。

2. 词汇和句式：运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 写作素材：提供一些写作素材，帮助学生丰富作文内容。

三、教学过程：1. 启发引导：教师通过提问，引导学生思考作文的主题和结构。

2. 讲解示范：教师讲解作文的基本结构，并通过示例进行演示。

3. 学生练习：学生根据教师提供的素材，进行作文练习。

4. 点评修改：教师对学生的作文进行点评，提出修改意见。

5. 再次练习：学生根据教师的点评，进行再次练习。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解作文结构和词汇运用。

2. 示范法：教师通过示例进行演示。

3. 练习法：学生进行作文练习。

4. 点评法：教师对学生的作文进行点评。

五、教学评价：1. 学生的作文结构是否清晰，开头、中间和结尾是否完整。

2. 学生是否能够运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 学生的写作兴趣和写作习惯是否得到提高。

六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学资源：1. 作文素材库：提供一些写作素材，帮助学生丰富作文内容。

2. 作文范文库：提供一些优秀作文范文，供学生参考。

3. 作文点评模板：教师可以使用点评模板，以便于学生理解和修改。

八、教学步骤：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考作文的主题和结构。

2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

并通过示例进行演示。

3. 练习：学生根据教师提供的素材，进行作文练习。

4. 点评：教师对学生的作文进行点评，提出修改意见。

5. 再次练习：学生根据教师的点评，进行再次练习。

6. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生继续练习写作。

九、课后作业：1. 根据本次课程的主题，写一篇作文。

2. 收集一些写作素材，为下次写作做好准备。