矛盾是事物发展的源泉和动力【使用说明与方法指导】1、课前15分钟，依据自学指导，通研课本内容，把握教材体系，掌握重点内容，发现问题。
2、课堂通过小组合作探究，互相交流探讨，充分展示，互相点评，分层次达成目标。
【学习目标】1、知识目标：理解矛盾的含义、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面。
2、能力目标：培养用矛盾观点地看问题和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：树立唯物辩证法的矛盾观。
【自主预习】（一）知识梳理矛盾是事物发展的源泉和动力1.矛盾就是______________________。
__________和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
2.矛盾的同一性，是指矛盾双方相互吸引、__________的属性和趋势。
3.矛盾的斗争性，是指矛盾双方__________、相互对立的属性。
4.矛盾的__________性是相对的，矛盾的斗争性是__________。
5.矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即__________；矛盾贯穿每一个事物发展的始终，即____________________。
6.矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其__________各有其特点。
7.矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的__________、一般和个别的关系。
用对立统一的观点看问题8.事物的性质主要是由主要矛盾的__________ 决定的。
9.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和__________相统一的方法。
10.具体问题具体分析，是指在矛盾__________原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
11.具体问题具体分析，是正确__________的基础，是正确__________的关键。
【合作探究】1.矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物的发展。
2.陶渊明在他的《桃花源记》中描述了一个“人人平等，人人富裕，社会和谐，没有国家，没有战争，没有剥削，没有欺诈，一派宁静、和平、幸福，与外界迥然不同的世外桃源”。
