幼儿园中班民间游戏：《木头人》

中班游戏《木头人》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班体育游戏《木头人》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿练习平衡能力和身体控制能力。

2.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯。

3.激发幼儿参与体育游戏的兴趣，增强他们的体育意识。

二、教学内容1.游戏名称：木头人2.游戏目标：锻炼幼儿的平衡能力，提高身体控制力。

3.游戏材料：口哨、音乐CD三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。

2.游戏规则讲解教师向幼儿讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解。

游戏过程中，幼儿需要保持身体静止，不能说话，不能动，直到教师喊“木头人醒来”为止。

教师可以设置一些小陷阱，如突然吹口哨、播放音乐等，考验幼儿的控制力。

3.游戏进行教师组织幼儿围成一个圈，闭上眼睛，等待教师喊“木头人”。

当教师喊“木头人”后，幼儿立即保持静止，不能说话，不能动。

教师观察幼儿的表现，及时提醒动作不规范的幼儿。

当教师喊“木头人醒来”后，幼儿可以自由活动，游戏重新开始。

4.游戏变化为了增加游戏的趣味性，教师可以在游戏过程中设置一些小任务，如模仿动物、做特定动作等。

教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，如增加静止时间、提高动作难度等。

5.结束活动教师组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。

四、教学反思1.游戏效果分析有部分幼儿在游戏过程中出现了动作不规范、说话等现象，需要教师在下次游戏中重点辅导。

2.教学改进为了提高幼儿的参与度，教师可以尝试增加游戏的趣味性，如设置更多的小任务、增加互动环节等。

针对动作不规范的幼儿，教师可以单独辅导，帮助他们掌握正确的动作要领。

3.教学效果评估通过本次游戏，幼儿的平衡能力和身体控制力得到了锻炼，达到了教学目标。

幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯得到了培养。

幼儿参与体育游戏的兴趣得到了提高，为今后的体育活动打下了基础。

本次游戏教学取得了一定的成效，但仍有一些不足之处。

在今后的教学过程中，教师需要不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中健康成长。

《木头人》幼儿园中班教案11篇《木头人》幼儿园中班教案1游戏目标：1、练习听指令做动作及自我控制能力。

2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。

2、环境创设：户外、室内活动场地均可。

游戏过程：一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？”“木头人不能做什么？”二、教师讲解、示范游戏玩法1、幼儿按秩序站好2、教师讲解玩法：（1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。

当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。

教师一边走在队伍前，一边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。

如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。

教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？”教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？”（2）请个别幼儿和教师一起示范三、幼儿进行游戏，教师讲评指导1、游戏第一遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。

2、游戏第二遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第一轮活动的基础上，加快速度。

四、讲评游戏情况游戏重难点：1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。

2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后一个字时，教师做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

声音不够大，排队秩序混乱，环节可以更加丰富一点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。

《木头人》幼儿园中班教案2活动目标：1、能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段结构。

2、能与同伴共享动作表演的空间，尝试控制自己的动作。

3、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，并能用动作表现出自己对音乐的感受。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》活动目标通过游戏活动，让幼儿了解“木头人”的形象，培养幼儿的动手能力、想象力、合作意识，提高幼儿的认知能力。

活动准备•游戏道具：木板、手电钻、细木锤、细木钉、油漆、彩笔•游戏规则：根据幼儿的兴趣，让他们自由发挥，根据自己想象力完成木头人的制作，可以联合制作，也可以个人制作，活动结束时进行分享。

活动步骤第一步：介绍木头人教师向幼儿介绍木头人的概念及其形象，引导幼儿发表自己对木头人的认知。

第二步：制作木板教师将木板分配给幼儿，带领幼儿从木板上模板选出适合制作木头人的形状，亲自在木板上画出形状轮廓。

第三步：钉子上油盘教师用手电钻在木板上钻出小孔，让幼儿在小孔里钉上彩色木钉，让幼儿在钉子上油盘时发挥自己的想象和创造力，制作自己独特的木头人形象。

第四步：涂色幼儿完成后，可以选用各种颜色的油漆或彩笔为自己的木头人进行染色，让他们发挥自己的想象，给木头人穿上自己喜欢的衣服，设计自己喜欢的发型。

第五步：分享让幼儿展示自己制作的木头人，让他们分享自己的想象与创造，同时对同学的木头人进行评论与欣赏。

活动效果通过活动的开展，幼儿可以从多方面锻炼自己，让幼儿在参与活动中学会动手能力、想象力、合作意识，同时也能提高他们的认知能力。

比如：1.动手能力：幼儿需要使用手电钻、细木锤等工具来制作自己的木头人，锻炼幼儿的动手能力和操作技能。

2.想象力：让幼儿发挥自己的想象和创造，给自己的木头人“穿衣”、“染色”等，激发幼儿的想象力。

3.合作意识：活动中可以让幼儿联合制作，让幼儿体验到合作的重要性，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

4.认知能力：通过制作木头人的活动，让幼儿认识更多的生活常识，学习木头人的形状、构造和色彩等知识。

总结通过本次活动，幼儿们既学习了知识，又锻炼了自己的动手能力、想象力、合作意识和认知能力，同时还培养了他们的自信和独立思考能力，对幼儿的成长和发展有着非常积极的影响。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

2. 发展幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。

游戏准备：1. 一块平坦的场地。

2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。

3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。

游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。

2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。

3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。

4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。

5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。

教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。

2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。

3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。

4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。

注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。

2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。

3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。

4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。

游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。

2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。

2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。

3. 增强幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。

2. 活动场地。

活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。

b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。

2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。

b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。

c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。

3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。

b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。

4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。

b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。

5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。

b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。

注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。

2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。

2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。

3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。

教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。

教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。

幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章第一节《传统游戏与创新》，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏旨在培养幼儿的团队协作能力、反应能力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“木头人”游戏的基本规则和玩法，提高团队协作能力。

2. 培养幼儿在游戏中保持专注、快速反应的能力，提高身体协调性。

3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强体质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握“木头人”游戏的规则，学会团队协作。

重点：培养幼儿在游戏中保持专注、快速反应的能力，提高身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放设备。

2. 学具：小木棍、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上站成圆圈，向幼儿介绍今天要学习的“木头人”游戏，引导幼儿注意听口令、观察动作。

2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的规则，包括：口令、动作、违规处理等。

3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一位进行“木头人”游戏示范，让幼儿直观地了解游戏玩法。

4. 例题讲解（5分钟）教师邀请几名幼儿进行游戏，边进行边讲解游戏中的关键动作和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，进行“木头人”游戏实践。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

教师对每组的表现进行点评，给予表扬和鼓励，评选出最佳团队和最佳个人。

六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：游戏规则口令、动作、违规处理团队协作、快速反应、身体协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏的精彩瞬间。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用文字或图画描述游戏过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿在游戏中的参与度较高，但部分幼儿在动作协调性方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强个别辅导，提高幼儿的整体水平。

中班主题活动《木头人》教案中班主题活动《木头人》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班主题活动《木头人》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班主题活动《木头人》教案篇1一、活动目的。

训练大肢体动作。

二、活动准备。

宽阔的游戏空间。

三、活动过程。

1、找个宽阔的游戏空间，让孩子尽情地跑动。

2、当你喊出“一、二、三，逃跑”时，孩子必须尽快跑开并远离你。

3、当你喊出“一二三，木头人”时，孩子必须即刻停止一切动作，并完整保持住那一瞬间的姿态。

4、在、重复第二个和第三个步骤，直到孩子不想再玩为止。

四、活动提示。

1、试着喊出其他口号，如“跳跃”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。

2、保证游戏空间没有任何障碍物，以免孩子因为跑动而不小心撞伤身体或撞坏东西。

中班主题活动《木头人》教案篇2游戏目标：1．锻炼小朋友的习惯以及听力。

2．让小朋友体验游戏的快乐。

3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：1．在室外选择较平整的场地。

2．儿歌一首。

游戏过程：1．准备活动教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。

教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。

教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。

”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）2．开始游戏首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

3．教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。

2024年幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》一、教案背景在2024年的幼儿园中班体育教育中，体育游戏是一种重要的教学方式。

《木头人》是一款老少皆宜的体育游戏，适合中班幼儿开展体育锻炼和培养团队合作精神。

二、游戏目的•培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

•发展幼儿的身体协调能力和灵活性。

•激发幼儿对体育运动的兴趣。

三、游戏规则1.游戏对象：每组5名幼儿，每组选出一名“木头人”。

2.游戏道具：绳子、椅子。

3.游戏流程：–将椅子摆成一圈，每组的“木头人”站在椅子中央，其他队员围绕着椅子。

–椅子上的其他队员一起拉绳子，固定住“木头人”的四肢，使其呈现“木头人”的姿势。

–一声口令后，其他队员将拖着“木头人”的队员围绕场地跑一圈，最先抵达终点的组获胜。

四、教学指导1.提前准备好游戏所需道具，确保安全无隐患。

2.在游戏前向幼儿详细介绍游戏规则和注意事项。

3.强调团队合作的重要性，鼓励幼儿相互协作，共同完成任务。

4.在游戏结束后进行总结，表扬表现突出的幼儿，引导幼儿总结经验。

五、游戏效果通过《木头人》游戏的开展，幼儿可以培养团队合作精神，锻炼身体协调能力，增强团队凝聚力。

同时，这款游戏寓意深刻，引导幼儿在玩乐中学会合作、互助，为幼儿体育教育带来积极影响。

六、总结2024年幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》是一款简单易行、寓教于乐的体育游戏，适合中班幼儿在体育课堂中开展。

通过这款游戏，幼儿不仅可以锻炼身体，还可以培养团队意识和合作精神，是一项十分有益的教学活动。

希望这份教案可以为2024年的幼儿园体育教育工作提供借鉴和参考。

幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班体育游戏活动，依据教材第五章“身体协调性训练”中的第三节“木头人游戏”，详细内容主要围绕身体协调性和平衡能力的培养，通过有趣的游戏形式，提高幼儿的身体素质。

二、教学目标1. 让幼儿掌握木头人游戏的基本规则，提高身体协调性和平衡能力。

2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：木头人游戏的平衡动作和团队协作。

重点：掌握游戏规则，提高身体协调性和平衡能力。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、平衡木、标志桶。

2. 学具：每组一个木头人道具（可用布偶或玩具代替）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以森林里的木头人为背景，讲述一个有趣的故事，引导幼儿进入游戏情境。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范木头人游戏，讲解游戏规则，强调平衡动作和团队协作的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行木头人游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏竞赛（10分钟）各组进行木头人游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。

六、板书设计1. 游戏规则：听到口哨声，立即停下，保持木头人姿势。

倒地或动作不规范者，淘汰出局。

留在场上的团队和个人获胜。

2. 游戏动作要领：双脚并拢，身体挺直。

双手伸直，眼睛看前方。

七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿在家中练习木头人游戏，记录练习过程和成果。

2. 答案：无固定答案，以家长观察和评价为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，针对动作不规范、团队协作不足等问题进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展类似的体育游戏活动，如“”、“小矮人”等，丰富幼儿的体育活动内容，提高幼儿的身体素质。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的游戏规则和动作要领。

4. 作业设计和课后反思。

2024年幼儿园中班游戏教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。

通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼身体协调性和平衡感，培养团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“木头人”游戏的基本玩法，提高身体协调性和平衡能力。

2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中保持平衡，遵守游戏规则。

教学重点：培养幼儿团队协作精神，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、口哨、木棍（代替手）学具：小木棍、眼罩、气球五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小树长高”的游戏，让幼儿模仿小树长高，感受身体伸展的乐趣。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解“木头人”游戏的规则，让幼儿了解游戏的基本玩法。

3. 游戏示范（5分钟）教师邀请一位幼儿进行游戏示范，让其他幼儿观察和学习。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请你用一根小木棍顶住一个气球，保持气球不落地。

”引导幼儿思考和讨论如何完成这个任务。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行“木头人”游戏练习，教师观察并指导。

6. 游戏竞赛（10分钟）教师组织幼儿进行“木头人”游戏竞赛，评选出最佳团队和个人。

六、板书设计1. 游戏名称：“木头人”2. 游戏规则：1）每人一根小木棍，用小木棍顶住气球，保持气球不落地。

2）在规定时间内，哪个团队保持气球不落地的时间最长，哪个团队获胜。

3）如果气球落地，需重新开始。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“木头人”游戏，记录游戏过程中的有趣瞬间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了身体协调性和平衡感，培养了团队协作精神。

但在游戏过程中，部分幼儿对规则的理解不够透彻，需要教师进一步强调和指导。

幼儿园中班游戏优质课优质教案《木头人》含反思一、教学内容1. 让幼儿通过扮演“木头人”的游戏，培养他们的团队协作能力和自我控制能力。

2. 借助音乐和口令，让幼儿在游戏中体验节奏感，提高他们的音乐素养。

二、教学目标1. 培养幼儿团队协作能力，让他们学会互相配合、互相支持。

2. 培养幼儿自我控制能力，使他们能够在游戏中遵守规则，保持安静和静止。

3. 提高幼儿的音乐素养，让他们能够跟随音乐节奏进行游戏。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中保持静止和安静，遵守游戏规则。

教学重点：培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、木棍（代替教鞭）。

2. 学具：小椅子、眼罩、小鼓、铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，播放轻松愉快的音乐，让幼儿自由活动。

然后，教师突然吹响口哨，让幼儿迅速找到自己的小椅子坐下，并戴上眼罩。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿介绍“木头人”游戏的规则，让他们明白在游戏中要遵守口令，保持静止和安静。

3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，进行“木头人”游戏示范。

其他幼儿观看，了解游戏过程。

4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，进行“木头人”游戏。

游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

教师对每个小组的表现进行点评，给予表扬和鼓励。

对表现优秀的小组颁发小奖品。

六、板书设计1. 黑板左侧：游戏规则1）听到口哨声，迅速找到小椅子坐下，戴好眼罩。

2）保持静止和安静，直到听到“木头人，不许动”的口令。

3）听到“木头人，动起来”的口令，迅速摘下眼罩，按照节奏拍手。

2. 黑板右侧：音乐节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演“木头人”游戏，并录制视频。

2. 答案：无固定答案，以家庭作业的形式提交视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿在游戏中积极参与，团队协作能力和音乐素养得到了提高。

中班游戏活动《木头人》(体育游戏) 哎呀，今天我们班上了一堂超级有趣的体育课，老师带我们玩了一个叫《木头人》的游戏，简直是太好玩了！让我来给大家讲讲这个游戏的玩法吧。

老师让我们站成一个圆圈，然后告诉我们游戏规则：每个人都要闭上眼睛，等老师喊“一二三”的时候，我们就要尽可能快地摆出各种奇怪的姿势。

比如说，老师说“一”的时候，我们可以把手放在头上；说“二”的时候，我们可以把脚抬高；说“三”的时候，我们可以张开双臂等等。

当然啦，老师还会不定时地加入一些特殊的要求，比如说“摇头晃脑”、“扭腰摆臀”等等，让我们更加有挑战性。

接下来就是最有趣的部分了——猜拳！老师会把我们分成两组，每组人数相等。

每组选出一个人来代表自己组，和其他组的人进行猜拳比赛。

如果赢了，就可以继续留在场上和其他人比拼；如果输了，就被淘汰出局。

当然啦，被淘汰的同学也可以当裁判或者计时员，帮助其他同学更好地完成游戏。

最后就是最激动人心的时刻了——冠军诞生！当所有的同学都完成了游戏之后，老师会请出一位幸运儿，成为今天的“木头人之王”。

他(她)将会获得一份精美的奖品，并且可以在班级里炫耀一下自己的“木头人”技能哦！这个游戏真的很有趣呢！不仅可以锻炼我们的身体协调能力，还可以增强我们的团队合作精神。

而且，通过这个游戏，我们还可以学习到很多有趣的成语俗语，比如说“手舞足蹈”、“摇头晃脑”、“扭腰摆臀”等等。

这些成语俗语不仅可以让我们更好地理解这些动作的意思，还可以让我们更好地运用它们来表达自己的情感和思想。

不过，这个游戏也有一些需要注意的地方。

比如说，在比赛过程中，我们要注意安全，不要做出太过危险的动作；也要尊重其他同学的努力和成果，不要恶意攻击或者嘲笑他人。

只有这样，才能让这个游戏变得更加健康、积极和有趣哦！今天的体育课真是太棒了！我不仅学会了如何做一个“木头人”，还结交了很多新朋友。

我相信，在未来的日子里，我们一定会一起度过更多美好的时光！。

幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章《趣味游戏》，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏旨在通过模仿木头的静态动作，锻炼幼儿的身体平衡能力、协调能力和注意力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的玩法，提高身体协调性和平衡能力。

2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队协作能力。

3. 培养幼儿在游戏中保持注意力的能力，提高思维敏捷性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中保持平衡，遵守游戏规则。

教学重点：培养幼儿的身体协调性、注意力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、标志桶。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演伐木工人，向幼儿介绍“木头人”游戏，引导幼儿模仿木头动作，进入游戏情景。

2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细讲解游戏规则，强调游戏中要保持安静、动作稳定，不能倒下。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”动作，并邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 游戏竞赛（10分钟）分组进行“木头人”比赛，每组选出一名代表，比赛谁坚持的时间最长。

六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起玩“木头人”游戏，记录下坚持的时间。

2. 答案：无固定答案，根据幼儿实际表现进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在游戏中部分幼儿动作不够规范，需要在下次教学中加强指导。

2. 拓展延伸：结合“木头人”游戏，引导幼儿创编其他类似的游戏，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在游戏中保持平衡，遵守游戏规则。

2. 例题讲解：确保幼儿能正确理解并模仿“木头人”动作。

3. 教学过程：游戏竞赛环节的组织与指导。

中班游戏活动《木头人》体育游戏活动介绍：《木头人》是一款适合中班幼儿的体育游戏，通过模仿“木头人”的动作，培养幼儿的观察力、动作协调性和合作意识。

本文将为您详细介绍《木头人》游戏的规则、准备工作和游戏过程。

游戏准备：1. 游戏场地：选择一个安全开阔的场地，最好是室外草坪或室内空旷的活动室。

2. 游戏道具：为每个幼儿准备一个木制的拐杖或棒子，确保材质坚固平滑，不会对幼儿造成伤害。

游戏规则：1. 分组：将幼儿分为若干个小组，每个小组包含3-4名幼儿。

2. 角色设定：每个小组中选择一名“木头人”角色，其他幼儿则为“观察员”。

3. 活动开始：游戏开始时，每个小组的“木头人”先站在场地中央，其他幼儿以观察员的身份站在场地四周。

4. 观察阶段：观察员们观察“木头人”的动作，记住木头人的每一个动作细节。

5. 模仿阶段：观察阶段结束后，观察员们离开场地，模仿并还原刚才“木头人”的动作。

6. 评判标准：每个小组的“木头人”根据观察员们的模仿情况，给予评分。

评分可以是奖励制，例如优秀者给予小奖励。

游戏过程：1. 解释规则：教师向幼儿们简单解释游戏规则，并告诉他们游戏的目的和注意事项。

2. 组织分组：教师将幼儿们分为若干个小组，并选择每个小组的“木头人”。

3. 规定动作：教师给每个“木头人”规定一个动作，确保动作简单易于模仿。

4. 观察阶段：教师带领观察员们围成一圈，观察“木头人”的动作。

5. 模仿阶段：观察阶段结束后，观察员们离开场地，模仿刚才“木头人”的动作。

教师可以适时给予鼓励和指导。

6. 评分和奖励：每个小组的“木头人”根据观察员们的模仿情况，给予评分，并鼓励其他幼儿为优秀者送上掌声或小奖励。

7. 轮换角色：每一个小组轮流扮演“木头人”，其他观察员则轮流模仿。

活动目标：1. 发展观察力：幼儿通过观察“木头人”的动作，培养观察力和细节把握能力。

2. 提升动作协调性：观察员们模仿“木头人”进行动作还原，促进幼儿的身体协调能力。

幼儿园中班体育游戏优秀精品教案《木头人》含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园中班体育游戏活动，以《木头人》为主题。

具体教材章节为《快乐运动》中“平衡与协调”部分。

详细内容包括：基本动作练习，如站立、跳跃、转圈；通过模仿木头人动作，培养幼儿平衡感和协调能力；借助游戏形式，提高幼儿团队合作意识和遵守规则意识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本站立、跳跃、转圈等动作技能。

2. 培养幼儿平衡感和协调能力。

3. 增强幼儿团队合作意识和遵守规则意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中保持平衡，提高协调能力。

教学重点：基本动作掌握和团队合作意识培养。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、口哨、平衡木、标志桶。

2. 学具：小木棒、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领幼儿来到户外活动场地，讲述一个关于木头人故事，引发幼儿对木头人兴趣。

2. 基本动作练习（5分钟）我示范基本动作，如站立、跳跃、转圈，并引导幼儿跟随我一起练习。

3. 游戏活动（10分钟）a. 木头人站立：幼儿模仿木头人，保持站立姿势，不能动。

我检查并给予鼓励。

b. 木头人跳跃：幼儿模仿木头人，依次跳跃过障碍物。

c. 木头人转圈：幼儿模仿木头人，转圈走，保持平衡。

4. 团队合作游戏（5分钟）将幼儿分成若干小组，进行“木头人接力”游戏。

每个小组成员需要依次完成跳跃、转圈等动作，最快完成小组获胜。

对每个小组表现进行点评，给予鼓励和奖励。

六、板书设计1. 教学内容：木头人游戏、基本动作、团队合作2. 教学目标：掌握动作技能、提高平衡感和协调能力、培养团队合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习木头人游戏，并记录下最长站立时间。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿尽量延长站立时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，我发现部分幼儿在跳跃和转圈时平衡感较差，需要多加练习。

在团队合作游戏中，幼儿们积极性很高，但规则意识还需加强。

幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思篇1设计意图幼儿非常喜欢跑，跳。

这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避才能。

使幼儿可以快速反响，并对此作出相应的躲避。

培养幼儿自我保护才能和意识。

活动目的1、培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避才能。

2、培养幼儿自我保护意识和才能。

活动准备1、经历准备：幼儿玩过木头人的游戏2、材料准备：小积木块假设干、狼的头饰三个、音乐3、场地布置：活动过程〔一〕调动幼儿的前期经历，激发幼儿主动参与游戏的积极性1、引出游戏主角师：小朋友，大灰狼可不可怕？假如见到了大灰狼，我们应该怎么办？〔幼儿说出自己的想法，老师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到〕。

假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗？今天我们来做一个木头人的游戏好不好？2、老师说明游戏的规那么，并和一名幼儿演示游戏的玩法。

游戏规那么：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，老师放音乐表示游戏开场，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候赶紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐完毕。

3、全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐完毕。

〔二〕尝试游戏新玩法，开展才能，体验乐趣1、第一次游戏：初步尝试、理解游戏新玩法与规那么。

玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，老师演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示游戏开场，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿赶紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐完毕。

指导重点：引导幼儿理解游戏新玩法与规那么，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。

评价重点：是否能初步按游戏规那么进展游戏。

2024年幼儿园中班游戏教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐成长》第5章《趣味游戏》中的《木头人》游戏。

详细内容包括：游戏规则、游戏玩法、动作要领、合作意识培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握木头人游戏的规则和玩法，提高动作协调能力。

2. 培养幼儿在游戏中学会合作、遵守规则，增强团队意识。

3. 通过游戏，培养幼儿的专注力和耐心。

三、教学难点与重点教学难点：动作协调、合作意识的培养。

教学重点：掌握游戏规则、动作要领。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、计时器、口哨、标识牌。

2. 学具：小木棍、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，讲解木头人游戏，引导幼儿关注游戏规则。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范游戏玩法，讲解动作要领。

（2）邀请几名幼儿进行示范，其他幼儿观看并学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行木头人游戏，教师观察并指导。

（2）每组轮流进行，其他幼儿观看，相互学习。

4. 游戏升级（5分钟）（1）增加游戏难度，如：闭眼、单脚站立等。

（2）引导幼儿在游戏中学会合作、遵守规则。

六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）动作要领（3）合作意识七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人一起玩木头人游戏，并分享游戏感受。

（2）尝试创编新的木头人动作，下节课分享。

2. 答案：（1）幼儿分享游戏感受。

（2）幼儿展示创编的新动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）幼儿对游戏规则的掌握程度。

（2）幼儿在游戏中的合作意识、动作协调能力。

（3）针对游戏中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试创编更多有趣的木头人动作。

（2）开展团队合作游戏，培养幼儿的团队精神。

（3）鼓励幼儿参加其他类型的游戏活动，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2024年幼儿园中班游戏精彩教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《创意游戏》，详细内容为“木头人”游戏。

通过该游戏，培养幼儿的团队协作能力和身体协调性，同时锻炼他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的玩法，培养他们的团队精神和协作能力。

2. 培养幼儿的身体协调性和平衡感，提高他们的动作准确性。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持平衡，完成各种动作。

重点：培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、口哨、平衡木、绳子。

学具：小木棍、气球、彩纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，活跃课堂气氛。

邀请幼儿分享他们在生活中见过的“木头人”，引导幼儿关注游戏主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解“木头人”游戏的规则，示范游戏玩法。

邀请几名幼儿进行示范，引导其他幼儿观察并学习。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个队长，队长负责组织队员进行游戏。

教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误动作，提醒他们注意安全。

4. 游戏竞赛（10分钟）组织各小组进行“木头人”游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。

对获奖的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

让幼儿分享在游戏中的感受，培养他们的表达能力。

六、板书设计1. 板书《木头人》游戏2. 板书内容：游戏规则小组竞赛结果改进意见七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩“木头人”游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩了“木头人”游戏，我们互相帮助，一起完成了各种动作。

我觉得这个游戏很有趣，让我学会了团队合作和互相尊重。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在实践中学会了团队协作和身体协调。

但在游戏过程中，部分幼儿仍存在动作不规范、注意力不集中等问题，需要在今后的教学中加以改进。

2024年幼儿园中班游戏教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐成长》第五单元“有趣的游戏”，具体内容为“木头人”游戏。

通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼自我控制能力，培养团队协作精神。

二、教学目标1. 了解“木头人”游戏的基本规则，能够参与游戏并遵守游戏规则。

2. 培养幼儿的自我控制能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的身体和情绪，遵守游戏规则。

重点：培养幼儿的自我控制能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小木人玩具、音乐播放器、口哨。

2. 学具：小卡片、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小木人玩具，引导幼儿观察并描述小木人的特点。

（2）邀请幼儿模仿小木人的动作，体验静止不动的感受。

2. 游戏规则讲解（5分钟）（1）教师讲解“木头人”游戏的规则，强调遵守规则的重要性。

（2）示范游戏过程，让幼儿了解游戏的基本环节。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一个简单的场景，演示如何进行“木头人”游戏。

（2）讲解游戏中的观察、注意和表达技巧。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。

（2）针对游戏中出现的问题，及时给予指导和纠正。

（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和收获。

六、板书设计1. 课程《木头人》2. 主要内容：（1）游戏规则（2）自我控制（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：（1）和爸爸妈妈一起玩“木头人”游戏，感受自我控制的重要性。

（2）用彩纸制作一个小木人，发挥创意，为自己的小木人设计独特的造型。

2. 答案：（1）幼儿与家长共同完成游戏，体验游戏的乐趣。

（2）制作独特的小木人，培养幼儿的动手能力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿在游戏中的表现，关注他们在自我控制和团队协作方面的进步。