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图形创意中手的艺术魅力与视觉想象作者：赵丽来源：《艺术评论》 2015年第1期赵丽在图形创意设计中, 以手为灵感素材进行设计，从千姿百态的手形态中提炼、萃取创作素材，通过绘制创意草图，以多种创意表现手法，创造出一个个全新的图形，以小见大、以旧换新，达到“小素材素、大创意”，“旧元素、新组合”的创意目标，使以手为素材的设计作品散发出极强的艺术感染力与视觉冲击力。
一、手作为图形创意设计思维训练的目的手是人的第二张脸，是人身上触觉最敏感、神经最丰富的部分。
在图形创意设计中，这一既传统又现代、既司空见惯又常常带给设计师温度与激情的小小素材，似乎不具有新鲜的感觉。
但众所周知，“旧元素、新组合”的魅力就是要从人们习以为常的视觉元素中提炼新的创意，以这些常见的元素作为创意设计的灵感源泉，以全新的视点进行打散重构，使其表现得新奇不落俗套，在平淡中见神奇。
当然，与使用人们并不熟悉的事物作为创意素材相比较而言，使用“手”这一人们熟悉又亲切的元素更具有温度和生命力。
关键在于我们以何种方式、方法、手段进行创意思维训练，探寻一条通往创意设计的道路，并找出其中的规律。
“手”这一设计中常见的“旧元素”，通过全新的组合与创意，使其更加鲜活、更加符号化，传递出目的性明确的信息，达到十分强烈的视觉效果。
二、管窥东西方丰富多样的手文化在东方文化中，佛教中的各种手势是十分典型的手文化的代表，如说法式、禅定式、佛手兰花指等。
在西方文化中手同样具有很高的“出镜率”，如达· 芬奇通过“蒙娜· 丽莎”那双修长、丰韵的双手，表达出一种恬适而安详的表情。
艺术作品中的手是生动感人的，现实中的手也是魅力无限。
二战中英国首相丘吉尔十分喜爱伸出右手中的食指和中指向上以“V”字形张开表示胜利。
今天，中国年轻人在拍照期间，特别热衷于摆出“V”字形Pose手势。
总之，手的文化无论东西方都在诸多地方呈现。
三、“旧元素、新组合”的创意过程（一）手作为图形创意设计的思维形式图形创意设计的思维形式是设计师以准确有效的传递信息为目的，通过创造性的思维活动，以联想和想象为双翼，对其进行高度概括、提炼，最终创造出新图形的过程。
“手”在图形设计中的符号语义探究
“手”作为一个符号，在图形设计中有着重要的符号语义，它可
以传达多种不同的意义。
1. 接纳、包容、友好
“手”可以代表接纳、包容、友好的含义。
设计中使用手的形象，表达了对人性的认可，代表一种友好的态度。
这种符号语义常常被用在公益、慈善、人力资源等领域的设计中。
2. 创造、创新、创意
设计中用“手”还可以传达创造、创新、创意等含义。
手是人类
的专利，代表了人类的创造力和创新能力。
因此，“手”也被用来表达设计的原创性、独特性，以及设计师的智慧和能力。
3. 助力、支持、服务
手还可以代表助力、支持和服务。
设计中使用手的形象，通常表达了帮助、关爱和支持的意义。
比如，在医疗、教育、咨询等领域的设计中，使用手的形象传递了对患者、学生、客户的关心和服务。
4. 灵敏、敏锐、快捷
手还可以传达灵敏、敏锐、快捷等含义。
手的动作可以非常灵活，能够完成各种操作和动作，因此，“手”这个符号经常被用
来表达快速、便捷、高效的意义。
比如，在科技、网络、快递等领域的设计中，使用手的形象通常代表了快速、便捷的服务。
总之，“手”在图形设计中的符号语义非常多，设计师可以根据具体的需求和设计目的，选用不同的手形象，传递出不同的含义。
12居住购房：（1）双手平伸，手心向上，一手在另一手掌心上拍打一下，然后向里移，表示“买进东西”之意.（2）双手搭成“∧”形。
商品房：（1）双手横伸，掌心向上，前后交替转动几下，表示“买卖”之意。
（2）双手拇指、食指捏成圆形，一手不动，另一手左右移动一下，仿“品”字形。
（3）双手搭成“∧”形。
经济适用房：（1）一手拇指、食指捏成圆形，晃动量下。
（2）双手横立，指尖相对，由两侧向中间移动至双手相叠。
（3）一手平伸，掌心向上，边向后移动边收拢五指，表示从外界得到所需要的物品，表示“用”之意。
（4）双手搭成“∧”形。
廉租房：（1）一手拇指、食指捏成圆形，晃动量下。
（2）左手手掌直立，右手手指字母“k”的指势，贴于左手掌心。
（3）双手搭成“∧”形。
拆迁：（1）双手搭成“∧”形，向下甩开，表示“拆房”之意。
（2）双手搭成“∧”形，从一侧向另一侧移动。
物业：（1）双手食指指尖朝前，先相互碰一下，然后向两侧分开并张开五指。
（2）一手食指横于另一手食、中、无名、小指根部，仿“业”字形。
小区：（1）一手拇指捏小指指尖。
（2）一手拇指、食指成“匸”形，另一手在“匸”形内书空“×”，仿“区”字形。
合租：（1）双手掌心相对，从两侧向中间合拢。
（2）左手手掌直立，右手手指字母“k”的指势，贴于左手掌心。
装修：（1）双手五指撮合，指尖相对，然后互相碰几下，模拟组装动作。
（2）一手食、中指直立并分开，掌心向外，然后翻转为掌心向内。
首付：（1）一手食指打另一手拇指。
就医医院：（1）一手拇、食指搭成“十”字形置于前额。
（2）双手搭成“∧”形。
挂号：（1）一手伸出食指，另一手食指挂在另一手食指上。
（2）一手拇指和虎口贴于嘴边，其他四指并拢直立。
看病：（1）一手伸食、中指，从眼部向前微伸一下。
（2）一手食、中、无名指搭于另一手脉门处，如中医诊脉动作。
检查：双手拇、食、中指相捏，在胸前交替上下移动，模拟查看物件的样子。
门诊：（1）双手五指并拢，手心向外，并排起来。
一、一手伸食、中指，指尖向下伸直，低于另一掌手掌心上。
四、左手横伸；掌心向上；右手掌先拍一下左手掌，再伸出大拇指。
一、一手伸出拇指，左胸前平行一圈。
左手直立，五指张开，掌心向内；右手食指自左手拇指依次点五指。
一、三一、双手平伸，掌心向上，然后交替翻动，手背相叠，如包物品状。
二、一手食指指尖指向太阳穴处，并转动两下。
三、左手横伸，掌心向下；右手五指并拢，指尖朝下沿左手小指边缘划两下。
一、一手拇、食指揪一下胸前衣服。
二、一手五指张开，掌心贴于胸部，从一侧向另一侧做曲线运动。
三、双手拇、食指指尖相捏，从中间向两旁拉开，如一条细线。
一、左手横伸；掌心向上；右手掌先拍一下左手掌，再伸出大拇指。
三、双手横伸，掌心向上，右手背在左手掌心上抹几下，如绘画动作。
，掌心向内，置于面前，然后由中间向两侧一顿一顿分开。
二、左手直立，掌心向前；右手食、中指分开，指尖对着左手掌指点几下。
三、一手食指指尖指向太阳穴，并转动两下。
四、左手横伸，掌心向下；右手五指并拢，指尖朝下沿左手小指边缘划两下。
一、一手拇、食、小指直立，手背向外，仿“山“字形二、一手横伸，掌心向下，向一侧做波纹状移动。
二、双手食指指尖朝前，先互碰一下，然后向两侧分开，并张开五指。
一、左手横伸，掌心向下，右手拍一下左手手背，再打“二、左手横伸，掌心向下；右手如握铅笔状，沿左手指尖曲折移动。
一、一手弯伸食指，从一侧向另一侧拉动。
二、双手拇、食指指尖相捏，从中间向两旁拉开，如一条细线。
一、双手平伸，掌心向上，缓慢向上移动。
二、右手平伸，掌心向下，缓慢向下移动。
一、右手打“二”的手语。
三、一手伸食指，指尖向上，在头的一侧转一圈，表示天空。
一、右手打“三”的手语。
指式。
三、一手伸食指，指尖向上，在头的一侧转一圈，表示天空。
形，从左向右移动二、双手食、中指分开，指尖朝前，同时上下动两下。
二、双手食、中指分开，指尖朝前，同时上下动两下。
一、右手拇、食指捏一下左手手背皮肤。
— 181 —CHINESE JOURNAL OF ANATOMY V ol.44 No.2 2021 解剖学杂志 2021年第44卷第2期doi ： 10.3969/j.issn.1001-1633.2021.02.024·问题讨论·第1作者E-mail ：*********************△通信作者，E-mail ：**************收稿日期：2020-05-26；修回日期：2020-12-31《人体的构造》插图中手势的含义与来源孙轶飞 潘 莹 李绍文 崔慧先△（河北医科大学医教协同与医学教育研究中心，石家庄 050017 ）Implications and origins of gesture in illustrations of De Humani Corporis FabricaSun Yifei ，Pan Ying ，Li Shaowen ，Cui Huixian △（Medicine-education Coordination and Medical Education Center ，Hebei Medical University ，Shijiazhuang 050017，China ）1543年，安德烈·维萨里（Andreas Vesalius ，1514—1564）出版了《人体的构造》这一划时代的解剖学教材，除了对于解剖学的巨大贡献之外，书中插图兼具科学性和艺术性，对解剖学教材编写传统产生了巨大影响[1]，进而影响了整个医学教育领域。
笔者采用图像证史的研究方法，阐述了该著作插图中手势符号在艺术领域的流传，及其象征意义在解剖学教材中的体现。
1 手势符号的重要性手的功能复杂且重要，在早期人类文明中，手的解剖结构对于人类产生数字概念、认识观念由具象至抽象的转变意义重大。
人类学家凯莱布·埃弗里特指出，数万年前的岩洞绘画中已出现人手图形，便有可能是计数功能的体现。
xx文化传媒职业学院教师教案（2013 ~2014学年第2学期）课程名称图形创意设计授课班级 2013广告设计与制作教研室平面教研室主讲教师xx职称助教xx文化传媒职业学院教务处制教案书写要求1、教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。
教案可含有必要的图、表、版书设计等。
2、书写方式：以下两种方式任选一种。
（1）手写：任课教师在各系（部）领取纸质教案纸书写或在学院网站上自行下载书写（2）电子文稿：电子模板发在学院网站上，由任课教师下载填写。
字体一律使用“五号”字，用A4纸打印。
3、教案封面和扉页一学期只需填写一次，首页和内页和主要按授课课时填写，可以一个教学内容（单元）或一次课（1-2学时）填写一份，重复班授课可不另书写教案；内页视内容可添页；课程结束后，装订成册。
4、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
5．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案.6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年，秋季为第一学期，春季为第二学期。
7、提倡写出有自己风格、特点的教案。
xx文化传媒职业学院教案（扉页）注：表中（）选项请打“√”xx文化传媒职业学院教案第一 xx，第 1 次课（首页）xx文化传媒职业学院教案（内页）三元素：△□ ○▲ 课题内容：三元素的联想眼球▲ 课题内容：眼的联想理论支持----图形和图形创意第一 xx，第 1 次课水和火第一 xx，第 1 次课手是人独具的，其它动物皆称为爪。
“具有决定意义的一步完成了，手变得自由了完善。
“人手”一词，足以证明人的社会实践与基本特征均离不开手。
人类的创造性劳动，首先是制造工具，而一切工具无不是人器官的扩展、延伸、强化与再创造，其中特别是手的功能的扩展：从石器时期的石斧到龙门吊车，从筷子到阿波罗登月舱，莫不是手的功能的再创造。
一双双有形的、无形的、变幻而更强有力的手在推动整个历史向前发展。
“V”字手势的来源是什么“V”字手势是一种手指姿势，形成一个“V”字，由于手指形状的缘故，这个手势也被称为“胜利”手势。
通常情况下，这个手势像是一个向前伸展的箭头，具有非常明确的象征意义。
有些人可能认为这个手势的起源是现代的，是20世纪后期的产物，但事实上，“V”字手势的历史可以追溯到古代。
在公元前400年的古希腊，这个手势就已经存在了。
在古代希腊戏剧中，演员经常使用这个手势来表达欢欣和胜利。
在18世纪，这个手势在法国发扬光大。
在1789年的法国大革命中，革命者使用这个手势来表示他们的意志和决心，表达团结和胜利的愿望。
这个手势在那个时候被称为“partout”，意为“到处”。
人们把这个手势从街头走向宫殿，成为了一个广为流传的象征。
“V”字手势真正走红的时候是在20世纪中期。
在1941年的一场罢工中，英国工人使用这个手势来表达他们反对那个时候的战争。
这个手势随着英国广播公司(BBC)的报道迅速传遍了整个英国。
德国占领下的欧洲其他国家也开始使用这个手势，它成为了反对法西斯主义的象征。
在法国，这个手势甚至成为了反法西斯抵抗运动中最重要的标志之一。
在20世纪50年代，美国电视节目主持人乔治·贝恩斯使用这个手势来代表他的社交时尚和文化活动，为这个手势带来了新的形象。
后来，“V”字手势被越来越多的人所认可和接受，成为了一种普遍的手势。
在现代，人们广泛使用“V”字手势，代表着各种不同的意义。
在某些文化和时代，它代表着胜利、成功、力量或团结，而在其他文化中则代表和平、友谊和自由。
无论何种意义，这个手势都是极其精确和有力的，它可以快速地传递信息和情感，是一种能够跨越语言和文化障碍的简单又强大的手势。
总的来说，“V”字手势的来源可以追溯到古希腊，经历了历史的长河和不同文化的影响和演变。
无论是在过去还是现在，这个手势都具有独特的象征意义和力量。
在不同时代和文化中，“V”字手势具有不同的象征义和传达的意见和情感。
简析图形创意中的手符号社会的进步，人们生活水平的提高，图形设计已然成为展示人类先进思维的一种手段，图形创意中运用到的元素多种多样，甚至是数不胜数，在这其中手这种生活中人人都离不开的零部件也在图形创意中展示了它出彩的一笔。
一、手符号对图形创意的语言含义(一)手被人熟知，切合图形创意中旧元素新组合旧元素新组合是广告大师詹姆斯middot;韦伯middot;杨就广告创意这一领域而提出的总结性概括。
旧元素是指各类知识中有关产品和目标消费者方面的特殊知识，以及日常生活中大众所需了解的一般知识。
新组合就是说设计师们要利用这些知识，寻找一个创意的点子，从而更容易和消费者进行沟通。
因此，旧元素新组合就是在做广告创意时将人们生活中耳熟能详的材料进行陌生的全新组合，使广告目的更加突出，达到理想的效果。
众所周知手就是五根长短不一的手指和一个手掌构成，历经数千年这都是不会改变的，所以做图形创意时必须做到要有与众不同的视觉效果。
这种与众不同可以是超乎常规的，前提是要遵循原有的本质外形特征，在这个外形特征上以一种新的方式重新组合。
例如，作者以手为原型重新组合后变成了一只美丽的天鹅，这便是詹姆斯middot;韦伯middot;杨所说的旧元素新组合。
在这样一种设计手法中手符号被广泛使用，正是因为它在我们眼中是旧元素的典型代表，用这种元素做出新的组合后易于与消费者进行沟通，视觉效果更加鲜明。
(二)手符号语言丰富，表现力强每个民族都有用手的形式表示数字的习惯，因此，十进位制计数法在世界上获得共识，以手指表示数字，手的符号意义首先得到了确立，这便是人类抽象思维进化的结果。
每个民族有各自表示数的符号方式，例如，汉民族的七、八、九手势是借助了象形方式;手势不仅是数字的符号，而且表示招呼、友好、否定或抗议的手势符号也早就被群体约定俗成。
握手是早期部落中人与人之间表示没有武器的信号，招手呼唤，扬手作别。
当然，手势的符号性与一定的社会生活习惯和当地的特殊文化背景有着密切的联系。
简析图形创意中的手符号
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社会的进步，人们生活水平的提高，图形设计已然成为展示人类先进思维的一种手段，图形创意中运用到的元素多种多样，甚至是数不胜数，在这其中“手”这种生活中人人都离不开的零部件也在图形创意中展示了它出彩的一笔。
一、手符号对图形创意的语言含义
(一)手被人熟知，切合图形创意中“旧元素新组合”
“旧元素新组合”是广告大师詹姆斯·韦伯·杨就广告创意这一领域而提出的总结性概括。
“旧元素”是指各类知识中有关产品和目标消费者方面的特殊知识，以及日常生活中大众所需了解的一般知识。
“新组合”就是说设计师们要利用这些知识，寻找一个创意的点子，从而更容易和消费者进行沟通。
因此，“旧元素新组合”就是在做广告创意时将人们生活中耳熟能详的材料进行陌生的全新组合，使广告目的更加突出，达到理想的效果。
众所周知手就是五根长短不一的手指和一个手掌构成，历经数千年这都是不会改变的，所以做图形创意时必须做到要有与众不同的视觉效果。
这种与众不同可以是超乎常规的，前提是要遵循原有的本质外形特征，在这个外形特征上以一种新的方式重新组合。
例如，作者以手为原型重新组合后变成了一只美丽的天鹅，这便是詹姆斯·韦伯·杨所说的“旧元素新组合”。
在这样一种设计手法中手符号被广泛使用，正是因为它在我们眼中是旧元素的典型代表，用这种元素做出新的组合后易于与消费者进行沟通，视觉效果更加鲜明。
(二)手符号语言丰富，表现力强
每个民族都有用手的形式表示数字的习惯，因此，十进位制计数法在世界上获得共识，以手指表示数字，手的符号意义首先得到了确立，这便是人类抽象思维进化的结果。
每个民族有各自表示数的符号方式，例如，汉民族的“七”、“八”、“九”手势是借助了象形方式;“手势”不仅是数字的符号，而且表示招呼、友好、否定或抗议的手势符号也早就被群体约定俗成。
握手是早期部落中人与人之间表示没有武器的信号，招手呼唤，扬手作别。
当然，手势的符号性与一定的社会生活习惯和当地的特殊文化背景有着密切的联系。
在我国大部分地区表示圆形时用拇指和食指构成一个圆形就能代替，但是同样的手势在日本人看来就是表示金钱，在英国
人眼里便成了“OK”的意思，大部分法国人却认为这个手势代表“零”，更有某些地区认为这是一种不礼貌的手势。
但是也有一些世界性的手符号，例如表示胜利的“V”的动作，这个动作源于意大利却被世界所认同，成为一种世界性的手势语言。
现代设计中大量的标志(商标、路标及其它公共标志)，特别在广告中，充分利用手的形象及符号意义获得了十分有效的视觉效应。
带有表情的手被设计师们屡屡运用到设计上。
例如，美国某家保险公司的标志是一只手护住风中残烛。
这幅广告充分地体现了上保险对一个老年人的重要性，达到了设计者的目的同时也为保险公司做了到位的宣传。
二、手符号的形式意味
(一)手符号在图形创意中的表现技法
1、图形置换法
图形置换法包含局部置换和整体置换两个部分。
例如，作者把扳手的一端用手置换，这幅作品就是将扳手的一部分用与它相似形状的手替换而成的图形，这一种创意给受众一种新的视觉形象，也赋予了扳手一种新的意义，同时也让手这种生活中人人都有的物体带上了设计意味。
手符号并不单单是枯燥乏味
的一个个体，它可以是图形置换中的一部分也可以是一个单独个体，因此在设计师的眼中它可以被赋予丰富的设计意味，成为图形创意中出彩的一笔。
2、图形变异法
在图形设计中，容易被广大受众接受的往往是那些给人以单纯平静之感的写实物象。
但是，这些熟知的形象会像过眼云烟一样难以达到吸引人们眼球的视觉效果，常常会造成传达过程中信息的丢失或混淆。
相比之下，人类大脑会对那些夸张、变形或者现实生活中没有的形象产生兴奋，而这种使大脑兴奋的视觉信息就会被大脑记忆很长时间，这才达到了图形设计的目的。
作者把“手”与“钳子”做了一种新的组合，而这种组合是我们生活中没有并且夸张变形的一种形象，就是这种新的物象会使人的视觉和大脑产生兴奋，从而留下深刻的记忆。
变异设计是一种以反对固有模式来迎合大众心理的表现形式。
(二)手符号在图形创意中的修辞手法
1、比拟手法
比拟就是把事物一比作事物二的修辞手法。
比拟包括两种类型，一种是拟人一种是拟物。
在图形创意中，拟人是把物比作人的一种表现形式，让物体带有感情色彩;拟物又包括两种，即把人比作物或者把物体
一比作物体二。
例如，一双手紧紧环抱成一个地球形象，用手形象通过比拟的手法成功地塑造了一个人类赖以生存的地球，告诉大家保护地球，珍惜自己的生活环境。
在这幅作品中手符号被恰如其分地运用到设计中，引起了广大民众的高度注意。
手符号看似简单却能表现出意义深远的形象，因此在做图形创意中运用比拟手法时，手符号便成了一种不错的元素选择。
在比拟的表现手法中设计师们也会赋予手符号更多、更抽象的内涵，也为手符号不断积淀了它的设计意义。
2、夸张手法
夸张就是指人们为了某种表达需要而运用的一种修辞方法，一般用在表现物体的特征、程度上。
夸张手法有三种不同表现形式。
扩大夸张就是把事物形容得比原来“大、多、高、强、深”的夸张形式。
缩小夸张就是把事物形容得比原来“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。
超前夸张就是指把后出现的事物提前出现。
例如，把树的形态看作是一只张牙舞爪的手，在外部形态上做了夸张，这样的表现手法要比一颗普通的树更加意义深刻，也可以说是把一只手夸张成一颗
枯干的树枝，在手原来的外形特征上进行了大而强的夸张。
一幅成功的设计作品就是要抓住受众的眼球，达到预期的宣传效果。
手原本丰韵，在做了夸张设计后能很快吸引受众的视线，抓住受众的心理，从而能进一步诠释设计作品。
结论
手这种生活中最常见的元素已经被广泛地运用到了平面设计中，而且成为了设计师们所热衷的一个出发点。
但是，做任何的设计都要符合其本质。
科学设计，就像一双筷子，设计得再漂亮再精致却一长一短，就失去了筷子原有的本质意义，无法使用，这样的设计就是不科学、不符合本质意义的设计。
在做设计时可以超乎常规，做大的改动，但是脱离科学的实际就变成空想了，所以手符号在图形创意中的运用也是如此，要遵循合理的方式作出恰当的设计。
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