语文A版一年级下册《语文乐园二》教学设计

语文乐园二⊙教学目标1.学习猜字谜。

通过说绕口令，能分辨“四”与“十”的发音。

读准平舌音和翘舌音。

2.练习“照样子说”，通过扩词练习，引导学生积累词语。

3.指导学生正确书写“人、水、火、山”。

学习新笔画竖折。

4.通过阅读欣赏古诗《静夜思》，复习拼音、汉字、阅读训练，感受古诗的美，学习积累语言。

5.了解读书的正确姿势，培养良好习惯。

6.指导学生进行口语交际活动。

⊙教学重点指导学生正确书写生字，阅读欣赏古诗，进行口语交际活动。

⊙教学难点指导学生进行口语交际活动。

⊙教学准备小黑板等。

⊙教学时数3课时。

⊙教学过程第一课时（一）猜字谜1.激趣导入。

2.猜一猜。

教师读谜面，让学生好好想想，再指名说谜底。

（三、七）3.说一说：你是怎样猜出来的？（二）照样子说1.出示题目，学生自由试读词语。

2.学生分组读词语，想一想：你发现了什么？3.照样子进行扩词练习，指名说。

教师及时肯定或纠正。

（三）写字板1.出示“写字板”，读生字“人、水、火、山”。

2.引导学生仔细观察：看看这几个生字在田字格中的位置，我们也要写得这么美。

学习新笔画竖折。

注意按先中间后两边的顺序来写。

3.学生在“写字板”上先描红，再书写，教师巡视指导。

4.表扬写得好的同学。

（四）说绕口令1.过渡语：“四”和“十”两个生字宝宝经常在一起玩，所以很多小朋友有时会叫错他们的名字。

今天，他们又跑来了，想和小朋友一起做游戏。

2.小黑板出示绕口令。

学生试读，同桌互读。

指名读、纠正读音。

齐读。

比比谁说得又准又快。

第二课时（一）精彩表演1.猜谜比赛。

（教师准备几则谜语，让学生猜）评价、奖励。

2.说绕口令。

评价、奖励。

（二）阅读欣赏1.出示古诗《静夜思》及插图，教师范读。

2.学生借助拼音自读古诗。

3.听配乐朗读。

学生反复朗读、吟诵。

4.齐读，指名读。

教师引导评价，指导朗读。

5.学生说说自己想到了什么。

6.鼓励学生背诵其他古诗。

（三）读书姿势1.让学生看一看读书姿势图。

2.教师领读：读书时身体要坐直。

一、教学目标1.了解《语文乐园二》的内容和特点。

2.培养学生对语文学习的兴趣和主动性。

3.初步培养学生的阅读理解、口语表达和写作能力。

二、教学重点1.学习诗歌、押韵、绘本等内容，感受语言的美。

2.培养学生的阅读理解能力，提高对故事的理解和创作能力。

3.通过游戏、合作等形式，激发学生对语文学习的兴趣和主动性。

三、教学内容和过程1.学习诗歌（2课时）活动1：播放一首朗朗上口的儿歌视频，引导学生们跟着节奏拍手，并配合音乐一起唱。

活动2：老师精心准备一些有趣的诗歌，将学生分成小组，让他们轮流朗读，并比赛朗读最多的诗句。

活动3：指导学生朗读诗歌，并引导他们尝试模仿朗读的方式。

2.学习押韵（2课时）活动1：老师先写一句押韵的古诗在黑板上，然后由学生们合作挑选出与之押韵的其他句子。

活动2：学生分组进行押韵练习，每个小组轮流朗读自己的押韵作品。

活动3：引导学生自主创作押韵的诗歌或童谣，并互相分享。

3.学习绘本（2课时）活动2：学生自主选择或推荐一本他们喜欢的绘本，并进行朗读和讨论。

活动3：学生根据自己的理解，绘制故事中的人物或场景，再进行口头表达。

4.学习故事（2课时）活动1：教师朗读故事，引导学生理解故事情节，并进行简单的提问。

活动2：教师给学生一定的背景，让他们自己进行个人或小组创作，并朗读或背诵自己的故事。

活动3：学生互相交流、讨论，共同完善自己的故事，并进行朗读。

五、教学评价1.通过观察学生的表现，了解他们对诗歌、押韵、绘本和故事的理解能力和创作能力的提高情况。

2.评价学生的学习积极性和参与度。

3.对学生的作品进行评价，鼓励优秀的作品，并指导他们进一步完善。

一年级下语文教案语文乐园二_语文A版一、教学目标1.关心学生了解、热爱我国的汉字，加深对汉字字义的明白得和经历。

2.通过对字的观看、分析、仿照，培养学生的观看、分析能力，加强学生对汉字字形结构的感悟。

写好“写字板”中的六个字。

3.培养学生积存词语的适应。

4.激发学生阅读爱好，扩大学生的阅读量，同时培养学生利用字典自主识字的能力。

5.指导学生初步把握音序查字典的方法步骤。

6.指导学生分组活动，轮番当小记者进行采访，并适当写一、两句话。

二、教学重、难点1.指导学生在对汉字、词语的学习中，感受祖国语言文字的魅力。

激发学生爱学汉字的爱好。

2.培养学生在阅读中利用字典自主识字的能力。

3.培养学生口语交际的能力。

三、教具预备1.写字板上的词语卡片。

2.词语超市的三组词卡。

3.音序查字典的步骤。

四、教学时数3课时。

五、教学过程第一课时（一）学“有味的汉字”。

导语：同学们，你们差不多记住了许多汉字，识字本领越来越强。

你们发觉了吗，汉字在组成上有许多规律呢。

今天，我们再借助拼音朋友认识一些专门有味的汉字，比一比谁最先发觉这些汉字的隐秘。

1.借助拼音自读，读对、读通内容。

2.同桌合作互读，说说读明白了什么。

3.同桌互相写一写，说说发觉什么规律。

4.拓展练习：你会用如此的方法写出一两个汉字吗？5.拓展巩固、增强能力：比一比，用这种方法记住了哪些字？（二）“写字板”上知识多。

1.独立观看，你发觉左右两边的汉字有什么规律？学生自己在田字格本上写出这些字，自己认真观看。

2.投影展现，师生总结规律：明、甜、胡、鲜、陈3.教师引导提示：你发觉有些字在组成合体字时笔画有变化吗？4.用自己的方法去发觉，分析每一个汉字的间架结构。

5.小组互动：每人自选两个不同结构的字，先认真写一遍，再分析给组员听，大伙儿互相评议，最后推选出小老师在全班交流。

6.教师在全班讲解自己的学习体会，学生互相学习。

7.每人在本上认真抄写字头。

（三）“词语超市”练习。

语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园一》教案第一课时教学目标1、认识大写字母,背诵汉语拼音表。

2、进一步巩固汉语拼音。

3、提高学生观察分析汉字的能力,能按笔画顺序规范的书写生字。

教学重难点培养学生区别形近字的能力,对汉字产生浓厚的兴趣教学过程一、读背汉语拼音字母表。

1、出示小写字母,指名读。

2、试一试能不能读出韵律来,教师在字母表中划出停顿符号和标点,3、试试背下来。

4、汉语拼音字母表可以用两种字母表示,请看大写字母表。

出示大写字母表5、试一试，你能背下来吗？6、找一找，大小写字母完全一样的有哪些？7、稍有区别的字母有哪些？8、其余的13的字母大小区别较大，要重点记忆。

不光会按顺序读，打乱顺序也会背。

9、练习按字母表的顺序排列下面字母JMHLNISQTORP二、照样子连一连。

1、同学们有时候喜欢把音节读错，在这方面同学们有什么好办法？（1）、读准声母。

（2）、带调读准韵母，拼出字音。

（3）、把一个词连起来读，想以想是什么意思？2、读音节词。

3、在书上做“照样子连一连”。

4、读一读连线的内容，先读音节，再读字词。

三、作业。

1、按顺序默写汉语拼音字母表中的小写字母。

2、抄写大写字母。

第二课时教学目标提高学生观察、分析汉字的能力，能按笔画顺序规范的书写汉字。

教学重难点培养学生区别形近字的能力，对汉字产生浓厚的兴趣。

教学过程一、导入。

汉字是劳动人民在长期的生产实践中创造出来的，有些汉字的字形非常接近，但字音和字义却完全不同。

仔细研究一下，你会觉得非常有意思。

1、出示书上“有趣的汉字”中的字，请同学们给这些字加上一笔，变成另外的字。

从－（）乌－（）日－（）－（）问－（）目－（）大－（）－（）2、给上面的字分别组词。

二、写字板。

1、请同学们说说我们在写汉字的时候应注意什么。

（1）、注意笔画的先后顺序。

（2）、注意把字写规范、写端正，写在格的中间。

2、请两个同学到黑板上写出下面两个字的笔顺。

片：长：3、请同学们观察书上写字板中的字，并说说应注意什么。

部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。

2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。

•难点：情感目标的培养与引导。

三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。

•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。

2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。

3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。

4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。

第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。

2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。

3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。

4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。

五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。

希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。

以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。

一年级《语文乐园二》教学设计一年级《语文乐园（二）》教学设计教学目的：１、掌握《汉语拼音字母表》２、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。

３、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。

４、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。

５、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。

教学重点：1、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。

2、读懂句子的不同表达方式所起到的'不同效果。

3、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。

教学难点：１、掌握《汉语拼音字母表》，正确书写字母的大小写。

２、反义词的掌握，成语的正确运用。

３、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。

教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目的：１、掌握《汉语拼音字母表》２、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同。

教学重、难点：掌握《汉语拼音字母表》，正确书写字母的大小写。

教学过程：一、导入新课1、今天，同学们经过了这段时间的学习，我们一起到语文乐园去转一转吧！2、出示声母、韵母表挂图。

3、出示字母表。

启发观察、思考：哪些字母是我们学过的？哪些字母是新出现的？二、教学汉语拼音字母表１、教师范读、讲解：（1）字母表中的字母按一定顺序分成四行排列，读起来琅琅上口。

（2）读字母表时，要读名称音。

２、依次出示写有字母的卡片，再次范读。

３、教读名称音，出示小黑板，揭示字母读音规律：小黑板（一）A，O，E，I，U，XA，o，e，I，u，x师讲解:这6个字母的名称音和我们学过的读音一致.请齐读.小黑板（二）H，R，W，YHa，ra，wa，ya师讲解:这4个字母的名称音,读与a相配而成音.(教读)４、按照汉语拼音字母表的顺序教读。

５、教师小结，揭示学习《字母表》的意义。

今天，我们学习了《汉语拼音字母表》，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。

６、指导、检查背诵。

三、看图说词１、出示卡片。

语文A版第十一册《语文乐园二》教学设计语文A版第十一册《语文乐园二》教学设计[教学目标]1.熟读积累词语，达到识记书写与理解运用的要求。

2.学习抓住重点句子阅读理解课文。

3.熟读积累“歇后语”，感受传统语言形式的魅力。

4.理解《天净沙秋》的意思，有感情地朗读并背诵这首曲子。

5.写一处自己熟识和宠爱的景物，训练和考察同学的阅读积累和写作技巧，培育同学观看美、发觉美、描写美的力量。

[教学重点]1.积累词语和歇后语，学习抓住重点句子理解课文的方法。

2.理解《天净沙秋》的意思，有感情地朗读并背诵这首曲子。

[教学难点] 学习抓住重点句子理解课文的方法。

[教学预备] 词语卡片，课前搜集的歇后语，相关阅读资料。

[教学时数] 4课时[教学过程]第一课时一、词语超市1.激趣入题2.出示第一组词语卡片，开火车认读，同桌互读。

质疑解疑：这些词语你哪些地方不懂或者你有什么需要提示大家的吗？识记。

3.出示其次组词语卡片，开火车认读，同桌互读。

质疑解疑。

选择自己所喜爱的词语进行说话练习。

同学上台书写演示，共同订正。

书写练习，识记。

4.你还积累到了哪些描写景物的好词语？向大家推举。

二、金钥匙1.激趣入题：“金钥匙”有着奇妙的魔力，谁拥有它，谁就把握了解读课文的密码，找到理解课文的捷径。

2.自读题目，你从中读到了什么？3.回读第五课，体会题目所说的意思，说说你的看法。

4.相互沟通，第五课《骑立刻天山》的解读“密码”是什么？你有什么收获？5.举一反三，试着运用抓住重点句子理解课文的方法来读读本单元其他的课文，说说你的体会。

6.小结。

试试“金钥匙”的魔力，运用这种方法再读读课外其他文章。

其次课时一、歇后语1.激趣入题。

（师创设情境时用上一两个歇后语。

）2.初读感知：自由读，指名读歇后语。

3.你了解歇后语吗？它有什么样的格式与特点？师生相互沟通歇后语的相关资料。

4.熟读成诵。

5.这些歇后语你读懂了哪些？还有不懂的吗？6.创设情境练习用歇后语说话。

小学一年级语文教案——第二册语文乐园（二）教学设计-本次教学内容共分三大板块，即“我来试试”、“探究与发现”、“我的作品”，准备用两课时来完成。

第一课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读”，通过读句子，让学生积累语言，增强语感；2、通过“我来试试”板块中的“想一想，说一说”中看图，读词语，让学生初步感知语言的有趣。

3、通过“我的作品”发展学生的想象力。

4、完成“探究与发现”中的“看图说反义词”让学生自己发现反义词的特点，帮助学生积累和运用反义词，培养学生的观察能力、思维能力、和表达能力。

第二课时完成：1、“我来试试”板块中的“读一读，认一认”，主要是通过一首儿歌，让学生了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；2、“成语《专心致志》”，使学生了解“专心致志”的意思，积累成语。

3、通过“写一写”激发学生的写字兴趣。

教学目标：1、通过儿歌，了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并发现AB式转化为BA式的词语，初步感知语言的有趣；积累语言，联系语感；了解成语故事《专心致志》及其含义2、通过看图说反义词，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力；通过写一写，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力和良好的写字习惯；通过我的作品，培养学生的想象能力。

3、通过鼓励性评价，培养学生的自信心；通过合作式学习指导，培养学生的合作精神；激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。

设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

”在本次教学设计中，我十分注重激发学生的学习兴趣与培养学生自主学习的意识和习惯。

一、创设情境乐在其中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，我创设情境，设计游戏，语言激励，让学生乐于学习。

语文A版《语文乐园二》教案语文A版《语文乐园二》教案一、教学要求知识与技能1、语海拾贝：理解汉字的演变，练习词语的正确搭配，根据要求练习写话，正确书写易错的生字。

2、阅读欣赏：正确、流利、有感情地朗读课文，体会北海公园的美丽。

3、语文生活：介绍景点，练习写作，学习写毛笔字——竖。

过程与方法：以练为主，教给遣词用句，抓住重点词句进展阅读、写话、写作的方法，培养学生的语文素养。

情感、态度、价值观：激发学生对识字、写字、阅读、写作的兴趣。

二、重点、难点关键：1、理解汉字的演变，正确搭配词语。

2、正确书写钢笔字与毛笔字。

3、阅读、写作、培养语文素养，激发对祖国壮丽山河的热爱。

第一课时一、有趣的汉字1、学生自由读题中内容。

2、指名说说：你从题写读懂了什么？3、指名发言，评议。

4、教师适时指导学生认识：〔1〕竹筒书。

〔2〕汉字的演变。

5、拓展延伸，感受汉字的有趣。

学生看古文猜今字。

二、词语超市：1、学生自由认读题写的词语。

2、分列开火车读词，评议。

3、引导发现各列火车的不同词性与搭配方式：怎样的什么。

4、学生根据搭配习惯独立连线。

5、指名上台板演，评议。

6、齐读连好的词组。

7、教师小结题中-“的”与-“地”的不同用法。

8、拓展练习；用题中的词语进展另外的搭配。

三、写话1、教师导言：秋天是一个金黄的季节，是一个收获的季节，接下来，教师要和同学们走进秋天的田野，去感受秋天的喜悦。

2、出示秋日田野的图画，引导看图说话。

〔1〕这就是秋天的`田野，你从哪些地方发现了秋天的脚步？〔2〕指名发言，评议。

〔3〕教师引导学生观察图景，感受秋天。

3、联络生活，想象秋天的田野还有一些什么？4、练习写话。

四、写字板1、学生认读田字格中的6个汉字。

2、想想、说说、在书写这些汉字时要注意些什么？3、学生畅所欲言，评议、交流。

4、教师小结，对学生作出的书写中易错之处加以重点强调、指导。

5、学生独立写字，教师进展个别辅导。

6、写字展示，评议。