高中政治部编版必修三政治与法治教案：9.2严格执法

《严格执法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在使学生掌握严格执法的概念、意义及实施方式。

通过学习，学生能够理解法治社会下严格执法的重要性，并能够结合实际案例分析执法过程中的关键环节。

同时，培养学生尊重法律、遵守法律、维护社会公平正义的法治观念，提升其法治素养。

二、教学重难点教学重点：严格执法的概念及其在法治社会中的作用。

通过案例分析，让学生理解严格执法的实际操作和意义。

教学难点：如何引导学生深入理解严格执法的精神内涵，并能够将其转化为自觉的行动。

为此，将通过课堂讨论、小组合作学习等方式，帮助学生加深对严格执法的认识。

三、教学准备1. 教材准备：准备《严格执法》相关教材及辅助资料，确保教学内容的准确性和完整性。

2. 课件制作：制作包含案例分析、知识点讲解等内容的PPT 课件，以辅助课堂教学。

3. 教学环境：准备多媒体教室，确保教学设备的正常运行。

4. 学生准备：要求学生提前预习教材内容，准备好笔记用具，积极参与课堂讨论。

四、教学过程：一、导言启幕，法理相融在本课时开始时，教师将用生动、具体的生活实例引入课堂主题——严格执法。

通过讲述一些与严格执法相关的社会热点案例，如食品安全、环境保护等领域的执法情况，让学生感受到严格执法的实际意义和重要性。

接着，教师会介绍本课程的目标和要求，引导学生认识到本课程的重要性以及其在社会、生活中的应用。

二、新知探秘，严谨执教在引导学生初步认识严格执法的概念和重要性后，进入新课知识的讲解环节。

本环节教师将围绕严格执法的定义、特点、作用等展开讲解，并采用多种教学方法如互动式讲授、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。

在讲解过程中，教师将重点突出严格执法的“刚性”与“公正”，引导学生认识到执法不仅是依法行政的过程，更是维护社会公平正义的重要手段。

同时，结合当前社会实际，通过分析典型案例，让学生深入理解严格执法的实际应用和价值。

三、探究互动，深化学识通过案例分析和讨论等方式，学生能够更深入地理解严格执法的内涵和价值。

9.2严格执法教学设计一、教材分析本课位于统编版必修三教材第三单元第九课第二框题。

实现全面推进依法治国的总目标，必须做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

在推进法治中国建设进程中，这四个方面密切联系，相辅相成，缺一不可。

本课讲严格执法共安排两目的内容：第一目：严格执法的内涵。

教材通过相关链接、探究与分享，介绍了严格执法的内涵，分析了严格执法的意义。

第二目：推进严格执法。

教材通过相关链接、探究与分享，介绍了推进严格执法的具体要求。

二、学情分析本课时知识难点较多，学生的理解会存在一定的困难。

要积极引导学生抓要点，明确谁来执法，引导学生理解用什么方式执法。

提示学生规范执法、公正执法、文明执法对于严格执法的重要作用。

三、核心素养目标1、政治认同：认同严格执法的意义及其要求；2、科学精神：运用辩证唯物主义基本观点和方法，解释当前社会现象中的突出问题，并对相关信息和推理进行检验和评价；3、法治意识：增强法治意识，树立法治权威，监督政府依法行政；4、公共参与：在日常生活中自觉做到尊法学法守法用法。

四、教学重难点重点：严格执法的内涵；推进严格执法的具体要求难点：推进严格执法的意义（不能局限于课本上的三条，要看具体材料）五、基本思路本课从视频《政策高压加上严格执法，让校外培训回归有序》导入，用2021年9月13日上午发生的拆除桃江县浮邱山乡水口山路段公路建筑控制区内违法围墙引入何为严格执法，再用超级火爆的《守卫解放西》第2季第3期的节目来讲述如何推进严格执法及其意义。

严格执法的意义打破了教材逻辑，上课时请注意提醒学生。

六、教学方法通过分析交流法，认识严格执法的内涵；通过情景法、研讨法，把握严格执法的推进和意义。

七、教学过程本框设计可分为三大部分：导入关注热点：播放视频《政策高压加上严格执法，让校外培训回归有序》实施双减政策，为什么还需要严格执法呢？学生七嘴八舌后，老师总结：（明.张居正）天下之事不难于立法，难于法之必行。

政治必修三学案20 9.2 严格执法制作：郭静审核：陈小琳课时：1 使用时间：领导签字：【学习重难点】严格执法的内涵、意义以及措施【自主预习】知识点一：严格执法的内涵1.内涵：执法机关在执法过程中___________办事。

在法律实施体系中，_______是执法的最重要主体。

行政机关要带头_________，依法全面履行职能。

2.意义(1)有助于捍卫法律的________。

政府必须带头严格执法，才能带动全社会_________法律。

(2)有助于实现社会_______。

政府只有坚持严格执法，惩处违法违规行为，维护群众正当权益，才能彰显公平，伸张正义。

(3)有助于推进建设______。

各级政府能否切实做到严格执法，体现国家法治文明程度，关系法治中国建设成就。

只有不断推进各级政府依法行政、严格执法，才能实现建设法治政府的任务和目标。

知识点二：推进严格执法1．全面履行政府职能：行政机关要坚持__________、_________，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。

2．坚持规范执法(1)前提：严密的_______是规范执法的重要前提，也是执法公开公正的重要保障。

(2)要求：完善执法程序，建立执法全过程_____制度。

明确具体操作流程，重点规范行政许可、行政处罚等执法行为。

3．坚持公正执法(1)含义：行政执法要坚持公正，同等情况_______，不同情况_________。

(2)要求：要恰当地行使__________，不得违背法律的精神和原则。

要有效杜绝执法不公、随意执法，不断提升执法机关的公信力。

4．坚持文明执法：执法部门要改进执法_____，做到语言、行为规范，融___、____、____于一体，坚持以____为据、以____服人、以___感人，争取当事人的理解和支持，力求实现执法效果最大化。

【当堂检测】1.交通运输部会同有关部门对交通运输服务新业态——网约车平台公司“体检把脉、对症下药”，重点对平台公司存在的影响公共安全、乘客人身安全、信息等问题进行系统排查。

《严格执法》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“严格执法”，属于高中政治课程中法治教育的重要部分。

我们将通过学习，了解我国法治体系中执法环节的重要性，探讨严格执法的内涵及其在维护社会秩序、保障公民权益中的作用，并进一步分析执法过程中应遵循的原则和要求。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握严格执法的概念、特点及重要性，理解执法过程中应遵循的法律原则和要求。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高其法治意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重法律、信仰法律的情感，树立依法治国、依法行事的观念。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对严格执法相关知识的理解程度。

2. 技能运用评价：通过小组讨论和案例分析，评价学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价学生对法治教育的态度和价值观的树立情况。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段执法机关严格执法的短视频，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：教师首先讲解严格执法的概念、特点及重要性，然后通过PPT展示执法过程中的法律原则和要求。

3. 案例分析：选取几个典型的执法案例，组织学生分组进行讨论，分析案例中执法机关如何做到严格执法，并探讨其中蕴含的法律原则和要求。

4. 小组分享：每组选派代表分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

5. 教师总结：教师对学生的讨论和分享进行总结，强调严格执法的重要性及其在法治社会建设中的作用。

五、检测与作业1. 课堂检测：课后布置相关习题，检测学生对严格执法相关知识的掌握情况。

2. 作业布置：要求学生撰写一篇关于“严格执法的意义及在现实生活中的体现”的短文，培养学生的思考和表达能力。

六、学后反思1. 教师反思：教师课后对本次课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

人教统编版高中政治必修三9.2严格执法必备知识：1.严格执法的基本含义2.严格执法的意义3.严格执法的要求关键能力：1.通过对严格执法的介绍，引导学生初步感知严格执法。

2.知道全面推进依法治国是一个系统工程，是国家治理领域一场广泛而深刻的革命；通过学习，明确严格执法是依法治国的关键。

1.政治认同：通过学习本课，引导学生认同严格执法是为了更好地保障人民群众的利益，支持执法机关严格执法。

2.科学精神。

理解严格执法的内涵、意义、要求，明白严格执法需要建立长效机制，需要一以贯之。

3.法治意识：通过学习严格执法的相关内容，提升学生的法治思维和法治意识，使学生在生活中做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。

4.公共参与：在日常生活中学法、懂法、守法、用法，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，以主人翁的姿态监督执法机关的执法行为为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。

教学重点：1.严格执法的基本含义；2.严格执法的内涵要求；3.严格执法的重要意义；4.推进严格执法的举措。

教学难点：1.推进严格执法要全面推进政府职能2.推进严格执法要公正执法。

教具：黑板、粉笔、多媒体教师：在吃透教材的基础上，选取与学生生活密切相关的案例进行探讨，以便学生加深对知识的理解；设计精彩教学环节，将知识形象化、生动化，使学生能够理解并产生认同。

学生：以小组为单位，调查、观察、走访环保执法部门了解学生当地环保执法举措，整理形成初步结论，并对当地的环保执法情况进行评价，以便课上与同学分享。

1、导入新课教师导语：上节课我们了解了科学立法的相关知识，清楚了科学立法的内涵和推进科学立法的具体措施。

有法就要执法，谁来执法？又如何执法？带着这样的问题，我们一起走进今天的课堂“严格执法”。

在学习前，老师先请小组代表汇报一下你们组走访的环保执法部门的执法情况。

环节一：学生汇报组内走访的环保执法部门的执法情况。

2.新课讲授环节二：探究严格执法的内涵教师活动：多媒体展示材料：建设生态文明、建设美丽中国，离不开严格的环境保护执法。