百变的纸杯活动记录表

小学综合实践活动教案百变纸杯小学综合实践活动教案：百变纸杯一、活动概述本实践活动旨在通过设计和制作百变纸杯，培养小学生的动手能力、创造力和团队合作精神。

通过参与活动，学生将学习到使用简单材料制作百变纸杯的技巧，并能够发挥自己的想象力，创造出不同形状和功能的纸杯。

二、活动目标1. 培养小学生的动手能力和创造力。

2. 培养小学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 通过实践活动培养小学生的问题解决能力和创新思维。

三、活动准备1. 材料准备：- 白纸杯- 剪刀- 胶棒/胶水- 彩色纸- 颜料/彩笔- 图纸- 尺子2. 环境准备：- 教室或活动场地保持整洁有序。

四、活动过程1. 导入（10分钟）- 向学生介绍百变纸杯的概念和目的，并强调活动的重要性和意义。

- 启发学生思考：纸杯除了盛放饮料外，还可以有哪些用途？如何创造出不同形状和功能的纸杯？2. 观摩示范（10分钟）- 展示一些已经制作好的百变纸杯样品，让学生对可能的设计和制作方式有一个直观的了解。

3. 讨论设计（15分钟）- 分组讨论，让学生集思广益，收集各种设计和创意。

- 引导学生思考关键问题：纸杯的形状、大小、颜色、装饰等如何设计能够满足特定的功能需求？4. 设计方案制定（20分钟）- 每个小组根据之前的讨论确定一个设计方案，并进行简单的草图和说明。

- 鼓励学生的创意，在设计中尽量考虑实用性、美观性和环保等因素。

5. 制作百变纸杯（40分钟）- 学生按照自己的设计方案，使用提前准备好的材料制作百变纸杯。

- 老师和助教在制作过程中给予必要的指导和帮助。

6. 展示与分享（20分钟）- 每个小组向其他小组展示他们的百变纸杯。

- 学生可以分享自己的设计理念、创作过程中的困难和收获。

7. 结束与总结（5分钟）- 教师对整个活动进行总结，强调学生在活动中培养的能力和思维方式，激发学生对实践活动的兴趣和学习热情。

五、活动评估1. 学生在活动中的积极性和参与度。

2. 学生的设计方案和创意水平。

幼儿园大班优秀游戏活动案例多变纸杯标题：幼儿园大班优秀游戏活动案例，多变纸杯活动目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力。

2.提升幼儿的团队合作和沟通能力。

3.培养幼儿的想象力和解决问题的能力。

活动准备：1.纸杯：为每个幼儿准备两个纸杯。

2.贴纸、彩笔、剪刀等装饰工具。

3.备用材料：棍棒、麦片盒、宽口瓶盖等。

活动过程：1.引导幼儿观察纸杯形状，提问纸杯有哪些用途，并反馈他们的回答。

2.分发纸杯给每个幼儿，鼓励他们观察纸杯的材质和纹理，并自由发挥装饰纸杯。

3.引导幼儿发挥想象力，将纸杯变成不同的物品或角色，如动物、花瓶、模型等。

鼓励他们用彩笔、贴纸等装饰纸杯，创造出不同的样式。

4.给予幼儿一些启发，引导他们思考纸杯的特点，例如杯底是一个圆形，可以用来做各种圆形的造型。

5.将幼儿分成小组，每个小组选出一个队长，由队长统筹整个活动。

队长负责收集各组的创意，并与其他小组交流。

6.探讨幼儿园中其他物品是否可以辅助纸杯的创作。

教师可提供一些备用材料，如棍棒、麦片盒、宽口瓶盖等，供幼儿选择性使用。

7.鼓励幼儿在小组内展示自己的作品，并向其他小组展示。

并进行互动和评价。

教师引导幼儿互相欣赏和表扬他们的创意和努力。

8.收尾环节：教师与幼儿一起回顾活动过程，并总结纸杯多功能的特点。

鼓励幼儿以后在日常生活中也关注纸杯的用途，并勇于发挥创造力。

活动扩展：1.在班级中建立“多功能纸杯创作角”，让幼儿随时发挥想象力和创造力。

2.进一步引导幼儿思考纸杯的可持续利用，可以引导他们将纸杯回收，并参与制作其他物品（如笔筒、花盆等）。

3.邀请家长参与纸杯创作活动，增加亲子互动。

活动评价：通过这个多变纸杯的游戏活动，幼儿在玩耍中培养了他们的动手能力和创造力，提升了团队合作和沟通能力。

幼儿的想象力和解决问题能力也得到了积极发展。

这个活动不仅能在游戏中激发幼儿的创造力，还能让幼儿了解到纸杯的多种用途，并帮助他们意识到物品的再利用和环境保护的重要性。

百变纸杯（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册辽师大版教学目标本节课旨在培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，通过制作“百变纸杯”，让学生了解环保知识，增强环保意识，并能在实际生活中运用所学知识，提高学生的综合素质。

教学内容1. 环保知识：介绍环保的重要性，让学生了解废弃物品的再利用价值。

2. 纸杯制作：学习纸杯的制作方法，掌握基本的制作技巧。

3. 创新设计：鼓励学生发挥想象，设计出具有创意的纸杯作品。

4. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

教学重点与难点重点：掌握纸杯的制作方法，培养学生的动手能力。

难点：如何引导学生发挥想象，设计出具有创意的纸杯作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、环保知识资料、纸杯制作教程视频。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件，介绍环保知识，让学生了解环保的重要性。

2. 讲解：播放纸杯制作教程视频，讲解纸杯的制作方法。

3. 示范：教师现场示范纸杯制作过程，解答学生疑问。

4. 制作：学生分组进行纸杯制作，教师巡回指导。

5. 创新设计：鼓励学生发挥想象，设计出具有创意的纸杯作品。

6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保意识的重要性。

板书设计1. 百变纸杯2. 内容：- 环保知识- 纸杯制作方法- 创新设计要求- 展示与交流作业设计1. 制作一个具有创意的纸杯作品。

2. 写一篇关于本节课的心得体会，包括学习到的环保知识、制作过程中的趣事等。

课后反思本节课通过制作“百变纸杯”，让学生了解环保知识，培养学生的动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象，设计出具有创意的作品。

同时，要关注学生的制作过程，及时解答疑问，确保每个学生都能掌握纸杯的制作方法。

在展示与交流环节，鼓励学生分享自己的作品和心得体会，提高学生的表达能力和交流能力。

用纸杯做课程表的方法
用纸杯做课程表的方法
材料：
- 纸杯
- 彩色卡纸
- 剪刀
- 胶水
- 铅笔或笔
步骤：
1. 准备纸杯和彩色卡纸。

2. 在彩色卡纸上画出一个圆形，大小要和纸杯的口径相同。

3. 用剪刀将圆形剪下来。

4. 将圆形折成四等份，然后再将每一份对折，最后将其展开。

5. 在每个小三角形上写上一天的日期，如星期一、星期二等。

6. 将小三角形分别粘贴在纸杯的边缘上，依次排列好每天的日期。

7. 在纸杯的底部写上当前学期的开始和结束日期，并在底部放置一个
小标签，标明当前是第几周。

8. 将课程表安排好后，可以在每个小三角形里写上当天的课程内容和
时间。

9. 在使用时，只需将纸杯翻转过来，便可看到当天的课程安排。

同时，在每周开始时更新底部标签即可。

注意事项：
1. 选择颜色鲜艳、易于区分的卡纸制作课程表可以使其更加美观实用。

2. 在粘贴小三角形时要注意排列顺序，确保每天的日期都是按照顺序
排列的。

3. 在写上课程内容和时间时，要尽量简洁明了，避免过于繁琐，方便
使用。

4. 在每周更新底部标签时，要注意标明当前学期的开始和结束日期，并确保标签的可读性。

总结：
用纸杯做课程表是一种简单实用的方法，不仅可以帮助我们更好地安排学习时间，还可以增加生活趣味性。

通过以上步骤制作出来的课程表不仅美观实用，而且制作过程也非常简单。

希望大家可以尝试一下这种方法，在学习中更加高效有序地安排时间。

纸杯投影仪记录表
活动料材纸杯、水彩笔、勾线笔、保鲜膜、一次性头绳、剪刀
活动过程步骤1:首先沿着纸杯底部边缘用剪刀去除圆形面
步骤2:用透明的保鲜膜把杯底覆盖。

步骤3:将一次性头绳套在杯底外壳上。

步骤4:拿出勾线笔在保鲜膜上画上喜欢的图案，再涂上颜色哦。

步骤5:杯口要对准手机灯光。

步骤6：关闭房间灯，投到白墙上，瞧，是一只小蜜蜂在飞来飞去呢！
实验理原
你们知道为什么图案可以投射到白墙呢？是因为光影成像。

手电筒灯光对着纸杯时，在白墙上可以看到一个圆形光影。

离得越远，光线射出去的角度越大，光影就越大；离得越近，光影就越小。

在保鲜膜上画图案，我们也就能通过光线在墙上看到图案啦！。

第1篇一、活动背景随着教育理念的不断更新，幼儿园的教玩具制作和教学活动设计越来越受到重视。

为了提高幼儿的动手能力、空间想象能力和团队合作精神，同时丰富幼儿园的教学内容，我园于2023年4月15日开展了“纸杯叠叠乐”教研活动。

本次活动旨在通过纸杯这一常见材料，激发幼儿的创造力，培养幼儿的实践操作能力。

二、活动目的1. 探索纸杯在幼儿园教学中的应用价值。

2. 通过纸杯叠叠乐活动，提高幼儿的动手操作能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和审美意识。

4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学设计能力。

三、活动准备1. 纸杯若干，颜色和大小不同。

2. 彩色胶带、剪刀、彩笔等辅助材料。

3. 教学场地布置，包括纸杯堆放区、操作区、展示区等。

四、活动过程1. 活动导入活动开始，由教研组长简要介绍本次教研活动的目的和意义，并邀请全体教师参与。

2. 分组讨论将教师分成若干小组，每组选择一位组长，负责组织讨论和汇报。

讨论内容包括：（1）纸杯叠叠乐活动的教学目标。

（2）如何设计纸杯叠叠乐活动，包括活动流程、操作步骤、注意事项等。

（3）如何激发幼儿参与活动的兴趣，提高活动的趣味性。

（4）如何评估幼儿在活动中的表现，以及如何调整活动方案。

3. 实践操作各小组根据讨论结果，开始实践操作，设计纸杯叠叠乐活动。

教师们充分发挥创意，利用纸杯进行各种造型设计，如金字塔、城堡、花朵等。

4. 展示与交流各小组展示自己的作品，并分享设计理念和教学心得。

其他教师进行点评和讨论，提出改进意见。

5. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们的创意和努力，同时也指出了活动中存在的问题和不足。

教师们针对这些问题进行反思，并提出改进措施。

五、活动成果1. 设计了多种纸杯叠叠乐活动方案，丰富了幼儿园的教学内容。

2. 教师们的创意得到了充分展示，提高了教师的教学设计能力。

3. 幼儿在活动中积极参与，动手操作能力、空间想象能力和团队合作精神得到了锻炼。

幼儿日常活动观察记录表自制纸浆目标。

1、尝试用纸将制作纸杯，了解废纸变成纸杯的制作过程。

2、学习用拍打、裱糊等方法只做纸浆制品。

准备。

1、带领幼儿收集废报纸等，并撕碎，做纸浆。

2、模具：盘子若干。

3、纸浆成品若干。

过程。

1、提出问题，引发幼儿的制作兴趣。

教师简单小结制作纸浆的过程，并出示纸浆制品，情幼儿观察两者的特点：指将又烂又软，纸浆制品很坚硬。

软软的纸浆怎么变成硬邦邦的纸筒呢?
2、制作纸浆杯。

教师请幼儿自己利用纸浆及模具尝试裱糊，教师注意观察幼儿的操作。

请幼儿介绍自己做纸杯的方法，并引导幼儿裱糊的基本方法：先将以销团职将拍打成片状，然后在一片片裱糊在模具上，从上往下，再转着出主意连接紧，边缘用食指推平。

幼儿继续裱糊并修整，教师引导幼儿从整体观察自己的制品，用增补、拍打等方法是制品凭证、均匀。

3、分校、交流作品经验。

鼓励幼儿将制品展览，并一一检查制作情况，请幼儿及时修补。

然后将制品放在室外晾干。

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园课程改革也在不断深入。

为了提高幼儿园教育教学质量，丰富幼儿的日常生活，激发幼儿的创造力与想象力，我园特开展以“纸杯”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过纸杯这一常见材料，引导幼儿进行艺术创作、手工制作等活动，培养幼儿的动手能力、审美情趣和环保意识。

二、活动时间2022年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员园长、教研组长、各年级组长、各班班主任及部分骨干教师五、活动流程1. 主题介绍活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题“纸杯”，并阐述了活动目的、意义和预期效果。

2. 案例分享各年级组长分别分享了自己班级在纸杯主题活动中取得的成果，包括艺术创作、手工制作、科学探究等方面。

以下为部分案例分享：（1）小班：利用纸杯制作“小兔子”玩具，锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。

（2）中班：通过纸杯制作“花朵”装饰品，培养幼儿的审美情趣和环保意识。

（3）大班：利用纸杯进行“声音探究”，激发幼儿对科学现象的好奇心。

3. 教学观摩为了更好地展示纸杯主题活动的教学效果，各年级组选派了优秀教师进行现场教学观摩。

观摩课结束后，听课教师进行了评课和交流。

（1）小班观摩课：《小兔子纸杯玩具》教学目标：通过制作纸杯小兔子玩具，培养幼儿的动手能力和空间想象力。

教学过程：教师先向幼儿展示小兔子玩具的成品，激发幼儿的兴趣。

然后，教师讲解制作步骤，引导幼儿动手操作。

最后，教师组织幼儿进行游戏，巩固所学技能。

（2）中班观摩课：《纸杯花朵装饰品》教学目标：通过制作纸杯花朵装饰品，培养幼儿的审美情趣和环保意识。

教学过程：教师先向幼儿展示花朵装饰品的成品，引导幼儿欣赏。

然后，教师讲解制作步骤，指导幼儿动手操作。

最后，教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿互相评价。

（3）大班观摩课：《纸杯声音探究》教学目标：通过纸杯声音探究，激发幼儿对科学现象的好奇心。

教学过程：教师先向幼儿展示不同形状、大小的纸杯，引导幼儿观察。

大班纸杯叠叠乐观察记录日期：2024年10月1日地点：幼儿园大班教室观察者：教师A观察内容：今天在大班教室里，我给孩子们准备了一堂有趣的纸杯叠叠乐活动。

活动的目的是锻炼孩子们的手眼协调能力、注意力和创造力。

活动分为两个部分，分别是自由创作和团队合作。

在自由创作环节，我给孩子们提供了不同颜色和大小的纸杯，让他们根据自己的想法将纸杯叠叠成各种形状，如房子、动物等。

在团队合作环节，我将班级分为小组，每组4-5个孩子，让他们合作完成一座高大的纸杯塔。

观察记录：自由创作环节开始后，孩子们迅速投入到活动中。

他们用手抓住纸杯，仔细研究纸杯的结构和形状，然后尝试着叠叠起来。

有的孩子选择将纸杯叠叠成圆形，有的则将其叠叠成长方体。

他们的动作有些生疏，但都表现出极大的兴趣和专注度。

在自由创作环节中，孩子们彼此之间也互相观察和学习，有的孩子看到其他孩子叠的好看的形状，就会模仿学习。

整个环节过程中，孩子们表现出了积极的探索精神和创造力。

接下来是团队合作环节，孩子们被分成了小组。

每个小组合作构建一座纸杯塔，要求高度不能低于60厘米。

刚开始时，小组成员之间的沟通和协作有些困难，有的孩子想要独自完成，有的孩子则想要指挥其他小组成员去做。

经过我帮助和引导，孩子们逐渐明白了团队合作的重要性，开始互相协助和支持。

他们分工合作，有的孩子负责叠底层，有的孩子负责加高度。

整个团队合作的气氛非常活跃，孩子们相互鼓励和帮助，共同完成了一座高度超过60厘米的纸杯塔。

结论：通过观察，我发现纸杯叠叠乐活动对幼儿的发展具有很大的促进作用。

在自由创作环节中，孩子们通过自己的动手实践，提高了自己的手眼协调能力和创造力。

在团队合作环节中，他们学会了相互合作、分工合作和互相支持，培养了他们的团队意识和合作精神。

整个活动让孩子们在乐趣中学习，激发了他们的兴趣和积极性。

下一步，我会继续给孩子们提供更多的纸杯叠叠乐活动，让他们不断探索和尝试。

同时，我也会引导他们在合作中学会倾听和表达自己的想法，培养他们的沟通能力和团队合作能力。