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《木头人》小班游戏教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿游戏活动指导》第四章第一节的内容，详细探讨“木头人”游戏。
该游戏旨在培养幼儿的平衡能力、团队协作能力以及听从指令的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，理解游戏规则。
2. 培养幼儿的平衡能力、团队协作能力和听从指令的能力。
3. 培养幼儿在游戏中遵守纪律，尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持平衡，培养团队协作能力。
重点：掌握“木头人”游戏的玩法和规则，听从指令，遵守纪律。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、平衡木、标志桶。
2. 学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿排队，带领他们做简单的热身活动。
邀请几名幼儿示范“木头人”游戏，让其他幼儿观察并说出游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）讲解游戏规则，强调听从指令、保持平衡和团队协作的重要性。
分组讨论，让幼儿互相交流如何才能在游戏中更好地保持平衡。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组轮流进行“木头人”游戏。
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
让幼儿分享在游戏中的收获和感受。
教师点评各小组的表现，强调遵守纪律、尊重他人的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿课后与家人、朋友一起玩“木头人”游戏，锻炼身体。
六、板书设计1. 《木头人》游戏教案2. 内容：游戏规则保持平衡的方法团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人、朋友一起玩“木头人”游戏，记录下你们的游戏过程和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在游戏中的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
尝试在户外进行“木头人”游戏，增加游戏难度，提高幼儿的挑战性。
重点和难点解析1. 教学目标中平衡能力、团队协作能力和听从指令的能力的培养。
2. 教学难点：如何在游戏中保持平衡，培养团队协作能力。
小班游戏教案《木头人》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体协调性和节奏感，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持身体协调性和节奏感。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、木棍、铃铛、绳子。
2. 学具：每个幼儿准备一根木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）邀请一名幼儿扮演“木头人”，其他幼儿模仿，引导幼儿进入游戏情境。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解游戏规则，让幼儿明白“木头人”游戏的玩法。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察并了解游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作。
（2）教师观察幼儿游戏过程，及时纠正错误，指导幼儿提高身体协调性和节奏感。
（2）教师对每个幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 游戏名称：木头人2. 游戏规则：1）所有幼儿分为两队，每队成员手拉手，围成一个圈。
2）游戏开始，圈内幼儿按照节奏行走，当铃声响起时，立即停下，保持木头人姿势。
3）教师检查哪个队的幼儿动作最快，姿势最标准，给予奖励。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了“木头人”游戏。
我们分成两队，比赛谁的动作最快，谁最像木头人。
我赢了！我觉得这个游戏很好玩，下次还要和小朋友们一起玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿在游戏中节奏感不强，身体协调性有待提高。
小班体育游戏木头人活动教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》第三册，第五章“趣味游戏”中的“木头人”游戏。
详细内容为：通过模仿树木站立的静态动作，培养小学生的平衡能力、协调性和集中注意力的能力。
活动包括三个环节：基础动作教学、团队协作游戏和木头人挑战赛。
二、教学目标1. 让学生掌握木头人游戏的基本动作，提高身体平衡能力和协调性。
2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生遵守游戏规则的意识，增强自律能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：木头人动作的稳定性、协调性。
2. 教学重点：团队协作、遵守规则。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：标志盘、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐引导学生做简单的舞蹈动作，让学生充分活动身体，调动课堂氛围。
2. 基础动作教学（10分钟）（1）教师示范木头人动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。
（3）学生分组练习，互相监督，提高动作质量。
3. 团队协作游戏（15分钟）（1）学生分组，每组围成一个圈。
（2）每人手持一个标志盘，按照顺时针方向传递，同时做一个木头人动作。
（3）在规定时间内，完成传递次数最多的小组获胜。
4. 木头人挑战赛（10分钟）（1）学生分组，每组选出一名代表参加挑战赛。
（2）挑战者站在指定位置，模仿木头人动作，保持静止。
（3）其他学生轮流挑战，坚持时间最长者获胜。
六、板书设计1. 小班体育游戏——木头人2. 内容：（1）基础动作教学（2）团队协作游戏（3）木头人挑战赛七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习木头人动作，并尝试设计一个木头人游戏。
答案：根据个人创意设计，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的表现，针对动作不规范、团队协作不足等问题，进行及时指导和纠正。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试设计更多有趣的体育游戏，提高他们的创新能力和实践能力。
小班游戏木头人教案及反思小班游戏木头人教案及反思一、游戏目的通过木头人游戏，让小班幼儿了解人体的骨骼构造，并发展幼儿的团队合作能力和动手能力。
二、游戏准备1.制作木头人身体和四肢模型，尽可能地制作成与真人身体比例相同的模型，以让幼儿更好地了解人体骨骼构造。
2.为幼儿准备不同颜色的丝绸布或绸带，用于固定各个木头人身体和四肢。
3.为每一个幼儿分配一个操作木头人的机会。
4.为团队准备奖品，以激励幼儿积极参与游戏。
三、游戏流程1.将所有幼儿分成若干个小组，每一组各自讨论如何将自己的木头人装配起来。
2.老师首先给出示范，建议幼儿们应该首先确定好大致的身体比例，从而确定木头人体型的大小。
3.幼儿们开始用丝绸布或绸带将木头人身体和四肢固定在一起，以保证它们不会松散。
4.一旦木头人的身体和四肢固定在一起，幼儿们就开始检查它们的身体是否平衡、四肢是否灵活，以确保木头人能够以自由而优美的姿势站立和行走。
5.一旦所有团队都完成了木头人的组装，老师会对他们进行表演和评估。
对于表现优秀的团队，老师会给予奖励，同时给予其他团队鼓励和建议。
四、游戏反思1.优点木头人游戏通过手工制作模型，让幼儿们对人体骨骼构造有了更加深入的了解。
同时，团队合作和动手能力的训练也深入人心，让其在游戏中享受到了学习的乐趣。
2.不足之处在本次游戏中，部分幼儿在木头人组装时出现了片面化的思考，只关注了固定处，而没有考虑整个身体的平衡和灵活性。
为了提高游戏效果，我们应该鼓励幼儿们在木头人组装时多思考、多探索，而不是仅仅关注细节。
3.应对方案为了提高该游戏的效果和趣味性，我们可以增加一些难度，例如引入随机选择组装顺序、增加更加细致的表现要求和技能挑战等，以完善游戏设计的不足之处，同时进一步提高幼儿的学习效果。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选一、教学内容本节课我们将围绕《幼儿园游戏指导手册》中“角色游戏”章节的内容，特别是第三节“木头人游戏”，开展丰富多样的教学活动。
详细内容包括：理解木头人游戏的规则，培养幼儿的自我控制能力；通过扮演“木头人”，提高幼儿的想象力和表达能力；加强幼儿间的团队协作和互动交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握木头人游戏的规则，培养他们的规则意识。
2. 培养幼儿的自我控制能力，提高他们的专注力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：木头人游戏的规则理解和实践。
难点：如何引导幼儿在游戏中保持自我控制，提高专注力。
四、教具与学具准备教具：口哨、音乐播放器、小木棍（代表“木头人”）。
学具：小卡片（用于记录游戏得分）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演森林里的“树精”，通过讲述一个关于木头人的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解木头人游戏的规则，并进行示范。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个“木头人”，其他幼儿扮演“推手”。
练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏实践（10分钟）各小组进行木头人游戏，教师观察幼儿表现，记录亮点和不足。
六、板书设计1. 木头人游戏规则：选出一个“木头人”，其他幼儿为“推手”。
“木头人”要尽量保持静止，不能笑、动或说话。
“推手”尝试逗笑“木头人”，但不能动手。
成功逗笑“木头人”的“推手”获胜。
2. 游戏得分记录：每成功逗笑一次“木头人”，所在小组得1分。
七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿在家中练习木头人游戏，记录每次游戏的得分。
家长观察幼儿在游戏中的表现，指出需要改进的地方。
2. 答案：无固定答案，根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在游戏中的自我控制能力和团队合作精神。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿自创类似的团队游戏，提高他们的创新能力和组织能力。
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。
2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。
学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。
学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
学生跟随教师练习，注意动作规范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
保持身体平衡，避免跌倒。
与团队成员密切配合，提高默契。
记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。
2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。
3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
2023年木头人教案反思体育游戏木头人教案优秀7篇《木头人》小班游戏教案篇一【预定目标】1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。
请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。
提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1、初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。
指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用较简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2、二次感知，自由造型指导语：这对于你们太简单了，我要来个更难的，请所有人站起来随着音乐自由走动，当听到“木头人”时，马上变出和别人不一样的身体造型。
提问：我们可以用身体的哪些部位做造型？（。
.。
.。
.）怎么做？谁有不一样的想法？指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。
指导语：现在让我们跟着音乐挑战一下吧！看看谁的造型和别人不一样。
指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3、三次感知，两人合作指导语：这回来个较难的，刚刚小朋友们都用了自己身体的。
各种部位做造型，现在加大难度，两人合作一起造型。
敢不敢挑战？给大家1分钟时间和旁边的人商量可以怎么造型。
小班优质体育游戏《木头人》教案篇一、教学内容：本教案选自人民教育出版社出版的《幼儿园体育课程标准》第五章第二节，教学内容为体育游戏《木头人》。
该游戏主要通过模仿木头人的动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性，同时锻炼他们的团队合作意识。
二、教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 培养幼儿的模仿能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：掌握游戏规则，积极参与游戏活动；难点：在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
四、教具与学具准备：教具：音乐播放设备、木头人道具；学具：幼儿自备的画笔和画纸。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入游戏（5分钟）：讲述《木头人》的故事，引导幼儿模仿木头人的动作，感受游戏的乐趣。
3. 讲解游戏规则（5分钟）：向幼儿讲解游戏规则，强调团队合作和遵守规则的重要性。
4. 游戏活动（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计：在黑板上画出木头人的形象，标注出游戏规则和注意事项。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个木头人道具，明天带到幼儿园展示。
2. 画一画自己在游戏中的表现，分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以组织类似的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识。
同时，还可以引导幼儿发挥创造力，自创游戏动作，提高他们的参与度。
重点和难点解析：一、教学内容：二、教学目标：重点和难点解析：教学目标共有三条，分别是培养幼儿的身体协调性和灵活性、培养幼儿的团队合作意识以及培养幼儿的模仿能力和创造力。
这三个目标都是本节课的重要内容，教师在教学过程中需要通过各种方式来达成这些目标。
三、教学难点与重点：重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿掌握游戏规则并积极参与游戏活动，难点则是在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。
体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿木头的静态动作，锻炼学生的平衡能力、反应速度和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的规则和技巧，提高身体平衡能力。
2. 培养学生迅速反应的能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动素养。
三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，迅速做出反应。
教学重点：掌握“木头人”游戏的规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。
学具：平坦的场地、瑜伽垫（或体操垫）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
介绍“木头人”游戏，激发学生兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）学生分为若干小组，每组人数相等。
游戏开始后，学生需模仿木头人，保持身体静止。
教师随机吹哨，听到哨声的学生需迅速做出指定动作。
做错动作或反应慢的学生淘汰，剩下的小组获胜。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范“木头人”动作，讲解动作要领。
指导学生进行小组练习，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。
5. 游戏竞赛（15分钟）教师组织学生进行“木头人”游戏竞赛，记录比赛成绩。
比赛结束后，公布成绩，对获胜小组进行表彰。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“木头人”游戏，设计一个类似的体育游戏，要求具有趣味性和锻炼效果。
2. 答案：学生可自由发挥，例如：模仿各种动物的动作，进行反应速度和身体协调性的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在游戏过程中，部分学生动作不规范，需要加强个别指导。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
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一、教学目标：1. 了解木头人的游戏规则，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿的注意力、自控能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和表演能力。
4. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解并掌握木头人的游戏规则，能够积极参与游戏。
难点：培养幼儿在游戏中保持静态，控制自己的身体动作。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学道具：木头人道具、音乐播放设备。
3. 教学图片：木头人图片。
4. 教学视频：木头人游戏视频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察木头人图片，引导幼儿说出木头人的特点，如静止不动、表情固定等。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解木头人的游戏规则，强调在游戏中要保持静态，不能动也不能笑。
3. 示范游戏：教师或助教演示木头人游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。
4. 游戏实践：幼儿分成小组，进行木头人游戏。
教师巡回指导，纠正不当动作，鼓励幼儿遵守规则。
五、教学反思：1. 教师要确保幼儿了解并掌握游戏规则，以免在游戏中出现混乱。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现，及时纠正不当动作，引导幼儿遵守规则。
3. 教师可适当增加游戏的难度，以提高幼儿的自控能力和创造力。
5. 针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的指导，促使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解木头人游戏的教育意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行游戏，培养孩子的自控能力和团队协作能力。
2. 环境创设：在教室环境中布置木头人主题墙饰，让幼儿在游戏中感受到浓厚的氛围。
3. 区域活动：在角色区设置木头人表演区，提供相关道具，让幼儿自由发挥，进行木头人表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度和自控能力。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作和创造力、想象力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中进行木头人游戏的情况，评价幼儿在游戏中的成长。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（一）教案：游戏名称：《木头人》适用年龄：3-6岁参与人数：10-15人游戏目标：培养幼儿合作意识，增加身体协调能力。
游戏准备：1. 游戏道具：数个木质拼图块，每个拼图块要求拼装成一个完整的人形。
2. 游戏区域：室内或室外的平坦空地。
游戏规则：1. 游戏开始时，将木质拼图块随机散布在游戏区域中，每个幼儿可以自由选取一个木质拼图块。
2. 幼儿根据自己手中的拼图块，找到其他幼儿拼出其他的身体部位（如头部、手、腿等）。
3. 所有幼儿将自己拼好的拼图块拼接在一起，形成一个完整的木头人。
4. 游戏结束时，观察木头人是否完整，如果完整则算游戏胜利。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对这个游戏非常感兴趣，通过参与这个游戏，幼儿可以掌握木头拼图的拼装技巧，并且培养了他们的团队协作意识。
在游戏过程中，我鼓励幼儿们互相合作，交流彼此手中的木质拼图块，帮助他们更好地完成拼图任务。
通过这个游戏，幼儿们不仅增强了身体协调能力和观察力，还加深了彼此之间的友谊。
同时，我也在游戏结束后与幼儿们进行了分享和反思，帮助他们总结游戏中的经验和教训。
总体而言，这个游戏在幼儿园教学中起到了良好的作用，对幼儿的发展有着积极的影响。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（二）教学目标：1.学生能够理解并运用游戏规则；2.学生能够运用合作精神与他人一起完成游戏任务；3.培养学生动手能力、团队合作能力和适应能力。
教学准备：1.游戏道具：登山车等；2.教具：音响设备；3.游戏规则、任务说明卡。
教学步骤：步骤一：导入1.教师呈现游戏道具，引发学生兴趣；2.询问学生对游戏的了解，并引导学生思考问题：“你们玩过类似的游戏吗？你们觉得这个游戏规则是怎样的？”步骤二：讲解游戏规则及任务1.让学生观察游戏道具，并告诉他们游戏的目标是骑着铁马到达终点；2.介绍游戏规则：每个小组由两名队员组成，其中一人负责踩车踏板，另一人负责控制方向，两人要紧密合作才能前进；3.给每个小组分发任务说明卡，让他们阅读自己的任务。
2024年小班体育游戏教案木头人一、教学内容本节课选自《幼儿园小班体育活动指导手册》第四章“基本动作”，详细内容为“木头人”游戏。
通过此游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高协调性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握“木头人”游戏的基本动作，提高身体协调性。
2. 培养孩子们的团队协作能力和竞争意识。
3. 培养孩子们遵守游戏规则的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动作的协调性和团队协作能力的培养。
教学重点：掌握“木头人”游戏的基本动作和规则。
四、教具与学具准备教具：口哨、音乐播放器、计时器。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们站成圆圈，教师扮演“”，通过模仿的动作，引导孩子们模仿，营造轻松愉快的氛围。
2. 游戏规则讲解（5分钟）讲解“木头人”游戏的规则，包括：所有小朋友围成一个圆圈，按照顺时针方向走动，当教师吹哨子时，大家立即停止动作，保持当前姿势，不能动弹。
教师巡查，发现动弹的小朋友，淘汰出局。
剩下的小朋友为胜者。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”动作，详细讲解动作要领，让孩子们模仿。
4. 随堂练习（5分钟）分成小组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏比赛（10分钟）按照讲解的规则进行比赛，让孩子们在游戏中锻炼身体，提高协调性和团队协作能力。
六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：a. 游戏规则b. 动作要领c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《木头人》游戏，并教会家长如何玩。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在游戏中的表现，针对动作协调性和团队协作能力不足的地方，进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：在下一节课中，加入更多有趣的动作和环节，提高孩子们的兴趣。
同时，组织家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：动作的协调性和团队协作能力的培养。
2. 游戏规则讲解：确保孩子们充分理解并遵守游戏规则。
2024年小班体育游戏木头人活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班体育活动指导手册》第四章“基本动作”，详细内容为“木头人”游戏。
通过模仿木头的静态动作，培养幼儿的身体平衡能力和协调性。
二、教学目标1. 了解并掌握“木头人”游戏的基本动作，提高幼儿的身体平衡能力和协调性。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队协作能力。
3. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。
三、教学难点与重点重点：木头人游戏的基本动作和规则。
难点：保持身体平衡，提高动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、平衡木。
2. 学具：小木棍、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的静态动作，引导幼儿关注身体平衡。
介绍“木头人”游戏，激发幼儿兴趣。
2. 教学基本动作（10分钟）讲解并示范木头人游戏的基本动作，包括站立、跳跃、转圈等。
引导幼儿练习基本动作，强调动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何进行木头人游戏，讲解游戏规则。
引导幼儿观察并模仿，确保每位幼儿都能掌握游戏规则。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分成小组进行木头人游戏，教师巡回指导。
针对幼儿在游戏中出现的问题，及时给予指导和纠正。
5. 游戏竞赛（10分钟）组织小组竞赛，评选出“最佳木头人”。
鼓励幼儿积极参与，培养团队协作能力。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，缓解身体疲劳。
六、板书设计1. 小班体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则基本动作要领小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习木头人游戏，并记录下练习过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的练习心得和趣事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的平衡现象，鼓励他们在家庭和社区中开展相关活动。
重点和难点解析1. 教学基本动作的讲解与示范2. 游戏规则的讲解与掌握3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计的生活化与趣味性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学基本动作的讲解与示范（1）基本动作的讲解：在讲解过程中，教师应使用简洁明了的语言，将动作要领分解，便于幼儿理解。
小班体育游戏教案木头人语：为你细心整理的小班体育游戏教案木头人,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！小班体育游戏教案木头人篇一：小班体育活动教案《木头人》目标：锻炼幼儿的反映能力和耐力。
玩法：1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！2、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿势，都必需保持不动。
3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
暂停一次游戏，然??目标：锻炼幼儿的反映能力和耐力。
玩法：1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！2、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。
3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。
4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。
《切西瓜》活动目标】1、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能依据指令做相应的动作。
3、喜爱关怀别人，与同伴友好相处。
活动预备】1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
活动过程】1、带着孩子做热身运动。
2、商量西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？〔幼儿手拉手，围成一个大圆圈，如今我们变成大西瓜了〕师：我们用什么方法能变成小西瓜？〔幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜〕3、游戏：切西瓜幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
〞教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。
儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手放开，拉着其余小伴侣的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的伴侣练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带着幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
师：毛毛虫和他的伴侣们高兴的说：“感谢大家，感谢大家，我也给你们预备了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。
《找伴侣》活动目标】：1、情愿与同伴交往,认识和喜爱自己的小伴侣，谁能最快的找到自己的好伴侣。
2、学习短句：《找伴侣》的儿歌。
活动预备】：1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，2、教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。
活动过程】：1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好伴侣啊？你会怎么和他交伴侣啊！————音乐游戏《找伴侣》，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小伴侣做伴侣。
如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做伴侣吧！音乐：《找伴侣》全体小伴侣一起和伴侣做游戏，提示他们要说好听的话，做好伴侣的动作。
附儿歌：找呀找《找伴侣》找到一个好伴侣，敬个礼呀！握握手，我们都是好伴侣。
，活动反思】《找伴侣》这个游戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到游戏中去，在协作中学习稳固了儿歌，增长了学问，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
《吹泡泡》活动目标：1、练习幼儿听信号做指定动作。
2、培育幼儿的观看力和动作的灵敏性。
活动预备：户外场地。
活动过程：一、教师带着幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要留意安全。
如今我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做游戏。
(再次提示幼儿上体育课的规则)二、开始部分。
队形练习：教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。
“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着伴侣往前走。
〞走成一个大皮球。
然后让幼儿转过身面向老师站好。
预备游戏：我们来做“长高了，变矮了〞的游戏。
长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。
三、进行做吹泡泡的游戏1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。
看看谢今日老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们认真看泡泡。
等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。
3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可秀丽了，今日，我们来做个吹泡泡的游戏。
我们也来做一个又大又圆又秀丽的泡泡好不好?4、教师示范讲解游戏玩法：教师和幼儿手拉手按逆时针方向必需一个跟着一个走成圆形队。
边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
〞重复几遍后教师说：“泡泡飞高了。
〞幼儿两臂上举。
教师说：“泡泡飞低了。
〞幼儿原地下蹲。
重复数次。
教师又说：“泡泡破了!〞幼儿发出“啪〞的声音，同时四散地跑开。
听教师说：“吹泡泡了!〞大家又拉成圆圈站好，(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)3、游戏重新开始。
教师可以适当让幼儿多玩几次。
四、放松活动。
刚刚我们做的泡泡真是好看，小伴侣，们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带着幼儿做“欢乐的小鸟〞，自由四散地翱翔，理理羽毛，啄啄小虫等。
五、教师带着幼儿有秩序的进去教室，结束活动。
幼儿园小班体育活动：小猴分桃：白国凤单位：滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园设计意图：比较物体的多少对于小班幼儿来说，比较抽象、枯燥，但是通过游戏的形式，让幼儿在活动中不知不觉的就把握了比较物体多少的方法。
并且，通过游戏，可以锻炼幼儿快速跑的能力。
活动目标：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
活动预备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：l、出示贴绒图片小猴和桃子，说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小伴侣看看，是小猴多，还是桃子多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？〞教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。
〞并让幼儿留意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思：通过游戏活动，幼儿把握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。
幼儿园小班体育活动：好玩的飞碟XX市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园宋春兰一、活动目标：1、练习走、跑的动作，初步把握投掷的基本技能。
2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。
3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。
二、活动预备：人手一个软飞碟〔可以改变的、四种颜色的软飞碟〕；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小纸球若干。
三、活动过程：〔一〕、游戏《开汽车》教师：今日，我们一起玩飞碟，你们想把它当成什么呢？1、教师和幼儿人手一个飞碟，把它当成汽车的方向盘。
2、在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。
3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起竞赛开汽车到果园。
〔二〕、游戏《运果子》教师：这里有那么多的果子，我们怎么样用飞碟把果子运到小松鼠的家中呢？1、请幼儿想想方法，怎么样用飞碟给小松鼠运果子。
2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。
3、幼儿和老师一起用飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓舞他们完成运送果子的任务。
〔三〕、游戏《好玩的飞碟》教师：奇异的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想我们的小飞碟还可以怎么玩呢？1、指导幼儿解开全部飞碟上的小扣子。
2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。
四、延长活动：教师启发幼儿还可以怎么玩飞碟？让幼儿带着飞碟回教室，下次再玩玩这些飞碟。
幼儿园小班体育活动：好玩的沙包XX市滨城区杨柳雪镇教育试验幼儿园宋春兰一、活动目标：1、学习沙包的多种玩法。
2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。
3、激发幼儿参加活动的主动性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。
二、活动预备：沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。
三、活动过程：〔一〕、开始部分：组织幼儿随音乐做预备活动〔二〕、进行部分：小班体育游戏教案木头人篇二：木头人游戏教案一、激趣导入：1、大家喜爱玩游戏吗？2、平常你们常玩什么游戏呢？二、游戏规则1、今日我们来做一个游戏，名字叫“木头人〞〔板书〕2、做“木头人〞游戏要留意什么呢？3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。
〔幻灯出示儿歌〕三、游戏：1. 演“木头人〞：做这个游戏，我们首先要演好“木头人〞。
〔板书：演〕〔1〕摆姿态：开动脑筋想，你预备摆个什么可爱、好玩的姿态做“木头人〞呢？快快想，游戏马上要开始了。
〔2〕演一演：〔全体起立〕预备一次、预备第二次〔3〕等一等，先别开始，我想问一下，如今你心里在想什么呢？〔4〕如今游戏真的要开始了。
预备：你们都是木头人，不许说话不许动！〔三十秒〕〔5〕说一说：你觉得演“木头人〞好玩吗？你来说说什么地方最好玩？〔留意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？〕2.逗“木头人〞：刚刚大家演“木头人〞演得那么好，这时假如有人逗你笑，你还能做得这样好吗？〔板书：逗〕〔1〕说活动方法：两位“木头人〞上XX。
另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人〞，看能不能把“木头人〞逗笑。
坚持到最终的“木头人〞就是“超级木头人〞。
千万留意逗笑的人不能接触“木头人〞的身体。
〔2〕请两位“木头人〞上XX，三位同学来逗。
其他同学就是评委了，评一评谁表演得最好玩。
最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最终没笑的木头人评为“超级木头人〞〔板书：评〕〔3〕评委们留意观看：〔出示课件〕评委齐读要求：.游戏中，请你认真观看“木头人〞脸上的表情和身体姿态的改变。
b.逗笑的同学是怎样“逗〞“木头人〞发笑的。
〔4〕逗笑。
〔三十秒〕〔5〕评出“逗笑专家〞和“超级木头人〞：你觉得谁表演得最好？什么地方最好玩？〔引导学生说具体哪个动作、语言、表情。
〕3、大家想不想亲身体会一下“木头人〞和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，胜利了之后，换一换角色。
建议：1.注重人物动作、神态的描写:例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气2.注重人物心理的描写:例：紧急、快乐、矛盾、担忧3.注重场面描写：例：鸦雀无声、喧闹、炸开了锅、沸腾1.清静的连一根针掉下来的声音都听得见。
