三年级思想品德《分享快乐》PPT课件(人教版)

202X
分享快乐
单击此处添加副标题内容
小学三年级下册思想品德 课件 汇报日期
我 把 快 乐 送 给 你
分享要求：
一．向同学介绍或演示自己的物品，并 说说它给你带来了哪些快乐；
二．要爱护别人的“最爱”，在玩时交 流自己的感受，不损坏别人的物品。
第一章节
你有一个快乐，拿出来与别人分享， 就变成了两个快乐。
在边远山区，有许 多的孩子缺少学习 必需品………
前几天我在电视上看到这样一则新闻： 5月5日傍晚7点过，正是上班族下班 回家、学生放学的时间，重庆市渝中 区较场口骨科医院门前的十字路口处， 一位拄着拐杖的男子正艰难地行走在 斑马线上。可就在绿灯即将结束时， 他突然双膝跪地，倒在了马路正中央。 正在过马路的5名中学生看到了这一 幕，他们跑过去，在车流中组成人墙 施救。“他们是好样的！”目击者马 先生为他们点赞。
添加标题
• 分享是奉献的果实，分享是快乐 的前提。
• 快乐的分享，痛苦的承担。在你 与人分享的时候，就肩负着一份 责任。让他更快乐，让痛苦全部 溜走，让阳光洒满你的心灵。
• 快乐与人分享就是两份快乐，痛 苦与人分享则是半个痛苦。
添加标题
与你分享
活动二：体验并分享献出关爱 时的快乐
我们生活在一起，当碰到下面 的情况时，我们应该怎么办呢？
春游，玩得很热，同学没带水。 我可以……
我没水喝了！
上美术课，丁丁发现 自己忘带水彩笔了，如果 你是他的同桌，会怎么做？
பைடு நூலகம்
我国云南、广西等地，长期遭受严重的干旱灾害，每年都有上百万 人口的生产、生活受到严重威胁，经济损失达数十亿元。

单击输入您的封面副标题
人教版小学三年级品德与社会下册分享快乐-PPT
四、教学重点、难点
本课教学强调三个重点： 一、让学生体会与他人分享的快乐和自我满足感。 二、实际参与合作，让学生体验来自合作分享的成就感。 三、明白分享也是献出关爱
难点：让孩子们理解付出也是一种快乐。
五、教法和学法
学习是需要人全身心参与的活动。在学习过程中，除了身体 器官参与外，需要注意、观察、记忆、想像、思维等多种智力因 素积极地参与活动，还需要兴趣、动机、情感、意志、性格等非 智力因素对学习起支持和动力作用。因此，学习只有充分发挥智 力因素和非智力因素的综合效应，才能提高学习的成效。
学习者是学习的主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终 取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主 观能动性，主动地、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际， 变"要我学"为"我要学"、"我爱学"、"我善学"，发展自我调控的 能力，在学习过程中不断实现自我超越。
六、教学过程： （一）、导入
活动三： 体会成功获得的快乐
飞人刘翔
神 七 问 天
活动四： 明白付出也是一种快乐
本环节设计思路：
让学生理解单纯的付出也是一种快乐，这是本课学生 情感的升华。如果光是将理论，学生无法体会到付出的快 乐，通过这个感人的故事，学生能明白牺牲自己，幸福他 人，这是这种最深层次的分享，不是所有的付出都需要回 报的。
导入环节设计思路：
体验式的学习方式非常适合小学的孩子，体验式学 习强调学习者积极主动地参与，在学习中发挥主动精神 对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。 没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈 不上学习过 程的完成。所以在这个环节我设计了师生相互表扬，让 学生在主动的参与中体会接受的快乐。

4、寒潮的危害：
寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。寒潮 造成的灾害主要有：强烈降温会使农作物 遭受冻害。尤以秋季和春季的寒潮对农作 物危害最大；大风能吹翻船只，摧毁建筑 物，破坏牧场；严重的大雪、冻雨可压断 电线、折断电杆，造成通信和输电线路中 断，交通运输受阻等。寒潮影响的范围大 而且多种灾害并发。
春游，玩 得很热，同学 没带水。我可
以……
上图画课，有的 同学忘记带水彩笔了。 我可以……
生活中，当你有了 困难，别人帮助了你时， 你的感受是怎样的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想
下雨了，有的同学没有 带伞。小明同学带了伞，而 且他家离学校很近。小明该 怎么办？
第九节 中国东部的季风 与西部的干旱气候
1.我国的气候种类有--温--带--季--风--气、候--热 候--带--季--风--气 、亚热--带---季--风--气--候-、温-带--大--陆---性--气--候--、高--原--高---山--气--候--。 2.我国降水量的分布规律：东-南--向--西--北--递--减------
就目前来说，对寒潮仍无有效的防御方法。提前 发布准确的寒潮消息或警报，使海上船只在大风 到来前返港；提醒有关部门事先对农作物、畜群 等做好防寒准备。将可大大减少损失。
二、台风：是一种破坏力很大的灾害性天气
1、台风眼： 台风中心
2、狂风暴雨区：台风眼外侧半径100千米左右
的区域
3、危害 ：
今年第14号台风“云娜”已在浙江造成164人不幸遇难, 遇难的164人中，因房屋倒塌遇难的人数为109人，占到 了三分之二,因山洪暴发、泥石流遇难的人数为28人，被 风刮倒遇难的人数为9人，遭洪水而遇难的人数为12人， 因电杆吹倒或触电遇难的人数为5人，其它原因遇难的人 数为1人。在遇难的人数中，本地居民为144人，外来务 工人员为20人。在此次台风中，浙江全省共有75个县 （市、区）、765个乡（镇）受灾。

原来你是 为别人照明啊？
不，我也 是为自己！
为你自己？
……
猜一猜，盲 人是如何回答的？
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
二、我们一起享用
你觉得 哪种方法最 好？
方法一 小明把伞借给其他同 学，自己冒雨回家。
方法二 小明让另一位同学在 学校等他，他回家再取一把伞。
方法三 小明把与自己同路的 同学送回家再回家。
配音朗诵
请问过路 人，既然你什 么也看不见， 你为什么还挑 一盏灯笼呢？
我听说黑 夜如果没有灯 光，那么大家 都和我一样什 么也看不见， 所以我就挑了 一盏灯。
人教版品德与社会三下分享的快 乐课件之二
怎样思想，就有怎样的生活
人教新课标三年级品德与社会下册第二单元
分享的快乐
今天 是我们的 分享日。
一、我们的“分享日”
小组讨论：
当别人欣赏你带来的 东西时，你有什么感受？ 你欣赏了别人的东西，有 什么收获？
一、我们的“分享日”
你有一个快乐，拿出来与 别人分享，一个变成了两个快 乐。
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
方法一 小明把伞借给其他 同学，自己冒雨回家。
二、我们一起享用
下雨了，有的同学没有带 伞。小明带了伞，而且他家离 学校很近。小明该怎么办？
方法二 小明让另一位同学在 学校等他，他回家再取一把伞。
பைடு நூலகம்
二、我们一起享用
下雨了，有的同学没有带 伞。小明带了伞，而且他家离 学校很近。小明该怎么办？

7
在炎炎烈日下，面对半瓶水，为什么两个小朋友的表情 不同呢？这反映出他们怎样的心态？你认为谁对呢？
林老师编辑整理
8
明明踢球时，不小心把裤子卡破了，同学们都嘲笑他。 如果是你，会怎么想或怎么说呢？
林老师编辑整理
9
明明和文文是好朋友， 可今天文文被明明误 解了。当你和好朋友 发生矛盾，心情很低 落的时候，你应该想 的或做的是：
林老师编辑整理
10
胖胖的佳佳，小嘴撅的老高，原来同学们说他 像
国宝大熊猫。当同学们给你取外号时，你会怎 么 想或做呢？
老师眼里的批评你，你感到很委屈时，你应该 想 或做的是：
当你参加竞选班干部，得票数很少，沮丧时， 你应该想或做的是：
林老师编辑整理
11
林老师编辑整理
12
பைடு நூலகம்林老师编辑整理
1
林老师编辑整理
2
情绪记录卡
时间 早晨 心情 高兴
平静
不高兴
伤心
上午 中午 下午 晚上
林老师编辑整理
3
情境卡
• 情境一：丽丽今天过生日，妈妈为她买 来最喜欢的漫画书《父与子》。
• 情境二：向听课的领导介绍自己。
• 情境三：明明比较胖，很多同学叫他熊 猫盼盼。
• 情境四：放学后，小明正在写作业，邻
居张阿姨叫他帮忙，他刚回来正好妈妈
回来看见了，说他又去邻居家玩了。小
明刚要解释，妈妈就大发雷霆，他感到
很委屈。
林老师编辑整理
4
如果是你，你会怎么想呢？
林老师编辑整理
5
如果是你，会怎么想才能使自己快乐呢？
林老师编辑整理
6
被同学们误解的李萌很不高兴。如果 是你，会怎么想能使自己快了呢 ？

活动二 我们的“分享 日”
你有一个快乐，拿出来与另一个同学分 享，就变成了两个人的快乐。
把自己认为很有价值的东西拿出来跟别 人分享，别人可以从中受益，自己也可以获 得一种满足感、快乐感。
活动三 我们共享用
（点击播放动画：生活中的分享 ）
遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？
活动三 我们共享用
当别人需要的时候，把自己的东西分给 他人一些，或借人用一用，也是一种分享， 它带给我们的是同学间的友情和欢乐。
将小组合作完成的成果展示给大家看。
交流本设计活动中你最大的收获。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

快乐和美好。
整理课件
10
整理课件
11
整理课件
6
“分享快乐”调查表
序号
调查内容
1 你愿意帮助同学捡起掉在地上的文具吗？
2 你愿意帮助同学解答学习问题吗？
3 你觉得嘲笑同学，对吗？
4 你愿意帮助下雨天没带雨伞的同学吗？
5 你愿意和同学一起玩耍你最喜欢的玩具吗？
6 看到小年级的同学有困难时，你愿意出手相助吗？
整理课件
是否
7
整理课件
8
盲 人 点 灯
快乐分享
整理课件
1
天堂和地狱的勺子
天帝派了一个使者去管理天堂和地狱。使者先来到了地狱， 发现这里的人个个面黄肌瘦的；接着他又来到了天堂，这里 的人却个个都是白白胖胖的。使者察看了两个地方的食物， 都是一样的呀。为什么人们会有这么大的差别呢？于是使者 留心观察了一天，发现问题出在吃东西用的勺子上面。勺子 有一米长，是我们课桌两张拼起来那么大呀。这么长的勺子 是没办法自己给自己喂食物的。于是地狱里的人每天都吃不 到食物，只能越来越了；可是天堂里的人却想出了一个好办 法，他们互相用勺子给对方喂食物，这样每个人都吃得饱饱 的，当然就白白胖胖的了。
整理课件
2
我们班的“分享日”
这本书可 好看了。
这是我最喜 欢的玩具，
你玩吧。
整理课件
你看，这
是我的集
邮册。
3
你有一个快乐， 拿出来与别人分享， 就变成两个快乐。
整理课件
4
•一个人的烦恼,向同学 倾诉，经过同学的劝 慰与分担后,就会发现 自己的烦恼变成了半 个是施舍，是共同感受美好; （2）分享的快乐要爱护珍惜； （3）不适合分享的不能和别人分享。