八年级物理上册 第五章第三节串联和并联学案人教新课标版

八年级物理上册 5.3《串联和并联》学案2 新人教版5、3《串联和并联》学案2 新人教版一、学习目标：1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。

2、尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，并选择实验器材，根据电路图连接好电路。

3、在解决问题的过程中，能与同学交流和合作，有克服困难的信心和决心，体会科学知识在实际生活中的应用。

二、学习过程（一）课前回顾1、一般电路是由、、、四部分组成。

2、在电路中，电流的方向是怎样的？。

3、连接电路时应该注意哪些问题？4、根据图1电路图连接实物电路（二）、学习新知1、自主探究[探究1]：图1中，闭合开关，L1与L2同时发光，断开开关，二者同时熄灭。

你还有没有其它的办法使它们同时亮同时熄？请同学们分组讨论并，设计出相应的电路图，然后在前面展示、交流。

【教师介绍】学生观察视频资料：串联和并联，了解串联和并联电路，然后完成下列空格。

①串联电路：；②并联电路：③在图2中分别指出并联电路中的干路和支路,，分流点和节流点[探究2]、根据表格中的问题猜想后并进行实验验证，然后分析串联电路和并联电路各有什么特点？并完成表格串联电路并联电路连接特点几条电流路径开关作用用电器是否相互影响2、联系实际，知识迁移想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？，由此你可以判断路灯是什么连接方式？；教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，其它的灯（填“亮”或“不亮”）？由此你可以判断这是；想一想节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡（填“亮”或“不亮”），由此可判断这是四、巩固练习1、如果电路中有两个灯泡，下列说法中正确的是：[ ]A、闭合开关后，两灯同时亮的一定是串联。

B 、闭合开关后，两灯同时亮的一定是并联。

C、闭合开关后，两灯同时亮的可能是并联，也可能是串联。

D 、条件不足，无法判定。

5.3 串联和并联温馨寄语：帮助他人、快乐自己、合作共赢学习目标：1、知道串联电路和并联电路连接的特点。

2、会连接串联电路和并联电路3、会画简单串联、并联的电路图。

4、能说出生活中采用简单串联或并联电路的实例。

学习重难点：重点：了解串联电路和并联电路的特点；连接并联电路。

难点：识别串、并联电路；连接并联电路。

学习过程：一、学案自学课前预习第五章第三节《串联和并联》课本106—108部分，自主完成以下问题：1、有一个电源和两个灯泡，一个开关，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（1）提示：是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合？方法一：用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图方法二：用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？2、通过电路图的分析可知，把元件连接起来的电路叫做串联电路，把元件的连接起来的电路叫做并联电路。

（填“并列”或者“逐个顺次”）3、在电路图上标上电流的方向，在串联电路中，电流路径有条，在并联电路中，电流路径有条, （填“一”或“多”）你能指出并联电路的干路和支路、分流点和汇流点吗? 在并联电路图中用其他颜色的笔圈画出干路和支路。

4、如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？二、小组合作：任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。

连接电路前，开关一定要断开。

探究一：串联电路利用桌子上的器材连接一个串联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。

1、闭合开关，两个灯泡同时 ，断开开关，两个灯泡同时 。

开关同时控制 。

2、去掉一个灯泡后另一个灯泡 （填“发光”、“不发光”）;说明了在串联电路中，各用电器 。

（填“互相影响”或者“互不影响”）3、改变开关的位置，闭合开关，两个灯泡都 .说明了开关位置对电路 。

探究二：并联电路利用桌子上的器材连接一个并联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。

山东省邹平县实验中学八年级物理上册5.3《串联和并联》教学设计
1新人教版
【教学目标】
1 .知识与技能。

(1) 会读、会画简单的电路图。

(2) 能连接简单的串联电路和并联电路。

(3) 培养初步的实验操作技能。

2 .过程与方法。

(1) 会用实验的方法探究串、并联电路的区别。

(2) 能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。

3.情感、态度与价值双.
(1)培养学生舍作的精神和对科学的求知欲.
(2)认识科学技术对于社会发展和人类生活的蹬响.
(3)明白复杂事物由简单事物构成.
【教具及实验器材】
多媒体课件，1.5 V干电池80节，2.5 V的小灯泡80个，开关80个，导线若干。

器讨论生活实际解决问题供？最终电又变成了什么？
(3) 我们生活中使用的手
的
电筒、收音机、计算器中的电能力。

作业
物理2、3
1 .留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解应决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并
联的例
用子。

教师：演示一串彩灯和烧水壶等。

小结和
1 .学生自己总结。

.完成思考题。

1
.请学生谈本节课的 收
获。

思考
2
.思考题。

八年级物理上册 5.3 串联和并联导学案新人教版一、学习目标1、能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2、能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3、能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；学习重点：串联电路和并联电路学习难点：串联电路和并联电路的识别二、学习过程【学点一】串联和并联1、做一做：桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请用这些器材进行实际操作，并画出你所连接电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。

2、阅读课本106页的相关内容，并分析比较刚才所连接的电路。

可以得出：用电器连入电路，说明用电器是串联的。

用电器连入电路，说明用电器是并联的。

3、实验探究：在刚才所连接的串联和并联电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？并观察开关的控制情况。

请各小组动手操作，然后思考、讨论以下问题：⑴思考课本108页“想想议议”，在课本106页图5、3-1、5、3-2的电路图中画出电路闭合时电流的方向。

⑵请你归纳出串联电路和并联电路各有哪些特征？串联电路的特征：并联电路的特征：⑶想一想：用哪些方法可以区分串联电路和并联电路？4、阅读课本107页，了解生活中的电路是怎样连接的。

跟踪练习：1、请说出实际生活中哪些用电器是串联的，哪些用电器是并联的？并说明理由。

2、如图所示电路，试回答下列问题：⑴若使Ｌ1、Ｌ2串联起来，则应闭合开关；⑵若使Ｌ1、Ｌ2并联起来，则应闭合开关；⑶若只有Ｓ3闭合，则电路中灯不亮；⑷若闭合开关Ｓ1、Ｓ2,则电路中灯亮。

选做题：一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。

使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。

在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（）ＡＢＣＤ【学点二】电路的连接及电路图的画法⑴将两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干连接成电路，使开关能同时控制所有的用电器，请先画出电路图，并根据电路图连接电路。

三、串联和并联学习目标：1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。

重点和难点：1、连接实物图与画电路图2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；知识回顾1、（）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。

2、电路由（）、（）、（）和（）四个部分组成，其中（）是提供电能的装置，（）是消耗电能的装置，（）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（）。

3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（）（2）、电池或电池组（）（3）、开关（）（4）、电阻（定值）（）（5）、电动机（）（6）、滑动变阻器（一、自学质疑阅读课本106页至109页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来。

1.将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.2.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；当开关S1闭合，S2、S3断开时亮着的灯是________3.你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.4.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态.5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是A.断开开关按电路图连接元件B.开关必须靠近电源的正极C.各个接线点一定要连接牢固D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关6.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是A. L1和L2并联，再与开关串联B. L2和开关串联，再与L1并联C. L1和开关并联，再与L2串联D. L1 和开关串联，再与L2并联8.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是A.只能将两盏灯并联B.只能将两盏灯串联C.两盏灯可以是串联，也可以是并联D. 以上说法都不正确二、合作释疑1、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，（两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干），把你设计出的实验电路连接以下？在连接电路时，你能想到的问题有那些？应该如何解决？2、小组长带领组员，按照课本图 5.3-1和 5.3-2连接实物。

八年级物理上册 5.3《串联和并联》学案人教新课标版【学习目标】（1）知道串联电路和并联电路的特点；（2）会画简单的串联、并联电路图；（3）能连接简单的串、并联电路；（4）了解生活中的串、并联电路。

【学习重点】通过观察和实验，探究归纳出串、并联电路的特点。

【学习难点】组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结论。

【学习过程】一温故知新:1、电流的形成是由于_电荷的定向移动。

金属中的自由电子的定向移动形成了电流，电流的方向沿着___电源正极_→__用电器_______→__电源负极_方向流动。

2、电路是由____电源__、___开关_、_导线__、_用电器__组成的。

电池、发电机是___电源__，灯泡、电铃等是__用电器__。

1、电路中获得持续电流的条件是（）A、电路中存在大量的自由电子B、电路中必须有电源C、电路中有电源，且电路闭合D、电路中有电源，且有灯泡2、下列说法中不正确的是（）A、任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起B、电路中电流的方向是“正极→负极”C、在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置D、一般的电路由电源、用电器、开关和导线组成二、精巧引入我们生活离不开电，（播放台灯图片）对于经常陪伴你读书的台灯你了解它的组成吗？试着分析并画出它的电路图（电学实验室课件）学生画图。

2如果我们想在台灯上安装一个会旋转的装饰物可以怎样连接进来呢？先设计电路图再连接实物图。

三、新知探究：1、小组讨论并进行实验。

2、师生共同进行分析、归纳出串并联电路的连接特点。

（串联电路特点）L2L1SSL2L1结论1：串联电路的连接特点。

并联电路的连接特点。

任务二：探究串、并联电路的电流路径1、课件展示串、并联电路的电流路径，师生共同分析、归纳出串并联电路的电流路径。

2、教师讲解并联电路中的干路和支路。

结论2：串联电路的电流路径。

并联电路的电流路径。

任务三：探究串、并联电路中各用电器工作情况1、小组讨论并进行实验。

八年级物理上册 5.3《串联和并联》同步导学案新人教版【学习目标解读】1、知道串联电路和并联电路的特点；2、会读，会画，会连接简单的串并联电路；3、用实验探究的方法了解串并联电路的区别。

【生活中的物理】1、家庭电路中连接了很多用电器，这些用电器之间是怎样连接的呢？我们要让电饭锅和微波炉同时工作，而不让电视机工作。

他们是如何实现互不影响的呢？2、实验桌上有一只开关盒两盏连接好的灯泡，小明闭合开关发现两灯同时发光，断开开关发现亮灯同时熄灭，这两盏灯是如何连接的呢？并写出验证你猜想的方法。

【课前自主预习】1、电路中用电器的连接方式只有和两种，另外就是由这两种方法混合在一起组成的连接方法称为混联。

2、电路中把用电器连接的方式叫串联，串联电路中电流只有条通路，其中任何一用电器断路，则整个电路处于状态。

所以用电器之间相互，因此此连接方式应用不广泛。

3、电路中把用电器连接的方式叫并联，并联电路中电流有条通路，其中任何一用电器断路，其它用电器仍处于状态。

所以用电器之间相互，因此此连接方式应用比较广泛。

4、“圣诞节”时用的小彩灯中坏了一个后其它的都不亮，所以猜想这些小灯泡之间是连接的；而家庭电路中各用电器之间采用的是连接。

我们来学习【核心要点梳理】1、2、3、4、【知识要点突破】1、一个开关同时控制两个小灯泡的发光情况，则这两个灯泡的连接是（）A、只能串联B、只有并联C、可能串联也可能并联D、串联并联都不行解析：2、有三只不同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡正常发光后突然熄灭，那么下面说法中正确的是（）A、如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光B、如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭C、如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭D、如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定正常发光解析：【自主学习探究】1、右图为路口交通指示灯的示意图。

指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。

据你对交通指示灯的了解可以推断（）A、红灯、黄灯、绿灯是串联的B、红灯、黄灯、绿灯是并联的C、红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D、绿灯与黄灯并联后再与红灯串联解析：2、下列四个电路图中，两灯不是并联的是（）解析：【思维学法训练】1、图1中，有三个电键SA1、SA2、SA3和两电灯EL1、EL2。

5.3串连和并联学习目标：1.会看、会画简单的电路图。

2.能连结简单的串连电路和并联电路。

3．经过研究，用实验的方法认识串连、并联电路的差别。

能说出生活、生产中采纳简单串连或并联电路的实例。

学习要点：什么是串连和并联电路，会连简单的串、并联电路。

学习难点：串、并联电路的特色及差别。

自主学习：1．电路和电路是最基本的电路，它们的实质应用特别广泛2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯构成的串连．．电路电路图（ 2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯构成的并联．．联电路电路图（3）画一画：请在右侧方框里画出图 1 的实物图对应的电路图。

依据图 2 给出的电路图，连结图 3 的实物图。

合作研究：想一想做做：（课本106 页）给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思虑并议论，有几种接法？【研究】：1、构成串、并联电路：同学们着手动脑，相互议论，而后尽可能画出电路图，再连结实物。

不一样小组间议论比较。

当电路中有两个灯泡时，连结方式有两种，此中一种如图 4 所示：把两个灯泡首尾相连，而后接到电路中，这类电路我们叫做。

在图 5 处画出对应的电路图方法：模拟课本106 页图 5.3-1图 5图 7另一种像图 6 那样，将两灯的两头分别连在一同，而后接到电路中，我们说这两只灯是的．我们不如将L1从电路中取下，闭合开关后L2照旧发光，用这类方法能够用来辨别并联电路．在图 6 处画出对应的电路图。

2、研究串、并联电路的特色：方法：比较电路图，并连结电路，察看比较在不一样电路中，各元件的连结方式、电流路径、开关在不一样地点的控制作用有何不一样。

总结串、并联电路的差别，填入下表：串联并联定义（元件连结特点）电流路径特色电路中只有电流路径，一处断开所实用电器都工作。

电路中的电流路径有条，用电器工作特点开关作用各用电器工作，相互影响与否？控制各用电器工作，相互影响与否？干路中的开关控制支路中的开关控制。

电路图实例当堂训练：1．在串连电路中，电流有条路径，只需个开关就能够控制整个电路。

第三节串联和并联温故检测请你用笔代替导线连接电路，使灯泡发光，并在方框内画出其电路图。

（注意画电路图的规范）并标出电流方向课标要求：能连接简单的串联电路和并联电路，能说出生产和生活中采用简单串联或并联电路的实例，并会画简单的电路图学习目标：1．通过实验能判断串联电路和并联电路；2．通过实验操作会连接简单的串联和并联电路。

3．通过训练会画串联和并联电路图课堂学习：1．如图所示，一个开关同时控制两个灯泡使两个灯泡都能正常发光，有几种接法？请先设计电路图说明.2．串联电路中，各用电器___________连；并联电路中，各用电路_______________连。

3．在两个电路图中标出电流方向，并观察串联、并联电路中电流通过的路径有什么不同？你得出结论是：1）串联电路中的电流有________条通路，2）并联电路中的电流有________条通路，4．在并联电路中找出干路部分和支路部分。

用不同色的笔区别标示出来。

一、探究活动一：探究串联电路的特点步骤：根据电路图，连接实物图（用笔代线连电路）温馨提示：1）先把两节干电池的一个正极和一个负极用一根导线串联起来，2）连接电路时，开关应处于________状态，3）电路连接好检查正确后，分别闭合、断开开关，观察两个灯泡是否同时发光，同时熄灭？。

4）取下另一个灯泡，闭合开关观察另一个灯泡是否发光，你们得出的结论是：串联电路中这两个灯泡发光_____________5）改变开关在电路中的位置，分别闭合、断开开关，观察两个灯泡的发光情况。

你们得出的结论是：串联电路中的开关控制____________________活动二：探究并联电路和特点步骤：根据电路图，连接实物图（用笔代线连电路）温馨提示：1）连接电路时，开关应处于________状态，2）电路连接好检查正确后，分别闭合、断开开关，观察两个灯泡是否同时发光，同时熄灭？。

3）取下另一个灯泡，闭合开关观察另一个灯泡是否发光，你们得出的结论是：并联电路中这两个灯泡发光_____________；4）开关分别在干路和支路中的位置，分别闭合、断开开关，观察两个灯泡的发光情况。

《串联和并联》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《串联和并联》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。

《串联和并联》教案1一、教材分析：（一）教材的地位和作用《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。

（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。

（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。

（3）会画简单的串联、并联的电路图。

2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。

3、情感态度与价值观通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

（三）教学重点和难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。

（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。

二、说教法根据本节教材特色，为了充分体现《物理课程标准》的要求，以知识和技能为载体，让学生经历科学探究的过程，深入理解交流与合作的研究方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。