扁形动物和线形动物

寄 生:
一种生物寄居在另一种生物（如人、猪）的 体内（体外或 体表），并且从这种生物体上 摄取养料来维持生活的现象，叫做寄生。
寄生虫:
得到利益的个体叫做寄生虫，如猪肉绦虫。
寄主或宿主:
遭受损害的个体叫做宿主或寄主，如人、猪。
二、线性动物： 蛔虫
1、生活习性： 蛔虫寄生在人的小肠内，靠吸食 人的小肠内半消化的食物 生活
感谢聆听，再见！
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四、排泄系统——原肾管 由身体两侧的外胚层内陷形成网状、多分支 的管状系统，每一小分支的最末端由焰细胞组成 盲管。焰细胞为盲管状，其顶部有一束鞭毛，数 量约有35-90根，鞭毛不断摆动，状如火焰， 故名焰细胞，焰细胞 周围体内实质中的过 多水分，可由鞭毛的 运动进入焰细胞，再 流经排泄管，由通向 体表的排泄孔排出。
三、绦虫纲 （一）代表动物——猪带绦虫
形态结构：由700－1000个节片组成， 身体分三部分： –头节：生有吸盘和小钩，附着在肠粘膜 –颈部（节）： –节片:身体的其余部分由许多节片组成
米猪肉
猪肉绦虫幼虫
线形动物门
约12000种，常见的有人蛔虫、十二指肠 钩虫、斑氏丝虫、猪巨吻棘头虫等寄生虫，自 由生活的一般其长度不超过1mm，最大者如某 些海产种类也不过50 mm，寄生生活的线虫大 小差异却很大，小的仅和自由生活的相似，大 的其长度可超过1m。
扁形动物的体壁为外胚层（单层表皮）和 中胚层（肌肉层）紧密结合成的皮肤肌肉囊， 无体腔，身体被中胚层发育的实质组织占据。
扁形动物门的分类
一、涡虫纲： 二、吸虫纲： 寄生生活，有口吸盘和腹吸盘。 三、绦虫纲： 身体为长带状，由多数节片组成，有吸 盘和钩等器官，全部寄生在脊椎动物的肠道 等器官内。
棘皮动物、半索动物、脊索动物。
端细胞法 原肠胚的内、外胚层交界处各有一个细胞 分裂成细胞团，形成索状向内、外胚层之间伸 展，这种形成中胚层的方法称为端细胞法。
体腔囊法
原肠胚的内胚层向外突出形成成对的肠腔 囊，逐渐发育增大后与内胚层脱离，在内、外 胚层之间逐步扩展成为中胚层。
中胚层的产生，一方面减轻了内、外胚 层的负担，引起了一系列组织、器官和系统 的分化，另一方面促使了肌肉组织的形成， 增强了动物运动的功能，再加上两侧对称的 体制，感觉器官的逐渐发展，使动物可以更 快和更有效地去摄取食物，使整个新陈代谢 加强，消化系统发达，排泄系统逐渐形成。

预防猪肉绦虫病： 首先要注意搞好饮食卫生。猪肉必须 充分煮熟； 切生肉、生菜的刀及案 板要和切熟肉、 熟莱的分开，以防止污染。 同时还要避免人的粪便污染猪的饲料。
寄 生:
一种生物寄居在另一种生物（如人、猪）的 体内（体外或 体表），并且从这种生物体上 摄取养料来维持生活的现象，叫做寄生。
寄生虫:
得到利益的个体叫做寄生虫，如猪肉绦虫。
寄主或宿主:
遭受损害的个体叫做宿主或寄主，如人、猪。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、线性动物： 蛔虫
1、生活习性： 蛔虫寄生在人的小肠内，靠吸食 人的小肠内半消化的食物 生活
2、形态结构： 蛔虫的身体呈圆柱形，中段较粗， 两端逐渐变细。活的虫体乳白色。 也有的是粉红色。雌虫较 大， 尾端尖直。雄虫较小，尾部向腹 面卷曲 3、生活史： 4、预防蛔虫病:
扁形动物和线形动物
一、扁形动物：
二、线形动物: 三、扁形动物和线形动物的共同特征
一、扁形动物： 猪肉绦虫和血吸虫
1、生活习性： 成虫寄生在人的小肠里 幼虫寄生在猪的肌肉里 2、形态结构： 猪肉绦虫的身体背腹扁平， 分为头节、颈部和节片三部分 3、生活史： 寄生 寄生虫、寄主或宿主
4、预防猪肉绦虫病
预防蛔虫病： 首先必须注意个人饮食卫生。生 吃的蔬菜、瓜、果要洗干净，不 要喝不清洁的生水，饭前便后要 洗手。其次，要管理好粪便，禁 止随地大便，粪便要经过贮存或 者处理，将虫卵杀死以后再作肥 料。这样，可以防止蛔虫卵的传 播，减少人体患蛔虫病的机会。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

涡虫
一、生态习性 涡虫多生活在淡水清澈溪 流的石块下面；以水中原 生动物、小螺和蠕虫 为 食物 二、外部形态 身体呈叶片状，柔软，有 纤毛。头铲形，有时具触 须。尾尖;体长一般1~1.5 厘米；
涡虫身体有三层细胞构成。（三胚层）
涡虫的身体背腹扁平，两 侧对称（左右对称）。
两侧对称在功能分化程度上更高
雄
雌
2、雌雄蛔虫形态区别 雌虫：体粗长、尾端尖直； 雄虫：体细小、尾端蜷曲。
消化系统
前端有口，后 端有肛门。 消化管结构简 单，肠仅由一 层细胞组成。
生殖系统
生殖器官发达， 生殖能力强
蛔虫最发达的器官是 生殖器官
•成虫寿命约1年. 每条雌虫每日排卵约20万个。 宿主体内的成虫数目一般为一至数十条，个 别可达上千条。
体形
辐射对 咽伸出口外捕食，食物在肠 内消化，残渣由口排出
结构特点
两胚层，有口无肛门，体表 有刺细胞 刺细胞协助捕食，在消化腔 内消化，残渣由口排出
摄食和消化
蛔虫
1、蛔虫的体形体色
长圆柱形，活虫乳白 色或粉红色，体长可 达20cm，体表有透明 的角质层。雌雄异体 。
涡虫：具有再生能力的模式生物
涡虫再生力极强，是一种很好的实验材料。
头切掉能新长个头出来，尾巴切掉重新长尾巴， 就算将它粉身碎骨成279块，每一块都还能长出完 整个体。 涡虫具有几乎无限的再生能力，在未受损伤的 情况下，它能保持自己身体健康而不会死亡。
比较扁形动物、腔肠动物
水螅 涡虫
生活环境
淡水 一般生活在淡水
涡虫腹面有口，口在 腹面后侧，常在近体后 1/3处。
口内有一个管状咽， 吃进去的食物在肠内消化， 消化后的残渣仍从口排出， 有口无肛门。

蛔虫适合寄生生活的特点：
体表有角质层，起保护作用。 消化管结构简单（以人半消化食物为食）。
有发达的生殖器官。 身体细长，无专门的运动器官
蛔虫动物与人类关系
• 症状：腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、头痛、
胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜炎
• 蛔虫病预防：第一：注意个人卫生：不喝不干净
的生水，生的蔬菜瓜果洗净 饭前便后洗手 第二：严格管理粪便：不随地大便， 粪便要处理后作肥料。
扁形动物和线形动物
近日，沧县45岁的李先生突然抽搐导致昏迷，家人以为他脑子里长了 肿瘤。4月19日，李先生的家人带他来到市中心医院脑科诊治，经拍片发现， 李先生的脑中竟有虫子。原来，李先生20年前吃过“米猪肉”，如今造成 脑囊虫病，引发了癫痫。
自主学习
1.涡虫的体形 2.扁形动物的主要特征 2.比较扁形动物与腔肠动物 3. 蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？
丝虫
蛲虫
秀丽隐杆线虫(自由生活）
线形动物的主要特征：
身体__细__长_____，呈___圆__柱__形__ 体表有__角__质__层____。 有__口_,有__肛_ 门
1.幼虫的致病作用 蛔虫幼虫在体内移行过程中对肠，肝，肺，微血管及淋巴 组织可引起机械性损伤，或因抗原抗体反应，代谢产物或幼虫死亡均可产生 炎症反应，幼虫大量移行于肺，可损伤肺微血管引起出血，水肿，肺泡及细 支气管周围大量嗜酸性粒细胞和中性粒细胞浸润，严重感染者肺部病变可融 合成斑片状，支气管黏膜炎性渗出与分泌物增多，也可发生支气管痉挛，细 支气管和支气管扩张，支气管内可见幼虫。 2.成虫的致病作用 蛔虫成虫寄生在小肠内，以空肠与回肠上段为主，蛔虫可 产生溶血素，过敏素，内分泌毒素，神经毒素等多种毒素，加上机械性或化 学性刺激，虫体分泌消化物质的附着及损伤肠黏膜等，引起局部黏膜上皮细 胞脱落或轻度炎症反应，临床可出现间歇性脐周疼痛，消化不良，呕吐，腹 泻或便秘等胃肠功能紊乱。

生物：人教版8年级扁形动物和线形动
物知识点总结
本文档旨在总结人教版8年级生物中有关扁形动物和线形动物的知识点。

一、扁形动物
1. 扁形动物的特征：
- 身体扁平
- 两侧对称
- 生活在水中或潮湿环境中
2. 扁形动物的分类：
- 单纯扁形动物：如扁虫
- 复杂扁形动物：如吸血鬼蛤蟆
3. 扁形动物的生活方式：
- 多为寄生生活
- 部分为自由生活
4. 扁形动物的重要代表：
- 绦虫：以寄生于动物体内为生，如猪肉绦虫、吸血虫等- 吸血鬼蛤蟆：以寄生于脊椎动物体表为生
二、线形动物
1. 线形动物的特征：
- 体长呈线状
- 身体通常有环节
- 外皮有刚毛或棘刺
2. 线形动物的分类：
- 环带动物：如蚯蚓
- 单节动物：如水蛭
3. 线形动物的生活方式：
- 多为自由生活
- 有些线形动物会寄生在其他生物体内
4. 线形动物的重要代表：
- 蚯蚓：有良好的通气和排泄系统，对土壤改良有重要作用
- 水蛭：寄生在其他动物体内，以吸食动物血液为生
以上为扁形动物和线形动物的知识点总结，希望对您研究有所帮助。

参考资料：
人教版8年级生物教材。

扁形动物和线形动物备课时间 9.29 上课时间 11.7 主备人刘善宾一、教材分析扁形动物是一类有口无肛门的多细胞动物,体长小至1毫米,大至十几米.因身体扁平而得名.扁形动物可生活在淡水中\海水中和潮湿的陆地上,多数应寄生生活.线形动物的身体一般为细线或圆筒形,两头尖,有口无肛门.它们通常生活在土壤或水域中,也有些种类寄生在人体或其它生物体内.二、教学思路根据技能形成的规律，首先在问题的引导下，理解操作的任务和要求，形成动作定向，借助图片的规范操作或教师慢速的示范，建立正确的表象，“想一想”引导学生思考这样操作的原因（手脑结合）注意给学生提示，最后进行学习。

三、学生学习过程中容易出现的问题及解决办法1、尽量避免单一机械的练习，采用分层次的练习方法。

2、把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，是学习生物的重要方法。

3、培养学生的良好的实验习惯，先检查所用仪器，再进行实验操作。

四、板书设计五、课后反思自我反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各方面存在的问题。

通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

教师反思的过程实际上是使教师在整个教育教学活动中充分地体现双重角色：既是引导者又是评论者；既是教育者又是受教育者。

过去的教师处在被研究地位，现在教师要成为研究者，成为反思性的实践者，教师不仅要成为教学的主导，而且要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践、教学观念、教学行为以及教学效果。

实践证明，教学与研究相结合，教学与反思相结合，还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品位，从而可以改革教师自己的生活方式，使教师能够体会到自己存在的价值与意义。

六\集体备课建议多观察更能提高教学效果。

生活史:
成虫(肠系膜) 童虫侵入毛细血 管或毛细淋巴管， 随血液循环达门 静脉，发育为成 虫 卵（顺血流进入肝 内或肠壁）
毛蚴（肠 腔）
童虫 （接触人、畜皮肤或粘膜）
尾蚴 (螺内)
日本血吸虫一）
• 防治原则 • 1. 防止病从口入，不吃生的或不熟的
2、出现复杂的器官系统
• 消化系统：不完全消化系统,有口无肛门。寄生种类消化
道退化和完全消失。
• 神经系统和感觉器官：梯形神经系统 • 生殖系统：临时性的 生殖系统。雌雄同体 体内受精。
3、生活方式：一类营自由生活，一类营寄生生活
分类： 1.涡虫纲
体表被纤毛,具杆状体.肠发达,自由生活 2.吸虫纲 体表无纤毛,无杆状体,肠道简单,有口,腹吸盘, 寄生 3.绦虫纲 体表无纤毛,无杆状体,无肠道,头节具吸盘, 寄生
十二指肠 （孵化）
经口感染
小肠 蜕皮一次
受精卵（无感染性） 胚胎卵（感染性）
常见的并发症
胆道蛔虫症是最常见的并发症。 蛔虫性肠梗阻。 蛔虫性阑尾炎。 蛔虫性胰腺炎。
防治
应采取综合措施，包括查治病人和带虫者、管理 粪便及预防感染。 1.驱虫 目前常用的驱虫药为阿苯达唑、甲苯达唑 或伊维菌素等。 2.管理粪便 加强粪便管理，减少或杜绝虫卵对环 境的污染可切断传播途径。 3.卫生宣传教育 普及有关蛔虫病防治的卫生知识， 注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，即可减 少感染机会。
即埃及血吸虫(S．haematobium)，曼 氏血吸虫 (S．mansoni)和日本血吸虫。 我国流行的为日本血吸虫，可引起血吸 虫病，该病在热带与亚热带地区流行很 广，其成虫寄生在人和其他哺乳动物的 门静脉及肠系膜静脉内，患者肝，脾肿 大，腹水，成人丧失劳动力；儿童发育 不正常，可引起侏儒症；妇女不能生育， 甚至丧失生命。

海 葵
扁形动物门概述
两侧对称、三胚层、无体腔动物
约有7000多种，一般背腹扁平，呈叶片状 或带状，少数为卵圆形或线形 ，生活环境 极其多样，有些生活在海水；多数生活在 淡水中；某些在土壤；更多寄生在脊椎动 物和人类器官中，是人和畜牧上的主要寄 生害虫。
扁形动物门 涡虫
扁形动物特征
1、 身体扁平，两侧对称
3.肌肉组织：
首次出现肌肉组织，促使扁形动物的 结构和机能产生一系列变化： ●肌肉形成使运动速度加快，导致神经和 感觉器官发展完善
●肌肉形成使运动速度加快，能更有效地 摄取较多食物 ●消化系统发展导致新陈代谢能力加强
4.器官系统开始建成： （1）具有不完全消化系统： 口、咽、肠，无肛门。 （2）具有原肾管型排泄系统： 原肾管：原始的排泄管，一端 为盲管，另一端开口（排泄孔） 的排泄管。 (3）具有梯形神经系统，比腔 肠动物集中。 感觉器官：眼 点、耳突。耳突：分布有丰富 的触觉感受器。眼点:能感受 温度和光地刺激
蛔虫卵
受精卵
线 形 动 物
是最常见的寄生虫，是人 体肠道内最大的寄生线虫。 身体呈圆柱形，雌虫较大， 尾端尖直，雄虫较小，尾 部向腹面卷曲 体表有角质层能防止人体 消化液的侵蚀。
蛔虫
有三个唇片 吸附在寄主 的肠壁上。
消化管结构简单， 适于吸食半消化 的食物。 生殖器官发达， 日产20万只卵
适应寄生的特征： 1、体表有角质层能防止人体消化液的侵蚀。
感染血吸虫的主要途径 人人均可能感染血吸虫，接触疫水次数越多、 时间越长，感染的可能性就越大。人接触疫 水而感染血吸虫的途径有两类：一类是生产 性接触，如耕耘、插秧、捕鱼、割水草、打 粽叶以及抗洪抢险等水中作业；另一类是生 活性接触，如在河、湖水中淘米、洗衣以及 旅游、游泳等。当然，不同地区、不同职业 的人，其感染血吸虫的方式、途径和感染的 程度也有所不同。

第4章扁形动物和线性动物一、设计思路本节所学习的内容是学生第一次接触“寄生生活的动物”。

猪肉绦虫与自由生活的动物在形态、结构及生理上都有很大的不同。

只有通过学习懂得寄生虫的形态结构及生理，才能更好地预防、控制、消灭它。

从猪肉绦虫的发育看：由受精卵→成体，它需要更换两个宿主。

这对从小在城市里长大和生活的学生来说，理解起来有一定的困难。

学生对“米猪肉”的这一说法完全是陌生的。

要突破这个难点，教师应尽量增加一些感性知识，如准备猪肉绦虫图片或标本，“米猪肉”图片。

让学生在观察、学习、了解的基础上，体会预防猪肉绦虫对人类的感染所造成危害的重要性。

本节内容有标本、图片，学生对浸制标本有恐惧、厌恶心理，教师应及时疏导学生心理感受，正确对待科学知识，取消对猪肉绦虫和蛔虫标本的恶心感。

关于线形动物门主要特征的教学，以蛔虫为代表，可以在教师讲课的基础上让学生总结出不同于扁形动物门的特征，最后，让学生知道线形动物在进化上的地位，有哪些比扁形动物高等，有哪些属于低等的特点。

在教学中，注重引导学生们的进化观点。

通过学习猪肉绦虫的形态和结构知识，学生们初步了解营寄生生活的生物结构和生理特点。

通过比较绦虫、蛔虫两类生物，在结构上、生理上共同特点和不同点。

使学生能更好地懂得不同种类的寄生虫，各自适应生存环境的结构和生理特点。

进而明白，不同的动物都有其特殊的适应环境的本领，是符合“适者生存、不适者被淘汰”的规律的。

即生物体的结构与功能的相适应性。

二、教学目标1．通过观察猪肉绦虫一组图片，学习猪肉绦虫适于寄生生活的特征，理解猪肉绦虫对人和猪的危害。

2．观察蛔虫浸制标本和图片，学会正确区分雌雄蛔虫；在比较蛔虫的形态特点与猪肉绦虫的区别中，理解扁形动物与线形动物在进化中的地位。

3．通过学习猪肉绦虫和蛔虫对人体的危害，懂得养成良好卫生习惯的重要意义。

4．通过学习猪肉绦虫和蛔虫，明白寄生生活与自由生活动物形态结构的特点，知道生物体形态结构与功能对生活环境的相适应性。

摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物 颗粒，再吸入体内，进行消化；
消化：细胞内消化与细胞外消化并存 感官：眼点，耳突
、
两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的 纵轴，只有一个切面可以将身体分为对称的 两部分。 这样的体形有利于动物运动，捕食，和防御。
∙
扁形动物主要特征：
1、身体呈两侧对称； 2、背腹扁平； 3、有口无肛门。
小结：比较扁形动物、腔肠动物
种 类 腔肠动物 扁形动物
身体对称性 辐射 对称 两侧 对称
身体的胚层 数
运动能力
两 胚层 较弱
三 胚层 较强
代表动物
水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫
涡虫、华枝睾吸虫、 日本血吸虫、猪肉 绦虫
扁形动物主要特征：
1、身体呈两侧对称； 2、背腹扁平； 3、有口无肛门。
线形动物——蛔虫
扁形动物的种类：
绦虫(寄生）
涡虫（自由生活）
猪肉绦虫
血 吸 虫
华枝睾吸虫（肝吸虫）
传染途径： 人（成虫）—豆螺（卵）——鱼、虾（幼虫）——人
日本血吸虫：
1、危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力， 2、寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉；
3、中间宿主：钉螺
4、感染状态：尾蚴
解放前，我国 长江以南省份 大约有1000多 万人患此病， 受此病威胁1 亿多人。
你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？
肠道内蛔虫太多，会引起肠梗阻
小试牛刀!!!
1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是
不属于适于寄生生活的（ A）
A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层 C．生殖器官发达 D．消化管结构简单
2．蛔虫进入人体是通过（ B）
A．呼吸道 B．口腔 C．蚊虫叮咬D．皮肤

5.支撑和保护： 骨针、分泌有毒物质。
（二）、海绵动物的起源：
具有鞭毛的原生生物

二、刺胞动物：水生
（一）、代表： 水母、珊瑚、海葵和水螅 （二）、特征
1.身体结构：
2. 生活史：体型交替，均为二倍体。 – 水螅型：固着，管状身体 – 水母型：游动，伞状体 ；体外受精
1.身体结构： – 辐射对称，具真正 两胚层，单孔； – 进食和排泄器官：口
三、扁形动物：水生或陆生
（一）、代表： 自生型：涡虫 寄生型：绦虫和吸虫 （二）、特征 – 身体扁平、实心； – 无体腔； – 左右对称； – 多数雌雄同体。
（三）涡虫的结构 – 神经系统： 无大脑，2根神经索（前端有神经节）、眼点和 感觉细胞。 – 肌肉： 肌肉细胞 – 生殖： 有性生殖：体内受精 无性生殖：再生 – 摄食、消化：口、咽（可伸出体外，体外消化）、 消化管 – 排水： 焰细胞 排泄系统 – 排泄： – 运动： 纤毛摆动
眼点
消化管
口
咽：可伸出体外
纤毛
焰细胞
排泄系统
（四）、寄生型扁形动物：1~2个宿主 1.摄食：口器，其上有钩； 2.绦虫：头节（有吸盘和钩）和节片（可脱落,可有卵） 3.吸虫：如血吸虫，两个宿主， 一般第一个为人 或绵羊（有性生殖），第 二个为蜗牛（无性生 殖）。
四、线形动物：水生或陆生
（一）、特征
毛，可引流。 包围孔眼，使富含食物 ④孔细胞 : 和氧的水流入海绵体内.
⑤骨针： 支撑。
传递营养；参与生 ⑥变形细胞：
殖；制造促进骨针 生长的化学物质 。
4.生殖：无性生殖和有性生殖
– – 无性生殖： 出芽生殖（形成芽体）、断裂生 殖和生成芽球（球形芽体） 有性生殖：体内受精（多数） 体外受精（少数）

预防蛔虫病： 首先必须注意个人饮食卫生。生 吃的蔬菜、瓜、果要洗干净，不 要喝不清洁的生水，饭前便后要 洗手。其次，要管理好粪便，禁 止随地大便，粪便要经过贮存或 者处理，将虫卵杀死以后再作肥 料。这样，可以防止蛔虫卵的传 播，减少人体患蛔虫病的机会。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结பைடு நூலகம்这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

• 蛔虫生活在小肠中，有多种消化酶却没有被 消化是为什么？ 角质层
体表的有角质层，起保护作用
任务2:蛔虫有哪些结构适应于人体的寄生生活？
1. 消化器官简单，肠由一层上皮
细胞组成
适应
2. 生殖器官发达，繁殖能力强
3. 体表的有角质层，起保护作用
4. 运动能力不发达
寄生生活
其他线形动物
蛲虫
丝虫
寄生生活
子宫 肠
卵巢
适应 寄生生活
精巢
扁形动物的主要特征
扁形动物两侧对称 背腹扁平源自有口无肛门涡虫 华枝睾吸虫 猪肉绦虫
血吸虫
二、线形动物
蛔
检查：验便
虫
卵
症状：腹痛、磨牙
病症：蛔虫病
蛔虫
蛔虫的基本特征
体形： 身体细长，呈圆柱形
请推测:蛔虫有哪些结构适应于人体的寄生生活？
消化 生殖
简 单 适应
复 杂
任务1:请观看视频，比较水螅与涡虫在下列各方
面的特点，填在表格中 。
比较对象 比较项目
水螅
涡虫
生活环境
水环境
水环境
运动 捕食
附着或不定向 刺细胞
定向 咽
体形 消化
辐射对称 进化 口 消化腔 口
两侧对称 口肠口
环境 适 应
功能
适 应
结构
口
华枝睾吸虫
生活环境：成虫寄生于人的肝胆管内
体形：背腹扁平，两侧对称 特点： ①消化器官简单，有口无肛门 ②生殖器官发达
数据来源：北京市中小学生蛔虫病防治效果及其对策分析
小肠
蛔虫生活史
成虫
粪 便
受精卵
口
感染人的途径
感染性虫卵

【过渡】今天我们要学习扁形动物这一类群，那它们的主要特征又是什么？
10 min
一、扁形动物
【观看视频2】涡虫的捕食视频，完成学习任务单中的任务一：请观看视频，比较水螅与涡虫在下列各方面的特点，填在表格中。
水螅
涡虫
生活环境
运动
捕食
形态（对称方式）
结构
消化
【课件展示】涡虫、龙虾、蝴蝶、海龟等两侧对称生物
【提出问题】左右对称（两侧对称）在进化上有何优势？
【分析问题】两侧对称的体型给动物适应外界环境带来极大的好处。首先，它使动物的身体有了前后、左右、背腹之分，身体各部分的功能出现分工。前端头部感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，对敌害、食物定向；背面色深是保护色，有保护功能；腹面有纤毛可辅助其在定向的基础上较快速地运动，两侧对称的体形，为动物逐渐进化出专门的运动器官提供了形态结构基础，也扩大了动物的活动范围，使在水中生活的动物有可能到陆地生活。所以说两侧对称的体形利于捕食和防御。
教学重点：
教学难点：
寄生型扁形动物、线形动物结构与其功能相适应
教学过程
2min
复习导入
【课件展示】腔肠动物这一类群中的水螅、水母、海葵和珊瑚虫
【提出问题】它们外形多种多样却因为有共同的结构特征而归属到这一类群，你还记得它们的共同特征是什么吗？
【学生回答】它们的共同特征是身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门；
扁形动物和线形动物教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
生物学
年级
八年级
学期
第一学期
课题
扁形动物和线形动物
教科书
书名：生物学
出版社：人民教育出版社 出版日期：2015年1月
教学人员

新课学习
扁形动物、线形动物、环节动物的体壁内有肌肉， 它们主要依靠肌肉的收缩和舒张缓慢的蠕动。 18世纪，瑞典分类学家林奈把这些身体细长、两侧
对称、无附肢、能够蠕动的动物，统称为蠕虫动物。
结论总结 扁形动物的主要特征 1.身体背腹扁平，左右两侧对称 2.有口，无肛门 3.多营寄生生活 线形动物的特征 1.身体一般为细线形或圆筒形，两头尖 2.体内有完整的消化道 3.消化管的前端有口，后端有肛门 环节动物的主要特征 身体分节无附肢（无足）细长而柔软，大多 为蠕动爬行（依靠刚毛和肌肉运动）
C.反应更加灵敏 D.运输氧的能力更强
4.下列属于环节动物的一组是（ A ）
A.沙蚕和蚯蚓 B.水蛭和蛇
C.蚯蚓和对虾
D.水蛭和蜈蚣
作业布置
1.完成同步练习。
2.预习下一节课内容。
板书设计 一、扁形动物 水螅 扁形动物的主要特征 二、线形动物 蛔虫
线形动物的特征
三、环节动物 蚯蚓
环节动物的主要特征
课堂练习 1.蚯蚓的身体必须保持湿润黏滑的主要原因是 （ D）
A.有利于钻洞
C.有利于取食
B.有利于提高蠕动速度
D.有利于呼吸
2.血吸虫在生物分类上属于（ C ） A. 腔肠动物 C. 扁形动物 B. 环节动物 D. 线形动物
课堂练习 3.环节动物身体分节在进化上的意义是（ B ）
A.消化食物更充分 B.运动更加灵敏
2.体内有完整的消化道
3.消化管的前端有口，后端有肛门
新课学习
扁形动物 线形动物与人类的关系
扁形动物的吸虫和绦虫，线虫动物的蛔虫等有很多
可寄生在人、畜体内，引起人、畜产生寄生虫病，
对人类健康和畜牧事业带来极大的危害，造成人类

第三章扁形动物和线形动物第三章:扁形动物和线形动物⼀.单选题1. “⽶猪⾁”不能吃，是因为“⽶猪⾁”中含有猪⾁绦⾍的[ C ]A．成⾍B．卵C．幼⾍D．成⾍的分泌物2. 下列A、B、C、D四种动物，哪⼀种与其它三种类不属于同⼀门？[ C ] A．猪⾁绦⾍B．⾎吸⾍C．疟原⾍D．涡⾍a3. 下列关于猪⾁绦⾍的描述中不正确的⼀项是：[ D ]A．幼⾍寄⽣在猪的肌⾁⾥B．成⾍⽩⾊带状，寄⽣在⼈体⼩肠⾥C．成⾍分头节、颈部和节⽚三部分D．成⾍是雌雄异体4. 下列属于单细胞的动物是[ B ]A．海蜇B．疟原⾍C．⾎吸⾍D．涡⾍5. 能⾃由⽣活的扁形动物是下列中的[ B ]A．⾎吸⾍B．涡⾍C．蛲⾍D．蛔⾍6. 涡⾍头部两侧各有⼀⽿突，⽿突的作⽤是[ D ]A．听觉和嗅觉B．味觉和触觉C．嗅觉和触觉D．味觉和嗅觉7. “⽶猪⾁”不能吃，因为“ ⽶猪⾁” 中含有猪⾁绦⾍的［ C ］A.成⾍B.卵C.幼⾍D.成⾍的分泌物8. 猪⾁绦⾍成⾍的妊娠节⽚的特点是[ C ]①节⽚宽⼤于长②长⼤于宽③⼦宫内充满受精卵④宫内充满未受精的卵A．①和③B．①和④C．②和③D．②和④9. 我国防治⾎吸⾍病的重点地区是［ D ］A.准河沿岸B.黄河上游地区C.黄准沿岸的⼴⼤地区D.长江沿岸和长江以南⼴⼤地区10. 猪⾁绦⾍的⽣活史中，终宿主是[ D ]A．猪B．⽜C．狗D．⼈11. 下列哪种动物的⾝体是由两个胚层构成的？[ A ]A．海蜇B．涡⾍C．蛲⾍D．绦⾍12. 猪⾁绦⾍的⽣活⽅式是［ C ］A.⾃养B.腐⽣C.寄⽣D.腐⽣和寄⽣两种⽅式都有13. 涡⾍头部眼点的功能是[ C ]A．听觉B．嗅觉C．感光D．触觉14. 涡⾍的⾷物残渣由下列哪种结构排出[ B ]A．肛门B．⼝C．⽣殖孔D．胞肛15. 蛔⾍寄⽣在⼈体的⼩肠内，它的消化器官及摄取⾷物的特点是［ B ］A.消化器官完全退化，摄取已消化的⾷物B.消化器官结构简单，摄取半消化的⾷物C.消化器官未完全退化，摄取已消化的⾷物D.消化器官完全退化，摄取半消化的⾷物16. 能独⽴⽣活的扁形动物是[ B ]A．⾎吸⾍B．涡⾍C．蛲⾍D．蛔⾍17. 下列关于蛔⾍的描述正确的是[ A ]A．为雌雄异体的动物B．以⼈体⾎液为⾷C．有⼝⽆肛门D．寄⽣在⼈的肝脏中18. 猪⾁绦⾍的成⾍寄⽣在⼈体⼩肠内，吸收⼈体⼩肠内的养料是依靠它的［ C ］A.消化器官B.⼝C.体表D.消化器官和体表共同吸收19. 下列哪⼀项是⼈体内寄⽣动物的⼀般特征[ C ]A．感觉器官发达B．呼吸器官发达C．消化器官退化D．⽣殖器官退化20. 下列哪⼀种动物与其他种类是不属于同⼀门的[ B ]A．猪⾁绦⾍B．⼩⽠⾍C．⾎吸⾍D．涡⾍21. 下列动物不属于寄⽣⾍的是[ C ]A．⾎吸⾍B．钩⾍C．涡⾍D．蛲⾍22. 蛔⾍⼝的周围有3⽚唇，它的作⽤是［B ］A.味觉 B.吸附 C.咀嚼 D.取⾷23. 准确地说⼈感染蛔⾍是通过[ B ]A．蛔⾍卵B．已发育成幼⾍的⾍卵C．受精卵D．幼⾍24. 有关线形动物的描述，哪项不正确[ C ]A．⾝体细长B．体表有⾓质层C．都寄⽣在⼈或动物体内D．有⼝和肛门25. 蛔⾍的受精作⽤发⽣在[ D ]A．⼈体胃内B．⼟壤⾥C．⼈体粪便⾥D．雌蛔⾍体内26. 下列有关蛔⾍的描述正确的是[ A ]A．为雌雄异体的动物B．寄⽣在⼈的肝中C．以⼈体⾎液为⾷D．有⼝⽆肛门27. 下⾯哪项不是扁形动物门的主要特征[ B ]A．⾝体分背和腹，⽽且扁平B．都是寄⽣或腐⽣C．有⼝⽆肛门D．出现三个胚层28. 下列关于蛔⾍的描述正确的是[ A ]A．为雌雄异体的动物B．以⼈体⾎液为⾷C．有⼝⽆肛门D．寄⽣在⼈的肝脏中29. 下列关于猪⾁绦⾍描述不正确的是[ D ]A．幼⾍寄⽣在猪的肌⾁⾥B．成⾍⽩⾊带状，寄⽣在⼈的⼩肠⾥C．成⾍分为头节、颈部和节⽚三部分D．成⾍是雌雄异体动物30. 扁形动物和线形动物的共同特征是［B ］A.有体腔B.三胚层、两侧对称C.雌雄同体D.具有神经⽹31. 下⾯哪项是猪⾁绦⾍和蛔⾍适应寄⽣⽣活的共同特征［ D ］A.消化器官完全退化B.体表有⾓质层C.⾝体前端有⼩钩D.⽣殖器官很发达32. 线形动物与扁形动物的消化管显著不同的是线形动物具有[ D ]A．⼝B．肠C．咽D．肛门33. 涡⾍的“咽”属于下列哪种结构？[ C ]A．细胞B．组织C．器官D．系统34. 下列关于蛔⾍的描述正确的是[ C ]A．为雌雄异体的动物B．以⼈体⾎液为⾷C．有⼝⽆肛门D．寄⽣在⼈的肝脏中35. ⼈感染蛔⾍的途径是[ C ]A．通过⼝腔吃了蛔⾍卵B．通过⽪肤，进⼊蛔⾍卵C．通过⼝腔进⼊含幼⾍的⾍卵D．通过⿐腔吸⼊含幼⾍的⾍卵36. 感染性蛔⾍卵是指[ C ]A．未受精卵B．受精卵C．含幼⾍的卵D．含成⾍的卵37. 扁形动物和线形动物的共同特征是[ B ]A．有体腔B．三胚层、两侧对称C．雌雄同体D．具有神经⽹38. 下列哪⼀个组动物都属于线形动物？［ D ］A.蛔⾍、⾎吸⾍B.蛲⾍、绦⾍C.钩⾍、姜⽚⾍D.蛲⾍、钩⾍⼆.判断题（本题共包括13 道⼩题，共13 分）1. 扁形动物都有⼝但没有肛门T2. 猪⾁绦⾍的消化器官已完全退化，它依靠⾝体的表⾯来直接吸收宿主体内已经消化的养料T3. 涡⾍⾝体背腹扁平，左右对称，有三个胚层。