苏教版语文古诗文资料汇编(八年级上册)

苏教版语文八年级上册古诗文复习资料汇编记承天寺夜游苏轼元丰【宋神宗的年号】六年十月十二日夜，解【脱】衣欲【想】睡，月色入户【门】，欣然【愉快地】起行。

念【想】无与为乐【游乐】者【的人】，遂【于是】至【到】承天寺寻张怀民。

怀民亦【也】未寝【睡觉】，相与【共同，一起】步【散步】于中庭【庭院】。

‖庭下如积水空明【清澈透明】，水中藻荇【水生植物】交横【交叉错杂】，盖【表原因】竹柏影【影子】也。

‖何夜无月？何处无竹柏？但【只是】少闲人【清闲的人】如吾【我们】两人者耳【罢了】。

翻译元丰六年十月十二日，夜晚，（我）脱了衣服，打算睡觉，看到月光照进门里，（十分美好），便高兴地起来走动。

想到没有可以共同游乐的人，于是我到承天寺去找张怀民。

张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。

月色洒满庭院，如同积水自上而下充满庭院，清澈透明。

水中藻、荇交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。

练习1.用简洁的语言概括本文三个方面的内容：夜游的缘由；‖月夜景色；‖夜游的感受。

2.作者在文中抒发了怎样的感情？（或“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

”表达了作者怎样的心境？）贬谪的悲凉；人生的感慨；赏月的欣喜；漫步的悠闲。

3.阅读理解。

（用原句回答）（1）能表现文章主旨的语句：但少闲人如吾两人者耳（2）文中描写月下景色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也（3）作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（4）记叙的句子：元丰十年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

（5）描写的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

4.品析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

”一句的妙处。

答：“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。

用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。

5.本文文字极少，但却内容丰富，读课文回答：夜游的原因：月色入户，引发兴致。

夜游的背景：月光美好的夜晚。

夜游的心情：欣然6.如何理解闲人？答：“闲人”，即清闲的人。

它包含着复杂的意味。

首先，指具有闲情雅致的人；其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。

7.作者笔下的月景有何特点？答：空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻。

8.短短三句话，没有写一个“月”字，却无处不是皎洁的月光，这是什么写作方法。

答：作者采用的是动静结合，正面描写与侧面烘托相结合的方法。

9.文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写什么！答：描写月色的轻盈荡漾。

10.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？答：苏轼和张怀民。

共同点：被贬官黄州，心情抑郁，仍思进取。

11.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

答：（1）遂至承天寺寻张怀民理由：惟张怀民可以同乐（2）怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同（3）相与步于中庭理由：关系密切（4）但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合，志趣相投，命运相同。

12.试从文中记叙的部分找出记叙的要素。

答：（1）时间：元丰六年十月十二日夜（2）地点：承天寺（3）人物：“我”与张怀民（4）事件：月夜赏景13.“欣然起行”中“欣然”一词是什么意思？表现了人物什么样的性格特点？欣然的意思是高兴地样子。

作者虽被贬官，但仍能高兴的赏月，可见其乐观豁达的性格特点。

14.“月色入户”一句用了什么修辞？有什么表达作用？答：拟人。

生动地写出月光似乎懂得作者的寂寞无聊的心情，悄悄地进门来与他做伴。

15．从“庭下如积水空明”一句可以想象庭院中到底有没有水？说明原因。

答：这是写景的句子。

作者运用比喻把在月光照耀下的庭院比作一片明汪汪的积水，空明澄澈。

又把竹柏印在地面上的影子比作在水中漂游的藻荇。

形象生动地表现了月色皎洁，庭院空旷的景象，一动一静，富有情趣。

所以，庭院里并没有水，而是用水来打比方。

16.本文中心（作者心情）是：月夜闲游的情调和宁静脱俗的心境。

点睛之笔是：闲人。

17.本文所用的表达方式有哪些？请给本文划分结构并写出层意。

[答]本文所用的表达方式有叙述‖景物描写‖抒情。

一层：庭院漫步，交待夜游原因、时间、地点、人物。

二层：描写月光清澈。

三层：叹息赏月人少，暗示世人为俗务所累，表明自己的高洁。

18.文人雅士，善借月抒怀。

“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ [答]文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。

；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。

19.说说文中哪些语句表现了“闲”？ [答]入夜即“解衣欲睡”；见“月色入户”便“欣然起行”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。

小石潭记◇柳宗元从小丘西【名词作状语，向西】行【走】百二十步，隔篁【丛生的竹子】竹，闻【听】水声，如鸣佩【玉佩】环【玉环】，心乐【形容词的意动用法，以……为乐】之【音节助词，无义】。

伐【砍伐】竹取【开出】道，下【名词作状语，向下】见小潭，水尤【特别】清洌【清澈】。

全石以【表承接，不翻译】为底，近【靠近】岸，卷【翻卷】石底以出，为坻【小石礁】、为屿【小岛屿】，为嵁【小石磊】、为岩【小石岩】。

青【青葱】树翠【翠绿】蔓【茎蔓】，蒙【覆盖】络【缠绕】摇【摇动】缀【连缀】，参差【长短不齐的样子】披拂【随风飘荡】。

潭中鱼可【大约】百许【表示约数，左右】头，皆【都】若【好像】空【名词作状语，在空中】游【飘游】无所依【依靠的东西】。

日光下【名词作状语，向下】彻【射透】，影布【映】石上，佁然【愣住的样子】不动；俶尔【忽然】远逝，往来翕忽【轻快敏捷】。

似【好像】与游者相【表示一方对另一方】乐【逗乐】。

潭西南【名词作状语，向西南方向】而【表修饰，不翻译】望，斗【名词作状语，像北斗星一样】折【曲折】蛇【名词作状语，像蛇一样】行【爬行】，明灭【或现或隐】可见。

其【那】岸势犬牙【像狗的牙齿那样】差互【相互交错】，不可知其【它】源。

坐潭上，四面竹树环【名词作状语，像环一样】合，寂【寂静】寥【高远空旷】无人，凄【使动用法，使……凄凉】神【心神】寒【使动用法，使……寒冷】骨【骨节】，悄怆【寂静得使人感到忧伤】幽邃【深】。

以【因为】其境【环境】过清【凄清】，不可久居【停留】，乃【于是】记之而去【离开】。

同游者【的人】：吴武陵，龚古，余【我】弟宗玄。

隶【随从】而从【跟随】者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

翻译全文从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，像人身上佩戴的玉环玉佩相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。

砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。

（潭）有整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。

青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。

石潭里的鱼大约有一百来头，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。

阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。

向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。

那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错不能知道溪水的源头。

坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。

因为那种环境太凄清，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。

一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。

我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。

一、文学常识：本文作者柳宗元，唐朝文学家，“唐宋八大家”中他与韩愈并称为“韩柳”。

我们还学过他的作品有《黔之驴》《捕蛇者说》。

二、虚词：1、以：A、以其境过清（因为） B、全石以为底（用） C、卷石底以出（不译或而）2、而：A、乃记之而去（表承接）B、潭西南而望（表修饰）C、隶而从者（表并列）三、一词多义：1、清：A、水尤清冽（清澈） B、以其境过清（清净，冷清）2、见：A、下见小潭（通现，现出） B、明灭可见（看见）3、从：A、从小丘西行百二十步（由） B、隶而从者（跟随，随从）4、可：A、潭中鱼可百许头（大约，约摸） B、明灭可见（能够，可以）5、差：A、参差披拂（长短不一） B、其岸势犬牙差互（交错）6、环：A、如鸣佩环（玉环） B、四面竹树环合（环绕）7、道：A、伐竹取道（道路） B、策之不以其道（方法）8、居：A、不可久居（停留） B、居十日（过） C、居庙堂之高则忧其民（处在）四、词类活用：1、如鸣佩环，心乐之（形容词“乐”用作动词，“喜欢”的意思）2、近岸，卷石底以出（形容词“近”用作动词，“靠近，接近”的意思3、皆若空游无所依（“空”名次作状语，“在空中”的意思）4、凄神寒骨（“凄、寒”形容词使动用法，“使……凄凉，使……寒冷”的意思）五.内容理解：1、作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤苦凄凉。

悲哀深沉。

2、本文通过写景，把感情寓于景中。

作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

3、文中的“对比”和“烘托” 点拨：Ⅰ为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。

Ⅱ作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

4、从文章中找出描写潭水十分清澈的词句。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

《与朱元思书》一文中也有一句用游鱼写水的清澈的：游鱼细石，直视无碍。

5、写直接描写潭水清澈：下见小潭，水尤清冽。

侧面描写潭水清澈：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上。

6、本文的写作思路：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛7、作者写景和物时，采用动静结合的方法。

如写鱼，先写静态“影布石上，怡然不动”，再写动态“俶尔远视,往来翕忽”，写出了鱼的欢乐情趣。

（本题也可作为赏析文中写法的精妙之处。

）8、联系文章的内容，说说作者的感情前后发生了哪些变化，为什么？作者“初闻水声，如鸣佩环，心乐之”，后见潭水清澈，鱼在水中嬉戏，活泼可爱，心亦乐；后因周边寂静寥落无人，寒气透骨，使人心神凄凉，联想到遭受谪贬的不平待遇，引发内心的忧伤和愤闷，就离开。