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部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第1框创新改变生活说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第二课《创新驱动发展》第1框《创新改变生活》，主要讲述了创新对于国家和人民生活的重要性。
通过本节课的学习，让学生了解我国在科技创新方面取得的成就，认识到创新改变生活的现实意义，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和思维能力，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，认为创新遥不可及，与自己生活无关。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考创新与生活的密切关系，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国科技创新取得的重大成就，掌握创新改变生活的实例，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：树立创新意识，认识到创新是国家发展的重要动力，增强学生为社会进步作贡献的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国科技创新取得的重大成就，创新改变生活的实例。
2.教学难点：如何引导学生从生活中的小事发现创新，激发学生的创新潜能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的成就，如高铁、5G、等，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.案例分析：列举生活中常见的创新实例，如移动支付、共享经济等，让学生了解创新如何改变生活。
3.小组讨论：分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度分析创新的意义，培养学生合作探究的能力。
4.分享感悟：邀请学生分享自己的创新经历或身边的故事，激发学生的创新潜能。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调创新对国家发展的重要性，引导学生树立创新意识。
部编版九年级道德与法治上册第一单元第二课《创新驱动发展》的解读清城区松岗中学朱世尚一、《创新改变生活》（一）《感受创新》1、创新的内涵？（怎样正确认识创新？是什么）(1)生活处处有创新。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
(4)生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
(5)创新让生活更美好。
2、为什么要坚持创新发展？（为什么说创新是引擎？）(1)从人类社会来看：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)从国际竞争来看：当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(3)从国家命运来看：创新发展是中华民族复兴的国运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（三个关系到：创新关系到国家实施创新驱动发展战略，关系到推动发展的第一动力，关系到适应和引领我国经济发展新常态的现实需要）(4)从国家改革开放来看：创新是改革开放的生命。
（我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神）(5)从广大人民群众利益来看：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
（二）《创新永无止境》1、我国目前的科技发展现状是怎样的？(1)成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
(2)不足：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
（某些重要领域：世界前列；整体上：不强、不高、不足）2、中国的腾飞证明了什么道理？改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
二、《走向共同富裕》（一）《改革进行时》1、为什么改革只有进行时，没有完成时？（由什么决定的？）①由我国国情决定的。
人教版道德与法治九年级上册：第2课创新驱动发展同步习题（含答案）道德与法治九年级上册第2课创新驱动发展同步习题2.1 创新改变生活一、选择题1. 比如说有的同学穿衣服很有风格、个人主页设计的很有个性，还有人能将ipad上各种应用巧妙地运用到生活、学习各处，也就是只要肯动脑子发挥自己的想象，生活其实可以不再单调乏味千篇一律。
这表明( B )A．只有在科技领域才有创新B．创新是一种生活方式C．创新引领未来发展D．人类的历史，是一部创新史2. 2018年3月7日人民网一篇文章中报道：高铁网络四通八达，电子商务愈发成熟，移动支付领先全球，共享经济渗透生活……潜移默化中，中国人正习惯和享受着创新发展带来的便利。
这表明( D )A．中国科技世界领先 B．创新是民族进步的灵魂C．生活处处有创新 D．创新改变人们的生活3. 画家齐白石，善于不断创新，他60岁后的画作明显不同于60岁前的画作。
70岁后，他的画风又变了一次。
80岁以后，他的画的风格再度变化。
正因为白石老人在成功后仍马不停蹄、开拓创新，所以他的画在晚年形成了独特的流派和风格。
这表明( B )A．人到晚年创新能力最强B．创新能激发潜能，超越自我C．创新是民族进步的灵魂D．创新引领未来发展4. 在2014年11月举行的APEC工商领导人峰会上，习近平发出“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜”的论述。
词叠意进，言简意深的“三唯”论述告诉我们( A )A．人类离不开创新，也需要创新 B．创新让我们成功C．创新是国家的中心工作 D．创新无处不在5. 苟日新，日日新，又日新。
创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
坚持与时俱进，勇于开拓创新，就必须( B )①各个领域都要创新②不断推进知识创新、技术创新和制度创新③敢于怀疑一切并否定一切④改变我们的思维方式和行为方式A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④6. 2018年4月26日上午，习近平在湖北武汉烽火科技集团和武汉新芯集成电路制造有限公司考察企业创新发展情况。
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》教材，主要围绕创新的重要性展开。
通过本节课的学习，让学生了解创新对生活的改变，认识到创新是推动社会进步的重要力量。
教材内容丰富，案例鲜活，具有很强的现实意义和时代感。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的生活经验和认知能力，对创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解较为片面，认为创新只是科学家的事情，与自己生活关系不大。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到创新与生活的紧密联系，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和作用，学会从生活中的例子中发现创新。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对创新的兴趣，培养他们敢于创新、勇于实践的精神风貌。
四. 教学重难点1.创新的概念和意义。
2.创新在日常生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生认识创新。
2.小组合作法：让学生在小组内讨论、分享创新案例，培养团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型创新案例，深入理解创新的作用。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例资料。
2.设计好讨论问题和思考题。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的创新产品，如智能手机、扫码支付等，引导学生思考：这些产品为什么能改变我们的生活？创新在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的创新案例，如高铁、支付宝等，让学生了解创新的意义和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生找一找生活中还有哪些创新现象，并讨论其创新之处。
讨论结束后，每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）思考题：让学生思考创新对生活的影响，并回答以下问题：创新为什么会改变生活？创新对我们的生活有什么好处？5.拓展（5分钟）让学生举例说明我国在创新方面取得的成就，并讨论这些成就背后的原因。
部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第二课《创新驱动发展-第1课时创新改变生活》这一课时，主要让学生了解创新的重要性以及创新如何改变我们的生活。
教材通过生动的案例，让学生感受到创新的力量，从而培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活中的创新现象有一定的了解。
但部分学生可能对创新的理解仅停留在表面，缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次去理解创新，并激发他们主动探索、勇于实践的欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和作用，认识创新如何改变生活。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养勇于实践、善于创新的精神品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：创新的概念、意义和作用，创新如何改变生活。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、深层次去理解创新，激发他们的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组创新产品图片，引导学生思考创新的意义和作用。
2.案例分析：分享几个创新改变生活的案例，让学生分组讨论，分析案例中的创新点及其对生活的影响。
3.知识讲解：介绍创新的概念、意义和作用，引导学生从多角度去理解创新。
4.小组讨论：让学生结合自己的生活，讨论创新如何改变我们的生活，并分享自己的创新想法。
5.情景模拟：设置一个创新实践的情景，让学生分组进行模拟实践，培养学生的创新能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新意识。
7.布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何进行创新，并撰写一篇短文。
征券市场：征券市场是证券发行和交易的场所。
证券市场以证券发行和交易的方式实现了筹资与投资的对接，有效地化解了资本的供求矛盾和资本结构调整的难题。
在发达的市场经济中，证券市场是完整的市场体系的重要组成部分，它不仅反映和调节货币资金的运动。
而且对整个经济的运行具有重要影响信息市场：信息市场的发展和信息的商品化对社会经济的发展起着明显而重要的作用，一是为社会生产和流通提供大量有效的信息资源，有利于促进经济发展，二是为企业提供必要的市场需求信息，有利于提高企业的竞争能力和应变能力:三是为消费者提供有关商品的供应信息，是促进销售的有力手段。
信息市场发挥着中介作用，是沟通产供、销的桥梁，信息是企业经营管理的重要资源3.了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。
参考答案：答案具有开放性，依据自己父母的实际情况回答即可。
示例:①父母都是工人，在当地一家大型企业上班，依靠自己的辛勤劳动来获取劳动报断(工资)。
②父亲是一名科技工作者有自己的发明专利，依靠知识和技术来创造财富。
③父亲是家私营企业的经理依靠知识和管理获得了高额的年新。
④母亲是一名证养投资者，靠投资获利，靠资本和知识创造财富4.请你关注近年来的《政府工作报告》，收集相关新闻报道，了解我国取得的经济发展成就。
参考答案：2018 年(政府工作服告)指出五年来，经济实力跃上新台阶。
国内生产总值从54万亿元增加到82.7万亿元，年均增长7.1%，古世界经济比重从1.4号提高创15%左右，对世界经济增长贡献本超过30%，财政收人从11.7万亿元增加到17.3万亿元，居民消费价格年均土涨1.9%，保持较低水平。
城镇新增就业6600万人以上,13亿多人口的大国实现了比较充分就业。
五年来，经济结构出现重大变革。
消费贡献率由54.9%提高到58.8%，服务业比重从45.3号上升到51.6%，成为经济增长主动力。
高技术制造业年均增长1.7%能食生产能力达到1.2万亿斤，城镇化率以52.69提高到58.5%，8000多万农业转移人口成为城镇居民，刚刚过去的2017年，经济社会发展主要目标任务全面完成井好于预期。
