《鹿和狼的故事》课件

果消灭了狼，鹿就会无止境地繁育，这样森林的植被
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。

■生活在同一个地球上的生物之间是相互 制约、相互联系的。人们必须尊重动
物乃至整个生物界中的 这种相互关 系。维护生态平衡！
松杉（葱 ）郁 面目全（非 ） 难逃（厄 ）运 美丽（善 )( 良) (苟 )( 延)残喘
生（ 机）勃勃 一命（呜）呼 生态（灾）难 凶恶(残 )( 忍) ( 罪)( 魁)祸首
美 丽 善 良
凶 恶 残 忍
凶 恶 残 忍
美 丽 善 良
狼数量减少
狼
不能吃鹿
鹿
大 量 捕 杀 狼
现在凯巴伯森 林的生态系统 糟到了破坏： 鹿大量的的繁 殖，使森林遭 到了不可弥补 的破坏。
鹿 得 到 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
如果森林里的狼被消灭了，
草、树
猎人
那会是什么情景呢？
吃
近义词：葱郁——葱葱 毙命——丧命 相悖——相反
凶恶残忍——凶狠残暴
反义词：保护——破坏 错误——正确 控制——放任
xiāng 相当
相
è 凶恶 恶 wò 厌 恶
xiàng 照 相
关于狼和鹿的成语：
狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼烟四起 狼子野心 鹿死谁手 狼心狗肺 指鹿为马
关于狼和鹿的歇后语：
狼头上长角——装样（羊）
（1）20世纪初，凯巴伯森林松杉葱郁，
生机勃勃。 （2）森林的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大。 原因：很快，森林中的鹿增多了，总数 超过了十万只，十万只鹿在森林中东啃 西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树 吃光后又啃食大树的树皮。
四、狼和鹿的这些变化带来了什么 后果？
1、饥饿造成大量鹿死亡 2、疾病流行，无数只鹿消失了踪影 3、两年后，鹿群的总量由十万只锐减到四 万只。到1942年，剩下不到八千只病鹿苟延 残喘。

鹿和狼团结合作，共同克服了无 数困难，创造了美好的生活。
鹿和狼的团队精神
鹿和狼展现出无与伦比的团队精 神，成为整个森林的榜样。
主要故事情节
1
鹿和狼相遇
在茂密的森林里，鹿和狼第一次相遇，
鹿和狼的互动
2
彼此好奇地注视着对方。
鹿和狼开始互动，一起追逐和嬉戏，建
立起了深厚的友谊。
Байду номын сангаас
3
鹿和狼的友谊
鹿和狼渐渐成为无话不谈的朋友，共同 面对森林中的挑战。
故事结局
鹿和狼的成长
鹿和狼的合作
鹿和狼通过合作和互相帮助，共 同成长为更加强大和智慧的生物。
鹿和狼的故事(优秀课件)
故事背景：鹿和狼生活在美丽的森林中，它们的生活环境是丰富多样、充满 神秘的。
鹿与狼的关系
鹿和狼互相依赖，形成一种独特的生态链。鹿提供食物来源，狼提供控制繁殖率和保护森林平衡的作用。
鹿与狼的特点
鹿
优雅、敏捷、温顺，善于感知危险。
狼
勇敢、聪明、善于合作，具有卓越的团队协作能力。

道理的表达方法
第4 章 延伸拓展
自主探究合作的教学方式
突破传统模式
教学过程中，我注重培养学生自主 合作探究学习方法的培养由学生提
出问题，再让学生自己去找答案
自主探究
讨论合作学习
合作学习中提高了学生自学能 力，培养了学生与他人交往的合 作精神，体现了人文性
简要讲述发生在凯巴伯森林中关于 鹿和狼的故事，并说说你从中懂得 一个什么道理?让学生根据自己的 喜好，用自己喜欢的方式自读课文 并自己去找答案，使学生最大限度 地发挥其主观能动性
告诉学生:的确是这样，狼 也是一种可怜的动物。以 小动物为捕食对象是符合 大自然生存发展规律的。 人类应该敬畏所有的生命
引导孩子们交流的时候， 特别引导孩子们朗读了那 个让人感触颇深的句子， 让孩子们谈谈自己的感受
人类不论多强大，在自然 面前，永远是渺小的无助 的。狼也好，其他捕食鹿 的动物也好，它们同样是 森林的动物，是活生生的 生命。人类毫无节制怜悯 的捕杀，结果给森林造成 了灾难
让学生根据学习的生字生词进行造 句练习，教师及时对造句错误的进 行解答，以拓展学生的能力
发挥学生字词学习的主体性
学生是学习的主人
学习是学生的学习，认识是学 生的认识。教师传授的是间接 经验，学生探究到的是直接经 验直接经验优于间接经验
让学习确定生字词
指导学生在读书的过程中随手 记下不认识、不理解的字词， 并养成习惯。最后综合大部分 学生的认识，确定学生有普遍 认识困难的几个字词，作为重 点字词
注重利用问题
拓展学生阅读感悟能力
培养阅读感悟
读是阅读教学的主要活动，这一教学 环节中，应让“读”贯穿始终整个语 文学习及教学过程
感悟能力
让学生从读中发现问题，中 解决问题，在感悟情感

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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 7:44:58 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜 蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影小。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的 收获有密切的关系。
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容以晒干；火会烧毁东西，水可以灭火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是 世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许 会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢？事物之 间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
《蛇与庄家》 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收
成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇，。回来，把蛇放 到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给 淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快， 庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。

竞争与合作的关系
竞争与合作在生态系统中 是相互依存、相互制约的 关系，它们共同维持着生 态系统的平衡和稳定。
尊重自然、顺应自然、保护自然的理念
尊重自然
人类应该尊重自然界的客 观规律，不随意破坏生态 平衡和物种多样性。
顺应自然
人类应该顺应自然界的发 展规律，合理利用自然资 源，避免过度开发和污染。
保护自然
竞争与合作的平衡
在人际关系中，既要保持竞争意识，也要注重合作精神。 个人应该在竞争中不断提升自我，同时在合作中学会尊重 他人、分享资源、共同进步。
06
总结与展望
故事所传递的价值观和意义
生态平衡的重要性
通过鹿和狼的故事，强调了生态平衡在自然界中的至关重要性。当狼被消灭后，鹿群过度 繁殖导致森林破坏，最终鹿群也因食物短缺而死亡，这体现了生态系统中各种生物之间的 相互依存关系。
拓展合作等。
人际关系中的竞争与合作技巧
竞争中的自我提升
在人际关系中，竞争是不可避免的。如同鹿和狼故事中， 鹿通过不断进化提高自身生存能力。个人应该通过不断学 习、提升自我能力来应对竞争压力。
合作中的沟通技巧
建立良好的合作关系需要掌握沟通技巧，包括倾听、表达、 反馈等。通过有效沟通，可以促进双方理解、达成共识， 推动合作顺利进行。
人类干预的双刃剑效应
故事中人类的干预虽然短期内看似对鹿群有利，但长期来看却破坏了生态平衡，导致更严 重的后果。这警示人们要审慎对待自然，认识到人类活动对生态环境的潜在影响。
尊重自然规律
故事表明，试图人为改变自然规律往往会带来意想不到的后果。人类应该尊重自然规律， 以科学和可持续的方式来管理和保护生态环境。
在经济发展过程中，应充分考虑生态环境的承载能力，推 动绿色、低碳、循环的发展模式，实现经济效益与生态效 益的共赢。

中国的智慧
任何事物的产生、发展和变化都是有规律 的。大道自然。
五、巩固所学，布置作业
为了不重蹈覆辙，为了让凯巴伯森 林万古长青，请你给凯巴伯设计一块 警示牌。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一、激发兴趣，谈话导入
（ 凶恶残忍）的狼 （ 美丽善良）的鹿
二、读准生词，理解词义
松杉葱郁 生机勃勃 难逃厄运 面目全非 狩猎 雇请 承载 相悖 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首
三、自读课文，思考问题
1、罗斯福采取了哪些措施？后果如何？ 2、鹿、狼和森林三者之间的关系如何？ 3、这个故事说明了什么道理？
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时政府为了挽救护鹿灭狼带 来的恶果，于上世纪70年代制定 了“引狼入室”的计划。计划于 1995年得到实施。美国从加拿大 运来首批野狼放 生到落基山中， 从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃 生机。
凯巴伯森林
写作思路
列举事例 分析原因 得出结论
四、小组讨论，深化主题
你还知道哪些生物间相互制约、相 互联系的故事？根据故事再谈谈你对 生态平衡的理解。

载 zài 1. 装，用交通工具装：~客。~货。~
重。~体。 2. 充满：怨声～道。 3. 乃，
于是（古文里常用来表示同时做两个动
作）：～歌～舞。 4. 姓。 PPT课件
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第二环节
PPT课件
18
PPT课件
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1、第一部分（1~6段）：运用列数字、 举例子的说明方法叙述了猎狼护鹿而 最终导致狼鹿两衰。 2、第二部分（7、8段）：写对狼的 猎杀虽然是鹿得到了一时的兴盛，但 鹿最终还是走向了衰亡。 3、第三部分（9段）：写人们必须尊 重生物界中的这种相互联系的规律。
结果却事与PPT愿课件 违
33
鹿
狼
吃
破
保
坏
护
森林
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罗斯福总统有的决策错在哪
里？为什么？
对于罗斯福总统的失误，课文是从两个方面来
进行分析的。一是不了解生物之间相互制约、
相互联系的规律，为了保护鹿而消灭狼，结果
事与愿违。因为鹿吃狼，“就可以把森林中鹿
的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会
的在于取鹿茸。鹿茸是名贵的药材，它
与人参、貂皮被誉为PPT"课件东北三宝"。
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PPT课件
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第一环节
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勇闯生子海
葱郁 灾难 出没 宠儿 锐减 糟蹋 生态 厄运 凶残 毙命 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
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我会用
罪魁祸首--这场空难
事故的罪魁祸首竟然是 一只在机场上空飞翔的 鸽子。
的植物都难逃厄运。森林中的绿 色植被在一天天减少，大地露出 的枯黄在一天天扩大。
PPT课件
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Dif？ 带来极度不幸。
2、狼被杀时肯定有很多话要说，它会说什 么呢？
三、下令后狼和鹿发生的变化
鹿 在这个“自由王国”中，它们 自由自在
地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没 有危险、食物充足的幸福生活。
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
2、看到这样，猜猜罗斯福满意吗？
本课的写作思路是先叙述具 体事例，再分析这一事例产生 严重后果的原因，最后从教训 中概括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
列举事例 分析原因 得出结论
启示：
人们必须尊重动物乃至整个生 物界中的食物链相互关系，一旦 打破这种平衡关系，生物界将会 变得异常。
提问与解答环节
Questions And Answers
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料……
罗斯福：西奥多·罗 斯福（1858-1919）1901 年任美国副总统，总统 麦金利遇刺身亡，继任 总统。1904年，连续当 选为总统。是美国第26 届总统。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了 十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木 丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大 树的树皮。
看了这段话后你心情如何，想到什么？
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大

比喻 勉强维持生存。
• 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。
在童话中 我认识到
凶狠 残暴？
•狼是………………的动物？
善良 可爱？
•鹿是………………的动物？
你对我们的认全面吗？
小组讨论
罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采 取了哪些保护措施？结果怎样？
毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？ 你能画出鹿、狼和森林之间的关系吗？
我懂得了：
世界上的事物之间有“复杂的 联系”，不深入调查便不能下 结论。
任何事物都有两面性，即好的 一面和坏的一面，不能一概而 论。
人类绝不能违背自然，但要利
列举事例
（第1----6自然段）
分析原因 得出结论
（第7---9自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理。
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风 引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场 洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连 几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那 一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么 道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深 藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和 山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又 回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们 繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在 田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我