8课导学案

第8课古代科技与思想文化(一)班级姓名组别评价【学习目标】1.掌握古老而神秘的文字，并能进行识别。

2.掌握世界三大宗教创立的时间、地点、创始人、教义，了解三大宗教产生的背景、传播情况及相关节日，培养学生综合分析问题的能力。

3.通过本课的学习，使学生认识到：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。

【学习重点】埃及的象形文字、佛教的产生【学习难点】宗教与迷信的区别【学习过程】一、自主学习（认真阅读课文，自主解决下列问题）知识点（一）古老而神秘的文字1.古代亚非人民创造了哪些文字？写出每一种文字产生的大致时间。

2．依据课本插图初步认识它们。

知识点（二）世界三大宗教2.世界三大宗教从产生地区上看有什么共同点？你知道与它们相关的节日吗？二、合作探究（先自主探究，后组内交流，达成共识，准备展示）1.阅读下列材料，回答问题：材料一：它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。

材料二：“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。

材料三：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。

①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教？写出其创始人。

②对阿拉伯半岛的统一起促进作用的是什么宗教？4世纪时，被罗马帝国定为国教的是什么宗教？③这三种宗教都产生在哪一洲？对我国影响最深远的是什么宗教？④请你分析它们的教义有什么共同点？三、反馈展示（先组内反馈交流，再班内展示共享）四、串联反刍五、当堂检测1.一位游客在巴黎卢浮宫博物馆听讲解员指着一历史文物说：“石柱上的法典是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。

”请你判断文物上文字最有可能是（）A．象形文字 B.楔形文字 C.字母文字 D.甲骨文2．伊斯兰教信徒将麦地那称为先知之城，他们尊称的“先知”应是（）A.穆罕默德B. 安拉C. 耶稣D. 释迦牟尼3．2003年伊拉克战争中，伊拉克人民号召对英美侵略者进行“圣战”，结合历史判断伊拉克人民主要信仰的是（） A.基督教 B.佛教 C.天主教 D.伊斯兰教4.下列关于三大宗教的产生的叙述，正确的是（）①都产生于亚洲②依次产生的时间间隔大致相同③都有相应的创始人④客观上都有利于地区的统一A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④5.2011·成都]西方的“复活节”是纪念耶稣在十字架受刑死后复活的节日，相关的宗教信仰是象征着重生与希望。

小荷尖角，谢家玉树——《咏雪》导学案【学习目标】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。

2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。

3、感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。

【学习重点】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。

2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。

【学习难点】感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。

一、情境创设，导入新课某日，窗外突观雪花潇洒舞动，出门观之，似白羽之物落之以鼻，欣喜之时，仆人奉上家宴邀请函一封。

家宴邀请函久未通函，展信如唔。

今晓时分忽见窗外大雪盛景，兴味盎然，乃邀族内亲友莅临寒舍，行人间乐事，赏美景吟诗。

一赏乐景二品才情，为家中小辈学问指点迷津。

雪重路难行，切记小心。

顺颂时祺。

谢安亲笔作为谢氏家族成员，请你应邀出席宴会。

情境任务：任务一：译读感知，赏宴会雅景任务二：处境析情，品宴会雅言任务三：谢家玉树，感宴会雅风二、宴前准备早闻谢家叔父家学渊博，盛名在外，许久未见，你倍感压力。

故请搜集《世说新语》相关知识，了解亲友，盛装赴宴。

1、编者介绍：搜集相关资料，完成填空。

刘义庆(公元403--444年)，__________（朝代）王朝宗室，_______家。

字_______。

他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》是他组织编写的一部__________小说集，是六朝__________小说代表作，也是魏晋南北朝时期笔记体小说代表作。

2、作家作品：搜集相关资料，完成填空。

《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等__________篇，主要记载__________到__________（朝代）名士的言行与轶事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。

鲁迅称其为“_________ ”。

3、搜集相关资料，走近亲友——谢安、谢道韫、谢朗：三、任务一：译读感知，赏宴会雅景宴前准备完成，遂动身前往谢氏祖宅，宴会是何景况？请译读感知。

第8课西欧庄园【课程标准】了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

【基础过关】一、庄园的出现与发展1.出现：世纪2.兴盛：世纪3.地位：是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织4.性质：庄园是一个。

二、庄园的构成1.人员：（1）领主：封建主，拥有庄园全部土地的所有权；（2）（包括自由的农民和缺少自由的）自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主他们的土地。

自由农民的土地权利受到法庭保护。

2.关系：领主与佃户之间是、的关系。

3.土地（1）“”：一部分由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；（2）“”：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。

领主还向佃户征收其他捐税。

（3）“”：全体佃户共同使用。

4.管理：庄园法庭（1）时间地点：不固定（2）主持者：或他的管家（3）权利：庄园具有（4）惩罚手段：（5）审判依据：或（6）职能：①起着维护庄园的作用；②领主可以凭借法庭奴役佃户，维护利益；③佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理，在一定程度上限制了。

【巩固练习】1. “若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。

”“基本社会单位”指的是（）A．基督教会 B．西欧庄园 C．自由城市 D．垄断组织2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里的佃户包括（）A．农民和农奴B．农民和市民 C．外邦人和奴隶 D．市民和农奴3.在西欧庄园内，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权的是（）A．自由农民 B．农奴 C．奴隶 D．领主4.一份公元1050年的文献记载了英国赫里堡恩修道院中的一些状况：“在复活节他们还应该缴纳两只母羊、两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪”这则文献主要表明欧洲中世纪庄园农奴（）A.每逢节日向领主缴纳地租B.被剥夺了全部人身自由C.获得份地的代价是服劳役D.受到了较重的封建压迫与剥削5.在西欧庄园经济下，自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

人教版七年级上册《第8课人生寓言》导学案第8课人生寓言【基础演练】1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字嬉戏（）慷慨（）厄运（）落难（）心旷神怡（）诸神之王（）险象dié生jiǎo 洁mǐn 灭bǐn 告风yùn lǔ去2. 下边四组中无错别字的一组是（）。

A. 慷慨归属乌云蔽月抢劫B．撤消禀告突如其来行乞C．拐杖折摩天灾人祸风韵D. 金窖厄运心旷神饴正色3.解释下列词语：⑴慷慨：。

⑵得失之患：。

⑶心旷神怡：。

⑷险象迭生。

⑸突如其来。

⑹嬉戏：。

⑺正色：。

【综合运用】4．有人说：寓言是“小故事，大道理”，现在班上将要举行以“我最喜欢的一则寓言”为主题的推荐比赛，请你完成以下任务：（1）做好准备：在正式比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己参赛内容，做好充分准备。

①搜集、整理资料，确定“我最喜欢的一则寓言”②用简段的一句话概括寓言内容：③用简短的一句话揭示寓意；④拟写推荐词（100字内）：（2）拟写标语；为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语：【课内精读】阅读课文，完成下面各题。

白兔和月亮在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。

她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。

每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。

她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。

于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归属。

从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。

”从那以后白兔仍然夜夜到林中草地赏月。

可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。

乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失。

满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。

在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。

《革命先行者孙中山》自主学习任务单一、学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，记住历史对孙中山的评价；小组合作探究：概括孙中山早年的革命活动及其内容、结果；培养学生自主学习，归纳问题的能力。

（重点）目标3：阅读教材，归纳出宣传革命思想的著作；列表格归纳出中国同盟会成立的时间、地点、领导人、纲领、刊物、性质、作用；记住三民主义的内容及理解其内涵。

学习孙中山先生为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

（重点、难点）二、自主学习任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

自学检测一、孙中山早年的革命活动1．个人简介：孙中山，名文，号逸仙，曾化名中山樵，伟大的____________。

2．思想转变：1894年上书李鸿章遭拒后认识到，只有推翻清政府的____________ 才能拯救中国。

3．革命团体：1894年11月，_________在檀香山成立兴中会，提出“____________”的宗旨。

4．广州起义：因起义消息泄露，陆皓东等人被捕，起义失败。

二、中国同盟会1．思想基础：《辛丑条约》签订后，资产阶级____________得到迅速传播。

出现了___________的《驳康有为论革命书》、邹容的《____》、陈天华的《猛回头》和《____》等宣传民族民主革命的著作。

2．组织基础：各种革命团体纷纷成立，如华兴会、光复会。

3．组建目的：集中革命力量，建立____________的革命组织。

4．政党成立：____________年8月，在日本东京成立____________、选举为同盟会总理，建立领导机构。

5．政治纲领：_________________________________。

6．三民主义：（1）内容：将同盟会的政治纲领阐发为“__________”、“_________”、“_________”三大主义，合称“三民主义。

8.《美丽的颜色》导学案一、学习目标1.培养学生在快速阅读中把握文章内容的能力。

2.学习通过细节描写表现人物性格，提高品味细节描写的能力。

3.学习居里夫妇对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。

二、知识方圆1．作者简介艾芙·居里，居里夫人与比埃尔·居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

2．写作背景居里夫人(1867-1934)，法国籍波兰裔科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献。

《居里夫人传》一书回顾了居里夫人伟大而不平凡的一生，作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，她还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的做法。

三、基础知识炽热(chì) 沥青(lì) 铀矿(yóu) 猝(cù) 吹嘘(xū) zhòu(骤)雨zhì(窒)息duó(踱)步yíng(荧)光轮kuò(廓)炽热:温度高，极热。

炽，（火）旺。

吹嘘:夸张地宣扬。

景况:情况。

猝：突然。

筋疲力尽:形容非常疲乏，一点力气也没有了。

微妙：深奥玄妙，难以捉摸。

和颜悦色:神色和蔼喜悦，形容和善可亲。

四、课内探究1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。

2. 文章是从哪几方面来描写的？a.描写居里夫妇工作的棚屋残破简陋，突出工作条件艰苦；b.描写居里夫妇提炼过程艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念；c.描写居里夫妇观看美丽的镭的颜色的情景，突出他们对科学的热情。

3. 本文在叙事的同时，多次引用居里夫人的话，有什么作用?文中多次引用居里夫人的话，补充了历史细节，展示出居里夫人的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。

《咏雪》导学案一、了解学习目标1、通过查阅资料，了解《世说新语》相关文学常识。

2、朗读文章，借助角色演读的形式加深对文章内容的理解。

3、赏析比较咏雪的两个比喻句，并能够在日常写作中熟练运用。

4、学习文章塑造人物的写法，感受东晋名士的生活情趣和文化修养。

二、发布预习任务一次机缘巧合，你穿越到东晋。

某日，你在家中闲坐，收到一封来自谢太傅谢安的邀请函，他邀请你参加“冬日茶话会”，与他的家人一同饮茶赏雪，早就听闻谢太傅大名的你欣然答应。

为了能尽快融入这次家宴，你需要做好充足的准备，查阅《世说新语》的相关材料，了解谢太傅一家。

1、查找刘义庆、《世说新语》、谢太傅一家相关资料（1）你了解的刘义庆（2）你了解的《世说新语》时期：编者：体裁：内容：评价：（3）你了解的谢太傅一家谢太傅：谢朗：谢道韫：2、自由朗读课文，读准字音与句读。

（1）读准字音俄（）骤（）撒（）差（）拟（）絮（）奕（）凝（）（2）为文章划分正确的节奏谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（3）结合文下注释，借助工具书，解释以下加点字词和句子的意思。

①寒雪日内集．．：_____________ ____________．．讲论文义．．：_____________ ②与儿女③俄而．．曰：_____________．．雪骤．：_____________ ____________ ④公欣然⑤白雪纷纷何所似．．．：_____________．．．：_____________ ⑥撒盐空中差可拟⑦未若．．柳絮因．风起：_____________ ____________⑧谢太傅寒雪日内集。

⑨白雪纷纷何所似？⑩撒盐空中差可拟⑪未若柳絮因风起。

⑫即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

三、课堂学习任务1、小组合作：请结合文下注释和工具书，设计剧本，以角色演读的方式将当时的场景真实地还原出来。

人教部编版七年级历史上册第8课《百家争鸣》导学案1．出示列表：让先生看书来回答表内内容，也可先问先生各派代表人物及主要观念是什么，最后拿出事前预备的表格来总结。

代表人物主要观念墨子主张兼爱、非攻孟子支持一切非正义战争，主张轻徭薄赋，实行暴政庄子主张〝有为而治〞，治国要顺应自然和民意，不要减轻人担负韩非子主张革新，倡议法治，提出树立君主民主中央集权的封建孙武〝知彼知己者，百战不殆〞2．诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、应用？孔子〝仁〞的学说和孟子的〝暴政〞；孔子关于教育的主张；老子以为一切事物都有统一面，统一的双方可以相互转化；墨子的〝兼爱〞〝非攻〞；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和自创。

3．请同窗们想一想，哪一派的学说对战国时期的封建统治者最有用？4．先生阅读课本第39页内容，归结〝百花怒放〞发生的背景和影响。

思想延伸百花怒放局面构成的缘由三、课堂总结：诸子百家针对战争和统治者如何统治人民提出了各自不同的见地。

他们的思想和主张在一定水平是社会开展的反映。

诸子百家经过百花怒放，相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文明的开展。

诸子百家的思想，是中国传统文明的重要组成局部，对后世有很深的影响四、课堂检测1．近年在汉堡发现了一本1691年出版的«论语»英译本，该书的前言说：〝这位哲学家的品德是有限辉煌的。

〞请问这位哲学家的品德中心是(A)A．〝仁〞B．〝有为而治〞C．〝兼爱〞〝非攻〞D．〝法治〞2．«国度中临时教育革新和开展规划纲要(2021－2020)»提出要逐渐完成〝平衡教育〞。

我国现代思想家、教育家孔子的言行中最能表达〝平衡教育〞思想的是(C) A．提出〝仁〞的学说B．提出〝为政以德〞C．兴办私学D．提出学习要〝温故而知新〞3．以下属于孔子教育思想的是(B)①因材施教②知己知彼，百战不殆③温故而知新④知之为知之，不知为不知A．①②B．①③④C．①②③④D．①②4．〝知足常乐〞源于现代〝有为而治〞思想，提出这一思想的学派是(C)A．儒家B．法家C．道家D．墨家5．依据你所学的知识，你以为以下哪一主张是出自孟子的著作(B)A．因材施教B．轻徭薄赋C．有为而治D．兼爱非攻6．初三某班班委会由于班上纪律混乱，预备制定严厉的班规来约束同窗们的行为，他们的主张和战国时期百花怒放中哪一学派主张相似(B)A．儒家B．法家C．道家D．墨家7．推进战国时期出现〝百花怒放〞局面的基本要素是(C)A．新兴地主的发生B．频繁的争霸战争C．社会大革新D．井田制瓦解8．提出树立君主民主中央集权的封建国度主张的是(D)A．庄子B．孙武C．墨子D．韩非9．支持战争，珍爱战争是人类的共同追求。

人教版九年级语文下第8课《孟子》导学案及答案教案教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解《孟子》的文学背景及孟子其人。

1.2理解《孟子》中的主要思想及哲理。

1.3掌握课文中重点词汇、句式及修辞手法。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作讨论，深入解读文本。

2.2学会运用所学知识，分析问题，解决问题。

3.情感态度与价值观：3.1感受孟子的思想光辉，培养正确的世界观、人生观、价值观。

3.2提高审美情趣，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1《孟子》的文学背景及孟子其人。

1.2《孟子》中的主要思想及哲理。

1.3课文中重点词汇、句式及修辞手法的理解与运用。

2.教学难点：2.1对《孟子》中深奥哲理的理解。

2.2对课文中复杂句式的分析。

三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍《孟子》的文学背景及孟子其人。

1.2学生分享对孟子的了解及对《孟子》的初步认识。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解文本内容。

2.2学生查找并记录课文中的重点词汇、句式及修辞手法。

3.合作讨论3.1学生分组，针对课文中的重点内容进行讨论。

4.精讲点拨4.1教师针对课文中的难点进行讲解。

4.2学生提问，教师解答。

5.实践运用5.1学生运用所学知识，分析问题，解决问题。

5.2教师给出实例，学生尝试运用所学知识进行解答。

6.2教师对课堂教学进行反思，提出改进措施。

四、教学反思1.本节课在教学过程中，学生对《孟子》的文学背景及孟子其人有了一定的了解，对课文内容有了初步的认识。

3.在精讲点拨环节，学生对课文中的难点有了深入的理解。

4.实践运用环节，学生能够运用所学知识，分析问题，解决问题。

五、优秀教案1.教学目标明确，符合课程要求。

2.教学内容丰富，涵盖《孟子》的文学背景、孟子其人、课文内容等多个方面。

3.教学过程设计合理，注重学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。

4.教学方法灵活多样，注重启发式教学，培养学生的创新思维。