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七年级道法下册必备知识点道法是中华传统文化的重要组成部分，也是道家学派的核心思想。
七年级道法下册，知识点更加深入，需要我们更全面地了解和掌握。
下面就为大家介绍一些七年级道法下册必备的知识点。
第一章道德基础1. 道与德的关系：道是宇宙、万物、自然的本质规律，是造化的至理，德则是人在社会中接受教育和陶冶后在行为上所表现出的品质，是符合道的行为准则。
2. 仁爱、公正、诚信、敬虔：这四个词语是中国传统道德观念中的核心价值观。
仁爱是指爱人如己，公正指平等、公正、公平、清廉，诚信是指遵守信用、言必信、行必果，敬虔是指敬畏天地，尊重生命。
3. 追求真理、善良、美好：道理即真理，人类要在行动中不断追求。
善良是指成为一位有好心肠的人，做任何事情都要有善良之心。
美是指美好、美丽或美妙，我们应该追求美好的生活和美好的人生。
第二章道家思想1. 道家的核心思想：是“道"，即自然的本质规律，是造化的至理。
2. 道家哲学的基本概念：道、德、无、自然、阴阳。
3. 道家神话传说：主要包括伏羲、女娲、黄帝、蚩尤等。
第三章道家学说的实践1. 心身修养：道家的修养是一种身心合一的修养，包括身体、情感、思维等方面。
2. 内丹功：内丹功是道家的一种修炼方法，是运用呼吸法与身体各部位的有氧运动来调整机体的生理、心理、能量活动状态，达到调节身心、提高自身能力、增强健康和心灵安宁的目的。
3. 气功：气功是以调节身心、培养健康、治疗疾病和增强人体潜能为目的的一种传统心身健康养生功法。
第四章中华传统道德文化1. 四书五经：是儒家思想的代表作品，是中华传统文化的重要组成部分。
2. 十三经：是古代中国的一部藏书，也是中国古代的“经典书籍”之一。
3. 春秋左传、战国策：是中国古代时期的重要历史文献之一。
综上所述，七年级道法下册必备知识点包括了道德基础、道家思想、道家学说的实践以及中华传统道德文化等方面的内容。
了解和掌握这些知识点是学好道法、传承中华传统文化的重要基础。
七年级下《道德与法治》知识梳理总表第四课揭开情绪的面纱积极：影响我们的观念和行动；激励我们克服困难，努力向上消极：可能让我们因为某个小挫折而止步不前情绪的青春色调1.青春期情绪的特点：情绪反映强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性2.如何正确对待青春期的情绪：①激发正面情绪；②积极面对负面情绪，努力做情绪的主人情绪的管理情绪表达1.情绪管理的原因①人的情绪会相互感染②情绪的表达与自我身心健康密切相关③情绪表达关乎人际交往2.情绪表达的要求人际交往中，需要了解自己的情绪、接受他们，并学会以恰当的方式表达出来情绪调节1.负面情绪的影响①适度的负面情绪可以帮我们适应突发事件②持续处于负面情绪状态下，则可能危害我们的身心健康2.情绪调节的方法①改变认知评价；②转移注意力；③合理宣泄；④放松训练第五课品出情感的韵味我们的情感世界丰富的情感1.情感的重要性（情感与生命的关系）①我们渴望人与人之间真挚的情谊②通过情感体验生活和生命③丰富内心世界2.情感情绪的关系【联系】：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
例如：我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
【区别】：情感的作用情感的作用：①情感是人最基本的精神需求②情感影响我们的判断和选择，驱使我们的行动③情感有助于我们全面观察事物，探索未知④情感伴随生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现1.美好情感的产生原因①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感②情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的节奏与旋律我在多个集体中1.不同角色，不同责任我们同属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任2.个人节奏与集体旋律冲突的原因（角色冲突产生的原因）①当自己的节奏与集体旋律和谐时，我们能够很好的融入集体②当自己的节奏与集体旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏③不同集体角色无法统一节奏时，则会产生角色冲突3.产生角色冲突时，影响抉择的因素有哪些？①个体更关注哪个集体②个体在集体中角色和责任的重要性③个体的兴趣、爱好、以及任务的紧迫程度4.当产生角色冲突时，个体应如何应对？从集体利益出发，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益集体中的小群体1.小群体形成原因志趣相投、个性相似、或者生活背景类似往往不自觉地会产生小群体2.小群体的作用【积极作用】：①小群体中，彼此会相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
道法七下一单元知识点框架
《道德与法治》七年级下册的知识点框架涉及四个主要单元，具体如下：
1.青春时光：这个单元关注青春期学生身心的变化，引导他们理解成
长中遇到的身体、心理以及社会交往方面的新情况和问题。
重点内容包括青春期身体变化的主要表现、心理变化及其应对策略等。
2.做情绪情感的主人：该单元旨在帮助学生认识和管理自己的情绪情
感，学会正面应对压力和挑战。
涵盖的主题可能包括情绪的类型、情感的作用、情绪调节的方法等。
3.在集体中成长：此单元强调集体生活对学生个人成长的影响，讨论
如何在集体中找到定位，如何与他人协作共处，以及集体对个人行为的影响等话题。
4.走进法治天地：这一单元介绍法律基本知识，教育学生了解法律的
重要性和日常生活中的法律应用，内容或涵盖基本法律概念、公民的基本权利和义务、以及法律与社会的关系等。
综上所述，每个单元都由若干课程组成，通过不同的主题和活动来深入探讨单元的核心内容。
教师在教学过程中会结合学生的实际情况，采取案例分析、小组讨论等多种教学方法，以增强学生的实践能力和生活技能。
人教版《道德与法治》七年级下册第一单元知识点总结目标本文档旨在总结人教版《道德与法治》七年级下册第一单元的知识点，帮助学生复和巩固所学内容。
知识点总结1. 道德概念：道德是人们在社会生活中遵循的行为规范和价值观念。
它是社会规范和个人意识的统一体，具有普遍性和永恒性。
道德概念：道德是人们在社会生活中遵循的行为规范和价值观念。
它是社会规范和个人意识的统一体，具有普遍性和永恒性。
2. 道德规范：道德规范是人们在实际行动中应当遵循的准则和要求。
包括恩爱互助、诚实守信、尊敬帮助他人、保护环境等。
道德规范：道德规范是人们在实际行动中应当遵循的准则和要求。
包括恩爱互助、诚实守信、尊敬帮助他人、保护环境等。
3. 法律概念：法律是国家制定并强制执行的行为规范。
它具有普遍性和强制性，是维护社会秩序和保障公民权利的重要手段。
法律概念：法律是国家制定并强制执行的行为规范。
它具有普遍性和强制性，是维护社会秩序和保障公民权利的重要手段。
4. 法律的特征：法律具有普遍性、时代性、变动性和制约性等特征。
法律的变动性使得它可以随社会的发展而不断修订和完善。
法律的特征：法律具有普遍性、时代性、变动性和制约性等特征。
法律的变动性使得它可以随社会的发展而不断修订和完善。
5. 道德与法律的关系：道德与法律都是社会行为规范，但二者并不完全相同。
道德是人们内心的行为规范，而法律是国家制定的外部行为规范，具有强制性。
道德与法律的关系：道德与法律都是社会行为规范，但二者并不完全相同。
道德是人们内心的行为规范，而法律是国家制定的外部行为规范，具有强制性。
6. 道德与法律的互补关系：道德与法律相互补充，相互促进。
道德可以完善法律，而法律也可以引导人们遵循道德规范。
道德与法律的互补关系：道德与法律相互补充，相互促进。
道德可以完善法律，而法律也可以引导人们遵循道德规范。
7. 人权保护：人权是人类共同享有的基本权利和自由。
法律对人权的保护非常重要，包括生命权、财产权、自由权等。
七年级下道法第一章知识点七年级下道法第一章主要内容是“道德是什么”，旨在通过深入探讨道德的概念和重要性，培养学生正确的道德观念和道德认知能力。
本文将对此章节的重点知识点进行详细讲解，以便同学们更好地理解和掌握。
一、道德的概念道德是社会发展的产物，是人们在长期的社会实践中形成的一种行为规范和价值观念。
本章先从道德的概念入手，阐述了道德的基本特点、基本原则和基本任务，使同学们初步了解道德的本质和意义。
二、道德的作用本章重点介绍了道德的作用，包括促进人的自我完善、调节社会秩序和规范人的行为等方面。
通过讲解这些内容，让同学们认识到道德对于个人和社会的重要性。
三、道德的内容道德的内容是人们在社会生活中应该遵循的一系列规范和价值观念。
本章重点讲解的内容包括：诚实守信、尊重他人、关心他人、有责任心、爱国爱民等方面。
这些内容既是道德的基本要求，也是同学们作为一名合格公民应该具备的品质。
四、道德修养要想真正掌握道德知识，还需要进行道德修养。
本章重点讲解了道德修养的方法和途径，包括培养良好的风尚、塑造优秀的品格和提高自我修养等方面。
通过这些方法，同学们能够逐步提升自身的道德素养，成为一个有道德修养的人。
五、道德评价对于道德行为是否正确的评价，是人们对自己和他人的道德行为进行价值判断的过程。
本章重点讲解了道德评价的基本方法和标准，以及如何正确地评价他人的道德行为。
通过这些内容的学习，同学们能够更好地了解道德评价的意义和目的。
六、道德的挑战随着社会的发展和变化，道德面临着许多挑战和考验。
本章重点讲解了当前社会中普遍存在的道德问题，包括缺乏信任、道德滑坡、道德失范等方面。
通过这些例子的分析，让同学们认识到道德现实问题的严重性，进而更好地维护和践行道德。
在学习本章内容的过程中，同学们应该注重以下几个方面问题：一是坚持实践教学，把道德知识与实际生活紧密结合，让同学们通过实践来感受道德的价值和重要性；二是提高理论学习的深度和广度，让同学们从多个角度去理解道德的概念和内容；三是注重道德修养，通过日常生活中的言谈举止和行为举止来培养良好的道德品质。
部编人教版七年级下册道德与法治：第一
单元核心知识点归纳
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本文档旨在对部编人教版七年级下册道德与法治第一单元的核
心知识点进行归纳和总结。
1. 法律和道德的区别与联系
- 法律是由国家制定并强制执行的规范行为的准则，而道德是
人们在社会交往中形成的一种行为准则。
- 法律是强制性的，违法者可能受到法律制裁，而道德是自愿
遵循的，违反道德准则可能受到道德谴责。
- 法律和道德都是调整人们行为的准则，但法律更具体、明确，而道德更抽象、普遍。
2. 基本法律意识
- 尊重法律，遵守法律是每个公民应尽的责任和义务。
- 公民有权了解、参与、批评和监督法律的制定和实施。
- 公民有权依法享受法律所保障的权利和自由。
3. 法治的基本价值追求
- 公正：法律面前人人平等，公正裁决，保障正义。
- 公平：依法行事，对待每个人一视同仁。
- 公共利益：法律的制定和执行应当符合社会的共同利益。
4. 立德树人的重要性
- 立德树人是教育的根本任务和首要任务。
- 培养学生正确的价值观和道德观，使其成为有理智、有责任、有担当的公民。
以上是本文档对部编人教版七年级下册道德与法治第一单元核
心知识点的简要归纳和总结。
详情请参考教材内容。
七下道德与法治第一单元知识点
七下道德与法治第一单元的知识点主要包括以下几个方面：
1. 独立思维：指个体具有自己独到的见解，并且敢于发表不同的观点，向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
2. 批判性思维：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案，能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
3. 青春期生理变化：包括身体外形的变化、内部器官的完善和性机能的成熟。
这些变化可能带来旺盛的生命力、充沛的精力、敏捷的思维和对成长的强烈渴望。
4. 青春期心理矛盾：由于生理发育带来的认知能力发展、自我意识增强和情感世界丰富，青少年可能会感到新奇、矛盾和困惑。
5. 异性相处：有助于了解异性的思维方式、情感特征，以及从对方身上看到某些优秀品质。
面对异性情感，应慎重对待，理智处理。
6. 真正的爱情：需要爱他人的能力，一定的物质基础和共同的生活理想，包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
7. “止于至善”的精神境界：是自我完善的过程，通过参加集体活动、向他人求助、培养兴趣爱好转移注意力、学会自我调节等方法实现。
8. 自我调节的方法：包括将自己的想法写下来、参加体育活动、自我暗示和自我解嘲等。
以上内容仅供参考，如需获取完整知识点，建议查阅七下道德与法治教材或请教专业教师。
七下道法第一单元提纲摘要：一、单元主题概述二、知识点梳理1.生命的起源与演变2.生命的价值与意义3.人与自然的关系4.人生规划与发展三、学习方法与策略1.课堂学习2.实践探究3.小组合作4.自主学习四、单元测试与评价1.测试形式与内容2.评价标准与方法3.提高测试成绩的策略4.自我评价与反思正文：一、单元主题概述本单元主题为“生命的探索”，旨在帮助学生了解生命的起源、演变以及生命的价值与意义。
通过本单元的学习，学生将认识到人与自然的关系，从而更好地规划自己的人生发展。
二、知识点梳理1.生命的起源与演变* 生命的起源：化学起源学说、生物进化论等* 生命的演变：物种变迁、生态系统发展等2.生命的价值与意义* 生命价值的体现：个体价值、社会价值、自然价值等* 生命意义的追求：人生目标、价值观、信仰等3.人与自然的关系* 相互依存：人与自然界的生态平衡* 和谐共生：人类对自然环境的保护与改善4.人生规划与发展* 自我认识：兴趣、特长、性格等* 目标设定：短期目标、长期目标、阶段性目标等* 发展规划：学习、职业、生活等方面三、学习方法与策略1.课堂学习* 认真听讲、积极发言* 做好笔记、及时复习2.实践探究* 观察自然、调查社会* 开展实验、撰写报告3.小组合作* 分工明确、协作共赢* 沟通交流、共同成长4.自主学习* 制定计划、自我监督* 拓展阅读、深入思考四、单元测试与评价1.测试形式与内容* 笔试：选择题、填空题、简答题、论述题等* 实践操作：观察、实验、分析等2.评价标准与方法* 知识掌握程度：记忆、理解、应用等* 能力培养：思考分析、创新意识、实践操作等* 学习态度：勤奋刻苦、主动积极、团结协作等3.提高测试成绩的策略* 扎实掌握基础知识* 培养解题技巧和方法* 加强练习和总结4.自我评价与反思* 分析自身优点与不足* 制定改进措施和计划* 不断调整和发展通过本单元的学习，希望同学们能够对生命有更深入的认识，明确自己的人生目标，为实现人生价值而努力奋斗。
部编版七下道德与法治第一单元思维导图（知识结构图）可修改,2020年3月部编版七年级下册《道德与法治》2020年3月6日第一单元青春时光思维导图（知识结构图）制作：李祖锋选中-右键-组合-取消组合-可修改移动各个板块如有错误，请批评指正。
青春时光青春邀约青春心弦变化身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟共性青春的活力内在美和外在美的统一个体差异——悦纳、正视、接受、尊重生理学会独立思考——不一味追求独特，不人云亦云，独到的见解，接纳他人合理、正确的意见。
培养批判精神——敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
开发创造潜力——思想上，①树立创新创造的意识，勤奋学习，自觉劳动，勇于创造。
②合法前提下，敢于打破常规，追求创新。
行动上，③关注他人与社会，看中创造的价值和意义；④在实践中创造。
思维反抗与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦矛盾与困惑心理直面矛盾心理①参加集体活动②求助他人，学习化解烦恼的方法③培养兴趣爱好转移注意力④学习自我调节,学会当自己的“心理医生”男生女生性别差异生理差异—生理→接纳性格特征兴趣爱好思维方式心理→了解性别刻板印象——不受影响①认识自己的优势，欣赏对方优势，相互取长补短。
②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
优势互补(相处之道)青春萌动①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②从对方身上看到并学习某些优秀品质。
③是成长重要方面，也是考验。
品质吸引理性对待异性朋友相处原则→内心坦荡、言谈得当、举止得体承认——正常现象澄清——欣赏与向往不等于爱情态度——慎重对待，理智处理朦胧情感两性认识。
七年级下册道法框架图第一单元：青春时光第一课：青春的邀约一、悄悄的变化：悦纳生理变化青春期的生理变化：身体外形变化；内部器官完善；性机能成熟正确对待生理变化：接受变化、不卑不亢；尊重同伴，追求内在直面矛盾心理矛盾心理表现反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦调节心理矛盾：参加集体活动；求助他人；培养兴趣；自我调节二、成长的不仅仅是身体：发展独立思维①有自己独到见解②接纳他人合理意见③不等于外在的独特培养批判精神①拥有质疑的勇气②表达自己观点、提出合理建议③考虑他人感受，掌握技巧开发创造潜力①思维活跃，打破常规②对国家和社会有价值和意义③尝试、探索、劳动、实践第二课：青春的心弦一、男生女生男女性别差异：①接受自己的生理性别特征②不要过于受性别刻板印象的影响③发现性别优势，互相理解，互相学习异性朋友交往：意义：①了解异性的思维方式、情感特征；②学习对方优秀品质，完善自己要求：内心坦荡、言谈得当，举止得体二、青春萌动面对异性情感：正视对异性的欣赏和向往互相尊重，理智负责区别于爱情第三课：青春的证明一、青春飞扬自信：意义：让我们充满激情、怀着坚定的信心和希望；让我们有勇气交往与表达、尝试与坚持，获得更多机会。
做法：自强可以让我们更自信；勇于尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
自强：意义：自强，可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。
做法：不断克服自己的弱点，超越自己；自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
二、青春有格行己有耻含义：我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为做法①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力止于至善含义：是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。
做法：①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德②善于寻找好的榜样、向榜样学习，汲取榜样的力量③通过自省和慎独，端正自己的行为，止于至善④去经历、去体验，以修身为本，在学习中成长，在成长中收获。
七年级下册道法第一单元知识框架The first unit of the seventh grade textbook focuses on ethics, which is a fundamental aspect of our daily lives. 道德教育是培养学生素质的重要组成部分，有助于他们建立正确的价值观念和行为准则。
By learning about ethics, students can understand the importance of making ethical choices and behaving responsibly. 通过学习伦理道德，学生能够认识到做出正确的选择和负责任行为的重要性。
They will also develop critical thinking skills by analyzing ethical dilemmas and considering the consequences of their actions. 通过分析伦理困境、考虑行为后果，他们还将培养批判性思维能力。
It is essential for young learners to be equipped with ethical principles to navigate the complexities of social interactions and decision-making. 培养学生道德准则，有助于他们应对社会互动和决策中的复杂情况。
One of the key topics covered in this unit is the concept of empathy, which is the ability to understand and share the feelings of others. 本单元涵盖了一个重要主题，即同理心的概念，即理解和分享他人的感受。
By cultivating empathy, students can develop compassion and consideration for others, leading to more harmonious relationships in their personal and social lives. 通过培养同理心，学生可以培养同情心和关心他人的品质，从而在个人和社会生活中建立更和谐的关系。
Empathy also plays a crucial role in conflict resolution and promoting cooperation among individuals. 同理心在冲突解决和促进个体之间的合作中起着至关重要的作用。
Teaching students to empathize with others can help create a more compassionate and inclusive society. 教育学生同理他人有助于创建一个更有同情心和包容性的社会。
Another important aspect of ethics discussed in this unit is integrity, which refers to the quality of being honest and having strong moral principles. 本单元讨论的伦理道德另一个重要方面是诚信，指的是诚实和具有坚定道德原则的品质。
Teaching students the value of integrity can help them build trust and credibility in their relationships with others. 教育学生诚信的价值有助于他们在与他人的关系中建立信任和可信度。
It also instills a sense of responsibility and accountability in students, encouraging them to make ethical decisions even in difficult situations. 它还灌输学生一种责任感和问责感，鼓励他们甚至在困难情况���做出伦理决策。
By upholding integrity, individuals can earn respect and admiration from their peers and society as a whole. 通过坚守诚信，个人可以赢得同龄人和整个社会的尊重和钦佩。
In addition to empathy and integrity, the unit also explores the concept of respect, which is the recognition of the inherent worth and dignity of every individual. 除了同理心和诚信，本单元还探讨了尊重的概念，即认可每个个体固有的价值和尊严。
Teaching students to show respect towards others fosters positive interactions and reduces conflicts in various settings. 教育学生尊重他人有助于促进积极互动，减少各种场合的冲突。
Respecting diversity and differences among individuals promotes a culture of acceptance and inclusivity. 尊重个体之间的多样性和差异有利于促进接纳和包容的文化。
It is essential for building a peaceful and harmonious society where individuals coexist with mutual respect. 这对于建立一个和平和谐的社会，个体之间相互尊重共处至关重要。
Furthermore, the unit addresses the importance of responsibility, which involves taking ownership of one's actions and fulfilling obligations towards oneself and others. 此外，本单元讨论���责任的重要性，��及承担自己行为的责任，履行对自己和他人的义务。
Instilling a sense of responsibility in students empowers them to make thoughtful decisions and contribute positively to their communities. 灌输学生责任感使他们有能力做出慎重的决定，并积极为社区作出贡献。
Encouraging accountability encourages students touphold ethical standards and act with integrity in various aspects of their lives. 鼓励问责感促使学生在生活的各个方面坚守伦理标准，以诚信行事。
By promoting responsibility, individuals can become reliable and trustworthy members of society. 通过推广责任感，个体可以成为社会中可靠和值得信赖的成员。
In conclusion, the first unit of the seventh grade textbook provides valuable insights into ethics and moral values that are essential for the personal and social development of students. 总之，七年级教科书第一单元对于学生个人和社会发展至关重要的道德伦理价值观提供了宝贵的见解。
By learning about empathy, integrity, respect, and responsibility, students can cultivate essential qualities to become ethical and responsible individuals. 通过学习同理心、诚信、尊重和责任，并促使学生培养成为具有道德和责任感的个体所必需的品质。
These principles not only guide students in making ethical choices but also shape their character and influence their interactions with others. 这些原则不仅引导学生做出伦理选择，还塑造他们的品格，影响他们与他人的互动。
It is crucial for educators to emphasize the importance of ethics in education to instill positive values in students and promotea more compassionate and just society. 强调教育中伦理道德的重要性对于灌输学生积极的价值观，促进一个更富同情心和正义的社会至关重要。
Together, we can foster a culture of empathy, integrity, respect, and responsibility that will nurture ethical individuals and create a better world for generations to come. 一起，我们可以培养同理心、诚信、尊重和责任感的文化，培养道德品质的个体，为后代创造一个更美好的世界。
