123木头人游戏方法

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》《123木头人》音乐游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力。

2.通过游戏活动，培养幼儿的集体合作意识和协作能力。

3.通过活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。

二、教学内容：1.音乐游戏《123木头人》2.细节说明：每个孩子都扮演一棵树，按照音乐的节奏进行动作。

三、教学准备：1.录制好的音乐教材《123木头人》2.木头人相关道具，如树叶、头发等3.纸板剪刀、彩笔等四、教学步骤：1.导入：播放《123木头人》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。

2.介绍游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组有一棵树。

在音乐响起的时候，树要模仿音乐中的动作，如摇晃、舞动等等。

当音乐停止时，树停止动作，最后停下动作的树获胜。

3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们练习游戏中的动作。

每组先自由发挥一分钟，然后教师指导着进行指导。

4.游戏实施：在音乐响起的时候，让每组的幼儿按照音乐节奏进行动作，当音乐停止的时候，停下动作的树获胜。

继续进行几轮比赛，树获胜次数最多的小组获胜。

5.游戏总结：通过游戏，引导幼儿分享自己的感受，回顾游戏规则及过程，总结游戏中出现的问题及解决办法。

五、教学延伸：1.在游戏中激发幼儿的创造力，让他们自己设计木头人的动作，以及增加一些有趣的道具；2.让幼儿自己创作一段木头人的舞蹈，根据音乐的节奏进行编排；3.可以将游戏中的木头人制作成手偶，让幼儿通过手偶表演来学习和认识音乐。

六、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够按照节奏进行动作；2.评估幼儿是否能够合作、协作，是否能够遵守游戏规则；3.收集幼儿的反馈和意见，看他们对游戏的理解和喜爱程度。

通过《123木头人》音乐游戏的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，同时也可以增强幼儿的协作能力和动作协调能力。

这个游戏在幼儿园的音乐课上非常适用，有助于提高幼儿对音乐的兴趣和积极性。

居家亲子室内体育游戏套餐
（发展移动速度篇）
温馨提示
注意环境安全，利用适宜器材，确保科学锻炼，结合自身条件，亲子共同参与，锻炼量力而行。

热身准备
正式亲子身体素质训练及室内体育游戏之前，进行3—5分钟准备活动，如原地慢跑、蹲起、体转运动、弓步压腿等低强度热身运动及肌肉拉伸练习，提升身体状态，避免运动损伤。

亲子身体素质训练及室内体育游戏时，请根据自己和家庭成员身体状况合理安排练习数量，运动负荷在中小强度为宜。

亲子身体素质训练及室内体育游戏结束后，进行5—8分钟拉伸练习，以消除肌肉疲劳、减少运动损伤风险。

一、小学篇
（一）游戏名称：
1-2-3木头人
（二）练习方法：
选一人做指挥官，背对其他人站立。

游戏开始后，指挥官喊：“1-2-3木头人”的口令，喊完“木头人”可回头检
查参与游戏的其他人员在3秒钟内是否有移动和晃动的现象，如出现移动或晃动则从比赛中淘汰；如未出现，游戏继续。

在指挥官喊1-2-3口令的过程中，除指挥官外其他人员可随意走动，但听到“木头人”的口令，必须立刻停住脚步，保持静止3秒钟。

图示：
吕明娜
成都市龙江路小学南区
（三）比赛方法：
比比谁玩的最久，在游戏里坚持到最后。

（四）练习建议：
1.1-2-3木头人的口令可自己调整节奏，如将1—2—3喊慢一些，木头人则快速喊出来。

2.指挥官可以有2—3次的特权，在喊口令之前加上指定条件，如单腿站立、做鬼脸、摆舞蹈动作等。

视频：附加1 1-2-3木头人。

小班音乐游戏《123木头人》《123木头人》是一款适合小班音乐游戏，让孩子们通过音乐体验和认识数字的游戏。

下面将为您介绍《123木头人》的游戏规则和准备工作。

准备工作：1. 自制木头人（可以用纸板或者牛奶盒子剪成立体形状的木头人，每个木头人上画上一个数字，从1到10）2. 音乐播放器和音乐（选择适合儿童的音乐，最好是有数字的歌曲，如《小白兔白又白》、《生日歌》等）游戏规则：1. 将木头人按照数字的顺序排列在教室的前方，让孩子们可以清晰地看见。

2. 播放音乐，让孩子们跟着音乐跳舞。

3. 当音乐停止时，教师喊出一个数字，比如说“1”。

孩子们要快速找到标有数字“1”的木头人，并将其抱起放在一边。

4. 音乐重新开始，孩子们再次跟着音乐跳舞。

5. 教师再次喊出一个数字，比如说“3”。

孩子们要快速找到标有数字“3”的木头人，并将其抱起放在一边。

6. 游戏继续进行，每次教师喊出一个数字，孩子们都要快速找到对应的木头人并将其抱起放在一边。

7. 当所有木头人都被找到并放在一边后，游戏结束。

《123木头人》这款小班音乐游戏，可以让孩子们通过音乐来识别数字，并锻炼孩子们的观察力和反应能力。

在游戏过程中，孩子们既可以通过跟着音乐跳舞来释放能量，又可以通过找到对应的木头人来学习数字的顺序和认知。

此外，游戏还可以培养孩子们的团队合作意识，老师可以让孩子们一起来寻找木头人，增强互动和合作。

通过《123木头人》这款小班音乐游戏，孩子们可以在快乐的氛围中认知和学习数字，培养他们的音乐感知和团队协作能力。

希望通过这款游戏，孩子们能够更加喜欢音乐，同时也能够在游戏的过程中获取更多的知识。

123木头人游戏教案123木头人游戏教案一、教学目标1. 熟悉“123木头人”游戏的规则和玩法。

2. 培养孩子的观察力和反应能力。

3. 发展孩子的团队合作和沟通能力。

二、教学准备1. 游戏道具：手指操纵木偶、计分牌。

2. 教师准备一套活动词卡，每个卡片上都写有一个动作或要求。

三、教学过程1. 游戏介绍教师向学生介绍“123木头人”游戏的规则和玩法：- 学生坐成一个圆圈，每个学生都可以操纵手指上的木偶。

- 游戏开始后，教师会展示一张活动词卡。

- 根据卡片上的要求，学生需要迅速控制手指上的木偶完成相应的动作，例如：摇头、点头、握拳等等。

- 如果完成得正确无误，该学生会得到对应的分数；如果完成错误，或者没有完成，则不得分。

- 游戏结束后，分数最高的学生将获得胜利。

2. 游戏实施- 让学生依次操纵手指上的木偶完成每张活动词卡上的要求。

- 教师可以适当调整活动的难度，增加一些更具挑战性的动作和要求。

- 每个学生完成活动后，教师给予相应的评分，并记录在计分牌上。

- 最后根据分数确定胜出者。

3. 游戏总结- 让学生回顾整个游戏的过程，分享自己的感受和体会。

- 引导学生思考游戏中的困难和挑战，并探讨如何提高自己的游戏水平。

四、课堂延伸1. 学生自编活动词卡- 让学生自己编写一些活动词卡，并与同学分享。

- 学生可以根据自己的兴趣和想象力，编写各种不同的动作和要求。

2. 木头人剧场- 让学生利用手指操纵木偶，演绎一个小故事或场景。

- 学生可以根据自己的想象和创造力，编写剧本并进行表演。

五、教学反思这个教案设计了一个简单而有趣的游戏活动——“123木头人”。

通过这个游戏，学生能够锻炼自己的观察力、反应能力和团队合作能力。

同时，游戏还能培养学生的创造力和想象力。

通过游戏的进行，学生可以感受到自己在团队中的重要性，并学会与他人合作解决问题。

这样的游戏教案能够更好地提高学生的语言交际能力，帮助他们更好地融入班集体。

同时，教师在游戏中能够挖掘学生的潜能，从而更好地指导和激发学生的学习兴趣。

小班音乐游戏《123木头人》【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。

2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、。

【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。

T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。

（1）听第一遍音乐，感受音乐。

T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。

可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。

（出示）T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。

哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。

T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。

不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。

我们先一起来玩会儿吧！T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。

我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。

算了，再去找找。

（火魔王下）T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。

哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。

（火魔王下）T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。

123木头人的游戏规则1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”4、然后再开始下一轮木头人游戏123木头人的游戏内容两个人或者可以多个人（人多的情况可以以团体为单位，人少则可以以两个人为单位）一起，坐在一起。

然后大家一起互念“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”当把口令说完了以后就静止，一直保持这种状态，直到第一个人动为止，第一个动的人就为失败者，接受大家的惩罚。

其惩罚在规则中已经提及。

123木头人的心理学意义1. 坚持在这个游戏中，每个人必须学会坚持。

在别人没有动之前的最好选择就是不动。

这里的不动就好比我们的成功，只要你多坚持会不动你就成功。

学会坚持，让我们与成功不仅仅是面对面，而是让成功与我们融为一体.2.学会令行禁止在游戏中，当口令喊完之后，大家必须静止，这就是命令的作用。

学会令行禁止，这个游戏的另一心理学意义。

熟话说“一切行动听指挥”当命令下达之后，自己的一切都必须以命令为重。

3.自控和被控制游戏的最后一层深意就是自控和被控制。

在此游戏中，想让自己不动，就必须自我控制，就如为了达到成功，自我控制达到最终目的。

被控制是为了更好的自我控制，一个人从小到大，首先学会的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戏中学会被控制和自我控制同等重要。

123木头人的其他方面介绍人员及组织人员：江晓兰物资准备：奖品（若人少的情况下可每人发点奖品作为奖励，人多的情况下则给予胜利者奖励）场地安排：勤工助学广场。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2) 小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（一）教案名称：《123木头人》音乐游戏年级：小班教学目标：- 培养学生对音乐节奏的感知能力。

- 培养学生的团队协作能力。

- 增进学生对音乐的兴趣和热爱。

教学准备：- 音乐播放设备。

- 简单乐器，如铃铛、鼓等。

- 山羊小抱枕或其他能代表半圆形物体的道具。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生们介绍音乐游戏的目的和规则，激发学生对音乐的兴趣。

练习活动：2. 教师播放一段快速而有节奏感的音乐。

3. 教师向学生们解释游戏规则，每个学生代表一个数字，如1、2、3，并安排学生们围成半圆形，代表123的顺序。

4. 教师解释游戏规则，当音乐播放时，学生们需要按照顺序迅速举起自己的数字，形成一个连贯的动作。

5. 学生们要注意音乐的节奏，每个数字对应一个拍子。

6. 教师可利用乐器伴奏音乐，帮助学生更好地感受节奏。

7. 游戏进行一段时间后，教师可逐渐增加音乐的节奏，增加难度。

8. 学生们在游戏中要保持团队的整齐协作，保证每个数字能够及时被举起。

巩固活动：9. 游戏结束后，教师与学生们共同回顾游戏过程，讨论游戏中的困难和乐趣。

10. 教师鼓励学生们表达自己对音乐的感受，并分享最喜欢的音乐节奏。

拓展活动：11. 教师可以引导学生们自由发挥，创作自己的音乐动作游戏。

12. 学生们可以利用简单乐器或身体动作，表达自己对音乐的感受。

13. 学生们可以结合故事情节、角色扮演等元素，创作更丰富多样的音乐游戏。

评估活动：14. 教师观察学生们在游戏中的表现，并给予积极的评价，鼓励学生们参与音乐活动。

教学反思：通过《123木头人》音乐游戏，小班学生能够增加对音乐的感知能力，培养团队协作精神，并增进对音乐的兴趣。

同时，通过创作属于自己的音乐动作游戏，学生的创造力和表达能力也得到了提高。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（二）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。

123木头人游戏方法游戏开始前需要确定一个裁判，裁判将负责规定动作和判定胜负。

参与者排成一排，或站立、或坐下，根据裁判的指令，参与者们并肩站立或坐下。

游戏开始后，裁判会先宣布“123木头人开始！”这是参与者们的信号，游戏正式开始。

接下来，裁判会随机喊出一个数字，参与者根据数字执行相应的动作。

具体动作规则如下：1.“1”：裁判喊出“1”的时候，所有参与者同时往右转头；2.“2”：裁判喊出“2”的时候，所有参与者同时往左转头；3.“3”：裁判喊出“3”的时候，所有参与者同时朝前弯腰。

参与者们需要做出正确的动作，并且要尽快完成，否则就会被淘汰。

裁判有权判定每个参与者是否正确执行动作。

如果有参与者在裁判宣布动作后完成动作之前，就会被判定为失败并淘汰出局。

随着游戏的进行，裁判会不断增加数字的喊出，使游戏更有难度。

例如，裁判在每轮时可以依次喊出"1"、"2"、"3"，“1、2”、“1、3”、“2、3”，以此类推。

同样，参与者们需要根据喊出的数字执行相应的动作，并且保持一致。

当只剩下一个参与者时，他就是获胜者，游戏结束。

可以根据参与者的数量和时间限制来决定游戏进行的轮数。

此外，游戏还可以增添一些刺激和趣味的要素，例如将参与者分成两组进行对抗，或者在执行动作过程中增加一些惩罚或奖励机制。

这些变化可以根据参与者的情况和需求进行调整，增加游戏的趣味性。

总结来说，123木头人游戏是一种简单而有趣的团体活动，适合各个年龄段的人参与。

通过这个游戏，人们可以锻炼观察能力、反应速度和团队合作精神。

无论是在家庭聚会、朋友聚会还是团队建设活动中，都可以尝试这个有趣的游戏，给大家带来欢声笑语和互动的机会。

幼儿园小班下学期《123木头人》音乐游戏教案教学目标：1.培养幼儿对音乐节奏的感知能力。

2.培养幼儿对音乐节奏的创造能力。

3.培养幼儿对合作学习的意识和能力。

教学准备：1.音乐：《123木头人》的背景音乐。

2.道具：彩色卡片、彩色磁铁。

教学步骤：第一步：引入活动（5分钟）1.老师播放《123木头人》的背景音乐。

2.幼儿跟随音乐的节奏，自由活动，并感受音乐的欢快节奏。

第二步：介绍数量卡片（10分钟）1.老师拿出彩色卡片，上面分别写有数字1、2、32.老师向幼儿介绍卡片的用途，并示范如何使用卡片。

3.老师提问：这是数字几呢？让幼儿回答。

然后老师让幼儿按照顺序排列卡片，并朗读数字。

第三步：游戏一-找数字1（20分钟）1.老师示范把1号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。

2.老师让幼儿按照音乐的节奏找出数字1，并贴在黑板上。

3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1，并贴在黑板上。

第四步：游戏二-找数字2（20分钟）1.老师示范把1号卡片、2号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。

2.老师播放音乐，并让幼儿按照音乐的节奏找出数字1、2，并贴在黑板上。

3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1、2，并贴在黑板上。

第五步：游戏三-找数字3（20分钟）1.老师示范把1号卡片、2号卡片、3号卡片贴在黑板上，并将其他数字放入幼儿面前。

2.老师播放音乐，并让幼儿按照音乐的节奏找出数字1、2、3，并贴在黑板上。

3.幼儿练习几次后，加大难度，让幼儿尽可能地快速找到数字1、2、3，并贴在黑板上。

第六步：游戏四-音乐创意（15分钟）1.老师播放音乐，并让幼儿自由发挥，用卡片创造自己的音乐节奏画面。

2.老师鼓励幼儿发挥想象力，用各种动作和卡片来表达音乐的节奏和感受。

3.幼儿可以用彩色磁铁将卡片粘在黑板上，创造一个音乐艺术墙。

第七步：总结活动（5分钟）1.老师让幼儿回顾今天的活动，并询问他们对游戏的感受和体会。

小班音乐游戏教案《123木头人》教学目标：1. 鼓励小班幼儿参与集体音乐游戏，培养他们的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过游戏感受音乐的节奏、旋律和动感；3. 培养幼儿对音乐的表达能力，通过游戏激发他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 木头人道具（可以是木偶或木块等）。

教学步骤：1. 师生互动（5分钟）教师与幼儿打招呼，引导幼儿进入游戏的状态，询问他们最喜欢的游戏，介绍今天要进行的音乐游戏《123木头人》。

2. 游戏引入（10分钟）准备好播放《123木头人》的音乐，带领幼儿欣赏音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。

随着音乐的节奏，教师可以与幼儿一起做一些简单的舞蹈动作，引导幼儿跟着音乐节奏摆动身体。

3. 游戏规则（10分钟）说明游戏的规则：幼儿将会分成两个小组，每个小组可以安排一个幼儿来扮演木头人。

当音乐播放时，木头人们将会做一些动作，其他幼儿则要模仿木头人的动作。

当音乐停止时，木头人们也停下动作，其他幼儿也要跟着停止动作。

然后轮到另一个小组的木头人继续表演。

游戏过程中，可以让幼儿自由发挥，创造各种有趣的动作。

4. 游戏实施（20分钟）安排幼儿分成两个小组，每个小组选一个幼儿来扮演木头人，并告诉其他幼儿他们要表演的动作。

开始播放音乐，木头人们开始按照指定的动作表演，其他幼儿跟着模仿。

音乐停止时所有幼儿停止动作。

然后换另一个小组的木头人继续表演。

教师可以根据幼儿的兴趣和能力适当调整游戏难度，增加一些具有挑战性的动作，比如加快音乐的节奏、增加木头人的动作数量等。

5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，询问幼儿们对游戏的感受和想法。

可以鼓励幼儿们分享自己表演的动作，以及通过游戏学到的音乐知识和技巧。

最后，教师可以与幼儿一起选择一首新的音乐，再进行一次类似的音乐游戏，继续培养他们的音乐感知和表达能力。

教学反思：本节课的音乐游戏《123木头人》主要通过让幼儿模仿木头人的动作来培养他们的音乐感知和表达能力。

小班123木头人游戏教案一、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验快乐，培养他们的团队协作精神。

2. 培养幼儿的观察力、注意力及反应能力。

3. 通过游戏，让幼儿了解和遵守简单的游戏规则。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握123木头人的游戏玩法，能够在游戏中遵守规则。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的反应速度。

三、教学准备1. 游戏场地：宽敞的室内或户外场地。

2. 音乐播放设备：播放轻松愉快的音乐。

3. 游戏道具：无。

四、教学过程1. 游戏导入教师带领幼儿做热身运动，调动他们的积极性。

然后向幼儿介绍游戏名称：“今天，我们要玩一个非常好玩的游戏，叫做123木头人。

小朋友们，你们准备好了吗？”2. 游戏规则讲解（1）教师讲解游戏规则：当教师说“1、2、3”时，幼儿要迅速做出一个有趣的动作，并保持不动，就像木头人一样。

当教师说“木头人”时，幼儿要立即停止动作，保持静止状态。

（2）教师示范游戏玩法，让幼儿充分理解规则。

3. 游戏进行（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐声中自由做动作。

（2）教师随机喊“1、2、3”，幼儿根据指令做出相应动作。

（3）教师观察幼儿表现，适时说“木头人”，检查幼儿是否能迅速保持静止。

教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，强调遵守游戏规则的重要性。

同时，引导幼儿分享游戏过程中的快乐和收获，培养他们的团队精神。

五、游戏拓展与变化1. 角色扮演：在游戏过程中，可以让幼儿扮演不同的角色，如小动物、植物等，增加游戏的趣味性。

2. 动作创新：鼓励幼儿在保持木头人状态时，尝试创造更多有趣的动作，提高他们的想象力。

3. 难度升级：随着幼儿对游戏规则的熟悉，可以适当增加游戏难度，如加快喊“木头人”的速度，或者要求幼儿在保持木头人状态时，不能笑或者发出声音。

六、教学注意事项1. 安全第一：在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，确保游戏场地无安全隐患。

2. 个体差异：注意观察每个幼儿的反应和能力，对于反应较慢的幼儿，教师要给予更多的鼓励和耐心。

《123木头人》幼儿园大班教案教案一：《123木头人》数数游戏教学目标：1.学生能够理解和掌握数字1-5的认读和数数。

2.能够通过游戏巩固和运用所学的数字知识。

3.培养学生的观察力、注意力和合作意识。

教学准备：1.教具准备：教师准备五个木头人，分别标上数字1-52.图片准备：准备五张数字图片，对应数字1-53.游戏道具准备：准备五个小篮子，分别标上数字1-5，里面放入相应数量的小球或积木。

教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1.教师出示五张数字图片，分别介绍数字1-5，并让学生跟读。

2.教师用手指指向教室里不同的物品，让学生喊出对应的数字。

Step 2：游戏1-木头人数数（15分钟）1.教师拿出手中的五个木头人，按序放在黑板上或桌面上。

2.教师指着第一个木头人，让学生跟读数字13.教师再指着第一个木头人，让学生一起数数，直到数到数字14.教师重复步骤2-3，依次指着不同的木头人，让学生数到相应的数字。

Step 3：游戏2-数字配对（15分钟）1.教师将五个数字的图片贴在黑板上或桌面上，顺序打乱。

2.教师逐个指向数字图片，让学生喊出相应的数字。

3.学生分组合作，每组选一名代表。

4.教师发放五个小篮子给每个小组，每个小篮子有不同的数字。

5.教师宣布一组开始，代表学生根据所分到的数字，将相应数量的小球或积木放入篮子中。

6.所有小组完成后，教师逐个指向数字图片，学生喊出相应的数字，并检查每个小组的数量是否正确。

Step 4：游戏3-竞赛游戏（15分钟）1.学生分为若干小组，每个小组选择一名代表。

2.教师放置五个小篮子在教室不同的地方，每个篮子上标有不同的数字。

3.教师宣布开始，代表学生从起点开始，按照顺序找到对应的篮子，并将篮子中的小球或积木取出。

4.代表学生将小球或积木放入自己的篮子内，然后返回起点。

5.除了代表学生之外，其他学生在教室中观察和纪律比赛情况是否符合要求。

6.最先完成任务的小组获胜。

123木头人游戏方法
游戏需要三个人或以上参与。

下面是游戏的具体步骤：
1.玩家们站在一起，并且排成一排或者一个圆圈。

每个玩家将双手伸出，并且将右手交叉在左手之上。

2.当一位玩家说出“123，木头人！”时，游戏开始。

此时，所有玩家们将同时解开双手，并且将右手伸向右侧，左手伸向左侧。

3.现在，玩家们需要通过合作来重建这个“木头人”。

他们需要彼此协调并且同时移动，才能够成功的完成这个任务。

一开始，玩家们可能会感到困惑和不知所措，但是通过多次尝试和体验，他们会变得更加熟悉和熟练。

4.重建“木头人”的关键是玩家们的协调和默契。

他们需要相互传递并且接管另一位玩家的手臂，以便于正确的连接起来。

他们还需要在合适的时机正确的移动，并且保持整个过程的同步。

这需要玩家们之间完全的信任和相互理解。

5.一旦玩家们成功地连接起来，并且完成了“木头人”的重建，他们可以庆祝他们的成就。

他们可以试着改变他们的形状，尝试一些有趣和有创意的动作，展示他们的团队配合和创造力。

此外，游戏还可以增强玩家们之间的互动和交流能力。

通过共同完成任务，玩家们可以更好地了解和理解彼此，并且进一步加强他们之间的关系。

这对于工作团队、学校组织以及朋友们的关系都是有益的。

总之，123木头人游戏是一种非常有趣和刺激的团队合作游戏。

它不
仅可以增强团队合作和协作能力，还可以提高玩家的身体协调和互动能力。

无论是在工作还是娱乐中，这个游戏都是一种很好的选择。

《一二三木头人》游戏活动教案（通用15篇）《一二三木头人》游戏活动教案（通用15篇）小班音乐活动《一二三木头人》是一首幽默有趣的歌曲，从《一二三木头人》的幼儿教案中我们还可以学习到什么呢?下面是小编为大家整理的幼儿小班《一二三木头人》的教案设计，希望对你们有帮助。

《一二三木头人》游戏活动教案篇1活动目标1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

活动过程1. 复习韵律活动“红绿灯”教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。

”2. 学唱歌曲。

(1) 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。

你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。

”“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”(2) 幼儿学唱(3) 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?” (教师不断加快演唱速度) 幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3. 学习音乐游戏(1) 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。

”(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

(4)幼儿跟着琴声，再次练习。

(5)幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。

”(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。

”《一二三木头人》游戏活动教案篇2【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。

123木头人体育游戏教案及反思教案标题：123木头人体育游戏教案及反思教案目标：1. 帮助学生学习数字的顺序和记忆能力。

2. 提升学生的团队合作和沟通能力。

3. 培养学生的身体协调和灵活性。

教学资源：1. 数字卡片（1-10）2. 木头人体育游戏规则说明教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾数字的顺序，并提醒他们记住数字的重要性。

2. 展示数字卡片，并鼓励学生一起大声读出每个数字。

活动说明：1. 将学生分成小组，并确保每个小组有足够的空间进行活动。

2. 解释游戏规则：每个小组选择一名“木头人”，其他成员将成为“指挥官”。

3. 指挥官将根据教师的口令，指挥“木头人”按照数字顺序进行动作。

4. 教师口令示例：- “1，站直！”：学生们模仿“木头人”站直。

- “2，向前走！”：学生们模仿“木头人”向前走一步。

- “3，跳跃！”：学生们模仿“木头人”跳跃一次。

- 依此类推直到数字10。

5. 指挥官需要快速、准确地指挥“木头人”的动作，而“木头人”则需要迅速地模仿指挥官的动作。

活动总结：1. 让每个小组轮流扮演“木头人”和“指挥官”，确保每个学生都有机会参与。

2. 提醒学生注意数字的顺序和动作的准确性。

3. 结束活动后，进行小组讨论，让学生分享他们在游戏中的体验和感受。

反思：1. 教师应注意活动的时间控制，确保每个学生都有足够的时间参与游戏。

2. 需要提前准备好数字卡片和游戏规则说明，以确保活动的顺利进行。

3. 教师应鼓励学生积极参与，提供正面的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。

通过这个教案，学生可以在游戏中学习数字的顺序和记忆能力，同时培养团队合作和沟通能力。

这个活动还可以帮助学生提高身体协调和灵活性。

教师在反思中可以总结活动的有效性，并根据学生的表现进行适当的调整和改进。

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》一、活动目标1.学习歌曲《一、二、三，木头人》，感受音乐的韵律和节奏。

2.培养幼儿的听力、观察力和合作能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、活动准备1.教学材料：歌曲《一、二、三，木头人》音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，布置成轻松愉快的氛围。

3.教学器材：音响、话筒、铃鼓。

三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的动作。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《一、二、三，木头人》，让幼儿熟悉音乐旋律。

2.教师带领幼儿朗读歌词，注意纠正发音，让幼儿掌握歌词。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正。

4.分组演唱，每组唱一句歌词，培养幼儿的团队协作能力。

（三）游戏活动1.游戏一：木头人接力规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿当“木头人”，听到指令后，迅速跑向终点，将接力棒交给下一名幼儿，以此类推。

一名幼儿将接力棒交给第一名幼儿，第一名幼儿再跑回起点。

最快完成的小组获胜。

2.游戏二：木头人猜猜猜规则：教师挑选一名幼儿当“木头人”，其他幼儿围成圈，猜猜“木头人”是谁。

猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。

1.教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中，也要勇敢、自信地面对挑战。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起演唱歌曲，进行游戏活动。

2.环境创设：教师在教室布置相关的环境，如悬挂木头人的图片，让幼儿在日常生活中感受音乐的韵律和节奏。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬。

2.家长反馈：了解家长对本次活动的评价，以便改进今后的教学活动。

通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《一、二、三，木头人》，还培养了合作、勇敢、自信的品质。

小班游戏教案《123木头人》教学目标：1.帮助幼儿进行认知数字的学习。

2.激发幼儿的合作与沟通能力。

3.培养幼儿主动参与运动游戏的意愿。

教学准备：1.数字卡片（1~3）。

2.木块或木棒。

教学步骤：1.游戏准备1.1教师先将数字卡片按照顺序藏在游戏场地的不同角落里。

1.2每个数字卡片附近放置相应数量的木块或木棒。

2.游戏规则2.1将幼儿分为三个小组，每个小组有一个队长。

2.2队长带领队伍找出数字卡片，并按照数字顺序摆放在中央的一个指定区域。

2.3摆放数字卡片后，队伍中的其他成员要根据数字卡片上的数字，将相应数量的木块或木棒拿到指定的区域。

2.4所有数字卡片都摆放完成后，如果队伍的木块或木棒数量与数字卡片上的数字相符，该队伍获得胜利。

3.游戏实施3.1解释游戏规则给幼儿听，确保他们理解游戏的目标和规则。

3.2让队长带领队伍开始寻找数字卡片，并将其摆放在指定区域。

3.3其他队伍成员根据找到的数字卡片数量，搬运相应数量的木块或木棒。

3.4游戏结束后，表扬每个小组的努力。

4.游戏总结4.1教师跟幼儿一起回顾游戏的规则和目标。

4.2和幼儿一起讨论游戏中遇到的困难和解决方法。

4.3鼓励幼儿分享自己的感受和意见。

教学提示：1.在游戏开始前，为了增加游戏的趣味性，可以告诉幼儿他们要帮助木头人找到自己的身体。

2.在游戏过程中，鼓励幼儿互相合作和交流，帮助他们分享任务和解决问题。

3.游戏结束后，可以根据幼儿的年龄和能力适当修改游戏规则，增加难度，以满足不同幼儿的需求。

教学延伸：1.将数字卡片的范围扩大到更大的数值，让幼儿学习更大的数字。

2.在游戏中引入其他搬运物品的方式，如使用勺子，让幼儿练习手眼协调能力。

3.可以加入其他障碍物，考验幼儿的平衡和空间感知能力。

通过《123木头人》这个小班游戏教案，希望能帮助幼儿进行认知数字的学习，并激发他们的合作与沟通能力，同时培养他们主动参与运动游戏的意愿。

这个游戏目标明确，规则简单易懂，适合小班幼儿的特点，能够让他们在游戏中快乐学习，提高自己的能力。