第14课_普罗米修斯盗火

苏教版小学四年级语文上册教案及反思14、普罗米修斯盗火教学目标：1.读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。

2.学会本课的生字新词。

3.正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。

4.想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。

教学重、难点：1.体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。

2.有感情地复述课文。

教学课时： 3课时第一课时教学过程：一、谈话揭题、理解课题二、初读课文1.自由读课文。

要求：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语打个“？”。

2.检查预习情况。

（1）指名学生读词语，指导读好本文中出现的人名、地名。

太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯（2）联系上下文或查字典理解词意。

小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅3.指名学生分节朗读课文，指导朗读长句。

投影片出示长句：（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。

（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，让他经受烈日暴雨的折磨。

三、根据提示练习分段。

1.提示：无火——盗火——受罚——获救2.练习分段。

3.每一组读一段课文。

四、精读课文第一部分。

1.自由读第一节，思考：你读懂了什么？2.学生讨论，引导体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。

3.理解省略号的意思，练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。

（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。

）（没有火来取暖，只好忍受冰天雪地的寒冷；没有火来炼制工具，只好用简陋的石制工具；没有火来驱赶野兽，只好面对猛兽的侵袭……）4.有感情地朗读第一自然段。

五、生字教学1.学生看生字表，以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。

2.钢笔描红这四个字。

六、作业1.练读课文。

2.搜集希腊神话故事。

3.练习用“没有——只好——”写话。

【导语】《普罗⽶修斯》这篇课⽂记叙了普罗⽶修斯为了解除⼈类没有⽕种的困苦，勇敢地盗取天⽕，并与宙斯进⾏不屈不挠⽃争的动⼈传说，颂扬了普罗⽶修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲⼀切的伟⼤精神。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第14课《普罗⽶修斯》课⽂原⽂ 很久很久以前，地⾯上没有⽕，⼈们只好吃⽣的东西，在⽆边的⿊暗中度过⼀个⼜⼀个长夜。

就在这时候，有⼀位名叫普罗⽶修斯的天神来到了⼈间，看到⼈类没有⽕的悲惨情景，决⼼冒着⽣命危险，到太阳神阿波罗那⾥去拿取⽕种。

有⼀天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗⽶修斯跑到太阳车那⾥，从喷射着⽕焰的车轮上，拿取了⼀颗⽕星，带到⼈间。

⾃从有了⽕，⼈类就开始⽤它烧熟⾷物，驱寒取暖，并⽤⽕来驱赶危害⼈类安全的猛兽...... 得知普罗⽶修斯从天上取⾛⽕种的消息，众神的领袖宙斯⽓急败坏，决定给普罗⽶修斯以最严厉的惩罚，吩咐⽕神⽴即执⾏。

⽕神赫淮斯托斯很敬佩普罗⽶修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还⽕种，我⼀定请求他饶恕你。

” 普罗⽶修斯摇摇头，坚定地回答:“为⼈类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还⽕种!” ⽕神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗⽶修斯押到⾼加索⼭上。

普罗⽶修斯的双⼿和双脚戴着铁环，被死死地锁在⾼⾼的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，⽇夜遭受着风吹⾬淋的痛苦。

尽管如此，普罗⽶修斯就是不向宙斯屈服。

狠⼼的宙斯⼜派了⼀只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗⽶修斯的双膝上，⽤它尖利的嘴巴，啄⾷他的肝脏。

⽩天，他的肝脏被吃光了，可是⼀到晚上，肝脏⼜重新长了起来。

这样，普罗⽶修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。

许多年来，普罗⽶修斯⼀直被锁在那个可怕的悬崖上。

有⼀天，的⼤⼒神赫拉克勒斯经过⾼加索⼭。

他看到普罗⽶修斯被锁在悬崖上，⼼中愤愤不平，便挽⼸搭箭，射死了那只鹫鹰，接着⼜⽤⽯头砸碎了锁链。

普罗⽶修斯这位敢于从天上拿取⽕种的英雄，終于获得了⾃由。

第14课《普罗米修斯》教学反思在上《普罗米修斯》一课之前，比较了三个版本的教案，重点目标落实得如何，现反思如下：一、能按照起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

1、理清结构从课题入手,补充这个故事还有一个名字是“普罗米修斯盗火”，补充“盗火”一词，理解课文中的“盗”为什么要加双引号。

再学习1-2自然段起因部分，思考普罗米修斯为什么要盗取火种呢？学生很快找到第1自然段，知道“因为人类没有火，生活得很悲惨”。

接着，让他们想象人类没有火，生活悲惨的情景。

最后，在理解的基础上读好句子。

那普罗米修斯是怎么盗取火种的呢？再找到相关的句子，说一说。

练习册上刚好有“盗火的方法”一题，于是强调了一下。

有了火后，人类的生活有什么变化呢？再请孩子们思考，他们很快找到相关的句子，思考省略号的用处，他们说这里省略了火的其他用处。

那文中提到了火的哪些用处？他们概括出火能给人类带来“食物、取暖、安全”。

当人类三个重要的需求都满足了，其他需求都包含在里面，不需要再写了，所以这里用了省略号。

在理解的基础上，朗读句子。

学完起因部分（1—2）,让学生再概括经过部分（3—8）,最后概括结果部分（9）,这样全文的结构就梳理好了。

2、能按照起因、经过、结果的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事。

当理请全文结构后，让学生借助板书，简要地说一说，普罗米修斯“盗”火的故事。

学生简要讲述故事，基本没有问题。

二、能和同学交流故事中触动自己的情节，感受普罗米修斯鲜明的人物形象。

1、学习第二部分经过部分，再分为两层在学习经过部分“普罗米修斯遭受的惩罚”时，让孩子们思考:哪几个自然段直接写了普罗米修斯遭受的惩罚？孩子们很快找到6-8自然段。

那3-5自然段讲了什么呢？读读3-5自然段。

2、学习3-5自然段，体会鲜明的人物形象先学习第3自然段，宙斯打算怎么来惩罚普罗米修斯？通过抓住关键词，体会惩罚的严厉和宙斯的冷酷。

再学习第4段，火神是如何来劝说普罗米修斯的？体会火神的犹豫，从侧面了解普罗米修斯的坚定。

《普罗米修斯盗火》说课稿一、说教材《普罗米修斯盗火》这篇神话故事写的是一位叫普罗米修斯的天神为人类解决没有火的痛苦，冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取了火种，触犯了天规，受到了宙斯最严厉的惩罚，但他却不屈服。

最后得到了大英雄赫拉克勒斯的救助，终于获得了自由。

课文热情讴歌了普罗米修斯这样一个机智勇敢、坚强不屈而又极富同情心的神。

在教学过程中让学生阅读、感悟，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。

二、说设计意图一节语文课，我觉得应该让学生有所得，能够为他们以后的人生服务。

那么在这篇神话故事中，应该让学生学到什么呢？语言的积累？谴词造句的方法？我觉得更重要的，应该是在普罗米修斯身上学到机智勇敢、为别人着想，以及面对困难有着坚强意志等品质。

因为这是我们现在的学生真正所缺的。

这是他们在以后的人生中所需要的。

基于以上的思考，加上这是一篇古希腊的神话故事，对于我们中国的学生来说，可能比较陌生。

在这种情况下，我课前指导学生去了解一下希腊，去感受一下神话故事，为学好课文做好准备。

课上，我主要抓住文中三个人物不同的品质特点，这条线索来展开教学。

通过自读课文，选择喜欢的人物，划出相关的语句，抓住关键词语体会，写下感受等途径。

让学生在自主的探究过程中品出人物的不同形象。

而这篇课文的最主要人物是普罗米修斯，所以我把学习的重点和时间放在他的身上，加以体会，树立起普罗米修斯在学生心中的高大形象。

最后建议大家课后读一读《希腊神话故事》，明白宙斯为何不肯给人类火种？最后宙斯又是如何甘心让赫剌克勒斯将普罗米修斯救走的？目的就是为了将学生由课内引向课外，做到课内学习与课外延伸相结合。

希望能通过这节课，激发学生去推开希腊神话宝库的大门。

三、说教学得失（一）在朗读中生情《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，“要重视朗读的训练。

”因此在平时的教学中，我试着培养学生朗读的能力。

《普罗米修斯盗火》一课中，其中第三自然段，是“盗火”部分，教学时，我先请同学读句子，再抓住其中的两个词语“躲在”、“悄悄”询问：“你们有没有发现同学在读到这两个词语的时候声音特别轻，这是为什么呢？”学生纷纷举手。

14课四年级上册普罗米修斯笔记一、勇敢的普罗米修斯普罗米修斯可真是个超级大英雄啊！就像黑暗中的一盏明灯，他给人类带来了火种。

在那之前，人类过着茹毛饮血的生活，冷了只能抱团取暖，吃的都是生肉，那滋味能好吗？就好比让咱们现在天天吃生土豆、生肉，哎呀，想想都觉得难受。

可是普罗米修斯看到人类的悲惨，他心疼啊，毅然决然地从太阳神阿波罗那里盗取了火种。

这要是放在咱们生活里，就好比一个人明知从恶霸手里抢东西会被揍得很惨，可还是为了大家去做了，这得多大的勇气啊。

二、宙斯的愤怒宙斯那可是众神之王啊，他知道普罗米修斯盗火的事儿后，那气就不打一处来，简直像被点燃的炸药包。

他觉得普罗米修斯这是公然挑战他的权威，哼！于是他决定狠狠地惩罚普罗米修斯。

这就好比班级里最有权力的班长，发现有人违反了他定的规则，而且这个规则他觉得无比重要，他肯定要给这个人一个下马威。

宙斯把普罗米修斯锁在高加索山上，每天让一只鹰去啄食他的肝脏。

这得多疼啊，肝脏白天被啄食完，晚上又重新长出来，日复一日，这简直就是无尽的折磨。

三、普罗米修斯的坚定普罗米修斯被锁在山上，他后悔吗？不！他就像一棵坚韧不拔的大树，不管风吹雨打，就是不低头。

他的眼神里充满了坚定，心里想着：“为了人类的幸福，这点苦算什么。

”我仿佛能看到他在山上，对着那只啄食他的鹰怒目而视，大喊道：“你啄吧，你永远也不能让我屈服。

”这和我们在生活中遇到困难一样，有时候我们会被一些强大的力量打压，那我们是不是就放弃了呢？普罗米修斯就给我们做了一个最好的榜样，他绝不向恶势力屈服。

四、赫拉克勒斯的解救还好啊，好人总会有好报的。

赫拉克勒斯就像一位超级大侠一样出现了。

他力大无穷，就像拥有神力的超人。

他来到高加索山下，看到被折磨的普罗米修斯，心里充满了敬佩。

他想：“这样伟大的英雄怎么能一直被折磨呢？”于是他弯弓搭箭，射死了那只可恶的鹰，然后砸开了锁链，解救了普罗米修斯。

这就像是黑暗中突然出现了一束光，给普罗米修斯带来了希望。

苏教版小学四年级语文上册教案及反思第14课《普罗米修斯盗火》教学目标：1．读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。

2．学会本课的生字新词。

3．正确、流利有感情地朗读课文，复述课文。

4．想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说后写。

教学重、难点：1.体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。

2.有感情地复述课文。

教法：情境式、启发式、读悟式学法：自主、合作、探究教学时间： 2课时第一课时教学过程：一、导入新课。

同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。

板书课题。

齐读课题。

师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。

二、初读课文，学习生字词。

1.范读课文。

听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2.自读课文。

思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？3.自学生字词。

出示生字词：明确自学要求：⑴记住字音（包括田字格以外的生字）；⑵认清字形；⑶查字典或联系上下文理解词义。

4.检查自学效果。

⑴交流：你认为哪些字读的时候要注意？⑵指名读，开火车读，齐读。

⑶交流：你认为哪些字写的时候要注意？⑷指名扮演。

⑸指名读生字词所在的句子。

⑹交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5.朗读课文，选出你认为读得最好的一节。

6.指名分节读课文。

指名评议。

7.讨论：课文写了哪些内容？三、作业。

1.比一比，再组词。

霆（）折（）壮（）磨（）崖（）壁（）挺（）析（）状（）摩（）涯（）辟（）2.照样子，写词语。

例：轰隆隆（）（）（）板书：无火盗火受罚获救第二课时教学过程：一、复习导入。

1.“普罗米修斯盗火”讲了一个什么故事？2.揭题：（投影出示问题）“火是从哪里来的？”讨论后齐读课题。

二、精读课文。

⒈普罗米修斯为什么要盗火？读第一段。

14普罗米修斯盗火（拼音练习）拼音：dìqíu huǒzhǒng rén lèi shēng huófēi cháng kùn kǔshāo kǎo shíwùzhào míng hēi àn dùguòmàn cháng yèwǎn pǔluómǐxīu sīyǒng gǎn tóng qíng xīn hán lěng dào qǚtiān huǒduǒzài tài yáng chējīng guòtài yáng shén ābōluójiàshǐhōng lóng lóng qiāo qiāo dēhuíxiāng shùzhītiáo chàjìn lièyàn tōu qǚxiǎo xīn yìyìshāo shúqǖhán qǚnuǎn dǎzào gōng jǜqūgǎn xiōng měng yěshòu rén lèi wén míng mài jìn zhǔshén zhòu sīào lín pǐsīshèng shān yēn huǒniǎo niǎo lìkèzhuīchádézhīchùfn tiān guīdàfāléi tíng chéng fátiān shén cheén zhòng tiěliàn gāo jiāsuǒshānxuán yájuébìjīng shòu lièrìbào yǔzhémójuédéjiěhèn xiōng èjīu yīng zhuóshígān zàng qíjìfūyuán rěn shòu tòng kǔhòu huǔqǖfúqíng yuàn shòu kǔyīng xióng zhuàng jǚgǎn dòng xīlàhèlàkēlèsībùyuǎn wàn lǐzhāng gōng dājiàn xiōng cán zhōng yǘhuòdézìyóu订正：字词：地球火种人类生活非常困苦烧烤食物照明黑暗度过漫长夜晚普罗米修斯勇敢同情心寒冷盗取天火躲在太阳车经过太阳神阿波罗驾驶轰隆隆悄悄地茴香树枝条插进烈焰偷取小心翼翼烧熟驱寒取暖打造工具驱赶凶猛野兽人类文明迈进主神宙斯奥林匹斯圣山烟火袅袅立刻追查得知触犯天规大发雷霆惩罚天神沉重铁链高加索山悬崖绝壁经受烈日暴雨折磨觉得解恨凶恶鹫（jiu）鹰啄（zhuo）食肝脏奇迹复原忍受痛苦后悔屈服情愿受苦英雄壮举感动希腊赫剌（la）克勒斯不远万里张弓搭箭凶残终于获得自由。