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全国2016年1、4、7、10月自学考试教育学原理必考试题和答案课程代码：00469一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学校教育的基本要素有教育者、受教育者和( A )1-8A.教育影响B.教育手段C.教育材料D.教育组织形式2.英国教育家洛克撰写的教育学著作是( C )1-42A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《教育漫话》D.《我的教育信条》3.强调课程组织以学生的经验为中心，这个观点所体现的教育思潮是( B )1-46A.文化教育学B.实用主义教育学C.批判教育学D.制度教育学4.同一年龄阶段的儿童在同一方面发展的速度和水平各不相同，在不同方面发展的水平也各不相同，这个现象体现了青少年身心发展的( B )3-113A.阶段性B.个体差异性C.可变性D.不均衡性5.在教育与政治的关系中，政治制度决定着教育的( B )2-71A.规模B.领导权和受教育权C.形式D.方法6.用教学的术语来说，教育制度是一种“隐性课程”，这说明教育制度的特征具有( D )4-127A.客观性B.强制性C.价值性D.教育性7.在各种教育制度中，处于整个教育制度核心位置的是( D )4-129A.高等教育制度B.隐性教育制度C.宏观教育制度D.学校教育制度8.中世纪西欧的教会学校主要有僧院学校、天主教学校和( C )4-133A.文艺学校B.文法学校C.教区学校D.修辞学校9.中国古代学校教育制度的构成主要有官学教育系统、私学教育系统和( C )4-148A.职业教育系统B.普通教育系统C.书院教育系统D.社会教育系统10.社会本位教育目的论的代表人物是( A )5-168A.涂尔干B.卢梭C.杜威D.夸美纽斯11.在学校教育中，教育内容从形式方面看就是所谓的( B )6-248A.教学B.课程C.智育D.德育12.体现德育社会性功能的中介作用是( D )6-205A.政治功能B.生态功能C.经济功能D.文化功能13.关于知识学习和智力增长的关系，教育界最主要的争论议题是( C )6-227A.通识教育和专业教育之争B.科学教育和人文教育之争C.实质教育和形式教育之争D.古典教育和现代教育之争14.美育作为相对独立的、明确的教育范畴的提出者是( A )6-238A.席勒B.杜威C.毛泽东D.黑格尔15.在教育过程阶段理论方面，提出综合考虑各种教育影响的最优化模式的教育家是( D )7-254A.夸美纽斯B.杜威C.维果茨基D.巴班斯基16.“暗示教学法”归属的教育方法是( B )7-272A.讲授法B.陶冶法C.奖惩法D.谈话法17.提倡“教师中心论”学说的代表人物是( A )8-278A.赫尔巴特B.杜威C.卢梭D.福禄倍尔18.教师劳动的特点具有( C )8-287C.示范性D.短期性19.初中生的生理特征是( B )8-304A.身体增长的速度开始减慢B.性成熟C.脑重量与成人水平相差很大D.心脏的发展比血管的发展快20.教师专业知识的特点是理论性、系统性、发展性和( C )8-294A.深刻性B.抽象性C.基础性D.阶段性二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.教育的相对独立性2-86答：教育的相对独立性，是说教育具有自身独特的发展规律和能动性。
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。
2016年4月全国自考（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是( )A．自然教育B．绅士教育C．骑士教育D．和谐教育正确答案：A解析：卢梭提出了“自然教育”的思想，即儿童的教育要远离城市，到偏远宁静的乡村进行；教育不要从过去的惯例或习俗出发，而要从儿童的自然本性出发。
2．具有鲜明的阶级性、严格的等级性或浓厚的宗教性的学校教育普遍存在于( )A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会正确答案：C解析：封建社会学校教育的基本特征表现为：教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士；教育具有鲜明的阶级性、严格的等级性或浓厚的宗教性；教育内容以道德文章或宗教经典为主；教育教学方法以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。
3．我国首次规定了中小学实行“六三三”分段的学制是( )A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．戊戌学制正确答案：C解析：1922年颁布的“壬戌学制”是在总结民国以来学校发展的经验教训，借鉴西方国家学校教育体制基础上制定的，是一个较为成熟的现代学校系统。
该学制首次规定了中小学的六三三制，并一直延续至今。
4．个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律，这体现了儿童身心发展的( )A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性正确答案：A解析：儿童身心发展具有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性五大特点，其中，个体动作遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律，体现了儿童身心发展具有顺序性这一特点。
2016 年普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习考试试题教育学、心理学一、选择题（教育学 1—20 ，心理学 21—40 。
每小题 1 分，共 40 分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
1．教育区别于其他事物现象的根本特征是（）。
A．教育是传递生活经验的活动B．教育是一种有目的地培养人的社会活动C．教育是传递科学文化知识的活动D．教育是一种培养人才的活动2．下述属于墨家主张的是（）。
A．有教无类 B ．兼爱C．复归人的自然本性 D ．化民成俗＋其必由学3．在我国，科举制度实行了 1300 年，停止科举是在（）。
A． 1903 B ． 1905 C ． 1906 D ． 19114．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）。
A．《大教学论》 B ．《爱弥儿》C．《论演说家的教育》 D ．《民本主义与教育》5． 20 世纪 60 年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）。
A．凯洛夫 B ．赞科夫 C ．布鲁纳 D ．维果斯基6．影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。
A．政治经济制度 B ．科学技术 C ．生产力 D ．文化7．“拔苗助长”“ 陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
A．阶段性 B ．顺序性 C ．不均衡性 D ．差异性8．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
A．遗传素质 B ．环境 C ．个体主观能动性 D ．教肓9．根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）。
A．教育方针 B ．教育目的 C ．教学目标 D ．培养目标10．教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。
A．人身自由权决定的 B ．隐私权决定的C．人格尊严权决定的 D ．荣誉权决定的11．教师职业的特殊要求是必须具有（）。
A．管理能力 B ．控制能力 C ．教育能力 D ．研究能力12．学校教育的基础是（）。
全国2016年10月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是（B）A、教师B、教育者C、家长D、教育管理人员2、场所、设备、教具、器材等是教育的（A）A、物质资源B、设备装置C、载体D、媒体3、20世纪60年代以来形成和发展的国际性教育思想，已成为发达和发展中国家制定教育政策主导思想的是（B）A、全民教育B、终身教育C、素质教育D、民主化教育4、“孟母三迁”的故事说明对儿童有影响的是（A）A、精神环境B、物质环境C、地理环境D、人工环境5、决定教育经费份额多少的是（A）A、政治B、经济C、文化D、人口6、感觉器官是个体认识外界环境的重要手段与工具，它主要包括（D）A、味觉、听觉B、视觉、味觉、嗅觉C、视觉、听觉、味觉、嗅觉D、视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉7、儿童在教育和环境的影响下，从出生到成熟经历了三个阶段，即婴儿期、幼儿期和（C）A、新生儿期B、乳儿期C、学龄期D、少年期8、从幼儿颜色视觉的发育来看，能正确地辨别基本颜色，但还不能够正确命名，是在（C）A、1岁左右B、2岁左右C、3岁左右D、4岁左右9、整个智力发展的核心部分是（C）A、观察能力B、记忆能力C、思维能力D、想象能力10、我国现代教育观中认为学前教育的内容和方法要符合（A）A、“发展适宜性”的要求B、“均衡中突出重点”的要求C、“游戏为主导”的要求D、“家园协同发展”的要求11、卢梭所持有的教育观是（B）A、和谐发展的教育观B、自然主义教育观C、全面发展的教育观D、进步主义教育观12、世界上第一所幼儿园的创立者是德国的（A）A、福禄贝尔B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、蒙台梭利13、提出“幼稚教育尤为根本之根本”，倡导幼儿教育应面向大众的是（B）A、陈鹤琴B、陶行知C、恽代英D、杨贤江14、20世纪30年代，我国幼教界的“南陈北张”中的“北张”是指（B）A、张之洞B、张雪门C、张澜D、张宗麟15、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（A）A、教育目的B、教育内容C、教育手段D、教育途径16、提出“情感智力”（EQ）概念的是（C）A、维果斯基B、皮亚杰C、丹尼尔·戈尔曼D、杜威17、提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是（D）A、《发展中国家儿童保育和教育计划》B、《儿童福利法》C、《儿童保育法》D、《儿童权利公约》18、在教育实践中，培养儿童学会依靠自己的经验和能力主动进行活动，这是（C）A、启蒙性原则B、综合性原则C、独立性原则D、活动性原则19、家庭教育不仅在儿童期内使孩子在家庭中接受适当的教育，且在儿童人学后与学校教育、社会教育构成完整的教育过程，这体现了家庭教育的（D）A、率先性B、丰富性C、多样性D、终身性20、家庭中父母要取得儿童观的一致和教育态度的一致，这是遵循家长育儿守则中的（C）A、尊重儿童B、规矩明确C、步调一致D、理智的爱21、托儿所作为我国学前教育体系的第一环，主要负责教养的是（C）A、1岁前的儿童B、2岁前的儿童C、3岁前的儿童D、6岁前的儿童22、3～6个月的婴儿，除了提供那些带声响的摇铃或八音盒等听觉玩具外，还要增加（A）A、发展触觉的玩具B、爬的玩具C、操作游戏材料D、形象玩具23、认知提示、情绪追忆、情感换位、巩固深化、情境表演等训练方法，属于（C）A、故事法的训练技术B、心智技能的训练技术C、移情法的训练技术D、体验法的训练技术24、大班幼儿思维具有的特点是（B）A、直觉行动性B、出现抽象逻辑思维的萌芽C、抽象逻辑思维D、具体形象性25、有的幼儿为了增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这是幼儿说谎行为中的（D）A、分不清事实与想象的说谎B、模仿式的说谎C、掩盖式的说谎D、夸耀式的说谎26、将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是（A）A、混合班B、大班C、中班D、小班27、由幼儿园管理，通过讲座、讨论、参观等方法提高家长教育孩子能力的家长工作形式是（A）A、家长学校B、家访C、家长会D、开放日活动28、我国开始实行幼儿教师资格制度的时间是（C）A、1992年1月1日B、1993年1月1日C、1994年1月1日D、1995年1月1日29、社区教育起源于（A）A、丹麦B、瑞典C、美国D、德国30、我国农村学前教育中的巡回辅导班创建于（A）A、河北省滦平县山区B、内蒙古的草原牧区C、广西上林县的山村D、福州市黎明村二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31、教育观答：教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
“谁的知识最有价值”“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟论C.外铄论D.内因与外因相交互用论答案：C【解析】：遗传决定论是单因素论中的一种，强调遗传在人的身心发展中的作用；成熟论属于心理学，及内发论，强调内在因素在人的身心发展中的作用；外铄论强调外部因素在人的身心发展中的作用，如题目把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂工程师”是从外因来看影响人的发展因素。
5.20世纪50年代末我国的教育方针强调()。
A.教育必须与生产劳动相结合B.教育必须与社会实践相结合C.教育必须为人民服务D.教育必须为现代化服务答案：A【解析】：考查我国现代教育方针6.双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”“过程作文教学法“，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是()。
A.学科教学知识B.教育情境知识C.课程知识D.基于学生的知识答案：A【解析】：舒尔曼“教学的知识基础”强调教师的知识是教师进行教学的基础，合理的知识结构是教学效率的有效保障。
提出了教学需要七类教师知识的支撑：学科知识〔contentknowledge，简称CK〕、一般教学法知识〔generalpedagogicalknowledge〕、学科教学知识〔pedagogicalcontentknowledge，简称PCK〕、学生知识〔knowledgeoflearners〕、教育环境的知识〔knowledgeofeducationalcontext〕、有关教育宗旨、目的等知识〔knowledgeofeducationalends，etc．〕①“1~2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，这项要求属于教学目的层级中的()。
A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标答案：B【解析】：教育目的是指一定社会对人的培养的总要求，规定培养人的质量规格。
2016河南招教考试教育学知识练习题三：教育与社会发展一、单项选择题1. 关于教育独立论，错误的是（）A.代表人物是蔡元培C.具有反帝反封建的意义B.主张教育脱离政党和教会D.具有理论与实践的可行性2. 教育独立论的内容不包括（）A.教育经费独立B.教育行政独立C.教育学术独立D.教育人员独立3. 认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动的理论是（）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.文凭理论D.劳动力市场理论4. “人受了什么样的教育，就成为什么样的人”，这句话体现的教育理论是（）A.教育独立论B.教育万能论C.筛选假设理论D.劳动力市场理论5. 认为教育并不提高人的能力，只是区别不同人的能力的理论是（）A.人力资本理论B.筛选假设理论C.劳动分割理论D.劳动力市场理论6. 根据劳动力市场理论，教育与工资的关系为（）A.正负关系B.负向关系C.无关D.不确定7. 从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动；利用蒸汽机进行生产的时代，要求工人要有初等教育的文化水平；电气生产的时代，要求工人要有中等教育的文化水平；现代利用核技术、电子技术等自动化生产的时代，要求工人要具有高中和高等专科以上的文化水平。
这表明（）A.生产力发展水平影响人才培养规格B.科学技术影响人才培养规格C.文化传统影响人才培养规格D.政治经济制度影响人才培养目标8. 社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为（）A.教育制度B.教育领导权C.人的培养D.教育方式9. 相比较而言，德国特别注重职业技术教育，培养高水平的技术人才，英国则注重博雅教育，着重培养具有人文底蕴的绅士。
这表明（）A.生产力发展水平影响人才培养规格B.文化传统影响教学方法C.文化传统影响教育目的（）D.政治经济制度影响人才培养目标10. 西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴以后，人本位占主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。
这表明（）A.生产力发展水平制约着教育目标的确定B.政治经济制度决定教育的性质C.文化传统影响教育内容D.文化传统影响教育目标11. 关于教育与人口之间的关系，不正确的是（）A.人口出生率与受教育程度呈正比关系B.人口质量与教育质量呈正比关系C.教育结构既与人口结构有关也与人口数量有关D.大学毕业生就业难与就业市场技术工人缺乏同时并存说明教育结构与人口结构不相协调12. 关于人口对教育发展的影响和制约，不正确的是（）A.人口数量影响教育规模B.人口结构影响教育结构C.人口质量影响教育结构D.人口数量影响教育质量13. “学习是一种才能，须受教育，须进学校，须做学徒，所费不少，这样费去的资本，好像已经实现并且固定在学习者身上。
2016年北京师范大学740教育学真题一、名词解释1．社会教育答：社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动。
从教育系统赖以运行的空间特性看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育三种类型。
社会教育是教育形态的三种类型之一。
2．附属内驱力答：附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
它具有三个条件：①学生与长者在感情上具有依附性；②学生从长者方面所博得的赞许或认可(如被长者视为可爱的、聪明的、有发展前途的人，而且受到种种优惠的待遇)中将获得一种派生的地位。
所谓派生地位，不是由他本身的成就水平决定的，而是从他所自居和效法的某个人或某些人不断给予的赞许或认可中引申出来的；③享受到这种派生地位乐趣的人，会有意识地使自己的行为符合长者的标准和期望(包括对学业成就方面的一些标准和期望)，借以获得并保持长者的赞许，这种赞许往往使一个人的地位更确定、更巩固。
3．样本和总体答：①样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。
它是能够代表总体的一定数量的基本观测单位；②总体，即研究对象的全体。
凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做总体，是一定时空范围内研究对象的全部总和。
4．费里教育法答：费里教育法是法国于1882年先后两次颁布的初等教育法案。
这一法案不但确立了国民教育义务、免费、世俗化三项原则，而且将这些原则的贯彻实施予以具体化：①6～13岁为法定义务教育年龄，接受家庭教育的儿童须自第三年起每年到学校接受一次考试检查；②对不送儿童入学的家长课以罚款；③免除公立幼儿园及初等学校的学杂费，免除师范学校的学费与膳食、住宿费用；④废除《法卢法案》中教会监督学校及牧师担任教师的特权，取消公立学校的宗教课，改设道德与公民教育课。
费里教育法所确定的教育原则及实施办法，不但促使法国普及义务教育发展到一个新的水平，而且为后来法国初等教育的发展指明了方向，奠定了坚实的基础。
《高等教育学》训练题1一、单选题（每题1.5分）1、高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（）（一）A、私塾教育B、六艺教育C、书院教育D、学堂教育2、完整的高等教育体系首先在（）形成，继而影响了整个西方世界。
（一）A、英国B、美国C、德国D、法国3、系统论述教育的经济功能的经济学者是（）（二）A、亚当·斯密B、梅兰克顿C、斯宾塞D、赫胥黎4、（）的颁布，使大学走上了与社会结合、为社会经济发展服务的道路。
（二）A、《国民财富的性质和原因的研究》B、《教育—财富蕴藏其中》C、《莫里尔法案》D、《学会生存》5、提出“多元化巨型大学”的美国当代最负盛名的高等教育思想家是（）。
（二）A、布鲁纳B、布鲁姆C、科尔D、范·海斯6、衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。
毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（）阶段。
（三）A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、义务教育7、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是( )。
（二）A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学8、高等教育与人类文化的关系是（）。
（二）A、人类文化制约高等教育B、文化深刻影响高等教育C、高等教育决定文化D、互相包容的内在联系9、从职能上讲，大学的根本使命是（）。
（二）A、服务社会B、培养人才C、传播文化D、发展科学10、学生“问难”是我国古代（）的主要教学方法。
（一）A、太学B、辟雍C、国子监D、书院11、最早实行教学和科研相统一的大学是（）。
（一）A、哈佛大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、剑桥大学12、大学为社会服务的基本途径有传播知识、推广技术、提供信息和（）。
（一）A、传承文化B、创新观念C、弘扬公德D、专家服务13、一般认为，现代大学源于中世纪大学，最早的中世纪大学有波伦亚大学、萨莱诺大学和（）。
（一）A、牛津大学B、巴黎大学C、雅典大学D、那不勒斯大学14、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（）。
1、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
A. 四书B. 学记C. 五经D. 礼记2、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。
A. 经度B. 纬度C. 效度D. 长度3、（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
A. 教育法规B. 教育制度C. 学校制度D. 学生手册4、学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
A. 学制B. 学时C. 课程D. 课时5、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）。
A. 保罗·郎格郎B. 杜威C. 布鲁纳D. 巴班斯基6.我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
A. 马列主义B. 毛泽东思想C. 马克思主义关于人的全面发展学说D. 邓小平理论7、“十年树木，百年树人”是说教育具有( )。
A. 无限性B. 一般性C. 短期性D. 长期性8、结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）。
A. 课程B. 学校课程，又称校本课程C. 地方课程D. 国家课程9、在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。
√此题回答正确A. 活动课程B. 学习课程C. 劳动课程D. 课外课程10、（）是我国教育目的的根本出发点。
A. 为人民服务B. 坚持社会主义方向性C. 为国家培养合格的人材D. 一切为为学生的身心发展11、以直接感知为主的教学方法是（）。
A. 演示法或参观法B. 感知法C. 表演法D.12、影响人发展的因素有遗传、环境和( )等。
A. 教育B. 人类C. 文化D. 政治13、教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、（）、总结性评价.A. 形成性评价B. 一般性评价C. 特殊性评价D. 导向性评价14、确立教育目的的原则有：（）、偏移性原则、时代性原则。
A. 统一性原则B. 一致性原则C. 正向性原则D. 统一性原则15、以引导探究为主的教学方法被称为（）。
A. 发现法B. 演示法C. 参观法D.16、中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。
A. 学制B. 癸卯学制C. 新学制D. 壬戌学制17、）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展，学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。
A. 教学组织形式B. 教师与学生的关系C. 学校与教师的关系D. 学生与学校的关系18、教育目的的特点有：客观性、（）时代性。
A. 抽象性B. 主观性C. 实在性D.19、教育能力是指班主任为成功地进行教育活动必须具备的能力。
包括组织能力，语言表达能力，（）和实际操作能力。
A. 独立创造能力B.C. 学习能力D. 写作能力20、现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
A. 生成性原则B. 一般性原则C. 科学性与思想性相结合的原则D. 个体性原则21、教育评价的功能有：（）、指导功能、激励功能、导向功能。
A. 评价功能B. 批评功能C. 诊断功能D. 学习功能22、（）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
A. 课程B. 学生C. 教师D. 作息23、中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（）。
A. 壬戌学制B. 癸卯学制C. 六三三学制D. 新学制24、（）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。
A. 斯金纳B. 奥尔波特C. 弗洛伊德D. 赫尔巴特25、校本课程亦称（），是以学校为基础而开发的课程。
A. 课程B. 学校课程C. 地方课程D. 课时26、巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（）”的概念。
A. 最优化B. 一般化C. 高级化D. 低级化27、教育评价按评价方法分为( )。
A. 定量评价B. 定性评价C. 价值评价D. 客观评价28、开展主题性班级活动的原则有以几个方面：目的性原则（）。
A. 计划性原则B. 多样性原则C. 趣味性原则D. 主动性原则29、构成教育活动的要素包括( )教育方法手段、教育环境等。
A. 受教者B. 教育者C. 教育内容D. 教育措施30、学校管理基本内容包括（）。
A. 学校资产管理B. 学校人力资源管理C. 教学与科研管理D. 班级与课堂管理31、我国全面发展教育的组成部分包括德育、智育（）等5个方面。
A. 体育B. 美育C. 信息技术教育D. 劳动技术教育32、我国先后又建立了癸卯学制（）戊辰学制。
A. 国家学制B. 壬子癸丑学制C. 辛酉学制D. 壬戌学制33、研究报告和论文的题目一般具有三个特征：（）。
A. 简洁B. 大方C. 准确D. 新颖34、教育评价的类型按评价范围分为( )。
A. 宏观教育评价B. 主观教育评价C. 中观教育评价D. 微观教育评价35、常用的教学方法中的讲授法包括（）四种方式。
A. 讲述B. 讲解C. 讲读D. 讲演36、师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。
师生关系具有多种表现形式，它包括（）。
A. 师生间的工作关系B. 师生间的人际关系C. 师生间的组织关系D. 师生间的情感关系37、结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为( )。
A. 地方课程B. 学校课程C. 社会课程D. 国家课程38、教育的属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性( )。
A. 相对独立性B. 长期性C. 民族性D. 社会性39、最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗·朗格朗。
A.√B.×40、苏格拉底的教学方法是产婆术或问答法。
A.√B.×41、杜威是实用主义教育最重要的代表人物。
A.√B.×42、活动课程是从学生的兴趣与需要出发，不以学生的主动实践获取直接经验为主来安排的课程。
A.√B.×43、教育价值是指教育具有满足个体或者社会需要的属性，其重要体现是否有效地实现教育目的、目标。
A.√B.×44、教育生物起源说的代表人物不是利托而诺。
A.√B.×45、影响人发展的因素有遗传、环境和教育。
A.√B.×46、民主主义与教育》不是杜威的代表性教育著作。
A.√B.×47、要素主义教育思想是典型的教育目的上的社会本位论。
A.√B.×48、著名的教育史家孟禄不是教育心理起源说的代表人物。
A.√B.×49、1920年，美国的帕克赫斯特施实了一种新的教学组织形式叫做道尔顿制。
A.√B.×50、康德不是第一个把教育学作为一门学科在大学正式讲授的。
A.√B.×51、按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。
A.√B.×52、述新型课程管理的建构。
本题参考答案：（1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。
（2）课堂管理的环境建设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。
（3）课堂管理手段的运用——沟通：沟通是信息的交换。
良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。
教师要充分利用好沟通这一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟通的良好气氛，并对学生的沟通行为做出及时的反馈。
（4）课堂管理有效进展的保证——激励：激励的方式有利用物质剌激作为鼓励手段的物质激励；有利用精神因素作为鼓励手段的精神激励；也有利用人际间的情感联系作为鼓励手段的情感激励。
教师要善于综合利用这三种激励方式，使其产生有效的效果。
53、简述教育评价的功能。
（1）诊断功能。
在实现教育目标的过程中，教育者为调控进程必须通过教育评价找出问题关键只所在。
（2）指导功能。
在教育活动中，教育者对学生进行指导，领导者对教师进行指导，其恰当的指导必须依据教育评价。
（3）通过教育评价可以使教育者知道自己的功过，使教育者和学生懂得自己的长处和短处，使上级领导了解学校的成绩和不足，所以教育评价可以调动各方面的积极性，具有激励功能。
（4）导向功能。
学校都要实现国家规定的培养目标。
教育评价方案中的指标体系都有明确的指标项目和评价标准，指出了学校工作的目标和方向。
因此教育评价具有导向功能。
54、简答什么是潜在课程。
潜在课程是指学校内部那些难以预期的，伴随着正式课程而随机出现的，对学生产生潜移默化影响的各种教育因素的总和55、简答科学性与思想性相结合的原则。
科学性与思想性相结合的原则，是指教学要以马克思主义为指导，运用科学的方法和手段授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行思想教育。
56、简述现代社会教育的共同性。
本题参考答案：第一、不断提高普及教育，教育对象具有广泛性；第二、教育密切联系社会，教育性质具有生产性；第三、学习内容极为丰富，教育内容具有开放性；第四、重视教育立法，教育具有法制性；第五、教育贯穿人的一生，教育呈现终身化；第六、重视教育的交流与合作，教育具有国际性；第七、重视教育科学研究，教育具有科学性。
依靠教育科学指导教育实践，遵循规律成为现代教育活动的基本理念。
总之，从总体看，现代教育比之于古代教育，富于高度的革命性。
这与古代教育的停滞性和保守性形成鲜明的对比。
57、简述教育目的是什么。
广义的教育目的是社会对教育这一实践活动所造就的社会个体或群体的质量规格所做出的一种总的设想与规定。
狭义的教育目的，即学校教育的目的。
58、简述文化与教育的关系首先，社会文化影响着教育。
一是文化作为教育的内容，影响教育内容的状态，影响课程的设计与实施；二是文化影响教育的模式、方法与手段等，特别是不同文化背景下的教育，其教育的内容选取、课程设置、教学模式，以及采取的方法手段等都有显著差异。
其次，教育对文化的作用是巨大，既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合，而促进文化的发展；也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失，甚至中断。
59、论述教学在学校教育中的地位。
本题参考答案：教学是实现学校教育目的与任务的基本途径，在整个教育体系中居于中心地位，发挥核心作用。
学校教育工作必须要坚持以教学为主。
教学在学校教育中的核心地位是由多种因素决定的。
首先，以教学为主是学校教育工作的特点决定的，是学校与工、农、商等其他部门的根本区别之所在。
其次，教学是实现教育目的的基本途径，它所占时间最多，工作比重最大，教学的计划性、系统性比其他途径更强，能更充分地发挥教育作用，促进学生个体的全面发展。
