人教版语文六年级上册第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习D卷

部编版语文六年级上册第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字sōng shān cōng yùcán rěnshēng jī bó bófán zhí________________________________yí mìng wū hūwēi xiézuì kuí huò shǒuxiāng bèi________________________________2.多音字组词几jī________ jǐ________ 担dān________ dàn________3.对号入座，填上合适的词语________而________的狼 ________而________的鹿 ________而________的兔4.写出近义词保护—________ 居然—________ 凶残—________5.写出反义词美丽—________ 保护—________ 冰冷—________6.形近字组词殖________ 防________ 此________ 超________植________ 仿________ 比________ 赶________7.选择正确的读音葱郁（cōng zōng）________ 凶恶(èwù) ________ 猎捕(bǔpǔ)________疾病(jíjī) ________承载(zàizǎi)________几乎(jǐ jī) ________8.把下列词语补充完整生机________ 面目全________ 一命________呼________不留情自由自________ 苟延________喘9.给下面的字加上偏旁组成新字再组词参________ ________ ________宗________ ________ ________________ ________ ________________ ________ ________直________ ________ ________ 肖 ________ ________ ________________ ________ ________________ ________ ________10.在横线上填上合适的词坚持________ ________纯朴优良________维持________ ________纯洁优秀________保持________ ________纯熟优质________11.根据拼音写词语①夏天的田野一片（cōng lǜ ）________，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。

柳州市六年级上册语文第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习D卷一、基础运用 (共5题；共31分)1. （8分）选一选，填一填。

（1）身声弟弟大________对爷爷说：“您________后有人！”（2）快块这________地种玉米，那________地种大豆。

小明学习很认真，进步很________。

（3）您你小红，________好。

老师，________好。

2. （8分）写出带有下列部件的字，并组词。

皮________ ________ ________ ________力________ ________ ________ ________占________ ________ ________ ________3. （5分）按要求写句子。

①父亲说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。

”（改成转述句）②我小心地粘合着青花，并满怀期望地交给了父亲。

我修复的青花并不能让父亲满意。

（用关联词语连接）③我的技术够精湛，我的青花够完美。

（改成反问句）4. （6分）把下列排列错乱的句子整理通顺。

________这太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。

________夕阳收起了最后一缕霞光。

________湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等待着。

________中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

________湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。

________东方刚露出晨曦。

5. （4分）课文片段我品读。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。

我们可以看见它们身上的每一根毫毛。

还可以想象它们当时在nián chóu______的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

从那块琥珀，我们可以（推测推断估计猜测）发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

海北藏族自治州六年级上学期语文第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习D卷一、基础知识 (共3题；共25分)1. （4分）选择（1）延、沛、陷、柑按笔画数从少到多排列正确的一项是（）A . 延沛陷柑B . 延柑沛陷C . 延沛柑陷D . 陷延沛柑（2）“战斗正在________地进行着，冲在最前面的志明同志________牺牲了。

战士们怀着________的仇恨，以________的炮火向敌人轰击。

敌人的阵地在________地震动着。

”依次填入正确的是________A . 激烈猛烈壮烈剧烈强烈B . 剧烈猛烈强烈猛烈剧烈C . 激烈强烈壮烈猛烈剧烈D . 激烈壮烈强烈猛烈剧烈2. （6分）根据对课文的理解填空。

（1）这是一篇科普题材的课文。

全文围绕“________”这一中心安排材料。

提出并解决了________和________两个问题。

（2）与地球一样，火星上的水可能有两种来源，一种是________；另一种是________。

但由于火星本身的致命缺陷——对物体的________，使得火星表面的液态水难以长时间存在。

3. （15分）读《小鹿的玫瑰花》，读文章第二段，回答问题（1）说说小鹿在数花骨朵时候，为什么那么高兴？（2）最后两个自然段表现了小鹿什么样的情感？（3）学完这篇课文，你懂得了什么样的道理？二、阅读理解 (共3题；共38分)4. （6分）阅读下文，回答问题。

“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。

“唧——唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。

“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。

“喳喳……”那是麻雀一刻不停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。

（1）短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的象声词，我还能再写两个：________、________。

（2）画横线的句子中，“飘”字的好处是（）A . 写出了鸟飞时的动作特点，不是—下落下，而是一点一点地飘落。

人教新课标六年级（上）第14课鹿和狼故事同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分）给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

参宗参宗直肖直肖。

2．（3分）选词填空。

繁殖繁育（1）罗斯福总统很想让鹿得到有效的保护，得更多一些。

（2）在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长。

居然果然（3）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，也是森林的保护者！（4）经过25年的猎捕，狼的数量得到了控制。

3．（3分）扩充词语。

保持纯熟优质坚持纯朴优良维持纯洁优秀。

4．（3分）写近义词和反义词。

近义词：保护灾难葱郁反义词：美丽善良保护。

5．（3分）在横线上填写恰当的关联词语。

（1）森林中需要鹿，需要狼。

（2）狼吃鹿，它能维护鹿群的种群稳定。

（3）鹿的数量超过森林可以承载的限度，森林生态系统的稳定就会被摧毁了。

（4）罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，下命令消灭狼。

【答案】（1）既……也……（2）虽然……但是……（3）如果……那么……（4）……所以……6．（3分）排列句序。

环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。

最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

由于人类与各种动植物在共同的家园﹣﹣地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。

因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。

生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

7．（3分）快乐阅读，我能行：罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者!狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

人教新课标版小学六上《14.鹿和狼的故事》同步练习一、把下列词语补充完整。

生机（）（）面目全（）一命（）呼﹙﹚留情罪﹙﹚祸﹙﹚苟延（）喘二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

参（）（）（）宗（）（）（）直（）（）（）肖（）（）（）三、按要求写词语。

1、写近义词：居然（）乃至（）摧毁（）控制（）葱郁（）欺负（）凶残（）2、写反义词：片面（）凶残（）美丽（）冰冷（）破坏（）糟蹋（）凶残（）四、辨字组词。

杉（）啃（）守（）摧（）彬（）肯（）狩（）催（）五、在括号里填上恰当的词语。

（）的枪口（）的限度（）的狼（）的生态灾难（）的范围（）的错误（）的罪名（）地控制六、课文主要讲了一件什么事？（填空）_____________（什么时间），__________(什么地点) __________________________（起因）______________（谁）决定________________________________（经过）。

导致（结果)。

21世纪教育网版权所有七、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们什么道理呢？八、朗读句子理解句意。

森林中既需要鹿，也需要狼。

仅仅根据人类的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

参考答案一、生机勃勃面目全非一命呜呼毫不留情罪魁祸首苟延残喘二、渗渗透渗入棕棕树粽叶值值日值班消消灭消失三、1、竟然甚至摧残制止葱茏欺凌残忍2、全面善良丑陋温暖保护爱惜善良四、银杉彬彬有礼啃书肯定守门狩猎摧残催促五、冰冷的枪口承载的限度凶恶残忍的狼巨大的生态灾难合理的范围严重的错误欺负弱小的罪名有效地控制六、20世纪美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多些美国总统西奥多.罗斯福政府雇请猎人到那里消灭狼 25年的捕猎，有数千只狼毙命巨大的生态灾难21教育网七、道理：不同生物之间相互制约、相互联系的道理。

八、这是前两个结论的引申，也是全文主旨的高度概括。

第14课鹿和狼的故事（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

【答案】掺（掺和）（掺假）；惨（惨案）（悲惨）；棕（棕色）（棕熊）；综（综合）（综艺）；植（植物）（植树）；殖（繁殖）（殖民地）；梢（树梢）（眉梢）；稍（稍微）（稍息）【解析】考查对生字的掌握。

给同一个字加上不同偏旁，变成不同的新字，同时这些l【解析】考查学生对近义词正确理解的能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

两个词词形结构相同，但是意思却不同，正确选择就是建立在正确理解词义的基础上。

繁殖，是生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程。

繁育，指繁殖培育。

比“繁殖”多了培育、抚养的意思。

居然，表示出乎意料。

果然，确实如此，表示事实与所说或所料相符。

【题文】扩充词语。

【答案】保持（纪录）（技艺）纯熟优质（服务）坚持（原则）（心灵）纯朴优良（作风）维持（生命）（感情）纯洁优秀（传统）【解析】对词语搭配掌握情况的考查。

在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合，恰当词语搭配的积累，为写作奠定坚实的基础。

正确进行词语搭配的方法：①要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。

②词语搭配要合乎日常生活习惯。

③词语搭配要合乎日常生活习惯。

④要注意修辞的因素。

评卷人得分【题文】写近义词和反义词。

    【答案】近义词：保卫灾害茂盛反义词：丑陋凶残破坏【解析】对近义词反义词正确运用的考查。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：保护——保卫。

②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

第四单元第14课鹿和狼的故事开心回顾1开心阅读。

狼与鹿的传奇故事①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。

③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。

④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验--依靠四只幼狼来改变这种状况。

⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。

面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。

它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。

奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。

虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

（1）请用简要的语言概括本文的主要内容。

_______________________________________________________________________________ （2）从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的？_______________________________________________________________________________ （3）当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿？_______________________________________________________________________________ （4）下列句中加下划线的词能去掉吗？为什么？“这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥美，得到充足食源的鹿群又开始强大”_______________________________________________________________________________ （5）第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想象一下，此时的老鹿会怎么想？_______________________________________________________________________________ 【答案】（1）原本洛耶耳岛上驼鹿成灾，引进狼后，达到生态平衡，这就是狼鹿生死相依的“神话”。

第14课<鹿和狼的故事>复习检测一、把以下词语补充完整 .生机〔〕〔〕面目全〔〕一命〔〕呼〔〕不留情自由自〔〕苟延〔〕喘二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词 .参〔〕〔〕〔〕宗〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕直〔〕〔〕〔〕肖〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕三、在〔〕里填上适宜的词 .坚持〔〕〔〕纯朴优良〔〕维持〔〕〔〕纯洁优秀〔〕保持〔〕〔〕纯熟优质〔〕四、排列句序 .〔〕环境恶化 ,动植物开始灭绝| ,这对人类生存将造成直接的威胁 .〔〕因此 ,有理由说 ,保护各种物种 ,就是保护人类自己 .〔〕最|近 ,动物学家的发现 ,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降 ,有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪 ,某些蛙类几乎是在 "一夜之间〞消失的 .〔〕由于人类与各种动植物在共同的家园 - -地球上共同进化 ,双方互相依存 ,相互制约 ,形成一条不平衡的生物链 .〔〕因此 , "青蛙消失〞很可能是一种警告 ,说明环境状况已普遍出现恶化 .〔〕生命力很强的两栖动物 ,对于环境的要求远比人类要低 ,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高 .五、写出以下词语的反义词 .善〔〕弱〔〕增〔〕危险〔〕扩大〔〕保护〔〕六、根据词义写词语 .1．作恶犯罪的为首|分子 .〔〕2．样子变得和原来完全不同 .〔〕七、在括号里填写恰当的关联词语 .1．罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护 ,〔〕下命令消灭狼 .2．狼〔〕吃鹿 ,〔〕它能维护鹿群的种群稳定 .3．〔〕鹿的数量超过森林可以承载的限度 ,〔〕森林生态系统的稳定就会被摧毁了 .4．森林中〔〕需要鹿 ,〔〕需要狼 .八、拓展题课外搜集破坏生态平衡的事例 ,并写一写维持生态平衡的重要性 ._____________________________________________________________________ 九、相关链接森林是人类的朋友 ,尤其在维护生态环境方面更是功绩卓著 .森林修养水源、保持水土、防止水旱灾害的作用非常大 .据专家测算 ,一片面积 IO 万亩的森林 ,相当于一个 200 万立方米的水库 .这正如农谚所说：‚山上多栽树 ,等于修水库 ,雨多它能吞 ,雨少它能吐 .‛森林因这种特殊的‚吞吐‛功能而被科学家称之‚吞水吐雨器‛ .它的另一种特殊的吞吐功能孕育了人类 .地球在形成之初 ,大气中二氧化碳含量很高 ,氧气很少 ,气温很高 ,生物难以生存 .大约在 4 亿年前 ,水陆变迁 ,海里的先进植物来到陆地 ,陆地才出现了森林 .森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收 ,同时吐出新鲜氧气 ,调节气温 ,这才具备了人类生存的条件 ,科学家又称森林是‚吞碳吐氧器‛ .森林 ,是地球生态的主体 ,是地球温度的总调度室 ,是地球的绿色之肺 .森林维护地球生态环境这种特殊的‚吞吐‛功能 ,是其他任何物体都不能取代的 . 但是值得我们每个人关注的是 ,地球的绿色之肺正在日益 .近 200 年来地球上的森林已有三分之一以被采伐和毁掉；而另一方面由于地球上的燃烧物增多 ,二氧化碳的排放量急剧增加 .此消彼长 ,地球生态环境急剧恶化 .主要表现为全球变暖 ,引发了热浪、飓风、洪涝及干旱 ,严重威胁着人类的生存 .让我们大力植树造林 ,并且保护好森林 ,使地球的绿色之肺恢复健壮 ,改善地球的生态环境 .参考答案一、生机勃勃面目全非一命呜呼毫不留情自由自在苟延残喘二、掺〔掺和〕〔掺假〕；惨〔惨案〕〔悲惨〕；棕〔棕色〕〔棕熊〕；综〔综合〕〔综艺〕；植〔植物〕〔植树〕；殖〔繁殖〕〔殖民地〕；梢〔树梢〕〔眉梢〕；稍〔稍微〕〔稍息〕三、坚持〔原那么〕〔心灵〕纯朴优良〔作风〕维持〔生命〕〔感情〕纯洁优秀〔传统〕保持〔纪录〕〔技艺〕纯熟优质〔效劳〕四、4 6 1 5 3 2五、善〔恶〕；弱〔强〕；增〔减〕；危险〔平安〕；扩大〔缩小〕；保护〔破坏〕六、1．罪魁祸首| 2．面目全非七、1．所以 2．虽然……但是…… 3．如果……那么…… 4．既……也……第二局部 <乌塔>复习检测一、比一比 ,组词语 .漱( ) 恤( ) 淇( ) 惬( ) 欧( )嗽( ) 衅( ) 棋( ) 怯( ) 鸥( )瑞( ) 伦( ) 腊( ) 享( ) 惠( )端( ) 论( ) 蜡( ) 亨( ) 慧( )辑( ) 摞( ) 逻( ) 籍( ) 释( )缉( ) 螺( ) 萝( ) 藉( ) 译( )二、多音字组词 .三、以下城市分属四个国|家 ,请将它们归类 .威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中|国：德国：意大利：梵蒂冈：四、课文中写了一些乌塔说的话和做的事 ,试对乌塔的这些言行发表你自己的看法 .例：一阵阵 "丁零丁零〞的闹钟声惊醒了我……乌塔随身带了个小闹钟 ,可以提醒自己按时起床 .1.她告诉我： "罗马很热 ,街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵 ,你要到超级|市场去买 .〞2.乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程 ,每到一地就先查警察局的号码 ,以便遇到危险和困难时请求帮助 .然后给家里拨个或寄张明信片 .3.乌塔说为这次旅行她准备了整整3年 ,读了很多有关这些国|家的书籍 ,每个周末去帮餐馆或超级|市场分发广告单 ,假期还到别人家里陪儿童玩 .4. "光从电视和书本中认识世|界总不完美 .我从电视上经常看见意大利 ,但只有在这里 ,它的美丽才感动了我 .〞五、就 "乌塔的旅行〞 ,你有什么评价 ,或受到什么启发简要写下来 .六、说一说你自己单独到过什么地方父母担忧你吗学了本文你以后如何做你父母的工作参考答案：一、洗漱、咳嗽;体恤、挑衅;冰淇淋、下棋;惬意、害怕;欧洲、海鸥;瑞雪、端正;伦理、论说;腊月、蜡烛;享受、大亨;优惠、智慧;编辑、缉拿、一摞本、螺丝;逻辑、萝卜;书籍、狼藉;解释、翻译 .二、假设假期方便廉价挣扎挣钱乐呵呵音乐瓶塞堵塞兴奋快乐三、中|国：北京、上海;德国：汉堡、波恩、柏林;意大利：威尼斯、罗马、米兰、佛罗伦萨;梵蒂冈：梵蒂冈城 .(提示：找地图看看 .)四、1.节约 ,有生活经验 .2.行动有方案 ,会利用现代通讯工具 ,与家人保持联系 .3.为了实现目标 ,有实际行动 ,能用自己的劳动换取报酬 ,不增加父母附负担 .4.能够到生活实践中去获取知识 .五、略 .六、略 .。

部编版（新课程标准）六年级上学期语文第四组第14课 《鹿和狼的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础知识1.词语综合运用。

森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。

（1）我们可以用________、________等四字词语来形容森林中的绿色。

（2）摘抄这句话中的一对反义词：________——________2.句子综合练习。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育。

（1）“宠儿”指的是________，“自由王国”指的是________。

（2）想一想：鹿是怎样自由自在地生活的？请你展开想象写一写。

3.重点突破。

（1）鹿的数量发生了如下变化：四千只左右→________→四万只→________。

鹿的数量猛增，是因为________；后来，鹿的数量又锐减，则是因为________和________。

（2）课文告诉我们这样一个道理：________。

二、阅读理解4.阅读课文片段，完成练习。

罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

（1）为什么说狼是森林的保护者？（）（多选）A . 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。

B . 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。

C . 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。

练习一1.给下列词语中加点的字选择正确的读音。

恶劣．(liè liě) 塑．像(suò sù)湿润．(rùn yùn) 短暂．(zhàn zàn)照例．(lì liè) 搏．斗(bó bé)解剖．(pāo pōu) 辍．学(chuò zhuì) 咀．嚼(zǔ jǔ)2.给多音字注音并组词。

____ ( ) ____ ( )杳嚼____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )号塞____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )舍结____ ( ) ____ ( )3.辨字组词。

猎( ) 险( ) 物( ) 借( ) 俭( ) 特( ) 祸( )涡( )4.四字词语填空，并解释加横线的词语。

心( )意( ) 自( )其( )( )( )逃窜气( )败( )功败( )( ) ( )无一( )上( )下( ) ( )追不( )( )( )绰绰地( )山( )趾( )气( ) ( )开一面( )( )相告__________________________________5.根据意思写词语。

(1)形容充满生命力的样子。

( )(2)一下子就死了。

( )(3)罪恶行为或祸患的首要分子。

( )(4)事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。

( )(5)勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。

( )6.在下列括号里填上恰当的关联词语。

(1)( )她两袖清风，一心为公，( )深得人民的爱戴。

(2)( )再大的困难，( )不能阻挡他们前进的脚步。

(3)( )狼如何想办法，( )不能抓到它想要的猎物。

7.按要求写句子。

(1)胜利怎么能不属于这样的队伍呢？（变成陈述句）_____________________________________(2)单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

人教版语文六年级上册第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、基础题1.按拼音写汉字sōng shān cōng yùcán rěnshēng jī bó bófán zhí________________________________yí mìng wū hūwēi xiézuì kuí huò shǒuxiāng bèi________________________________2.多音字组词几jī________ jǐ________ 担dān________ dàn________3.对号入座，填上合适的词语________而________的狼 ________而________的鹿 ________而________的兔4.写出近义词保护—________ 居然—________ 凶残—________5.写出反义词美丽—________ 保护—________ 冰冷—________6.形近字组词殖________ 防________ 此________ 超________植________ 仿________ 比________ 赶________7.选择正确的读音__葱__郁（cōng zōng）________ 凶__恶__(èwù) ________ 猎__捕__(bǔpǔ)__________疾__病(jíjī) ________ 承__载__(zàizǎi)__________几__乎(jǐ jī) ________8.把下列词语补充完整生机________面目全________ 一命________呼________不留情自由自________ 苟延________喘9.给下面的字加上偏旁组成新字再组词参________ ________ ________ 宗________ ________ ________________ ________ ________ ________ ________ ________直________ ________ ________ 肖 ________ ________ ________________ ________ ________ ________ ________ ________10.在横线上填上合适的词坚持________ ________纯朴优良________维持________ ________纯洁优秀________保持________ ________纯熟优质________11.根据拼音写词语①夏天的田野一片（cōng lǜ ）________，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。

2021年人教版语文六年级上册14鹿和狼的故事练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．看拼音写汉字。

sōng shān cōng yù cán rěnshēng jī bó bó fán zhíyí mìng wū hū wēi xiéｚｕì kuí huò shǒu xiǎng bèi二、信息匹配2．为加点字选择正确的读音，打“√”。

出没．(méi mò) 凶恶．(è wù)灾难．(nàn nán) 降．临(jiàng xiáng)承载．(zài zǎi) 似．乎(sì shì)三、语言表达3．在括号里填上合适的词语。

坚持( ) ( )淳朴优良( )维持( ) ( )纯洁优秀( )保持( ) ( )纯熟优质( )4．写出五个有关狼的成语或者谚语。

__________________________________________________________________________四、填空题5．词海拾贝（把下列词语补充完整）。

生机（）（）面目全（）一命（）呼（）不留情自由自（）苟延（）喘6．在括号里填上恰当的关联词语。

(1)罗斯福总统很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，( )下命令消灭狼。

(2)狼( )吃鹿，( )它能维护鹿群的种群稳定。

(3)( )鹿的数量超过森林可以承载的限度，森林生态系统的稳定( )会被破坏。

五、现代文阅读课外阅读。

挽救了澳大利亚的蝴蝶澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。

这是( )当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。

2020-2021学年人教版语文六年级上册14鹿和狼的故事练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．词语积累与运用。

“毙命”是死亡的意思，课文中的四字词语“____________”也表示这个意思。

我还知道_________、_________等词语也表示死亡的意思。

二、语言表达2．品读句子，完成练习。

仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶冷害，有时会犯严重的错误。

联系全文可知，句中的“片面认识”是指_______________________________________，“严重错误”是指______________________________________________。

这句话告诉我们：_____________________________________________三、现代文阅读阅读课外选文，完成练习。

美国曾经有个地方，那里的草场土肥草丰，当地人养了许多羊，可是总有一些虎、狼来这里吃他们的羊，他们很生气，决心要把这些食肉动物猎杀完。

后来这些虎、狼终于被猎杀完了，羊也繁殖得非常快，他们都很高兴。

可惜的是，草慢慢地被吃光了，最终羊没有吃的，也都慢慢地饿死了。

3．请写出表示下列处所环境良好的四字词语。

草场：___________森林：____________河流：____________天空：____________ 4．我会用一句话概括选文的主要内容：______________________________________ 5．下面的食物链正确的是（）。

（填序号）A．虎、狼→ 草→羊B．草→虎、狼→羊C．草→羊→虎、狼6．结合课文内容，说说你从选文中体会到了什么。

___________________________________________________关注森林的命运美国政府为了森林生态系统的恢复，于20世纪70年代制订了著名的“引狼入室”计划，但这项计划却遭到了一些人的反对，未能及时实施。