儿童歌曲教案(第十五周)

一、教学目标：1. 理解故事内容，知道狐狸有没有被老虎吃掉。

2. 学习歌曲《狡猾的狐狸》，体验集体演唱的乐趣。

3. 能够用动作表现狐狸和老虎的角色特点。

二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《狡猾的狐狸》，体验集体演唱的乐趣。

难点：能够用动作表现狐狸和老虎的角色特点。

三、教学准备：1. 教学课件：狡猾的狐狸故事动画。

2. 音乐器材：钢琴、吉他等。

3. 教学道具：狐狸、老虎头饰。

四、教学过程：1. 导入：讲述狡猾的狐狸故事，引导幼儿关注狐狸和老虎的角色特点。

2. 学习歌曲：教唱《狡猾的狐狸》歌曲，讲解歌词含义，引导幼儿体验歌曲的趣味性。

3. 歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿积极参与，体验集体演唱的乐趣。

4. 动作表现：教授狐狸和老虎的动作，让幼儿在歌曲演唱过程中进行角色扮演。

5. 总结：回顾歌曲学习过程，强调狐狸和老虎的角色特点。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享歌曲《狡猾的狐狸》，让家长了解幼儿在园的学习内容。

2. 家长协助幼儿完成狡猾的狐狸故事手抄报，加深幼儿对故事的理解。

3. 家长鼓励幼儿在家中进行狡猾的狐狸角色扮演，培养幼儿的表演能力。

六、教学延伸活动：1. 组织狐狸和老虎的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验角色特点。

2. 开展狡猾的狐狸故事讲述比赛，鼓励幼儿大胆表达，提高语言表达能力。

3. 创意绘画：让幼儿画出自己心中的狡猾狐狸，发展幼儿的想象力及绘画技能。

七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲演唱过程中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对狐狸和老虎角色特点的理解。

3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，是否做到因材施教。

2. 思考如何进一步提高幼儿在教学活动中的参与度，增加教学互动性。

3. 探索更多有趣的教学方法，提高幼儿的学习兴趣，提升教学质量。

九、教学进度安排：1. 第十五周：学习歌曲《狡猾的狐狸》，了解狐狸和老虎的角色特点。

一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 通过学习歌曲，提高幼儿的音乐素养和歌唱能力。

4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。

二、教学内容：1. 歌曲《春天里来》的歌词学习。

2. 歌曲的旋律感受和演唱技巧。

3. 春天里的自然现象和生物特点介绍。

4. 音乐游戏和舞蹈表演。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《春天里来》，能够参与音乐游戏和舞蹈表演。

2. 难点：歌词的记忆，旋律的演唱，音乐节奏的把握。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《春天里来》的视频或音频。

2. 图片：春天的自然现象和生物特点。

3. 乐器：打击乐器、手偶等。

4. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

b. 引入话题：春天来了，你们看到了春天的哪些现象？c. 展示春天的图片，让幼儿发表自己的看法。

2. 新歌学习：a. 播放歌曲《春天里来》的视频或音频，让幼儿欣赏。

b. 教师示范演唱歌曲，讲解歌词的含义和旋律的特点。

c. 分行演唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

d. 集体演唱，巩固学习成果。

3. 音乐游戏：a. 教师带领幼儿做春天的相关音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等。

b. 幼儿自由发挥，创作春天的音乐游戏。

c. 集体表演，展示成果。

4. 舞蹈表演：a. 教师教授简单的舞蹈动作，如春天的花朵、小鸟飞等。

b. 幼儿跟随音乐，自由发挥，进行舞蹈创作。

c. 集体表演，展示成果。

5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的心得体会。

b. 幼儿分享自己的收获和感受。

c. 教师对本次活动进行小结，布置课后作业。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，与其他幼儿交流学习，提高幼儿的音乐素养。

3. 主题展览：开展“春天里的故事”主题展览，让幼儿展示自己的音乐作品、绘画作品等。

音乐学科教学设计二年一班（上学期）姓名：本学年教学目标二年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

∮激发和培养对音乐的兴趣。

∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。

∮培养乐观的态度和友爱精神。

一、感受与欣赏（一）音乐表现要素：∮感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

∮能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。

∮感受乐器的声音。

能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。

∮能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。

（二）音乐情绪与情感∮体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

∮体验并说出音乐情绪的相同与不同。

（三）音乐体裁与形式∮聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。

∮能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。

能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

（四）音乐风格与流派∮聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

二、表现（一）演唱∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。

∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

∮能够对指挥动作做出反应。

∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

∮每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1～2首）。

（二）演奏∮学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。

∮能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

（三）综合性艺术表请∮能够参与综合性艺术表演活动。

∮能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

∮能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。

（四）识读乐潜∮认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

(1)幼儿体验随音乐与同件合作游戏的乐
(2)可鼓励幼儿尝试创编不同的“钢本头”“举
队火把”动作，提高游戏难度
6.请全体幼儿围双图，进行集体表演
活动反思
(2)B段:出示钢木头、火把图。引导儿看图请做出相应的动作。出示前头时，引导幼几数口令“1234、5678、2234、
6”，说“”的时候玩“石头剪刀布”游戏，的人当“仙女”，输的
用:人当“西诺曹”，最后仙女摸四诺曹的鼻子和耳朵、就让他变回真人了
(3)幼儿独立随音乐完整表演
5.幼儿寻找好朋友并两两相对合作表演
幼儿园集体教学活动备课卡
主题名称：节日大家乐第15周
活动名称
小木偶变身记
班级：
日期：
主备教师：
大班
2019/6/5
活动目标
1.感受乐曲幽默与欢快的情结，能根据图谐用人肢体动作表现对音乐的感受
2.体验学习集体舞的乐趣，学会走“S”形变换同伴的方法。
课前调整
活动准备自备《四诺曹愿ຫໍສະໝຸດ 真孩子》音频、图谱、队形图。活
动
过
程
1.与幼儿一起回忆故事《木偶奇遇记》的情节，帮助幼儿理解音乐游戏的内容
2.教师跟随音乐，用身体动作向幼儿表演主人公匹诺曹的故事。
设计以下提问:故事讲了一件什么事?匹诺曹撤谎了鼻子会怎样?耳朵会怎样?最后他怎样变成真孩子的?
3.引导幼儿听音乐，尝试用身体动作表现故事情节。
(1)请幼儿创编匹诺曹的“长鼻子”“驴耳朵”动作。
(2)随音乐做动作，表现匹诺曹的“长鼻子”和“驴耳朵”。
(3)请幼儿尝试创编“锯木头”和“举火把”的动作。师幼一起尝试随音乐做动作。
4.引导幼儿看图谱理解音乐段式，分段进行表演。
(1)A段:出示小手、鼻子、耳朵图谱。引导幼儿观察小手表示什意思、几子变长做几次、耳朵变长做几次。一起做出和鼻子、耳朵有关的动作