部编版二年级下册道德与法治第一单元4.试种一粒籽课件
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部编版人教道德与法治二年级下册课件：试种一粒籽
道德与法治 二年级下
思考：你知道这些水果、鲜来自、 蔬菜是怎么来的吗？它们都是由种子生长出来的
这些都是种子
请仔细观察 自己带来的种子
颜色，形状，大小等
找一找: 种子在哪里？
这些种子是怎样发芽生长的呢？
奇妙的生命
我也来种一粒籽
你知道 种植前要做哪些准备吗？ 1.收集资料，了解相关知识 2.准备容器、泥土、肥料等材料
我的种植计划
我想种 ， 我想请 帮我 再准备一个花盆， 还要准备
， 。
做好了种植计划，赶快行动吧！
小朋友，别忘了记录生长过程哦！ 1.测量，记录数据 2.拍照，记录图片 3.写种植日记
思考：你知道这些水果、鲜来自、 蔬菜是怎么来的吗？它们都是由种子生长出来的
这些都是种子
请仔细观察 自己带来的种子
颜色，形状，大小等
找一找: 种子在哪里？
这些种子是怎样发芽生长的呢？
奇妙的生命
我也来种一粒籽
你知道 种植前要做哪些准备吗？ 1.收集资料，了解相关知识 2.准备容器、泥土、肥料等材料
我的种植计划
我想种 ， 我想请 帮我 再准备一个花盆， 还要准备
， 。
做好了种植计划，赶快行动吧！
小朋友，别忘了记录生长过程哦！ 1.测量，记录数据 2.拍照，记录图片 3.写种植日记
最新2024部编版道德与法治二年级下册第一单元 让我试试看《试种一粒籽》优质课件
47
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
48
谢谢观看 !
2024/1/6
49
小学生如何上好道德与法治课
1.从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式， 不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中 才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白 在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。 在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性 认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学 质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答 案，由此提升学生的实践和研究能力。
7
1.奇妙的生命
认识种子
说说你认 识的种子
8
1.奇妙的生命
认识种子
黄豆
花生米
葵瓜子
9
1.奇妙的生命
认识种子
蒲公英种子
莲子
10
1.奇妙的生命
猜猜我是谁的种子
11
1.奇妙的生命
猜猜我是谁的种子？
12
1.奇妙的生命
萝卜的生长过程
13
1.奇妙的生命
我们常吃的花 生米原来是种子。
原来柳絮是柳树 的种子。
部编人教版道德与法治二年级下册 第一单元 让我试试看
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
48
谢谢观看 !
2024/1/6
49
小学生如何上好道德与法治课
1.从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式， 不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中 才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白 在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。 在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性 认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学 质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答 案，由此提升学生的实践和研究能力。
7
1.奇妙的生命
认识种子
说说你认 识的种子
8
1.奇妙的生命
认识种子
黄豆
花生米
葵瓜子
9
1.奇妙的生命
认识种子
蒲公英种子
莲子
10
1.奇妙的生命
猜猜我是谁的种子
11
1.奇妙的生命
猜猜我是谁的种子？
12
1.奇妙的生命
萝卜的生长过程
13
1.奇妙的生命
我们常吃的花 生米原来是种子。
原来柳絮是柳树 的种子。
部编人教版道德与法治二年级下册 第一单元 让我试试看
部编版道德与法治二年级下册试种一粒籽 第1课时 课件
想一想：同学们，不说我们真不知道，那么大 的果实居然是由一颗小小的种子长成的，生命 真是奇妙。那么，我们能不能也来种一粒籽呢？
你想种什么？
我想种向日葵
我想种土豆
我想种花生
我想种小辣椒
我想种洋葱
玲玲的烦恼 可是，我们要怎么 种呢？种在哪里呢？
你能帮玲玲解决烦恼吗？
讨论一下
听爸爸说，绿豆可 以在水里生长。
我们可以向老师请 教。
我在网上查过了，土 豆喜欢长在沙土里。
课堂小结
生命真是奇妙，那么大的果实、那么大的树居然是 由一颗小小的种子生长而来。那么，我们到底能不 能把种子种成大树呢？我们一起回家种种看吧！
1.4 试种一粒籽 第1课时
教学目标
通过种植活动让学生观察植物的生长过程，体验 种植尝试中的辛苦与快乐；学会尝试种植的方法如 做好计划、仔细观察记录、寻求帮助等，能从自己 的尝试中获得感悟。
导入新课
小调查： （1）你喜欢吃哪些蔬菜和水果呢？ （2）你喜欢什么花儿呀？
想一想
你知道这些水果、蔬菜、鲜花都是怎么来的吗？ 它们是由种子生长出来的
花生米
黄豆
葵瓜子
蒲公英种子
柳絮
莲子
想一想
你还知道哪些植物的种子呢？
找一找
现在老师的手上有一个火龙果和一个灯笼椒， 让我们一起来找一找，它们的种子在哪里吧！
看，这是它们的种子！
这些水果蔬菜都是由一颗颗小小的种子生根发芽长 成，最后Байду номын сангаас到了我们的餐桌上的哦！
朗读
生活真奇妙，不问不知道。 小小一粒籽，长成大苗苗。
部编版二年级下册道德与法治4 试种一粒籽 课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
老师这里有几颗种子，它们分别 是葵瓜子、花生。我需要几个小 帮手，帮我把他们种到花盆里。
备注：课前准备几个花盆和瓜子、花生。最好每个小组一个，让学生在课堂当中体 验种植的乐趣，并且可以放在教室里方便以后的观察。
请你按照你的“种植计划”，回家后完 成你的种植任务！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
老师这里有几颗种子，它们分别 是葵瓜子、花生。我需要几个小 帮手，帮我把他们种到花盆里。
备注：课前准备几个花盆和瓜子、花生。最好每个小组一个，让学生在课堂当中体 验种植的乐趣，并且可以放在教室里方便以后的观察。
请你按照你的“种植计划”，回家后完 成你的种植任务！
部编版二年级道德与法治下册4试种一粒籽课件
你们从中发现了什么问题？
你们从中发现了什么？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植 前要做好充分的准备，种植过程中要细心 地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学 习也是如此，经过长期积累才会进步。因 此，我们要像种子一样，积聚力量，突破 自我。
板书设计
奇妙的生命
试种一粒籽 我也来种一粒籽
我们的收获
你们知道西瓜是怎 么来的吗？
除草
施肥
浇水
奇妙的生命
春天是万物生长的季节。试着 种下一粒种子，让它和我们一起成 长。那么，你们打算种什么种子呢？ 你们想一想还可以种什么呢？
你从中发现了什么？
我的发现
.我们常吃的花生原来是种子，一粒花生 米能长出许多新花生米。 .原来柳絮是柳树的种子。 .一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还 小的种子长成的。
看来，生命真的很神奇， 一粒小小的种子可以长出丰 硕的果实。
我也来种一粒籽
我们也来种下一粒种子吧， 你们知道种植前要做哪些准备 吗？
我的种植计划
我想种___________, 我想种___________ ， 我想请 帮我 ， 再准备一个花盆， 我想请______帮我_______， 还要准备
第一单元 让我试试看 试种一粒籽
故事导入
小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都 过去十天了，怎么还没有发芽呢？小公鸡告诉他： “桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下 种。”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天 过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有 西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜 也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此 外，还要精心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水， 才会有收获呦！”
再准备一个花盆， 还要准备____________。
二年级下册道德与法治《试种一粒籽》精美课件PPT【新部编版】
猜猜它是谁
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猜猜它是谁
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猜猜它是谁
4 试种一粒籽
第一课时
你认识这些种子吗？
这些也是种子
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活动一：猜猜它是谁
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猜猜它是谁
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我也来种一粒籽
1.说一说：你想种什么？
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猜猜它是谁
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活动二：它们的种子在哪里
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人教部编版二年级道德与法治下册《4：试种一粒籽》精品课件
观察施肥
课后实践
孩子们，接下来就请 大家好好准备，试种 一粒籽，看看哪些小 组最有心做好这件事 儿。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
4、试种一粒籽
道德与法治部编版 二年级下
导入新知
试种一粒籽 第一课时
猜猜我是谁的种子？
猜 猜 我 是 谁 的 种 子
猜猜我是谁的种子？
我也要种一粒籽
西瓜、西红柿、向 日葵、萝卜 小麦、玉米等等
小组合作 说说如果你们要 试种应该做些什 么准备？写出你 们的计划 Nhomakorabea成分工表
小组成员 种子名称 准备材料 浇水
二年级下册道德与法治课件 - 1.4试种一粒籽 部编版(共11张PPT)
,
道
白们的种子是什么
玉米豌豆
蒲公英
桃子
你们还殖道
把黄豆丢进水里
过了没多久就发了芽
条件：水分、空气、光照
1、水分：水分是种子发芽所绝对必须的。
有了水分，酵素才能活动，种子贮藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀伸长。
2、氧气：种子开始活动要进行呼吸作用，也就需要氧气。
所以播种时浇水太多，种子因为缺氧会腐烂。
只有少数水生植物的种子，能在缺氧状况下发芽。
3、温度：每一种植物都有其发芽的适宜温度，植物种子的发芽温度可以从o・
4(rc的范围,因作物原产地有所不同，一般温带植物以i5・2(rc为合适,亚热带及热带植物以25・30。
为适。
4、光照：有些植物的种子需要适合的光照才能发芽，也有些植物那么正好
相反，前者称为好光性种子，后者称为嫌光性种子。
所以播种后应考虑植
物对光线的要求来决定覆土与否Q二般细小的种子由于养分贮藏少，缺乏以支持胚芽由土中长出仅能在地表发芽，多属于好光性种类。
二年级下册道德与法治(人教部编版)《4试种一粒籽》课件
瓜子 玉米面 莲子 土豆 芝麻
小组合作
1.说说你认识哪些种子？ 2.结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
书上看到的（ ） 长辈告诉的（ ） 请教他人的（ ） 网上查找的（ ） 从实物中观察到的（ ） ……
活动三：绘本小故事
绘本故事：小猴学种植
读完绘本故事，你知道了什么？
活动四：我也来种一粒籽
还要准备
。
作业
1. 写出你们的种植计划 （在书上填写）。
2.课下展示计划。
4 试种一粒籽
活动一：奇妙的生命
你能相信它们都是由一颗颗小种子长成的吗？
因为有了种子，就有了无数生命的诞生
活动二：各种种子我知道
柳树和它的种子
柳絮中的黑籽就是它的种子
牵牛花和它的种子
萝卜和它的种子
荷花和它的种子
草莓和它的种子
展示你们生活中收集到的种子
吃的种子或由种子加工出的有: 面粉、大米、花生米……
种植的准备工作
1.决定要种什么；
2.向长辈、老师请教种植方法，也可以实地观察、
网络搜索等；
3.制订详细计划； 4.准备种子、工具等。
1.了解这种植物的种子 可以种在哪里。 2.准备好撒种的器具。 3.了解怎盆
水
做好计划， 回家去种啦！
我的种植计划
我想种
，
我想请
帮我
，
再准备一个花盆，
二年级下册道德与法治 课件：4试种一粒籽 部编版 (共18张PPT)
试种一粒籽
新课导入
小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一颗桃树。都过 去十天了，怎么还没有发芽呀？小公鸡告诉他：“桃 核要在水里泡几天再曝晒，壳裂了，才能下种。”小 猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小 猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高 兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷 爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要精心地呵 护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获！”
谢谢
1.材料三是故宫博物院官网，你从页 面中得 到了哪 些信息 ？ 2.根据材料四中的平面示意图，结合 材料一 和材料 三，设 计参观 故宫的 路线。 3.学生默读四则材料，初步了解四则 材料的 内容。 4.学生自由读课文，标注材料一的自 然段序 号，注 意材料 中方位 词语的 运用。 5.理清材料一的说明顺序，学习材料 中详略 得当的 写作特 色。 6．培养学生做事有信心。相信自己的 能力。 7．遇事动脑筋想办法的良好习惯，做 事时注 意采纳 别人合 理的意 见。
新课讲解
我们的收获
种植分享会
种植分享会
种植分享会
同学们，你种的种子怎么样了？ 你一定有很多体会，赶快和大家分 享一下吧！
可以拿来实物，可以分享照片， 也可以交流种植日记，还可以讲 故事哦！
『我的种植日记』
我种的是葵花籽。今天已经是种 下的第三天了，可是葵花籽还没发芽。 我心里可真着急呀！是不是我的种子 有问题呀？芽啊，芽啊，为什么你们 不肯出来呢？我急得都要哭了！
新课讲解
奇妙的生命
你们知道西瓜是怎么来的吗？
除草
施肥
浇水
奇妙的生命 春天是万物生长的季节。试着
种下一粒种子，让它和我们一起成 长。那么，你们打算种什么种子呢？ 你们想一想还可以种什么呢？
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4、试种一粒籽
小猴子学种植
小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过 去十天了，怎么还没有发芽呢？小公鸡告诉他：“桃 核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小 猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小 猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高 兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷 爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要精心地呵 护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获呦！”
小组认识种子 要求：
1.把你搜集到的种子，介绍给组内 其他成员认识。 2.小组成员认真听，你的组员介 绍的是否清楚,不懂的可以提问或 补充。看谁认识的种子最多。
请打开课本14页，认真阅读，
你们从中发现了什么?
我的发现
1.我们常吃的花生原来是种子，一粒 花生米能长出许多新花生米。
2.原来柳絮是柳树的种子。
3.一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还 小的种子长成的。
请你猜一猜
猜一猜我是谁的种子？
种子是从果实中取出来的。
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我是谁的种子？
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我是谁的种子？
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我的种子会是什么样？
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我的种子会是什么样？
再准备一个花盆，
还再要准准备 备一个花盆，
还要准备___________。
种植分享
种子名称
植物种植观察记录表
种植日期
观察人：
准备材料
日期
天气情况
浇水时间
生长情况及图示
要求:
（1） 结合幼苗说一说你的种植过程。 （2） 结合<植物种植观察记录表>和图片 ,
说一说你的种植过程或体会。 （3） 可以分享一下你的《种植日记》。
通过试种,让我收获了……
猜一猜我是谁的种子？
种子是种子 果实是果实
猜一猜我是谁的种子？
种子是种子 果实是果实
猜一猜我是谁的种子？
种子是种子 果实是果实
你们知道我的 种子在哪吗？
生命真神奇
种子萌芽生长过程
我的种植计划
我想种___________， ， 我我我想想种请想____帮_请_我______,___，__帮我_______
小猴子学种植
小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过 去十天了，怎么还没有发芽呢？小公鸡告诉他：“桃 核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小 猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小 猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高 兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷 爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要精心地呵 护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获呦！”
小组认识种子 要求：
1.把你搜集到的种子，介绍给组内 其他成员认识。 2.小组成员认真听，你的组员介 绍的是否清楚,不懂的可以提问或 补充。看谁认识的种子最多。
请打开课本14页，认真阅读，
你们从中发现了什么?
我的发现
1.我们常吃的花生原来是种子，一粒 花生米能长出许多新花生米。
2.原来柳絮是柳树的种子。
3.一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还 小的种子长成的。
请你猜一猜
猜一猜我是谁的种子？
种子是从果实中取出来的。
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我是谁的种子？
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我是谁的种子？
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我的种子会是什么样？
种子是从果实中取出来的。 猜一猜我的种子会是什么样？
再准备一个花盆，
还再要准准备 备一个花盆，
还要准备___________。
种植分享
种子名称
植物种植观察记录表
种植日期
观察人：
准备材料
日期
天气情况
浇水时间
生长情况及图示
要求:
（1） 结合幼苗说一说你的种植过程。 （2） 结合<植物种植观察记录表>和图片 ,
说一说你的种植过程或体会。 （3） 可以分享一下你的《种植日记》。
通过试种,让我收获了……
猜一猜我是谁的种子？
种子是种子 果实是果实
猜一猜我是谁的种子？
种子是种子 果实是果实
猜一猜我是谁的种子？
种子是种子 果实是果实
你们知道我的 种子在哪吗？
生命真神奇
种子萌芽生长过程
我的种植计划
我想种___________， ， 我我我想想种请想____帮_请_我______,___，__帮我_______