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关于一年级下册语文教案(通用8篇)关于一年级下册语文教案篇1教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。
2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学重点:会认12个生字.教学难点: 感受诗中表现夏天的美好境界.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。
2.朗诵的背景音乐。
课时安排: 2课时教学过程:1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。
(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。
感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。
(3)在诗中定位生字。
2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。
在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。
教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。
(2)字音：“采”是平舌音。
“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。
(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。
“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。
调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。
如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。
还可以采用部件组合的方法识记生字。
试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。
教师及时纠正字音组词的错误。
(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。
在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。
“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。
(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。
一年级的语文下册的教案(精选6篇)一年级的语文下册的教案篇1《尖尖的草帽》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。
3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。
教学重难点：学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。
教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片;认读生字卡片或课件;课文配乐。
教学设计一、创设情境，激情导入1、小朋友们，你们喜欢小动物吗?那你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍过?当时的心情怎么样?有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的?2、提示课题：《尖尖的草帽》二、教师配乐范读课文。
教师配乐范读课文。
要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。
三、初读感悟，读中识字1、学生自由读课文。
教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。
最后标出自然段。
2、指名分段读课文(引导学生互评、正音)3、读带有本课生字的句子。
4、开火车认读词语、生字。
(可以用课件，也可以用生字卡片。
)5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。
在反复的读中感悟语文。
四、读中理解，读中感悟1、在学生初步感知课文后，教师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的?在哪儿发现的?引导学生抓住文中重点词句。
“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。
这里教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过，它是什么样子的?”从而理解句义。
2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法?”学生展开想象。
过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的?从文中找找有关句子，自己读一读。
3、课件出示：“我停住了。
我在草帽下微笑着。
一年级语文课本下册教案一班级语文课本下册教案1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培育学生逐渐养成预习的习惯和仔细书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美妙。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的.夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴ 长句训练以培育学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴ 继续培育学生丰富的想象力，仔细观察图画的能力和边读边想的习惯。
一年级语文下教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握基本的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 课文内容：选取一年级下册教材中的课文，如《小兔子乖乖》、《小刺猬搬果子》等。
2. 生字词：根据课文内容，挑选出重点生字词，进行认读和理解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文。
2. 教学难点：学生能够运用所学生字词进行简单的句子表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文内容。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，引入本节课的学习内容。
2. 生字词学习：引导学生认读课文中的生字词，解释字词含义。
3. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后拓展学习。
7. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测验：定期进行生字词测验，了解学生对生字词的掌握情况。
3. 课文朗读评估：评估学生在课文朗读中的语音语调、表情和流畅度。
4. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成质量，及时给予反馈。
七、教学资源：1. 教材：一年级下册语文教材。
2. 教具：图片、实物、课件等。
3. 课外读物：提供相关的课外读物，拓展学生的阅读视野。
4. 网络资源：利用互联网资源，获取更多的教学素材和信息。
八、教学进度安排：1. 每周安排2-3节课，每节课40分钟。
2024年一年级下册语文新课标同步授课教案电子版优秀【课程名称】：一年级下册《小池》【教材来源】：人教版语文一年级下册【教学目标】1.能够正确认读生字词，理解课文大意。
2.培养学生通过观察图片，联系生活实际，展开想象的能力。
3.培养学生热爱自然，保护环境的意识。
【教学重点】1.正确认读生字词，理解课文大意。
2.培养学生通过观察图片，联系生活实际，展开想象的能力。
【教学难点】1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.培养学生热爱自然，保护环境的意识。
【教学准备】1.课文课件2.生字卡片3.图片素材【教学过程】一、导入新课1.教师出示课件，展示一幅美丽的荷花池图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？荷叶有什么特点？二、学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
2.学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.教师出示生字卡片，让学生认读生字词，并组内交流记忆方法。
4.教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
三、课堂互动1.教师出示课件，展示课文中的图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？荷叶上有什么？3.教师引导学生展开想象，用自己的语言描述小荷和蜻蜓的情景。
四、巩固拓展1.教师出示课件，展示一幅雨后的荷叶图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？荷叶上有什么变化？3.教师引导学生用自己的语言描述雨后荷叶的美丽景象。
1.教师带领学生回顾课文内容，让学生谈谈自己的感受。
六、课后作业1.抄写课文，注意生字词的书写。
2.家长监督孩子朗读课文，加深对课文的理解。
七、教学反思本节课通过生动的图片、互动讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
在教学过程中，注重培养学生的观察、想象和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入新课教师展示图片，引导学生观察。
一年级下册语文教案【优秀4篇】人教版语文一年级下册《聪明的华佗》教案篇一一、教材分析课文讲了华佗小时候的一个故事。
妈妈送华佗到蔡医生那里去学徒，蔡医生让他分开争斗着的两只羊，华佗想出用青草引羊的办法，巧妙地中止了它们的争斗。
蔡医生高兴地收华佗为徒。
教学重点是学习生字新词，从故事中受到启发：遇事要善于思考，不可蛮干。
二、教学要求1.学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。
认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。
三、教法建议教学准备1.生字卡片，朗读课文的录音带。
2.两幅图：一是画着两只羊正在争斗，二是放大的文中插图。
识字、写字教学1.识字教学生字中，重点指导读准声母是鼻音的“那”，韵母是后鼻音的“聪、硬、争”。
一些生字可用熟字变一部分的方法来识记，如“用——角”“村——对”“公———分”“看——着”“头——斗”2.写字教学写字前，要借助田字格把握字的结构比例，如“分、角、拿”都是上下结构的字，其中“分”上下各半，“角”上小下大。
可重点指导以下几个字。
这：先写“文”，最后一笔是点，再写“辶”，一捺要长些，托起“文”“那”右半部“了”起笔要比左边低些，“I”向下伸，收笔也较左边低。
“着”横画较多，上面三横长短不一，所有的横画之间间隔匀称。
“目”字体形窄长，与“”上下对齐。
词句教学“妈妈送他到蔡医生那里去学徒。
”句中“学徒”指当蔡医生的学生，跟着他学医术。
“两只羊……叫得很凶。
”“斗”是双方互争，谁也不让。
课文中“打架、争斗”都是这个意思。
学生在生活、影视中见过斗鸡、斗牛。
这句话具体描述了两只羊争斗得厉害，暗示了很难拉开。
“硬拉是不行的，我得想个办法。
”这一想法正是华佗聪明之处。
“硬拉”句中指用大力气制止羊打架。
理解这句话要联系上文“斗得很凶”，华佗“七岁”，明白他使再大的力也分不开这两只羊。
“得想个办法”，句中“得”读“dei.”，与“斗得很凶”的“得”读音不同，表示必须、需要的意思。
一年级语文下册电子版教案5篇一年级语文下册电子版教案5篇如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究物理学本身的知识系统和结构。
下面是小编为大家整理的关于一年级语文下册电子版教案，欢迎大家阅读参考学习!一年级语文下册电子版教案1《小白兔和小灰兔》教学要求1、学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
课前准备1、生字生词卡片。
2、教学挂图或投影片。
3、朗读课文录音带。
4、抄有课后练习4的小黑板。
5、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题学习“灰”。
二、整体感知1、听课文录音。
2、教师提出学生要求：(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。
3、学生按要求自学后，进行检查：(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1、教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2、学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。
一年级语文下册教案一年级语文下册教案篇一教学要求：1．思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2．知识要求：识字、写字是本单元重点3．能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
重点：1．识字和写字是本单元重点2．利用插图理解课文难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教具：生字卡片、挂图课时：2课时第一课时教学目标：1．在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗读课文教具：挂图教学过程：一、导入引题：1．同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2．今天，我们一起到祖国南方去看一看3．齐读课题，读后有什么感受4．除了水多还有什么多二、初读课文，借助汉语拼音读准字音1．学生借助拼音自由读课文，把字音读准2．画出生字3．指名读，其他同学听一听字音是否读准4．学生集体读课文5．（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6．水乡还有什么多指图读一读，说一说7．水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的`时间练习朗读。
评选最佳语气奖。
8．同学们知道什么地方水乡多吗？三、扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》五、板书设计一年级下册语文教案篇二教学目标1.学生能够识别“苟”“教”“择”“处”“杼”“窦”“惰”等字。
2.正确、流利地诵读课文，读出节奏感。
3.了解孟母三迁、五子登科两个故事。
教学准备教师准备：制作课件（孟母三迁图、相关事例录像、图片、）教学设计一、导入新课（1）你们的爸爸妈妈疼爱你吗？他们希望� 古代的家长是怎样教育孩子呢？今天，我们来学习《三字经》第1课《人之初》。
二、初步诵读和感知1．要求学生翻开课本，自己试读课文，要求把复杂的拼音、不懂的字词标识出来。
小学一年级下册语文教案范文精选作为小学语文教学的开端，一年级下册的语文教案非常重要，它的质量直接关系到孩子们以后的语文学习成果。
本文就为大家整理了一些小学一年级下册语文教案范文精选，帮助教师和家长更好地为孩子们制定合适的语文教学计划和学习方案。
一、听说练习教学目标：通过听说练习，让学生们能够充分理解课文中的词汇和语句，发挥自己的表达能力和语感。
教学内容：通过朗读教师给定的课文，帮助学生们掌握课文故事情节、人物形象、语言表达方法等，并在教师的带领下，进行课文理解及朗读练习。
教学步骤：一、教师口头朗读课文，让学生们先听一遍。
二、教师带领学生们逐句理解课文，解释生词。
三、教师让学生们转述、模仿并朗读课文。
四、教师组织学生们进行小组交流，让学生们自由谈论课文中的人物、情节，加强对课文的理解和记忆。
五、教师让学生们自己朗读课文，温故知新，加强记忆。
二、阅读训练教学目标：通过阅读训练，帮助学生们提高语文基础，加深对课文的理解，培养阅读习惯。
教学内容：教师根据课文，设计阅读题目、语文练习等，延伸学生们的语文知识点，让学生们在练习中加深对课文的理解，并提高阅读能力。
教学步骤：一、教师让学生独自或小组阅读一篇关于自然或人物的议论文或故事，并对话题和内容进行简短讲解。
二、教师发放练习卷，根据短文设计相应练习题目，如：阅读理解题、词语配对题、完形填空题、语法概念题等。
三、教师让学生们仔细阅读题目内容，注意细节，思考并解答题目。
四、教师组织课堂讨论，让学生们展开讨论，并核对答案，加强记忆。
三、写作训练教学目标：通过写作训练，提高学生们的文化素养和写作水平，培养创造力和表述能力。
教学内容：教师根据学生们的年龄和认知水平，设计简单的写作练习题目，让学生们动笔写出自己的创作，如：记叙文、写景文、议论文、童话故事等。
教学步骤：一、教师让学生选取题目，准备好作文内容。
二、教师重点讲解写作技巧，如：如何表达自己的思想情感、如何选取正确的词语、如何调整文章结构等。
