少儿英语课堂流程

少儿英语公开课流程一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《PEP英语》四年级上册，第五单元第三课时。

本课时主要学习动物类单词和一般现在时态。

学生通过学习，能够听懂、会说、会读本课时的主要单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二、教学目标1. 学生能够掌握本课时的动物类单词，并能正确拼写和书写。

2. 学生能够理解并运用一般现在时态进行描述。

3. 学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式，提高英语综合运用能力。

三、教学难点与重点重点：动物类单词的掌握和一般现在时态的应用。

难点：一般现在时态的运用和动物类单词的正确发音。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、动物玩具、教学挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。

然后，教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的动物类单词。

2. 引入（10分钟）教师通过展示PPT上的动物图片，引导学生说出对应的动物名称，然后引入本课时的学习内容。

3. 新课展示（15分钟）教师通过PPT展示本课时的单词和句型，引导学生跟读，讲解一般现在时态的用法。

然后，教师邀请学生上台演示一般现在时态的句子。

4. 课堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导学生完成相关练习题，检查学生对单词和句型的掌握情况。

同时，教师巡回辅导，解答学生的疑问。

5. 小组活动（5分钟）教师将学生分成小组，引导学生用英语讨论自己喜欢的动物，并运用一般现在时态进行描述。

然后，各小组派代表进行分享。

7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本节课的单词和句型，并运用一般现在时态进行写作。

六、板书设计板书设计如下：动物类单词：catdogpandatigerlion一般现在时态：I like cats.She has a dog.They see a panda.七、作业设计1. 抄写本节课的动物类单词，每个单词写5遍。

答案：cat, dog, panda, tiger, lion2. 用一般现在时态描述自己的家庭成员，并写一篇短文。

小学英语课堂教学的基本环节一、热身、复习环节（Warming up、Revision)方法：打招呼、问候、唱歌、游戏、值日报告等.形式:朗读、背诵、自由对话、复述、问答、听写、造句等二、讲授新知环节(Presentation）方法：理解记忆创设真实、自然、直观、生动的英语情境.具体做法：1。

导入新课（Lead in）通过设计好的活动，将学生领入新的学习内容之中。

方法一：谈话导入；方法二：复习旧知识导入新课；方法三：音乐导入；方法四：自制教具导入；方法五：表演导入；方法六：多媒体导入2。

呈现新知（Presentation）：教师运用各种手段向学生呈现新的语言项目，使学生感知、理解认识新的语言项目。

常用方式:挂图或简笔画呈现、教材呈现、录音呈现、动画录像呈现等.3.讲解新课(Explaining）教师在讲授新知识时，要从已知引出未知,新知识的讲解要尽可能借助直观教具、情景、表情、手势等手段进行演示,及必要少量的母语解释新内容。

4。

操练新知识（Drill)主要通过机械性、控制性的模仿练习。

方法:根据目前大班教学的特点，我们提倡先集体后个别练习.（解决感知、理解和识记的问题)三、巩固练习（Practice and consolidation)方法:组句操练，问答式操练，改变课文形式进行口头练习，利用课文挂图做“问答"、“自由抢答”练习等四、小结(Summary)1.师小结；2。

生小结；3。

评价。

五、布置作业（Homework)口头作业：听音乐、读单词、读课文、背对话、练表演等书面练习：抄单词、抄短语、句子、小检测等。

房县昂立幼少儿英语教学流程一、Greeting.（打招呼）概念:通过问候语，口语交流等形式让学生尽快安静下来,进入到学习的状态；同时转换到英语思维模式.二、Dividing.(分组）概念：对学员进行分组,尽量设定与课程相关的竞争机制，使学生迅速进入PK状态，同时有效帮助后续课程的学习。

PS：从本环节开始就紧扣教学新知进行设计，目的讲求课堂效率三、Warm up.(热身）概念：通过歌曲、律动等形式调动学生的情绪，使整场气氛积极活跃，达到后期轻松教学。

PS:热身环节尽量紧扣教学新知进行设计,目的讲求课堂效率热身形式： Songs Chants Oral English四、Revision ＆ Lead in。

(导入及呈现）1、Revision复习目的：旧知复习引入新知，常规旧知复习PS：学习需要分层次：整体感知——仿说—-学说-—认读——朗读——自由表达——书面表达复习需要体现出梯度单词:听——说——读—-写句型：答句（肯/否）—-替换——问句复习的形式：歌曲、律动,拼写游戏，练习题，听写，替换练习,角色扮演，情景创设等2、Leading in新课导入概念: 把学生引入特定的英语语言环境之中,即导入.导入作为课堂活动第一个重要的教学环节，其心理任务主要在于激发兴趣和情感,产生学习动机。

PS：时效性、目的性、针对性、趣味性、直观性、启发性导入类型:旧知导入，板书简笔画,竞争机制,直观教具,歌曲律动,游戏活动，课件视频，情境创设，手偶对话等五、Presentation。

（单词教学）Presentation呈现概念：运用实物、图片、声音、TPR、多媒体等方式神秘而有趣地引出单词的——“音、形、义”。

PS：输音时绝对不允许Ss跟读。

六、Practice。

（功能句型教学)Practice操练新句型在教授后要变换形式进行操练,以使学生达到熟练掌握的效果。

操练可以用多种形式,如：砍蛇游戏，high and low voice， ask and answer,I do you say等。

幼儿英语课一般流程
一、问候及热身
问候：hello/how are you?/ what’s your name?/
热身：英语律动
二、导入及呈现
三、学习新内容
四、练习（听力游戏和说的游戏）
听力游戏：悄悄话、拍卡、抢椅子
说的游戏：大小声、魔法手指、步步为营、分组比赛、闪卡
五、巩固（一般也以游戏进行）
六、结束活动
注意事项
1、思路清晰：知道自己的教学步骤，避免因为孩子的突发状况导致忘记思路
2、选择内容要符合孩子的兴趣：吃的，玩的，动物啊，运动类的，游戏的都比较感兴趣。

3、准备充分：单词卡的准备，PPT的制作，是否需要音乐，特别是游戏是否需要道具以及需要其他老师配合播放的地方一定要提前告知。

4、游戏的准备：游戏的设计要有目的性，能让孩子参与。

5、教态：放松心态，及时表扬幼儿
6、注意教授时候对幼儿发音的纠正。

可以在网上都看看幼儿英语教学视频，参考借鉴。

这是下周我们的教学内容，可以参考，也可以自己选题
比如动物、食物等等。

少儿英语课程教学流程如何让幼儿英语教师的教学变得轻松，幼儿的英语学习也变得简单。

热身活动(Warming-up) 是学习英语的准备阶段。

常用的组织形式有师生间的问候招呼、师生间的日常生活对话、师生拍手对节奏、背爵士调、念英文儿歌、做游戏、唱英文歌曲、TPR活动等。

内容呈现（Presentation）热身活动后呈现给幼儿新的英语学习内容。

导入形式可以是多媒体、实物等再现真实情景，可以是音乐歌舞，可以是手偶表演，也可以是教具导入或游戏活动导入等。

活动操练（Practice）这是英语教学活动的主体部分。

教师可利用听力游戏活动、操作活动、TPR活动等，帮助幼儿对所学内容进行的消化和吸收，也可通过“听英语做动作”、“听英语指物”、“听英语拍卡片”、“听英语贴图片、闪卡、巡卡”等练习活动，让幼儿对所学内容进行再次地消化和吸收。

创造巩固（Production）帮助幼儿将所学的新内容与原有知识进行整合，融会贯通，从而做到学以致用，活学活用。

适用的方法有两人结对交谈、相互问答、角色表演、活动法、操作法、游戏法、仿编法等。

TK英语课程安排Class 1(40minutes)Week1(2hours) Class2(40minutes) Let’s learn2weeks Class3(40minutes)Class1(40minutes)Week2(2hours）Class2(40minutes)Class3(40minutes)TK英语上课流程Warm upClass1 PresentationPracticeFollow up一：Warm up:1.Greetings.2.Roll call.3.Review.二：Presentation1.Vocabulary2.Sentences pattern3.Q&A三：Practice1.课件游戏2.TPR类游戏3.指令性类游戏4.卡片游戏5.声音类游戏6.道具类（球，dice等）7.集体类游戏四：Follow up1.Correct2.Substitution3.Review4.Songs & Chant5.Assessment最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改。

小学英语课堂教学基本步骤课堂教学基本步骤词汇课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解词意（三）句中练习，领读词卡（四）版式呈现，视听正音三、练习（Practice）（一）跟读模仿，听做强化（二）游戏巩固，任务落实四、拓展（Extension）（一）活动运用，语篇提升（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展对话课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解语意（三）交际练习，板式呈现（四）问题视听，整体感知三、练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化（二）游戏巩固，表演生成四、拓展（Extension）（一）活动运用，任务落实（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展阅读课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，交际练习（三）问题视听，整体感知（四）任务跟进，获取详情三、练习（Practice）（一）自读质疑，练习推进（二）优化板式，知识梳理四、拓展（Extension）（一）活动运用，能力提升（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展第五部分课堂教学基本步骤操作词汇课——Let’s learn一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身1．Let’s sing/Let’s chant/Let’s do．歌曲歌谣、做一做可以运用课本中的Let’s sing/Let’s chant/Let’s do，也可以是选自课外的，或者自编的。

利用歌曲歌谣、做一做的方式引入新课，师生带着表情配上动作同唱同做，拉近师生距离，创设英语氛围，调动学生学习英语的兴趣。

2．Act．演一演可以小组表演学过的对话，或者是学生表演自己创编的对话。

英语课堂的流程
英语课堂是学生们提高英语能力的重要场所。

通过有序的课堂流程，学生可以有效地学习和运用英语知识。

1.上课前准备：
1.提前复习前一节课的内容，做好预习。

2.准备好所需的教材、笔记本、笔等学习工具。

2.开篇导入：
老师会以简单的问候和导入活动来引导学生进入英语学习状态，例如通过播放英文歌曲、展示图片等方式。

3.语法和词汇讲解：
老师会向学生介绍新的语法知识和词汇，并进行详细的讲解和示范。

学生可以通过听、读、说、写等多种方式来理解和记忆。

4.听力练习：
老师会播放英语录音或对话，学生需要聆听并回答相关问题，提高英语听力能力。

5.口语练习：
学生们会进行口语练习，可以是与同学之间的对话练习，也可以是与老师的互动对话。

这有助于学生提高口语表达能力。

6.阅读和写作练习：
老师会分发阅读材料，学生们可以在课堂上或者课后进行阅读理解和写作练习，锻炼英语阅读和写作能力。

7.课堂总结：
课堂结束前，老师会对本节课的重点进行总结，并提醒学生需要注意的要点和复习内容。

通过以上的流程，学生可以更好地掌握英语知识，提高听、说、读、写的能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。

小学英语课堂教学基本步骤以下为课堂教学基本步骤：词汇课教学基本步骤：一、热身（Warm-up）通过说唱、做游戏等方式激发学生的兴趣。

二、呈现（n）一）话题交流，引入新课；二）情景创设，帮助学生理解词汇；三）句中练，领读词卡；四）版式呈现，视听正音。

三、练（Practice）一）跟读模仿，听力强化；二）游戏巩固，任务落实。

四、拓展（n）一）活动运用，提升语言运用能力；二）总结赏析，升华情感；三）作业分层，自主拓展。

对话课教学基本步骤：一、热身（Warm-up）通过说唱、做游戏等方式激发学生的兴趣。

二、呈现（n）一）话题交流，引入新课；二）情景创设，帮助学生理解语意；三）交际练，板式呈现；四）问题视听，整体感知。

三、练（Practice）一）跟读模仿，歌谣强化；二）游戏巩固，表演生成。

四、拓展（n）一）活动运用，任务落实；二）总结赏析，情感升华；三）作业分层，自主拓展。

阅读课教学基本步骤：一、热身（Warm-up）通过说唱、做游戏等方式激发学生的兴趣。

二、呈现（n）一）话题交流，引入新课；二）情景创设，交际练；三）问题视听，整体感知；四）任务跟进，获取详情。

三、练（Practice）一）自读质疑，练推进；二）优化板式，知识梳理。

四、拓展（n）一）活动运用，能力提升；二）总结赏析，情感升华；三）作业分层，自主拓展。

课堂教学基本步骤操作：词汇课——Let’s learn一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）通过唱歌、做游戏等方式激发学生的兴趣。

一）歌曲、歌谣中情绪热身1.XXX’s do。

可以运用课本中的Let’XXX’s do，也可以选自课外或自编的歌曲歌谣，带着表情和动作同唱同做，拉近师生距离，创设英语氛围。

2.Act。

可以小组表演学过的对话或者是学生表演自己创编的对话，展现所学知识的实际运用能力。

二）复旧知中知识热身1.Daily report。

学生可以用英语简短地介绍自己的一天或者周末活动，复旧知，热身新课。

小学英语微型课全过程及基本流程一、导入部分。

哎，咱就说这小学英语课的导入啊，那可太重要啦。

就像是给小宝贝们打开一扇通往英语世界的魔法门一样。

比如说呢，可以用一首超级欢快的英语儿歌，像“Let it go”那种大家都知道一点的，不过要选那种简单又朗朗上口的儿童版哦。

老师可以一边唱一边做一些可爱的动作，什么摆摆手呀，跳一跳呀。

小同学们一下子就被吸引过来啦，眼睛都亮晶晶的呢。

或者呢，用一个特别有趣的英语小动画片段，像那种小动物们说话的动画，里面有好多简单的英语单词和句子。

小孩子们对小动物那可没有抵抗力呀，看着动画就入迷了，这时候老师再问几个关于动画里的小问题，像“Which animal do you like?”小同学们肯定都争着举手回答呢。

这导入呀，就是要把课堂的气氛搞得热热闹闹的，让小宝贝们开开心心地就开始了英语之旅。

二、知识呈现。

这部分呀，就是要把这节课要学的重点知识给小同学们亮出来啦。

比如说要学一些新的单词，那就可以拿出超级可爱的单词卡片。

比如说要学“apple”这个单词，卡片上画一个大大的红红的苹果，又好看又诱人。

老师拿着卡片，声音要又响亮又清晰地说“apple”，然后让小同学们跟着读。

读的时候呢，可以让他们用手指在空中比划着写这个单词，这样能加深记忆呢。

要是学句子呢，那就可以编一个小故事。

就像要学“I'm hungry. I want an apple.”这句话。

老师就可以说：“有一个小宝贝，他今天出去玩了好久，回来的时候呀，肚子咕咕叫啦，他就说‘I'm hungry. I want an apple.’”然后老师再配上一些小表情，捂着肚子做出很饿的样子，小同学们看着就觉得特别好玩，学起来也就更带劲啦。

而且啊，这时候还可以让小同学们分组表演这个小故事，他们一边表演一边说句子，很快就能掌握啦。

三、练习部分。

好啦，知识讲完了，那肯定得让小同学们练练呀。

这练习可不能太枯燥，要是光让他们在本子上写单词写句子，小孩子们可就没兴趣啦。

小学英语课堂教学流程下列教学流程包括按照小学英语教学的主要内容，即词汇句型教学、阅读教学、听说教学、写作教学等方面而作的教学方式方法，是超出某一固定课时、应当贯穿始终的教学流程。

老师们应当将这些教学结构和流程综合运用到你的课堂中，让学生的听说读写能力都得到有效提升。

词汇句型教学流程词汇句型教学是整个英语教学的基础。

集中在新授课（每个Unit的第一课时）中进行讲解，然后在各种课型中运用巩固。

最终目标是要求学生能熟练朗读所学单词、理解记住词汇的汉语意思，能复习归纳拓展与所学词汇相联系的词汇，基本能将所学词汇进行造句。

单元词汇句型教学主要流程如下：一、交流热身，预习导入各小组成员课前交流前一晚预习本单元时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上；如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就上去补充。

板书的原则是：生词表上的四会单词一定要板书，不会的疑难词汇要板书。

激趣热身环节对于一节课的成功与否是非常重要的。

它的主要目的是激发学生学习兴趣，创设英语学习氛围，使学生以一种积极的心理状态进入课堂，尽快投入到本堂课的学习。

热身方式很多，比如：Listen and point; Listen and do; Follow me等等，教师在设计活动时要充分考虑学生的认知前提，尽量做到既能调动学生的积极性，又能为新知的学习做好铺垫，顺利导入课题。

除了经常用到的一些TPR活动之外，一些经典英文儿歌、迪士尼英语、Gogo英语中很多有趣的歌曲和片断都可以成为我们热身的素材。

学生到了高年级，可以借鉴攀登英语预热环节的学生展示的方式，让学生自己组织进行热身活动，当然还有其他一些形式，像课代表组织唱歌、做游戏等。

二、小组合作，自主学习１、听录音，把握正确语音语调。

只有正确的输入才会有正确的输出，为保证学生学到正确的语音语调，除了课前预习中要求学生至少听5遍录音之外，小组合作学习词汇前课文录音一般播放2遍，第一遍是听，整体感知课文，并划出生词；第二遍边听边说出黑板上的生词，个别难词可以反复跟读，掌握正确发音。