读伊索寓言导学案-答案
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读《伊索寓言》
【学习目标】
1、知识与能力:(1)理解课文主旨。 (2)理解几则寓言的本意和作者的独到见解。
2、过程与方法:(1)通过反复阅读,探讨作者对《伊索寓言》中某些寓言的独到的见解。 (2)探讨文中一些语段的深层含义。 (3)揣摩文中意蕴深刻的语句,并能质疑解难。
3、情感态度与价值观:学习作者读名著的方法,即依据现代人的生活经验,联系现实生活重新读解原著,并获得新的认识。
【学习重点】
1、钱钟书新解伊索寓言的用意
2、理解难句含义,探讨中心思想
【课时】
共2课时
【学习过程】
第一课时
【本节学习重点】
归纳并掌握作者对九个寓言的新解读
一、预习反馈
(一)作者与作品:参照《优化指导》P55
1、钱钟书,我国当代著名学者、作家、研究家。字墨存,号槐聚,江苏无锡人,长期致力于人文社会科学研究,取得多方面学术成就,他的代表作有诗论《谈艺录》,学术论著《管锥篇》,散文集《写在人生边上》,长篇小说《围城》,此长篇小说有名言:“围在城里的人想逃出来,城外的人想冲进去,对婚姻也罢,职业也罢,人生的愿望大都如此。”
2、寓言,伊索,《伊索寓言》寓言是文学体裁的一种以散文或韵诗的形式,讲述带有的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善,多充满智慧哲理。伊索,古希腊(填国家名)作家,原为奴隶,后获自由。《伊索寓言》实际上是后人收集加工而成的,里面还夹杂有印度、阿拉伯和基督教的故事。主要反映下层平民和奴隶的思想感情,总结他们的斗争经验和生活教训。《伊索寓言》中的每一个小故事都讲了一个道理,随着时代不断变化和发展,人们对故事的理解也在发生着变化,钱钟书就从中读出了新意。
(二)掌握本课生字、生词,参照《优化指导》P55—56
二、把握九个寓言的原意,及作者的不同解读
(一)合作探究及分组展示
钱钟书曾提出“喻有两柄而复具多边”的说法。意思是一件事物有正反两方面,此之谓“两柄”;事物相联系的方向又很多,此之谓“多边”,作者解读《伊索寓言》角度可谓独特,试格根据课文内容,完成下表:
(二)精彩点评
三、难句、重点句理解
1、文章主要是重新解读《伊索寓言》故事寓意,但作者为什么先在开头讲两类人、两种关系?
《优化指导》P57
参考:以此入题,容易使人理解。我们思慕古代,犹如大人喜欢孩子。说两类人,目的是说大人与小孩的关系,第二种人只是一个比较,有比较,就清楚大人喜欢小孩含有卖老的成分。
2、课文第二段说:"时代愈古,愈在前,它的历史愈短;时代愈在后,它积的阅历愈深,年龄愈多",为什么?
参考:一般人是从时间先后来定老幼的,钱先生则从知识累积的多少来定老幼,比起简单地按时间角度考虑,更准确地把握了老幼的本质。时代如人,古代的人如同小孩子,阅历浅,思想相对简单;现代人,如同长者,阅历深,思想复杂。如此,我们现代人相对于古人就有了“卖老”(含贬义)的资本。
☆我的问题:在自主学习过程中,我还有一些困惑的地方,分别记录如下:
第二课时
【本节学习目标】
理解难句、重点句的含义
【学习过程】
一、问题探究
1、对"没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的,所以我们也相信现代一切,在价值上、品格上都比古代进步"这句话如何理解7
参考:这句话是反语。人类在创造更丰富的物质文明和精神文明的同时,现代社会阴暗、丑陋的一面也远比古代复杂。把狡猾看做进步,所谓“对于现代文明的骄傲”,实质上就是对于狡猾的“智慧”不以为耻,反以为荣。这句话讽刺现代人越来越狡猾和缺乏自知之明。
2、为什么小孩子读了狐狸骗乌鸦的故事,要是不同情被骗的乌鸦,反而羡慕善骗的狐狸,就证明小孩子的居心本来欠好?
参考:因为小孩子的心如果本来是善良的,他就会同情被骗的乌鸦,厌恨善骗的狐狸。居心本来欠好,才会对被骗者被损害者反而不同情,对欺骗者害人者反而很羡慕。
3、寓言“把纯朴的小孩教得愈简单了,愈幼稚了,以为人事里是非的分别,善恶的果报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大了就处处碰壁上当”,这些话是什么意思? 你认同这个观点吗?说说你的看法。
《优化指导》P58
参考:A、我同意这种说法。现代社会的人事是非的分别,善恶的果报,并不像寓言所讲的禽兽中间一样公平清楚,情形要复杂得多,是非颠倒,善无善报,恶无恶报的情形是常有的。生活在现代社会,要避免碰壁上当,头脑就不能那么简单幼稚。从事是复杂的,我们的头脑也要复杂一点,才有清醒的认识,才有适当的对策。
B、我不同意这种说法……
4、作者说“我是相信进步的人”,从全文看,这句话有哪些含义?
参考:卢梭主张复古,回到原始状态,那是倒退;作者相信进步,就是相信社会总是向前发展的。相信进步,也就是相信真善美终将战胜假恶丑,尽管伴随文明的进步有些人越来越坏,但是假的恶的丑的终究是站不住的。要战胜假恶丑,就要认识假恶丑,世界是复杂的,我们的头脑也要复杂一点。
二、分组展示
三、精彩点评
四、各位同学交流、探讨其它质疑
课文小结:
1、中心思想:通过《伊索寓言》与现代社会中种种卑劣行径的比较,说明现代有些人远比古代寓言所说的狡猾者狡猾得多,因此我们的头脑也要复杂一点,这才不碰壁上当。
2、语言特点:运用类比、比喻、反语、讽刺等手法,充满幽默机智,令人深思和警醒。
☆我的问题:在自主学习过程中,我还有一些困惑的地方,分别记录如下: