幼儿园大班拼音教案_b

幼儿园大班拼音教案（精选9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是精心为大家整理的9篇《幼儿园大班拼音教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字，会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4 范读，生跟读。

5 齐读，开火车读，抽读。

（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案篇一一、声母儿歌1、音节拼读儿歌拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

2、b、p、d、q小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。

右手指向上做个d;右手指向下做个q。

3、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。

住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。

4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发音只能轻又短。

zi、ci、si是音节，发音需要响又长。

5、j q x y与ü相拼jqx真有趣，从不和u在一起。

小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽！(配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。

小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼。

jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。

小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。

6、声母b p m等左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。

(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子)左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。

左下半个ddd，左上半个qqq，右下半个bbb，右上半个ppp。

6是b，反6d;9是q，反9p，正6 b，反6 d，正9 q，反9 p泼水的'p，广播的b。

小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门nnn，两扇小门mmm;一根小棒lll，一把雨伞fff。

小鸡头上蝴蝶飞，j j j。

七个气球天上飘，qqq。

西瓜公主，xxx。

幼儿园大班拼音教案3篇一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿把握一些拼音根本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、教学重点：幼儿标准读音。

三、教学难点：如何正确把握书写格式，端正坐姿。

四、活动预备：1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由教师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性嬉戏拓展幼儿进展深度记忆和拼读。

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

六、教学反思。

1、我采纳了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动原来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。

运用动画吸引幼儿留意。

如“今日鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。

关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不标准读音，避开与小学不相符，让幼儿背上包袱。

2、预备相应的图片和实物，加深印象。

比方‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会精确读出这个声母。

还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。

还给“y”大y，i叫小i。

由于声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。

把声母 y和韵母区i分开了。

也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。

只要一提示，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会精确的读出并写出，积极性高。

3、运用嬉戏为主的教学活动。

学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进展组合成一个音节进展拼读。

在嬉戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。

这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好奇妙！会引起学下一个阶段的欲望。

幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

幼儿园大班《拼音》教案（优秀10篇）幼儿园大班拼音教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。

教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂ晃例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母坏钠匆簦蝗是ｂｐｍｆ和ｏｉｕ相拼的拼音练习。

第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画。

设计理念：《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母ｂ和单韵母黄闯梢艚诘姆椒ā3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

3、音节的拼读方法。

教学难点：1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

2、声母和韵母的拼读。

教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。

课时划分：两课时。

第一课时教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。

2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。

教学难点：区别ｂｐ两个声母的认读和书写。

教具准备：课件。

教学过程：一、复习检查。

１、“拍手念儿歌”。

（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。

加拍手伴奏。

）〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。

〕二、学习新内容。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班拼音教案（优秀7篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么什么样的教案才是好的呢？为了加深您对于幼儿园大班拼音教案的写作认知，下面作者给大家整理了7篇幼儿园大班拼音教案，欢迎您的阅读与参考。

幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简单相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们较喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。

请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音(1)出卡片p。

(2)教师范读p。

讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。

(3)教师领读，小朋友跟读。

(4)请幼儿自由发挥编小儿歌。

泼水、泼水ppp；上坡、上坡ppp。

3、学习p书写。

（1）幼儿观察外形。

（2）教师范写：两笔写成p，一笔为竖，第二笔为右半圆，住在中下格。

（3）区分b—p，都是两笔写成，一笔为竖，第二笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。

（4）集体书空练习。

四、教学p与单韵母组成的音节。

（1）p喜欢和谁做朋友呢？板书：p-ō→pō上坡p–á→pá爬山（2）相拼的口诀是什么？（2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。

幼儿园大班拼音教案：拼音学习好帮手拼音是汉语言文字系统的基本组成部分，同时也是小学阶段必须掌握的一项技能。

从幼儿园大班开始，我们就应该引导孩子们学习拼音，让他们在小学阶段更快更好地适应语文学习。

本文将为大家介绍一份幼儿园大班拼音教案，帮助孩子们轻松掌握拼音。

一、教学目标1. 认识26个字母及其大写和小写形式。

2. 认识26个拼音及其音标。

3. 掌握a、o、e三个单韵母的发音及其组合形式。

4. 学会使用声母、韵母拼凑成音节，注意音节的读音准确。

二、教学重难点1. 识字能力和字母、拼音的关联性。

2. 学会使用声母、韵母拼凑成音节。

三、教学内容1. 字母认知通过游戏、歌谣等方式帮助幼儿们认识大小写的字母，培养孩子们对字母的兴趣。

例如：字母跳舞：老师可以把字母写在纸牌上，抽出来后播放音乐，让孩子们跟着音乐的节奏跳舞，每跳到一个字母，就说出它的名称。

字母接龙：老师说一个字母，让学生接着顺序说出后面的字母。

2. 拼音认知幼儿大班阶段，学习拼音核心还是基础的26个字母，不过需要学习两个类型：字母名称和字母的音标。

通过歌曲、游戏等形式让孩子们轻松愉悦地学会26个拼音和音标，可以通过以下方式进行：拼音游戏：老师提供一些图片，让孩子们根据图片猜出答案的拼音。

还可以在白板上拼出一些字词，并展示关于字词的图片，帮助幼儿们记忆。

拼音歌谣：老师可以编写一些拼音歌谣，让孩子们通过唱歌记忆拼音和音标。

在这里，我们可以提供一首经典的幼儿园拼音歌谣：a，阿哥啊，手拉手，下雨了。

o，噢噢噢，胡萝卜，很好吃。

e，呃呃呃，鸭嘴兽，很神奇。

3. 学习单韵母教师应通过播放单词的音频示范发音，在操作过程中及时纠正不正确的读音，帮助孩子们正确拼读单韵母。

例如：（1）字母a的发音教师播放音频示范，让学生发出正确的音。

例如：案例——阿、爸、茶（2）字母o的发音同样，通过播放单词的音频示范发音，在操作过程中及时纠正不正确的读音。

例如：案例——哦、毛毛虫、石头（3）字母e的发音通过另一种声音，帮助幼儿更好地理解发音。

大班拼音公开课教案〔通用7篇〕大班拼音公开课教案〔通用7篇〕作为一位出色的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。

我们该怎么去写教案呢？下面是WTT整理的大班拼音公开课教案〔通用7篇〕，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班拼音公开课教案1教学目的：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：今天教室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。

老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好〔齐声答复〕。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？〔单韵母〕2、摘苹果。

师：如今请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。

〔2〕给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。

今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？稳固练习１.送声母宝宝回家：声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。

我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？〔再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置〕2、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。

幼儿园大班幼小衔接拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本知识，能够正确地读准声母、韵母和声调。

2. 培养学生正确的拼音书写习惯，能够规范地书写拼音字母。

3. 引导学生通过拼音进行阅读和拼写，提高学生的语言表达能力。

二、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声4. 拼音书写规则三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能够正确地读写。

2. 难点：声母和韵母的区分，声调的掌握。

四、教学方法1. 游戏法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固拼音知识。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用拼音。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力。

五、教学准备1. 教学PPT：包含声母、韵母、声调的图片和例词。

2. 拼音卡片：用于学生拼音练习。

3. 教学录音：包含拼音的读音，方便学生跟读。

4. 教学作业：拼音练习册，巩固所学知识。

六、教学进程1. 声母学习：通过PPT展示声母图片，引导学生跟读，重复练习，确保学生能够准确发音。

2. 韵母学习：同理，通过PPT展示韵母图片，引导学生跟读，重复练习，确保学生能够准确发音。

3. 声调学习：通过PPT讲解声调的规则，引导学生跟读，通过例词练习，让学生掌握声调的运用。

4. 拼音书写：讲解拼音字母的书写规则，示范书写，学生跟随书写，纠正书写错误。

5. 综合练习：通过拼音卡片游戏，让学生进行声母、韵母、声调的混合练习，巩固所学知识。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼音书写规范性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固拼音知识。

3. 课后反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法。

八、教学拓展1. 开展拼音主题的亲子活动，让家长参与孩子的拼音学习，提高家庭教育的质量。

幼儿园大班拼音教案及反思教案：主题：拼音学习教学目标：1. 能正确朗读26个英文字母2. 能正确理解和书写基本的拼音音节3. 能在日常生活中运用所学知识，拼读简单的常用词汇教学内容：1. 英文字母的朗读a. 向学生展示所有26个英文字母的样式，同时按顺序默念全称和音标，鼓励学生跟着念并背诵。

b. 教师可以采用卡片和其他视觉辅助工具来增强学习效果。

2. 拼音音节的学习a. 向学生展示所有的拼音音节及对应的音标。

b. 鼓励学生跟着教师读音并模仿书写。

c. 教师可以通过音标、动作、图像等多种方式来辅助学生掌握拼音知识。

3. 常用词汇的拼读a. 引导学生在日常生活中注意发现所学拼音，并试图读出对应的单词。

b. 分别呈现单音节和多音节的常用词汇，鼓励学生模仿教师正确朗读。

教学过程：1. 课堂导入a. 向学生展示所有26个英文字母的样式，同时按顺序默念全称和音标。

b. 教师可以采用卡片和其他视觉辅助工具来增强学习效果。

2. 学习英文字母a. 展示全称、音标和样式，让学生根据教师发音模仿读音。

b. 学生可以通过拼音板、拼音卡片等辅助工具来辅助学习。

c. 教师可以通过互动，让学生更好地掌握所学知识，例如“猜单词、抢字母、听写”等。

3. 学习拼音音节a. 展示拼音音节及对应的音标、正确发音方式。

b. 鼓励学生跟着教师发音并模仿书写。

c. 教师可以通过音标、动作、图像等多种方式来辅助学生掌握拼音知识。

例如，教师可以让学生编排不同拼音音节的口形并加以记忆，让学生通过音乐游戏的方式增强记忆效果。

4. 学习常用词汇拼读a. 引导学生在日常生活中注意发现所学拼音，并试图读出对应的单词。

b. 分别呈现单音节和多音节的常用词汇，鼓励学生模仿教师正确朗读。

c. 可以使用拼音卡片、拼音游戏等方式加强记忆效果。

5. 课堂小结a. 教师可以帮助学生梳理所学知识，并向学生请教可能存在的问题。

b. 鼓励学生在课后与家长分享所学知识。

反思：本次拼音课的教学目标是教授幼儿园大班同学基本拼音知识，主要包括英文字母的读音、单个拼音音节的读音和书写以及常用词汇拼读。

幼儿园大班拼音教案《bpmf》声母教学活动一、教学目标•认识和区分《bpmf》四个声母，熟悉它们的发音特点；•能够正确拼读和书写与《bpmf》相关的汉字；•能够在日常生活中运用所学的声母和汉字。

二、教学准备•课件或黑板；•拼音卡片：b、p、m、f；•石头、玩具、食物等具有发音相似的道具。

三、教学过程1. 导入新知教师出示《bpmf》四个声母的拼音卡片，引导幼儿观察卡片上的字母，并逐一带读每个声母的发音。

在读音时，教师可以加入口型和手势示范，帮助幼儿更好地理解和记忆。

2. 学习声母的发音特点教师将四个声母按照不同的发音特点进行介绍。

•b：两唇轻轻合拢，然后突然分开；•p：双唇紧闭，用力分开；•m：上下唇紧贴，发出鼻音；•f：嘴唇稍微合拢，让气从嘴唇缝隙中逸出。

教师可通过示范和游戏，让幼儿模仿发出不同声母的音，加深对发音特点的认识。

3. 学习与《bpmf》声母相关的汉字教师出示与《bpmf》四个声母相关的汉字卡片，带读每个汉字，并让幼儿重复跟读。

教师可以选择一些幼儿熟悉的汉字，如“爸爸”、“饼干”、“妈妈”等。

同时，教师可以通过图片或道具等视觉辅助工具，让幼儿更直观地理解汉字的意义。

4. 拓展活动•声音辨别：教师播放一段包含《bpmf》声母的音频，幼儿根据听到的声音，找出对应的声母拼音卡片。

•排列游戏：教师将《bpmf》四个声母拼音卡片混在一起，让幼儿根据发音特点，按照正确的顺序将卡片排列出来。

•绘声绘色：幼儿根据所学的声母和汉字，自由发挥绘画创作，创作作品可以是与声母相关的场景或图像。

四、教学评估•观察幼儿在课堂上对于《bpmf》声母的辨识和拼读情况；•定期进行小测验，测试幼儿对于与《bpmf》声母相关的汉字的识别和书写能力；•观察幼儿在日常生活中是否能够运用所学的声母和汉字。

五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对于《bpmf》声母的发音特点和相关的汉字有了初步的认识。

教师在教学中充分利用了多种教学手段，如示范、游戏、图片和道具等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。

幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。

2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。

3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。

二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。

三、教学用具字母卡片，教学图片。

四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。

“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。

下面就让我们一起来学会它吧。

(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。

幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。

3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。

(四)、学习有关ao的两拼音节。

1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。

3、找幼儿当小老师教小朋友。

幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》一、教学目标1.了解拼音的基本知识，掌握部分拼音的发音。

2.通过游戏活动、歌谣学习等方式，提高幼儿对拼音的学习兴趣，激发幼儿学习拼音的积极性。

3.培养幼儿正确的发音习惯，提高幼儿的听说能力和语感。

二、教学内容1.拼音基础知识的教学–拼音的定义和作用–拼音的分类和特点–拼音与字母的关系–常见的汉字和相应的拼音2.拼音的教学方法–游戏活动–歌谣学习–读音与写字配合练习–听说训练三、教学过程1. 拼音基础知识的教学教师引导幼儿了解拼音的基本概念和作用，介绍拼音的分类和特点，并且让幼儿用自己的方式理解拼音与字母的关系。

引导幼儿合理使用学习工具，如拼音卡片、拼音表格等等。

在此基础上，教师再让幼儿学习汉字和拼音的对应关系，让幼儿能够接触并记忆一些基本的汉字发音。

2. 拼音的教学方法2.1 游戏活动教师通过拼音字卡、识字挑战赛等多种有趣的游戏，提高幼儿对拼音的学习兴趣，让幼儿在玩游戏中学习，潜移默化地掌握一些拼音的基本发音方法。

2.2 歌谣学习教师通过幼儿常听的儿歌、童谣等让幼儿学习，并且辅以相应的动作、表演等，让幼儿感受拼音的发音方式和韵律节奏。

2.3 读音与写字配合练习教师通过辅导幼儿学习拼音的同时，也要教授给幼儿一些汉字的书写技巧，例如正确的笔画和书写顺序等，让幼儿“听读看写”，在学习发音的同时更好的记忆汉字。

2.4 听说训练教师可以通过问答、相互猜谜等方式进行听说训练，让幼儿在语言交流中学习，不断打破语言障碍，加深对拼音的掌握和理解。

四、教学评估通过观察幼儿的学习情况及与幼儿的交流互动等方式，进行教学评估，根据幼儿的实际情况对教学内容进行调整和完善，以确保教学效果的实现。

五、教学反思课程完成后，教师要对整个教学过程进行反思，提高教学质量和效果。

同时，教师还要与家长及时沟通交流，了解幼儿在家庭学习中的情况，以配合家庭教育，共同促进幼儿的全面发展。

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幼儿园大班下学期拼音教案 汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： 谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要精品文档 2016 2 / 16

靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a aa。” 教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、û戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。 á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，精品文档 2016 3 / 16

幼儿园大班拼音y教案 【篇一：幼儿园大班拼音教案 b】 快乐广播站 -----认知拼音b教学目标 1 学习声母b 读准音 认清形 2 注重培养幼儿正确的写字坐姿和握笔姿势。 教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音用书 教学过程 一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？ （教师十分神秘的出示a 嘴巴大大aaa 出示o 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁eee 衣服衣服iii 一只乌鸦uuu 一条小鱼vvv他们都是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小朋友们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做游戏。它淘气的藏在老师的儿歌里，请你认真听把它出来。 二 设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 1 通过层次游戏 读准b的发音 请幼儿看老师嘴型 练习正确发音 （1）b的儿歌 有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找 师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小朋友遇 到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片） 有个男孩叫波波 b b 爱吃菠菜和菠萝 b b 波波喜欢做什么 b b 跟着爷爷听广播 b （3）整体认知 师：“小朋友说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。 有个男孩叫波波 爱吃菠菜和菠萝 波波喜欢做什么 跟着爷爷听广播 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？” 2 认清形 （1）师：“小朋友都找到了b，那你觉得b像什么呢？”像个6字bbb 这是什么？半圆 他在竖线的那里右下半圆bbb （2）师：“小朋友的眼睛真好用，现在拼音b请小朋友闯关，第一关请你在老师的题纸上找到b”（出示题纸1） 小朋友都找到了b。第二关有点难哦，（出示题纸2） 这么难的游戏你都成功闯过了，下面我们要进行最难的第三关啦！请你从桌子上的筐里拿出一张卡片，拿到b的小朋友到前面来。（请几个认为拿b幼儿到前面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗？） 三 通过练习书写b 注意幼儿坐姿与握笔姿势 1 书写方法 师：“小朋友和b做了好多游戏，你想不想写b呢？下面老师要讲解b的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆 书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后一直到中格的下线停，然后在中格竖线的右边写一半圆要求上压线下压线。 2 竖空练习 请小朋友伸出的你右手手指，跟着老师写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。 3这是什么呀？（拼音书）一会请你翻到书的第七页，进行b的描红和书写练习。 【篇二：幼儿园大班拼音教案——声母教学设计】

幼儿园拼音教案12篇幼儿园拼音教案篇一háo bù yóu yù cǎi mó guběi jí xīng wēn shùn huà tíxīn líng shǒu qiǎo nài xīnshào zhuàng bù nǔ lìlǎo dà tú shāng bēiqí xīn xié lì qín fèn hào xuézàn yáng míng liàngpī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读！幼儿园大班拼音教案篇二教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学习与单韵母的简单相拼。

3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。

2、组织课堂，师生问好。

二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。

请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。

2、教学p的发音（1）出卡片p。

（2）教师范读p。

讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。