统编人教部编版历史九年级下册历史第13课《罗斯福新政》创新优质说课稿

人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿一. 教材分析《罗斯福新政》是九年级历史下册的一课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界经济大危机背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策。

这些政策加强了国家对经济的干预和指导，帮助美国渡过经济危机的困境。

本课内容主要包括罗斯福新政的背景、新政的主要内容、新政的评价等方面。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。

但针对罗斯福新政这一复杂的历史事件，学生可能对其背景、内容和影响等方面的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解罗斯福新政的背景，理解新政的内容及其对美国经济和的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生的历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，培养学生对国家干预经济的认识。

四. 说教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。

2.难点：罗斯福新政的评价，以及新政在我国改革开放中的借鉴意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解罗斯福新政。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，帮助学生形象直观地理解罗斯福新政。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出罗斯福新政的话题，激发学生的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。

3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的特点、意义及其在我国改革开放中的借鉴意义。

4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行详细讲解，突破教学难点。

5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固罗斯福新政的知识。

人教部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》优质教学设计一. 教材分析教材以罗斯福新政为主题，内容涵盖了罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。

通过学习，学生可以了解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，以及它对缓解经济危机和改善人民生活的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于美国历史和经济危机有一定的了解。

但在具体分析罗斯福新政的措施和影响方面，学生可能需要更深入的引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，理解政府干预经济的重要性和局限性。

四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。

2.难点：罗斯福新政的措施和影响之间的内在联系。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料和案例，制作PPT。

2.学生准备：预习教材，了解罗斯福新政的背景和特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾美国经济危机的背景，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道1929年至1933年的美国经济危机对美国社会造成了哪些影响吗？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响，让学生对罗斯福新政有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材内容和PPT，分析罗斯福新政的措施和影响。

例如：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施产生了哪些影响？”4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，总结罗斯福新政的特点和意义。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考罗斯福新政的局限性，以及政府干预经济的作用。

部编版九年级历史下册第13课《经济大危机与罗斯福新政》说课稿（集体备课）一. 教材分析部编版九年级历史下册第13课《经济大危机与罗斯福新政》主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机以及美国政府在此期间实施的一系列政策。

本节课内容较为复杂，涉及到经济、、社会等多方面因素，旨在让学生了解经济大危机的原因、特点及其对美国社会的影响，并认识罗斯福新政的特点、作用及其在美国历史上的地位。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于资本主义经济制度、美国历史等方面有所了解。

但针对本节课所涉及的经济大危机和罗斯福新政，学生可能存在以下问题：1. 对经济大危机的认识仅停留在表面，难以理解其深层次原因；2. 对于罗斯福新政的了解不够全面，难以评价其作用和意义。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入分析问题，形成自己的观点。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的原因、特点及其对美国社会的影响；掌握罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对经济大危机和罗斯福新政的认识，使之更加全面、客观地看待历史事件，树立正确的历史观。

四. 说教学重难点1.教学重点：经济大危机的原因、特点及其对美国社会的影响；罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的地位。

2.教学难点：经济大危机的深层次原因；罗斯福新政在解决经济大危机中的作用和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、案例分析法等。

2.教学手段：多媒体课件、历史图片、文献资料等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示1929年股市崩盘的图片，引导学生思考经济大危机的爆发原因。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的原因、特点及其对美国社会的影响。

第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政【教学目标】1 教肾乡析知识与能力了解1929-1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在 资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力过程与方法结合凡尔赛一华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及 影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政情感态度 与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。

通过对罗斯福个人魅力的了解，培 养学生承受挫折、积极进取的人生态度【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因；对罗斯福新政的评价♦2教#过程~ -＞导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价："他推翻的先例比任何人都多。

他打碎的古老结 构比任何人都多。

他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。

"师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林•罗斯福。

师：请同学们说说你眼中的罗斯福。

生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人。

二、新课讲授目标导学一：1929—1933年世界性经济危机1•世界性经济危机爆发的原因和实质。

(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。

材料一：1920—1929年，美国工人的劳动生产率上升了 55%，而他们的平均工资却只增 加了 2%。

越来越多的财富聚集到少数人的手中，5%的人掌握了美国1/3的财富，绝大多数 家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。

部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我将为大家介绍第十三课《罗斯福新政》。

本课的教材是《历史（九年级下册）》。

一、教学目标1.知识目标(1)了解罗斯福新政的背景、目的和活动。

(2)理解罗斯福新政在缓解美国经济危机中发挥的重要作用。

(3)理解和掌握新政时期的民主和自由的背景和特征。

2.能力目标(1)学生能够用自己的语言表达罗斯福新政及其重要性。

(2)学生能够能够运用历史知识分析现实问题。

3.情感目标(1)了解美国民主和自由的内涵，培养学生对这些价值观的认同和尊重。

(2)引导学生从历史中感悟到生命和命运的不易，培养对人生的责任和使命感。

二、教学重难点1.重点：理解罗斯福新政在缓解美国经济危机中发挥的作用。

2.难点：理解和掌握新政时期的民主和自由的背景和特征。

三、教学方法1.课前导入：让学生通过图片、音乐等感受新政时期的氛围，从而激发学生对新政的兴趣。

2.讲授法：详细讲解新政的背景、目的和活动，并与班级讨论，加深学生对新政的理解。

3.阅读法：让学生阅读和分析新政实施后的变化和影响，从而理解新政的重要性。

4.案例分析法：让学生分析新政带来的各种政治、经济和社会变化，让学生深入理解新政时期的民主和自由的背景和特征。

四、教学内容1. 罗斯福新政的背景(1)1929年美国股市崩溃，导致全球经济萎靡不振，危及资本主义制度的存续。

(2)民主制度的失灵，政府没有及时制定政策来缓解经济危机，同时各阶层之间社会矛盾加剧，政府无法有效应对。

(3)1932年罗斯福当选，意味着美国将进入一个新的阶段。

2. 罗斯福新政的目的和活动(1)罗斯福的目的是要让政府重新获得人民的信任，恢复经济活力，应对社会矛盾。

(2)新政的主要活动包括：金融改革、增加财政开支、推进工业化和农业现代化、加强劳工保护和社会福利、改善民主制度等。

3. 罗斯福新政发挥的作用(1)在1933年至1940年期间，新政极大地促进了美国的经济发展，稳定了社会局势。

《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。

根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。

首先，来谈谈我对教材的理解。

1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。

罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。

本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。

三个子目层层递进，逻辑分明。

我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。

俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。

”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。

高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。

根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。

根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。

难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。

为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。

下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。

说课课题：第13课罗斯福新政教材结构分析本课主要学习两部分内容：从繁荣到危机和罗斯福新政。

两部分内容之间关系密切，经济大危机是罗斯福实施新政的背景。

1929年美国爆发经济大危机，这场危机很快席卷整个资本主义世界。

美国总统罗斯福临危受命，宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。

罗斯福新政使美国逐渐走出了经济大危机，对资本主义世界产生了深远影响。

课程标准知道经济大危机和罗斯福新政的史实，了解经济大危机爆发的原因，知道罗斯福新政的主要内容，理解罗斯福的影响。

核心素养目标史料实证：结合史料，还原经济大危机爆发和罗斯福新政举措实施的历史史实，培养论从史出的历史素养。

历史解释：结合教材及史料，对经济大危机爆发的原因和罗斯福新政的措施及影响进行再认识。

时空观念：回顾美国20世纪20年代的经济发展趋势，明确美国20年代经济领域的虚假繁荣，加强历史学习过程中的时间线索观念。

唯物史观：结合史料，引导学生深入思考，客观认识资本主义制度的基本矛盾和罗斯福新政的影响。

家国情怀：结合课本学习的相关内容，感受罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。

学情分析初三学生思维活跃，学习目的明确，史学素养在课堂上的体现使得课堂的完整度有所提高，可以加强史料解读环节，提升学科的学习能力。

罗斯福新政使美国逐渐走出了经济大危机，对资本主义世界产生了深远影响，是世界现代史上的重要历史事件，是需要学生铭记并感受罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。

其距离学生的实际生活较远，但九年级学生的史学素养已得到充分的培养，因此在学习过程中可以以史料实证素养培养学生论从史出的历史观，也可运用多类史料加深学生对经济大危机和罗斯福新政的理解。

两基三点基础知识：了解经济大危机和罗斯福新政的基本历史史实。

基本技能：培养学生依据史实分析历史问题的能力，培养学生论从史出的能力。

重点：经济大危机的原因、表现、特点及影响。

难点：罗斯福新政的本质及影响易混淆点：新经济政策和罗斯福新政各自“新”在哪里，容易混淆。

初中历史《罗斯福新政》说课稿一、说教材过渡语：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始前，我将先阐述我对教材的理解。

本课是部编版初中历史九年级下册第四单元第13课的内容，主要介绍了罗斯福新政的背景、措施及如何评价罗斯福新政，且着重向学生展示“国家干预经济”这一手段在经济发展中的作用。

学好本课，可以帮助学生体会罗斯福新政对于当今国家经济发展的现实意义，对于中国经济体制改革具有借鉴作用，因此对学生的学习极为重要。

二、说学情过渡语：教好一堂课，不仅要对教材有清晰的认识，还要对学情有准确的把握。

我所面对的是九年级的学生，这一阶段的学生已掌握了一些历史学习方法，具有初步分析、理解史料的能力，但本课是世界近现代史，涉及到的经济方面的调整措施对于学生来说较难理解。

因此，在教学时教师要注意补充史料并采用不同的教学手段，帮助学生记忆的同时增强课堂的趣味性。

三、说教学目标过渡语：根据新课标的要求、教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标。

【知识与能力】了解罗斯福新政的背景及内容，分析罗斯福新政的作用和意义。

【过程与方法】通过阅读文字及图片史料、小组合作探究等方法，培养论从史出的意识，提高史料分析的能力。

【情感态度与价值观】通过本课的学习，体会到国家干预经济的作用，培养关注社会发展、关心国家命运的意识。

四、说教学重难点过渡：基于以上对于教材、学情的把握以及教学目标的设立，我确立本节课的重难点如下。

【重点】罗斯福新政的内容。

【难点】评价罗斯福新政。

五、说教法学法过渡语：为了突破重点、解决难点，我将在教学过程中采用问答法、讲授法、情境创设法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。

六、说教学过程过渡语：接下来，我将着重介绍本节课的教学过程，这也是我本次说课最核心的环节。

环节一：导入新课过渡语：好的导入是成功的一半，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果，因此我采取了视频导入法。

更多真题及资料请加本店铺微信66746005领取我会在多媒体播放罗斯福就职总统的视频片段，并引导设问：在什么情况下罗斯福就任了美国总统?就任后又是如何大刀阔斧进行改革的呢?引发学生思考，导入新课。