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樵夫别砍那棵树PPT课件2017秋最新语文版

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《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3

《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3
美好的童年,美好的回忆.
✓本节诗写的是什么？ 诗人回忆起自己的童年，回忆起一家人在树
荫下度过的美好时光。
品读第四节
思考题: 1.第四节包含哪两方面内容?
①.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情. ②警告樵夫别砍那棵树. 2.这节诗写的是什么?
诗人对老橡树诉说真情，对樵夫发出严厉警告。
课堂小结
不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不 累弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢”的眼泪，对诗人来 说那是发自的真实感受。
3、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样 与你连在一起！
称老橡树为“老朋友”，时刻牵挂着老朋友的安危。 这里用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连 在一起”，谁也离不开谁。 4、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。
樵夫,别砍那棵树
乔治·珀金斯·莫里斯
写作背景
诗歌朗诵 整体感知 结构内容 总结分析
作者与写作背景简介
乔治．珀金斯．莫里斯(1802—1864)是个记 者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过 《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多 愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别 砍那棵树》 。由于工业和城市的扩展取代了乡村 的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们 对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的 抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的 题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把 它作为表示环境保护主义态度的简便方法。
1、读准字音 2、注意节奏的停顿 3、注意语气的轻重、语调的高低、
语速的快慢 4、饱含感情
整体感知
想一想这首诗主要写了什么，表达了诗人 什么样的思想感情。
这是一首别具特色的抒情诗。诗人以深情的 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：

《樵夫,别砍那棵树》PPT

《樵夫,别砍那棵树》PPT

小组讨论诗的主题：诗人以 深情的语言，表达对一棵老
橡树的真挚感情，劝说樵夫
别砍那棵树．
本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗?
这首诗本身是写作者对一棵老树的
感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追
忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑
的童年生活的向往。在这棵老棵身上,寄托
了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意
4 当我还能伸手拯救它时，你的斧子 别伤着它。
1 樵夫，别砍那棵树！ 一根树枝也别碰！
义正辞严地喝斥 “樵夫，别砍那 棵树！”不许你 碰他一根树枝， “我”以那棵树 的保护者自居， 不允许任何人伤 害它，毁灭它。
2 原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树 留着！
作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老 橡树留下。“我”可以不顾自尊流泪 乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。 男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处， 在别人看来“愚蠢”的眼泪，对诗人 来说那是发自的真实感受。
1 掌握下列词语
遮蔽 (zhē bì） 参天（cān） 心弦 (xián) 拯救 (zhěng) 无所事事
教学目标
1.了解诗人及其主张，把握诗的内容，理解诗的主 题思想。
2.体会“这棵老橡树”的象征意义，品味感情强烈的 句子。
3.感受诗人对老橡树的真挚感情，增强环境保护意 识。
橡树,又称栎树，落叶或常绿乔 木，橡树生长迅速，抗干旱， 少虫害，无需专人管理，荒山 野岭，沙丘薄地，均可栽种。 所结果实，易保存。加工用途 广泛，经济价值高。橡树生命 期很长，它有高寿达400岁的。 果实是坚果，一端毛茸茸的， 另一头光溜溜的，是松鼠等动 物的上等食品。它曾是加利福 尼亚，以及美国东部土著的主 食，也是欧洲人在灾荒时的重 要食物。新华社2001年4月30 日上午专电，美国植树节基金 会日前宣布，经过民众的网上

樵夫,别砍那棵树PPT5 语文版

樵夫,别砍那棵树PPT5 语文版

樵 夫 别 砍 那 棵 树
,
乔 治 珀 金 斯 莫 里 斯
· ·
樵夫，别砍那棵树
乔 治 珀 金 斯 莫 里 斯
作者简介 朗读欣赏 课文研读
· ·பைடு நூலகம்
拓展迁移
作者简介
乔治．珀金斯．莫里斯(1802— 1864)美国记者、诗人和戏剧家。十 九世纪二十年代，他当过《纽约镜 报》的编辑，但是他最著名的还是 他多愁善感的诗，其中最主要的一 首就是《樵夫，别砍那棵树》 。
朗读
配乐
初读课文
1、想一想，诗人为什么发出 “樵夫，别砍那棵树的呼喊？”
2、说一说诗中哪些句子叙述 了诗人与这棵老橡树之间的深 厚的感情？
品读课文
四节诗中，作者表达的是同一个愿望，可是他所 用的表达方式却不完全相同，仔细品味下面几句诗， 说说诗人的情感发生了怎样的变化？变化的原因是什 么？
1、樵夫，别砍那棵树/一根树枝也别碰！ 2、你还要将它砍下？ 3、原谅我愚蠢的泪水/让那棵老橡树留着！ 4、樵夫，离开那地方/当我还能伸手拯救 它时/你的斧子别伤着它。
作 品 展 示
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

樵夫,别砍那棵树PPT7 语文版

樵夫,别砍那棵树PPT7 语文版

配乐朗诵
品读第一节
思考题:
1.前两句的作用是什么?
开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情.
学 海 泛 舟
2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚 感情的句子.
我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边.
3.本节诗写的是什么?
作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树.
4.诗人对樵夫的态度怎样?
平和劝说
品读第二节
思考题: 1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?
他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众 它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心 它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业
2.诗人对樵夫的态度怎样?
动情责问
品读第三节
思考题:
诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何?
真切恳求
因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.
品读第四节
思考题: 1.第四节包含哪两方面内容?
①.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情. ②警告樵夫别砍那棵树.
2.这节诗写的是什么?
严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树.
作为一首抒情诗，课文中作者的 感情是怎样变化的？
• 樵夫，别砍那棵树 (一根树枝也别碰) ―― 平和劝说 樵夫，别砍了 (让那棵老橡树留着)―― 真诚恳求 樵夫，离开那地方 (你的斧子别伤着它)―― 严厉警告 作者对老橡树感情逐渐深入，对樵夫态度就 愈加强硬。
老橡树有怎样的象征意义？
• 老橡树寄托了诗人所有美好的回 忆，对先人的怀念、对手足亲情 的向往、对往事的
实话实说
1、这首诗表达作者的什么愿望？
诗作者希望唤起人们对美好事 物的怀念和对自然的珍视。
写作天地：对于作者的”老 朋友”那棵老橡树,你闭上眼 睛想象一下它的风姿.描写一 下这棵百年老树.(提示:可从 树身,枝叶,树形静态方面写,也 可以从风起时的动态方面写)

语文版语文八年级上册第4课《樵夫,别砍那棵树》ppt课件3

语文版语文八年级上册第4课《樵夫,别砍那棵树》ppt课件3

自主预习单（师友互查预习完成情况）
乔治·珀金斯·莫里斯 (1802-1864),美国记者﹑诗 人,19世纪20年代,他当过《纽约 镜报》的编辑,他最著名的是他多 愁善感的诗,其中最主要的一首就 是《樵夫,别砍那棵树》。
自主预习单（师友互查预习完成情况）
《樵夫，别砍那棵树》自1830年 第一次发表以来一直很流行。由于工 业和城市的扩展取代了乡村的景象， 人们便十分珍爱这首诗，它既唤起了 人们对过去的怀念，又是对“进步” 的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未 读过这首诗的人也知道它的题目，并 在环境保护主义成为政治运动之前， 把它作为表示环境保护主义态度的简 便方法。
自主预习单（师友互查预习完成情况）
朗读大本营： 1、认真听范读，感受诗的 内容和情感
2、让我们一起来读一读： 读准字音 注意节奏的停顿 注意语气的轻重 注意语调的高低 饱含感情
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自主预学 互助探学 （完成探究问题单）
提高拓学
探究导研 合作探究，互助研讨
1.诗人为什么会对那棵老橡树有如此深厚的感情？ （樵夫为什么不能砍这棵树？）
2、有什么事情承载着你的情感和记忆呢？仿照课 文写一首诗。
谢 谢 指 导！
探究导研 合Leabharlann 探究，互助研讨5、品味诗句，体会感情： “老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样 与你连在一起！”
称老橡树为“老朋友”，时刻牵挂着它的安危。 这里用了一个非常生动贴切的比喻，“就像你 的树皮一样与你连在一起”，谁也离不开谁。
总结导评 精讲点拨，归纳总结
樵 —平和劝说 夫
， —动情责问
别
先祖
砍 —真诚恳求
那 棵
我
—严厉警告
树
怀珍 父母 念 视

樵夫,别砍那棵树ppt

樵夫,别砍那棵树ppt

字词积累 qiáo 樵夫 xī 嬉戏
zhěng 拯救：救。
zhē bì 遮蔽 fǔ cān
抚摸 参天：耸入高空。
xián 心弦：指受感动而起共鸣的心。 无所事事：闲着什么事也不干。
朗诵技巧
④语调升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。 ①停顿 高升调，表示鼓励、号召、反问等感情；
降抑调，表示果敢、坚决、自信等感情； ②重音 强调重音不同，表达的意思也往往不同。 平直调，表示一般叙述、冷淡、庄严； ③速度 表现激动、愤怒等内容速度较快；悲伤失望、哭泣等 曲折调，表示怀疑、讽刺、双关等复杂的感情； 内容速度较慢。 音调的高低——音量的大小——声音的强弱——速度的快慢； 情感要充沛：对老树要深情，对樵夫要立场鲜明。
说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情。
因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种 下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏， 在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有 关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。
作者强烈要求保护这棵老橡树，实际上是想要留住
些什么东西？
整体感知
诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？
因为诗人与老橡树有深厚的感情。
诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情？
（在文中圈划句子。） 按诗节可以归纳为4方面
我和老树关系久远。
名扬四海，根深叶茂。 树见证美好往昔。 我与老树血脉相连。 （老树是作者往昔生活的一个背景，它承载着作者和亲人温
平和真诚，老树和我关系久远。（娓娓叙说）
动情责问名扬四海，根深叶茂赞美老树，责问樵夫
苦苦恳求回忆老树见证美好往昔
严厉警告直诉衷情，血脉相连，情感强烈
品味诗句

樵夫,别砍那棵树 ppt课件2完美版

8. 樵夫，别砍那棵树
乔治•珀金斯•莫里斯
写作背景简介
《樵夫，别砍那棵树》自1830年第一次 发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩 展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首 诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对 “进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从 未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环 境保护主义成为政治运动之前，把它作为表 示环境保护主义态度的简便方法。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
拯( zh0ng )救
２．请解释下列词语。 无所事事：闲着什么事也不干。 参天：耸入高空。 心弦：指受感动而起共鸣的心。 拯救：救。

《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3


2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情 的句子.
我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边.
3.本节诗写的是什么?
开篇入题，真诚呼吁樵夫别砍那棵树.
4.诗人对樵夫的态度怎样?
平和劝说
品读第二节
思考题:
1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?
他的荣耀和名声已传遍各处 大树 →已成才 →建功立业
3、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样 与你连在一起！
称老橡树为“老朋友〞，时刻牵挂着老朋友的安危。这里用了一个非常 生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连在一起〞，谁也离不开谁。
4、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。 表示了只要“我〞还在，就要誓死保卫那棵树，与它
共存亡的决心。
正音释词
樵夫qiáo 扎固 zhā 心弦xián
遮蔽bì
熟悉shú
嬉戏xīxì 抚摸 fǔ
拯救zhěng 琥珀pò
参天cān 愚蠢chǔn
无所事事：闲着，不做任何事． 心弦：指受感动而引起的思想感情． 拯救：救助使脱离危难． 遮蔽：同位短语，遮的意思． 参天:〔树木等〕耸入高空． 抚摸：用手轻轻按着并来回移动．
《樵夫-别砍那棵树》 PPT课件3
《樵夫-别砍那棵树》PPT课件3
樵夫,别砍那棵树
乔治·珀金斯·莫里斯
写作背景
诗歌朗诵 整体感知 结构内容 总结分析
作者与写作背景简介
乔治．珀金斯．莫里斯(1802—1864)是个记者、诗人和戏剧家。十九 世纪二十年代，他当过?纽约镜报?的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感 的诗，其中最主要的一首就是?樵夫，别砍那棵树? 。由于工业和城市的扩展 取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们对过去的思念， 又是对“进步〞的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道 它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主 义态度的简便方法。

樵夫,别砍那棵树PPT 语文版 (共10张PPT)


祝同学们学业进步，心想事成！
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

樵夫别砍那棵树PPT课件最新语文版配套精品版


1. 理解并积累“遮蔽、参天、心弦、拯救、无所事 事”等字词；了解作者生平。 2. 在熟读的基础上，结合诗人的生活经历，运用自 己的想象，多角度解读诗文。 （重点） （难点） 3. 感受作者的思想感情，增强环境保护意识。
乔治•珀金斯•莫里斯(1802～1864)，美国记 者、诗人。
十九世纪以来，工业化水平的提高和城市的扩展，
4 樵夫，别砍那棵树
现 代 诗
在人类日益关注自己的生存环境的今天，我们不
能忘记早在170多年前的美国记者、诗人乔治•珀金斯•
莫里斯。他的《樵夫，别砍那棵树》一诗中的“樵夫，
别砍那棵树”这句话，就被现在的环境保护主义者作
为宣传环保的口号而广泛运用，那么最初这首诗是想 表达什么情感呢？我们一起来看看。
2．语言通俗晓畅。
诗人没有空洞地说教，而似在与朋友娓娓而谈。如“
樵夫，别砍那棵树！”“樵夫，别砍了！”“让那棵 老橡树留着”等，诗人全然没有居高临下的指责，而 是用这种明白如话的说法表达自己的情感。
树的树皮，形象生动地写出了“我”对老树的深厚感 情，说明老树对我的重要性。
6.“你的斧子别伤着它”是什么样的语气？至此，诗人 的感情发生了怎样的变化？
【答案】本题运用诗人感情分析法。这句话是严厉
警告的语气。诗人由最初的平和劝说到后来的动情责 问，苦苦哀求，最后转为严厉警告，感情逐节加深， 表达要誓死保护老树，与它共存亡的决心。
4.诗人为何流泪？如何理解这泪水？
【答案】因为老橡树曾经带给诗人许多美好的回忆，
想起那曾经美好的生活，作者就不禁流下了眼泪，这 泪水在别人看来可能是愚蠢的，但却是诗人内心情感 的自然流露，是对樵夫的乞求。可见诗人对老橡树的 深厚感情。
5、第④节前两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
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整体感知
诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？
因为诗人与老橡树有深厚的感情。
诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情？
（在文中圈划句子。） 按诗节可以归纳为4方面
我和老树关系久远。
名扬四海，根深叶茂。 树见证美好往昔。 我与老树血脉相连。 （老树是作者往昔生活的一个背景，它承载着作者和亲人温
随堂练习
如果说老树是作者美好生活的记忆，建筑是一个城市 的记忆，文化是一个民族的记忆， 那么，有没有什么事 物承载着你的情感和记忆呢？请自拟题目，模仿课文写一
首小诗，抒发你的感受。
保留对美好往事和珍贵情感的记忆。（对先祖的记忆，对 手足亲情和无忧无虑童年生活记忆。）珍视那些承载了自己情 感和记忆的事物！
拓展学习
1）文化宣传、立法、实际保护（城市规划时保留他们、修缮、 其实我们中国现在也处在类似的美国工业革命的历史阶段， 维护） 我们的生活日新月异，我们在现代化的路上一路狂奔。 2）文化保护： 在城市化的进程中，我们享受到了现代化的便捷和高度发 免费开放博物馆，让人们了解过去的生活方式和社会风 貌。 国家把清明节、端午节、中秋节被设为法定节日， 这些 达的物质文明，但是许多类似老橡树，百花深处胡同这样承载 都是是对传统生活方式的尊重，对传统文化的保护。 我们保护 这人类情感和记忆的事物正在逐步消失，传统生活和现代化进 老橡树、保护古街旧巷、重视传统节日， 实际上是对我们传统 程是否完全对立呢？我们该如何保护它们呢？ 生活方式的尊重和关照！
说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情。
因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种 下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏， 在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有 关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。
作者强烈要求保护这棵老橡树，实际上是想要留住
Байду номын сангаас
些什么东西？
课堂小结
它唤起了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足 通过刚才的探讨，我们再回头来看课文里的诗歌，如
亲情和无忧无虑童年生活的向往。对田园牧歌式的生活的 果还有人把这首诗的主题仅仅理解成宣传环境保护，你有 留恋，对乡村生活、传统生活的珍视。日出而作，日落而 什么看法呢？ 息，年节家庭聚会，夏夜庭院树下乘凉聊天。
乔治·珀金斯·莫里斯
背景资料
《樵夫，别砍那棵树》自1830年第一次发表以来一直很流行。 由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这 首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有 礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目， 并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护 主义态度的简便方法。
馨生活的记忆）
老橡树在作者心中是什么形象？
（老橡树成了庇护者，是欢乐的源泉，是美好生活 的见证者，朋友、亲人）
细节解读
为了保护这么一棵意义重大的老橡树，作者在诗歌中
多次呼喊“樵夫，别砍那棵树”，作者劝说的态度、语气
有什么变化？
平和劝说——动情责问——苦苦恳求——严厉警告 随着他对老橡树感情逐渐深入，对樵夫态度就愈加强硬。 （作者把对老树的深情转化为誓死保卫它的力量）情感逐步 升华
原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！
作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我”可 以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有 泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来"愚蠢"的眼泪，对诗 人来说那是发自的真实感受。
老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你
连在一起！
称老橡树为“老朋友”，时刻牵挂着老朋友的安危。这里 用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连在一起”， 谁也离不开谁。
4 樵夫，别砍那棵树
YW·八年级语文上册
学习目标
1.把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2.培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏 诗歌的能力。 3.解诗人对美好生活的回忆，培养学生对美的追求与向往，并 在实际生活中创造美。
新课导入
同学们，我们学习了纪弦的诗歌《一片槐树叶》，这片槐 树叶触发了作者对祖国的思念。其实，在生活中，也常常有这
平和真诚，老树和我关系久远。（娓娓叙说）
动情责问名扬四海，根深叶茂赞美老树，责问樵夫
苦苦恳求回忆老树见证美好往昔
严厉警告直诉衷情，血脉相连，情感强烈
品味诗句
樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！
义正辞严地喝斥“樵夫，别砍那棵树！”不许你碰他一根
树枝，“我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它， 毁灭它。
字词积累 qiáo 樵夫 xī 嬉戏
zhěng 拯救：救。
zhē bì 遮蔽 fǔ cān
抚摸 参天：耸入高空。
xián 心弦：指受感动而起共鸣的心。 无所事事：闲着什么事也不干。
朗诵技巧
④语调升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。 ①停顿 高升调，表示鼓励、号召、反问等感情；
降抑调，表示果敢、坚决、自信等感情； ②重音 强调重音不同，表达的意思也往往不同。 平直调，表示一般叙述、冷淡、庄严； ③速度 表现激动、愤怒等内容速度较快；悲伤失望、哭泣等 曲折调，表示怀疑、讽刺、双关等复杂的感情； 内容速度较慢。 音调的高低——音量的大小——声音的强弱——速度的快慢； 情感要充沛：对老树要深情，对樵夫要立场鲜明。
样的事物触动我们的思绪，比如搁置在箱底的一个布娃娃，一
辆玩具车，甚至一本书，一支笔，都可能引起我们的对往事的
回忆。下面就让我们一起来学习新课，感受一棵老橡树给作者
的触动。
走近作者
美国记者、诗人和戏剧家，19世纪 20年代，当过《纽约镜报》的编辑。他 最著名的是他多愁善感的诗，其中最主 要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。