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幼儿心理学第三章课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿心理学第三章的内容，主要包括幼儿认知发展、情感和社会行为发展两大部分。
具体章节为：第三章幼儿心理发展概述，第一节幼儿认知发展，第二节幼儿情感和社会行为发展。
详细内容将围绕幼儿的认知过程、思维特点、情感表达及社会行为规范等方面进行深入讲解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿认知、情感和社会行为发展的基本特点。
2. 培养学生运用心理学知识分析和解决幼儿实际问题的能力。
3. 提高学生对幼儿心理发展的关注，增强学生关爱幼儿的心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展中的思维特点，幼儿情感表达与调控。
教学重点：幼儿认知、情感和社会行为发展的基本特点及其在教育中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、实物模型。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿活动的视频，让学生观察并思考幼儿在认知、情感和社会行为方面的特点。
2. 讲解：分别讲解幼儿认知发展、情感和社会行为发展的基本概念、特点及实例。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合实际案例分析幼儿心理发展中的问题。
4. 例题讲解：针对幼儿心理学中的典型问题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿认知发展的特点。
（2）举例说明幼儿情感表达与调控的方法。
（3）分析一个幼儿社会行为发展的案例。
2. 答案：（1）幼儿认知发展的特点：从具体动作思维向抽象逻辑思维过渡，具有直观性、具体性、自我中心性等。
（2）幼儿情感表达与调控方法：通过语言、表情、动作等方式表达情感，采用注意力转移、自我安慰等策略调控情感。
（3）案例分析：以一名幼儿在幼儿园与同伴互动为例，分析其社会行为发展的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿心理发展的基本概念和特点掌握较好，但在实际案例分析方面还需加强。
幼儿心理学第三章幼儿的注意注意是心灵唯一的门户，意识中的一切东西都要经过它才能进来。
-乌申斯基（19世纪俄国教育家）讲新课之前，先听两则小故事，听完同学们说感受：会走路的黑板会走路的“黑板” 物理学家安培一天傍晚在街上散步，忽然他脑子里考虑到一个题目，就向前面一块“黑板”走去，随手从口袋里掏出粉笔头，在“黑板”上演算起来。
可是，“黑板”一下子挪动了地方，而安培的演算题还没有做完，他不知不觉地追随在“黑板”的后面计算。
“黑板”越走越快，安培觉得追不上了，这时候他看见街上的人都朝他哈哈大笑，他才发现那块会走动的“黑板”原来是一辆黑色的马车车厢的背面。
香喷喷的大馍蘸墨古时候有一个人酷爱书法，传说有一次书童唤他吃饭，可是几次都没有唤动，那书童干脆将一盘大馍和一碟蘸馍吃的蒜泥端到他的写字台上，又催他吃。
而他是越写越过瘾，嘴上嗯嗯地答应着书童，手仍然挥毫不停，书童无奈，只好禀告夫人。
夫人来到书房，只见他站在那里，右手执笔写字，左手抓着大馍，蘸着墨水，吃得津津有味，还连连称赞夫人的厨艺：“好吃，好吃！”他就是晋代的“书圣”王羲之。
听完说感想，你们有没有因为专注做一事而闹笑话的事情。
一、注意在幼儿心理发展中的作用(一)注意的概念注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。
人的一切心理活动都离不开注意。
我们通常所说的“专心致志”、“聚精会神”主要就指“注意”（二）注意的基本特点指向-对认识过程的选择（方向）指向性-是指心理活动在某一时刻总是有选择地朝向一定对象。
指向性可保证我们的心理活动去清晰而准确地把握某些事物。
37集中-对客体反映的更为鲜明、清晰、确切（程度）集中性-指心理活动集留在一定对象上的紧张度和强度。
38注意的集中性保证了我们对注意对象有更深入完整的认识。
如：牛顿一边考虑他的物理问题，一边煮鸡蛋，结果把手表当做鸡蛋煮。
巴普洛夫在他的实验室同女友谈话，竟把女友的手像动物一样捆在实验台上。
目录•幼儿注意力的定义与特点•幼儿注意力的重要性•幼儿注意力的培养方法•幼儿注意力的训练游戏•幼儿注意力的问题与对策•幼儿注意力的案例分析幼儿注意力的定义与特点•幼儿的注意力是指幼儿在学习、生活和活动中对特定事物的关注和集中能力。
这种能力是幼儿认知、情感和社会发展的重要基础。
什么是幼儿的注意力011. 注意力随年龄增长而提高幼儿的注意力会随着年龄的增长而提高，一般来说，3-6岁的幼儿注意力集中时间在10-15分钟左右，但具体情况会因个体差异而异。
022. 注意力容易受到外界干扰幼儿期的孩子好奇心强，容易被外界的动静、声音所吸引，从而分散注意力。
033. 注意力与兴趣密切相关幼儿对自己感兴趣的事物更容易保持长时间的注意力，而对不感兴趣的事物则容易分心。
幼儿注意力的发展特点2. 有意注意这种注意需要幼儿有意识地付出努力去维持，如专注听老师讲故事、完成一项拼图游戏等。
1. 无意注意这种注意是自然而然产生的，不需要幼儿付出额外的努力，如看到新奇的事物、听到突然的声音等。
幼儿注意力的分类幼儿注意力的重要性注意力集中是学习的基础01注意力是认知和感知的基础，只有当幼儿集中注意力时，他们才能充分地接收和处理信息，进而高效地学习。
02提高学习效率通过提高幼儿的注意力，可以显著提高他们的学习效率，使他们在相同的时间内掌握更多的知识。
03培养专注力幼儿期是培养专注力的关键时期，通过训练幼儿的注意力，有助于他们在未来的学习和生活中更好地专注于任务。
注意力与学习效率促进思维发展注意力是思维的基础，只有当幼儿集中注意力时，他们才能进行深入的思考。
通过训练幼儿的注意力，可以促进他们的思维发展。
促进记忆力发展注意力是记忆的基础，只有当幼儿集中注意力时，他们才能记住所学的知识。
通过训练幼儿的注意力，可以增强他们的记忆力。
提高问题解决能力注意力可以帮助幼儿更好地理解和分析问题，从而提高他们的问题解决能力。
通过训练幼儿的注意力，可以提高他们的问题解决能力。
