幼儿园大班拼音教案大班拼音教案en0001

幼儿园拼音en的教案课题：幼儿园拼音 -en 的教案教学目标：1. 能够正确地辨认和书写拼音音节“en”。

2. 能够认读和书写包含“en”音节的常见单词。

3. 培养幼儿感知音节特点的能力。

4. 激发幼儿对学习语言的兴趣和自信心。

教学重点：1. 能够正确辨认和书写“en”音节。

2. 认读和书写包含“en”音节的常见单词。

教学资源：1. 拼音卡片（包含“en”音节的卡片）。

2. 拼音字母卡片。

3. 彩色纸、彩笔。

教学过程：引入活动：1. 创设情境引入，教师可以带领学生们一起玩一个拼音游戏，如学生抛一个球，当谁接住球时，就说出一个包含“en”音节的词汇。

2. 展示包含“en”音节的卡片，让学生观察，并提问：“你们认识这个音节吗？这个音节的发音是什么样的？有哪些单词是由这个音节组成的呢？”学习活动：1. 引导学生口头模仿发音：“en”。

师生一起模仿发音，并进行多次实践。

2. 拼音字母教学：使用拼音卡片或拼音字母卡片，向学生展示字母“e”和“n”，学生跟读字母名称和发音。

3. 指导学生辨认和书写包含“en”音节的单词，如：猫嗷声音（en）、绿草地（en）、大象（en）等。

教师可以在白板上写出单词，让学生逐字模仿书写。

巩固活动：1. 练习拼读：通过卡片或书写单词等方式，进行拼读练习。

教师出示包含“en”音节的单词，学生读出正确发音。

2. 游戏活动：幼儿园生活化学习，教师可以设计和引导学生进行一些与“en”音节相关的游戏，如找出包含“en”音节的物品、找出包含“en”音节的图片等。

展示与评价：1. 让学生依次展示自己书写的“en”音节相关的单词，教师和同学们一起评价并鼓励。

2. 教师可设计一个小测验或游戏，检验学生对“en”音节和相关单词的掌握情况。

延伸活动：1. 学生可参与制作拼音字母手工艺品，如用彩色纸和彩笔制作字母卡片。

2. 引导学生逐步运用所学拼音音节进行阅读和写作练习，例如从简单的句子开始，包含“en”音节的句子。

幼儿园大班拼音教案《en》教学目标1.能正确掌握字母及其音标的发音；2.能准确识读含有字母“en”音节的单词；3.能正确书写含有字母“en”音节的汉字和拼音；4.能用正确的发音和音调合唱英文歌曲；5.提高幼儿的英语听、说、读、写能力。

教学准备1.教具：英语音标卡片、拼音卡片、英语歌曲光盘、纸笔、幼儿文具等；2.教材：《英语启蒙课程》等；3.布置教室环境：贴上“en”的卡片和有“en”音节的拼音卡片。

教学过程1. 自我介绍教师自我介绍后引导幼儿按照自己的方法自我介绍，并课后积极点评。

2. 回顾优先选择曾经学过的音标，让幼儿根据音标自由拼读，能正确识读和书写模糊音。

引导幼儿重温字母“e”和“n”的读音。

3. 学习新知1.教师在黑板上写出“en”的发音，并用拼音卡片示范，让幼儿跟读。

2.举例说明词汇的音节及其中含有的字母“en”音节，通过新课展示和环境布置确保幼儿正确理解和记忆。

3.根据《英语启蒙课程》中的课文教授en单词的发音和拼写方法，并且教授“pen”和“Hen”的发音和写法。

4.教师逐个呈现带有字母“en”音节的单词，让幼儿注意并读出正确的单词。

5.引导幼儿口型，重点教授“pen”和“Hen”的发音，并检查幼儿是否能自主发出正确的发音。

4. 深化1.教师指示幼儿阅读带有“en”音节的单词，要求幼儿将这些单词归类并以正确的语调朗读出来。

2.教师播放英语歌曲光盘，要求幼儿一起唱英语歌曲，并关注音调和发音。

5. 反思1.教师以“en”教学作业形式让孩子动笔，描写自己的一天，并试着加入单词。

2.调查小组协助记录幼儿阅读新单词的思维转变及口语反应。

3.教师记录班级范例及反馈，并将孩子们对英语课的想法作为下一次教学的主题。

教学反思1.通过布置环境和课上引导，增强了幼儿对于“en”音节的记忆与理解；2.补充了幼儿对单词及其拼写的认识；3.让孩子们在轻松的氛围下，更自觉地参与到英语活动中来，并准确理解和应用英文会话；4.深化了孩子们对于英语启蒙课程的依赖感及主动学习英语的积极性。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（3篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者漂亮的编辑为家人们收集的幼儿园大班拼音教案（较新3篇），仅供借鉴。

幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师榜样发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

幼儿园大班语言《拼音en》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过学习拼音en，帮助幼儿掌握正确的发音，增强他们对汉语语言的兴趣。

1.1.2 培养幼儿的听、说、读、写能力，为今后的语言学习打下基础。

1.1.3 促进幼儿的智力发展，提高他们的思维能力和创新能力。

1.1.4 增进幼儿之间的交流与合作，提高他们的社交能力。

二、知识点讲解2.1 拼音en的发音方法：2.1.1 发音时，嘴巴张开，舌头平放在口腔底部，气流从鼻子流出，发出“嗯”的声音。

2.1.2 强调发音时的口型和舌位，让幼儿多听、多模仿，掌握正确的发音。

2.1.3 对比其他相似拼音，如“eng”、“ing”，帮助幼儿区分发音。

三、教学内容3.1 学习拼音en的单词：3.1.1 选取与en发音相关的单词，如“鹅”、“门”、“恨”等，让幼儿在学习中掌握拼音en的发音。

3.1.2 通过图片、实物等辅助材料，帮助幼儿理解单词的意思。

3.1.3 组织幼儿进行单词接龙游戏，巩固他们对拼音en的记忆。

四、教学目标4.1 掌握拼音en的发音：4.1.1 幼儿能够准确地发出拼音en的声音。

4.1.2 幼儿能够在单词中正确地使用拼音en。

4.1.3 幼儿能够在句子中流畅地运用拼音en。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿准确掌握拼音en的发音，特别是与其他拼音的区别。

5.1.2 幼儿在实际应用中，能够正确地使用拼音en。

5.1.3 幼儿在口语表达中，能够流畅地运用拼音en。

5.2 教学重点：5.2.1 帮助幼儿掌握拼音en的发音方法。

5.2.2 培养幼儿对拼音en单词的理解和应用能力。

5.2.3 提高幼儿的口语表达能力，使他们能够在实际交流中运用拼音en。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 拼音卡片，印有拼音en及其相关单词。

6.1.2 图片、实物等辅助教学材料。

6.1.3 录音机或音响设备，用于播放拼音en的音频。

6.2 学具：6.2.1 幼儿自带的课本或学习手册。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简单相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。

请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音(1)出卡片p。

(2)教师范读p。

讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。

(3)教师领读，小朋友跟读。

(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。

3、学习p书写。

（1）幼儿观察外形。

（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。

（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。

（4）集体书空练习。

四、教学p与单韵母组成的音节。

（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。

幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计一、教学目标1.能辨认并书写前鼻韵母en。

2.能借助图片、视频等多种形式了解前鼻韵母en的发音特点。

3.能听、说、读、写前鼻韵母en的相关词汇和句子。

二、教学重点和难点1.教学重点：学会前鼻韵母en，能够正确书写和辨认，并能够在朗读和阅读过程中准确发出音。

2.教学难点：让学生理解前鼻韵母en的发音特点，并准确、自如地运用。

三、教学准备1.课件、图片、视频等教学辅助材料；2.练习册等教学资料；3.笔、纸等教学用具。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师出示图片或视频，让学生看到这些事物，例如“猫”、“门”、“鸭”，让学生通过图片或视频观察、猜测这些事物的名称，引出前鼻韵母en。

2.新课讲解（10分钟）（1）教师出示拼音en的正楷和草书写法，并让学生模仿跟读、认读。

（2）教师用声音论证en的发音特点，并且教学根据声音，调整语音配合。

（3）读一段课文，并将其中的en缩短发音，以便与其他音连读，让学生体会容易发错音、发错音的危害。

3.小组活动（15分钟）学生分为小组，每组一位学生先发出一个以en结尾的拼音，让其组员来配合读出一个以en结尾的单词，如“ten—笔记本”、“ren—车轮”，加强学生对前鼻韵母en的理解和掌握。

4.练习（20分钟）教师出示单音节的拼音en和若干具有en韵母的词语，让学生初步掌握前鼻韵母en的发音特点，并提示学生要特别注意韵母的发音。

然后让学生在练习册上完成课后练习。

5.游戏（10分钟）教师用图片或真实的物品组成与前鼻韵母en相关的词汇或段落，并让学生可以将这些词汇或段落快速地读出来，以提高学生的反应速度和准确性。

例如“笔记本”、“长颈鹿在绿林中奔驰”。

6.复习巩固（5分钟）教师出示键盘上的字母“n”，并提示学生拼读以这个字母结尾的单词。

然后出示以en结尾的拼音，并让学生回答对应的单词。

最后对本节课的重点（掌握前鼻韵母en）进行概括。

幼儿园大班优质语言教案《拼音en》含反思幼儿园大班优质语言教案《拼音en》含反思作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？幼儿园大班优质语言教案《拼音en》含反思1活动目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本等物品。

活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。

学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片师：这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。

师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。

激发幼儿的寻找兴趣出示作业本，引出，引导小朋友找出教室里的花盆花下面的根，门。

师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看？找出之前放在黑板缝里的针师：我西服里面穿的是什么？生：衬衣。

幼儿园大班《拼音》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班拼音教案：鼻韵母《en》音节音调学习一、教学目标1.通过本节课的学习，使幼儿能够准确地辨别和发音鼻韵母《en》音节。

2.帮助幼儿了解和掌握《en》音节的音调特点，提高发音的准确性。

3.在学习过程中培养幼儿的听觉识别能力和口语表达能力。

二、教学准备1.教师准备：教师教案、幼儿园拼音教材、PPT课件、音频录音机。

2.学生准备：学生教材、纸笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师通过播放音频录音机上的《en》音节发音示范，引导幼儿观察和听辨音节的发音特点。

2. 学习《en》音节的发音（10分钟）•教师通过PPT课件展示《en》音节的发音示范，让幼儿模仿教师的发音。

•教师指导幼儿正确张口形成相关的音节发音，帮助幼儿纠正发音中的错误。

3. 练习《en》音节的发音（15分钟）•教师通过课堂练习的形式，让幼儿个别发音示范和集体发音练习。

•鼓励幼儿积极参与，纠正他们在发音中可能出现的错误。

4. 学习《en》音节的音调特点（15分钟）•教师通过PPT课件展示《en》音节的音调特点，解释其发音时的声调变化。

•引导幼儿仔细观察和聆听，提醒他们注意音节发音时的声调抬升或下降。

5. 练习《en》音节的音调特点（15分钟）•教师组织幼儿进行《en》音节的音调练习，要求幼儿正确模仿教师示范的音调变化。

•鼓励幼儿大声、准确地发音，并帮助他们纠正可能出现的错误。

6. 拓展延伸（10分钟）•教师通过PPT课件展示相关的单词和句子，让幼儿尝试正确发音。

•引导幼儿在日常生活中积极运用所学的知识，加深对《en》音节的理解和掌握。

四、课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调《en》音节的特点和发音要领。

•提醒幼儿在今后的学习中继续加强巩固，并鼓励他们勇敢地表达和运用所学的知识。

五、课后作业•按照教材要求，完成相关的课后作业，巩固和复习所学的内容。

•鼓励幼儿在家庭环境中继续进行发音练习，提高发音的准确性。

六、教学反思本节课通过多种教学方式，帮助幼儿学习和掌握鼻韵母《en》音节的发音和音调特点。