苏教版语文八年级上册知识点整理
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苏教版八年级语文上册知识梳理学词集中营1.注意加点字的注音及字形。
逶迤磅礴蓦地猝然抽噎愠怒精粹蹊跷殷切嫣红圣诞喧闹懊悔祈祷眷恋诬蔑募集夜阑乾坤洋溢矫健凋谢倔强贫瘠遨游流逝懵懂狼藉蹒跚呼啸停滞磨蹭吮吸憧憬脸颊颓唐琐屑寂寥悄怆幽邃镶嵌静谧孕生瑰丽穿梭蜿蜒潋滟萧索惆怅萎缩深谙亵渎蕴藏闲情逸致脍炙人口受益匪浅如火如荼臭气熏天梦寐以求故弄玄虚无与伦比有朝一日鳞次栉比2.明白下列词语的含义。
逶迤:弯曲绵延的样子。
磅礴:气势雄伟的样子。
愠怒:恼怒。
踉跄:走路不稳。
惶惑:疑惑畏惧。
急骤:急速。
静谧:安静。
谛听:仔细听。
斑斓:灿烂多彩。
教化:教育感化。
嬉戏:游戏;玩耍。
妖媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。
贿赂:用来买通别人的财物。
瑰宝:特别珍贵的东西。
荒芜:(田地)因无人管理而长满野草。
祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
调虎离山:比喻为了便于乘机行事,想办法引诱有关的人离开原来的地方。
故弄玄虚:用来掩盖真相使人迷惑的欺骗手段。
故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。
矢志不渝:表示永不变心。
风烛残年:风中之烛、风前残烛,比喻人到了接近死亡的晚年。
无与伦比:指事物非常完美,没有能跟它相比的。
触目伤怀:看到(家庭败落的)严重情况,心里感到悲伤。
情郁于中:感情聚积在心里。
循循善诱:善于有步骤地引导、教育人,也泛指教导有方。
恍如隔世:好像隔了一世。
多用来形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。
庞然大物:外表上庞大的东酉。
鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着,多用来形容房屋等密集。
因地制宜:根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
自出心裁:独创一格,与众不同。
别具匠心:另有一种灵巧的心思。
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
居高临下:处在高处,俯视下面。
形容处于有利的地位。
肆无忌惮:任意妄为,没有一点儿顾忌。
旁若无人:好像旁边没有人,形容态度自然或高傲。
司空见惯:看惯了的事情,并不觉得奇怪。
鲁殿灵光:硕果仅存的人或事物。
初中八年级苏教版上册语文知识点初二上册语文知识点梳理[缘]沿着,顺着。
[夹岸]两岸。
夹,在两旁。
[数]几。
[芳]香花。
[落英]落花。
一说,初开的花。
英,花。
[缤纷]繁多样子。
[复]再。
[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。
[才]仅。
[平旷]平坦开阔。
[俨然]整齐的样子。
[属]类。
[阡陌]田间小路。
[悉、咸]全,都。
[黄发]指老人。
[垂髫]指小孩。
[怡然]形容喜悦。
[乃]竟然。
[具]详细。
[问讯]打听消息。
[云]说。
[叹惋]感叹惊讶。
惋,惊讶,惊奇。
[延]邀请。
[语(yù)]告诉。
[扶]沿,顺着。
[向]从前,旧的。
[及]到。
[诣]到。
[遣]派。
[欣然]高兴的样子。
[规]计划。
[果]实现。
[中]①年间。
(晋太元中)②中间。
(中无杂树)[志]①标记。
(寻向所志)②做标记。
(处处志之)[为]①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。
(不足为外人道也)[寻]①寻找。
(寻向所志)②随即,不久。
(寻病终)[闻]①听说。
(村中闻有此人)②听到的事情。
(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。
(便舍船)②(shè)房舍。
(屋舍俨然)[作]①劳作。
(其中往来种作)②做。
(设酒杀鸡作食)[鲜美]古:鲜艳美丽。
今:食物味道好。
[开朗]古:地方开阔,光线充足。
今:乐观,畅快,不阴郁低沉。
[交通]古:交错相通。
今:各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古:妻子儿女。
今:男子的配偶。
[绝境]古:与世隔绝的地方。
今:没有出路的境地。
[无论]古:不要说,(更)不必说。
今:连词,表示条件不同而结果相同。
[如此]古:像这样。
今:这样。
[不足]古:不值得。
今:不充足;不满。
[异]感到诧异。
[穷]尽,有走完或穷究根源之意。
[尽]完,文中有消失之意。
[要]通“邀”,邀请。
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然,开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。
八上《诗歌赏析》《古诗四首》《春望》P581.说说“草木深”的含义。
表面上是写草木茂盛,实际上写的是草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的景象。
2.赏析颔联感伤时事,看到美丽的花儿反而落泪,怅恨离别,听到清脆的鸟鸣反而心惊。
这里运用“使动用法”,以花鸟反衬了作者忧国思家的痛苦心情。
3.作者写“花”和“鸟”的作用?国破家亡(感伤时事、怅恨离别),看到美的事物反而落泪,触目心惊,更加加重了悲剧色彩。
这里写“花”和“鸟”,更加反衬出了作者忧国思家的痛苦心理。
4.描写“白头搔更短,浑欲不胜簪”的画面,并揭示诗句的含义。
在长安城中,一位老人颤巍巍地站在街边,看着长安城一片萧条的景象,不禁心生悲伤白发增添了许多。
他焦急地用手搔头发,想要把白发全部搔掉,结果头发越来越少,连簪子都插不进去了。
诗句所描写的这一细节,含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
5.“连三月”写出战祸之长,“抵万金”写出:家书难得。
体现了战乱中人思念离散亲人的痛苦心情。
6.这里的“国”是指国都长安。
7.这首诗表达了作者怎样的思想感情?这首诗表达了作者感时忧国思家念亲的痛苦心情。
8、诗的前四句都统领在一个“望”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由山河到草木花鸟。
诗歌一二句写春望所见,其中“破”字写出了使人怵目惊心之景,“深”字写出了令人满目凄然之景。
《泊秦淮》P601.第一句描绘了一幅迷蒙冷寂的画面。
2.体会“寒”字的作用。
一个“寒”字不仅让人想到时值深秋,而且让人心头掠过一丝寒意,渲染出一股迷茫冷寂的氛围。
3.描绘第一句所呈现的画面。
薄薄的烟雾笼盖着秦淮河冰冷的河水,冷冷的月光笼罩着秦淮河冰凉的沙滩,构成了一幅迷茫冷寂的画面!4.最后两句是在指责商女吗?他的真实用意是什么?写《后庭花》运用了什么艺术手法?后两句运用议论,名为指责商女,实际上是在指责那些点歌的人,表达出了自己对世道人心的忧患意识。
借古讽今。
5.《后庭花》是指南朝陈皇帝陈叔宝所作的《玉树后庭花》,被世人称为亡国之音。
苏教版八年级上册知识梳理第一部分基础知识一、字词天地复习指津:《语文课程标准》中明确:“学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右的常用汉字。
能正确工整地书写汉字,并有一定速度。
”复习字词,要做到会拼读、能书写、善运用。
会拼读,是要能够正确认读本册书涉及到的生字词,并能准确地拼写出读音;能书写,即掌握一些常用词语的书写,特别注意易写错的字,这些字往往多为形近字或笔画比较繁杂,书写时一定要注意辨析区别清楚;善运用,对于字词的复习,不能简单地识记和重复,要在具体的语言环境和语言实践中去理解、应用。
点击重点:【读准字音】呜咽(yâ)酣(hān)然蜷(quán)曲焦灼(zhuó)哽(gěng)咽猝(cù)然萌(mãng)发踉跄(liàngqiàng)寥(liáo)落乾(qián)坤凋(diāo)谢 懵(měng)懂藩篱(fánlí)冀(jì)求绵亘(gân)蹒跚(pánshān)颓(tuí)唐吮(shǔn)吸女红(gōng)惺忪(xīngsōng)褴褛(lánlǚ)静谧(mì)贿赂(huìlù)悄怆(qiǎochuàng)妩媚(wǔmâi)荒诞(dàn)嶙峋(línxún)鳞次栉(zhì)比斟酌(zhēnzhuó)围剿(jiǎo) 蔓延(mànyán)蜿蜒(wānyán)潋滟(liǎnyàn)愚氓(mãn)喧嚣(xuānxiāo)悖(bâi)论咆哮(páoxiào) 龟(jūn)裂繁衍(yǎn)胚(pēi)胎娴(xián)熟深谙(ān)亵渎(xiâdú)隔阂(hã)【记牢字形】逶迤磅礴端详蹊跷蓦地嫣红祈祷眷恋诬蔑遨游矫健瞭望狼藉晕眩风靡斑斓绿茵枯燥清洌故弄玄虚无与伦比如火如荼气势汹汹循循善诱无精打采心驰神往因地制宜受益匪浅脍炙人口重峦叠嶂肆无忌惮退避三舍司空见惯毛骨悚然闲情逸致责无旁贷精题试做:1.下列加点字注音全部正确的一组是()A. 逶迤.yí呜咽.yâ如火如荼.túB. 诧.异chà 祈祷.shōu 重峦叠嶂.zhàngC. 差.使chà 风靡.mǐ 毛骨悚.然sǒngD. 悄怆.chàng瞭.望liào鳞次栉.比zhì2.根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。
苏教版初二语文知识点归纳学习从来无捷径。
语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些初二语文的知识点,希望对大家有所帮助。
初二上册语文第6单元知识点:第30课诗四首一、重点字词1.给下列加点字注音。
荒.huì荷hè锄候骑jì都dū护燕yān然豚tún点拨:注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2.解释加点的词语。
(1)带月荷锄归荷:扛着。
(2)但使愿无违但:只。
(3)江人大荒流大荒:广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水怜;爱。
二、重点句子背记知识清单1.种豆南山下,草盛豆苗稀。
2.衣沾不足惜,但使愿无违。
3.山随平野尽,江入大荒流。
4.《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒.,带月荷锄归。
5.《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直,长河落日圆。
6.《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜,云生结海楼。
7.《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
三、段背记知识清单1.默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
2.默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单1.《归园田居》的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。
2.《使至塞上》的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。
字摩诘,苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。
3.《渡荆门送别》的作者是唐朝,(朝代)着名浪漫主义诗人李白。
4.《游山西村》的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。
这首诗选自《剑南诗稿》。
八年级语文上册期中考试知识点一、注重基础知识的积累与整理。
《别云间》(明)夏完淳三年羁旅客,今日又南冠。
无限河山泪,谁言天地宽。
已知泉路近,欲别故乡难。
毅魄归来日,灵旗空际看。
语文八年级上册文学常识苏教版元曲四大家①白朴,名作有《墙头马上》②关汉卿,号已斋叟,名作有《窦娥冤》③马致远,名作有《汉宫秋》④郑光祖,代表作是《倩女离魂》2.十大悲剧占其六①关汉卿的《空头娥冤》②纪君的《赵氏孤儿》③白朴的《梧桐雨》④马致远的《汉宫秋》⑤洪晟的《长生殿》⑥孔尚任的《桃花扇》此外还有⑦冯梦龙的《精忠魂》⑧孟称舜的《娇红记》⑨李玉的《精忠谱》⑩方成培的《雷峰塔》。
3.王实甫和他的《本厢记》。
王实甫字德信.《西厢记》的主题是反对封建礼教追求婚姻爱情幸福.(七).明清文学1、明清小说①.明代的章回小说和“四大奇书”.明朝人称《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》为四大奇书。
《金瓶梅》的作者叫兰陵笑笑生,该书反映了明代中叶的社会现实。
②.伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索,描写了贾、史、王、薜四大家族的兴衰史,反映了封建社会的日趋衰亡。
作者曹雪芹,号雪芹又号芹圃,芹溪。
清代小说家。
③.此外还有明代冯梦龙的“三言”(《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》),清人蒲松龄的《聊斋志异》、清人吴敬梓的《儒林外史》清人刘鹗的《老残游记》,吴沃尧的《二十年目睹之怪现状》李宝嘉的《官场现行记》、曾朴的《孽海花》被列为清末四大谴责小说。
2、明清诗文①.明代。
刘基字伯温,著有《诚意伯集》宋濂,字景濂,著有《宋学士文集》;徐宏祖号霞客,著有《徐霞客游记》。
张溥,字天如,著有《七录斋集》②.清代。
顾炎武,著有《日知录》。
方苞,著《方望溪全集》是桐城派始祖。
姚鼐,是桐城派大散文家。
著《惜抱轩诗文集》。
袁枚,字子才,号随园老人,著《小仓山房诗文集》《随园诗话》。
(八).代近文学(1840-1918)梁启超,字卓如,号任公,著有《饮冰室文集》王国维,近代学者,著有《人间词话》。
苏教版八年级语文上册知识点梳理语文八年级上册期中考试知识点一、现代文阅读1、新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。
其中,动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
它报道的是国内外发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素,也就是记叙要素,包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反映迅速,语言简明准确。
4、常用的说明方法有:举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象–本质、原因–结果、整体–部分、概括–具体、特点–用途、主–次、总–分)6、环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题7、②人物描写:(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素:人物、情节、环境。
9、记叙的三种顺序:顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
10、八种常用修辞方法:①比喻–使语言形象生动,增加语言色彩。
②、拟人–把事物当人写,使语言形象生动。
③夸张–为突出某一事物或强调某一感受。
④、排比–增强语言气势,加强表达效果。
、⑤对偶–使语言简练工整。
⑥引用–增强语言说服力。
⑦设问–引起读者注意、思考。
、⑧反问–起强调作用,增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
二、病句类型1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)①、通过这次文学交流活动,使同学们的语文素养得到了提高。
改正:删去”通过”或者”使”,句子就有主语了。
②、这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏生态环境,造成水土流失。
苏教版⼋年级语⽂知识点梳理学习从来⽆捷径。
语⽂学科同其它学科⼀样,有⾃⾝的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运⽤。
下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些⼋年级语⽂的知识点,希望对⼤家有所帮助。
初⼆上册语⽂第6单元知识点:第28课观潮⼀、重点字词1.给下列加点字注⾳。
艨艟méngchōng乘骑jì舸gě泅qiú僦赁jiùlín2.解释下⾯加点的词语。
(1)⽅其远出海门。
⽅:当……时。
出:发,起。
(2)仅如银线。
仅:⼏乎,将近。
(3)弄旗标枪。
弄:舞动。
标:树⽴、举。
(4)随波⽽逝。
逝:去,往。
(5)吞天沃⽇。
沃:⽤⽔淋洗。
(6)虽席地不容闲。
容:许,使。
⼆、重点句⼦背记知识清单将下列句⼦翻译成现代汉语。
1.⽅其远出海门,仅如银线。
当潮远远地从浙江⼈海⼝涌起的时候,⼏乎像⼀条(横画的)银⽩⾊的线。
2.⽟城雪岭际天⽽来。
⽟城雪岭⼀般的潮⽔连天涌来。
3.既⽽尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势,忽⽽疾驶,忽⽽腾起,忽⽽分,忽⽽合,极尽种种变化。
4.倏尔黄烟四起,⼈物略不相睹。
忽然黄⾊的烟雾从四周围涌起,⼈与物彼此⼀点⼉也看不见。
5.僦赁看幕,虽席地不容闲。
租⽤看棚的⼈(⾮常多),即使是⼀席之地也不会空闲。
三、⽂学(⽂体)常识背记知识清单《观潮》的作者是宋朝周密。
初⼆语⽂知识点归纳阿长与《⼭海经》骇hài:惊骇;惊诧;惊动。
掳lǔ:俘获;抓获。
惶急huángjí:恐惧慌张。
疮疤chuāngbā:疮好了以后留下的疤。
诘问jiéwèn:追问;责问。
渴慕kěmù:迫切地希望;殷切盼望。
霹雳pīlì:⼜急⼜响的雷,是云与地⾯之间发⽣的强烈雷电现象。
孤孀gūshuāng:孤⼉寡妇憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒震悚粗拙《背影》交卸jiāoxiè:解除;解下.奔丧bēnsāng:从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。
苏教版八年级上册语文知识点汇总一、文言文学习1.经典篇目研读:深入学习几篇具有代表性的文言文,如《小石潭记》、《记承天寺夜游》等,理解其文体特点、作者情感及文章主旨。
2.文言字词与句式:掌握文中重点文言实词、虚词的用法和意义,积累常见通假字、古今异义词;理解并识别文言文中的特殊句式,如省略句、倒装句等,提高文言文的阅读理解能力。
3.文化常识与背景:了解与课文相关的古代文化常识,如古代文人墨客的生平事迹、创作背景及时代背景,以便更好地把握文章的文化内涵。
二、现代文阅读1.阅读策略与技巧:教授学生有效的阅读策略,如预测、提问、总结等,提高阅读速度和深度;引导学生掌握分析文章结构、理解作者观点、评价作品价值等技巧。
2.文体特征与表现手法:区分不同文体的特征,如散文、小说、说明文、议论文等;学习并理解各种表现手法在文章中的运用,如象征、对比、比喻、拟人等。
3.主题思想与情感:深入理解现代文的主题思想、作者的情感态度及作品所反映的社会现实或人生哲理。
三、写作技巧与语言运用1.写作基础:巩固学生的写作基础,包括标点符号的正确使用、句子的通顺流畅、段落的合理安排等。
2.文体写作训练:针对不同文体进行专项写作训练,如记叙文的叙事技巧、议论文的论点论据构建、散文的抒情表达等。
3.语言运用提升:注重语言的准确性和生动性,鼓励学生运用多种修辞手法来增强文章的表现力;同时,注意语言的规范性和逻辑性。
四、文学鉴赏与评论1.文学作品鉴赏:选取经典文学作品进行鉴赏,引导学生从人物塑造、情节安排、语言特色等方面进行分析和评价。
2.文学评论写作:教授学生如何撰写文学评论,包括如何提炼观点、组织论据、进行论证等;鼓励学生发表自己对文学作品的独特见解和感受。
五、综合实践与拓展1.名著阅读与分享:推荐并引导学生阅读经典名著,组织读书分享会,让学生交流阅读心得和体会。
2.语文综合活动:开展朗诵比赛、演讲比赛、作文竞赛等语文综合活动,激发学生的学习兴趣和创造力。
苏教版八年级语文知识点积累学习从来无捷径。
语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。
下面是小编给大家整理的一些八年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
初二上册语文第6单元知识点:第28课观潮一、重点字词1.给下列加点字注音。
艨艟méngchōng乘骑jì舸gě泅qiú僦赁jiùlín2.解释下面加点的词语。
(1)方其远出海门。
方:当……时。
出:发,起。
(2)仅如银线。
仅:几乎,将近。
(3)弄旗标枪。
弄:舞动。
标:树立、举。
(4)随波而逝。
逝:去,往。
(5)吞天沃日。
沃:用水淋洗。
(6)虽席地不容闲。
容:许,使。
二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1.方其远出海门,仅如银线。
当潮远远地从浙江人海口涌起的时候,几乎像一条(横画的)银白色的线。
2.玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3.既而尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。
4.倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
忽然黄色的烟雾从四周围涌起,人与物彼此一点儿也看不见。
5.僦赁看幕,虽席地不容闲。
租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空闲。
三、文学(文体)常识背记知识清单《观潮》的作者是宋朝周密。
八年级语文知识点梳理《陋室铭》基础知识文学常识1.本文选自《全唐文》。
作者,刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人。
世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。
2.铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的。
文言词语【名】有名,。
【灵】灵异。
【斯】这。
【德馨(xīn)】品德高尚。
馨,香气。
【鸿儒(rú)】博学的人。
鸿,大。
儒,旧指读书人。
【白丁】平民。
这里指没有什么学问的人。
【调】调弄。
【素琴】不加装饰的琴。
素,朴素,不加装饰。
【金经】指佛经。
八年级上册文言文知识点整理《晏子使楚》的知识点整理一.重点实词解释。
晏子使楚(出使)其实味不同(它们)(果实)楚王闻之(听说)得无楚之水土(莫非)齐之习辞者也(熟练)非所与熙也(同“嬉”,开玩笑)请缚一人过王(请求)(绑)齐人固善盗乎(本来)避席而对曰(离开座位)叶徒相似(只是)吏二缚一人诣王(两个官吏)(到)缚者曷为者也(通“何”,什么)所以然者何所以……者(……的原因)(然,这样)得无楚之水土使民善盗耶(莫非)(的)二.中心思想这则故事通过晏子出使楚国,通过类比推理的手法,挫败楚王诬蔑齐人为盗的故事。
表现了晏子机智善辩,政治家,外交家的风度,及时捍卫了齐国的形象。
三.人物形象楚王的形象:自作聪明,仗势欺人,结果自己搬石头砸了自己的脚。
晏子的形象:以子之矛,攻子之盾,义正辞严及时捍卫了齐国的形象,显示了机智善辩,卓越的政治家,外交家的风度。
《人琴俱亡》的知识点整理一.重点实词解释。
俱病笃(都)(严重)掷地云(扔)而子敬先亡(承接连词,无实义)因恸绝良久(于是)何以而不闻消息(为什么)月余亦卒(死)语时了不悲(说话)(完全)素好琴(一向,向来)(弹琴)弦既不调(已经)索舆来奔丧(要了)(轿子)径入坐灵床上(径直)(进入)恸绝良久(悲痛到极点)(气息中止)二.一词多义。
善京中有善口技者(善于,擅长)齐人固善盗乎(善于,擅长))是可谓善学者也(善于,擅长)固齐人固善盗乎(本来)固国不以山溪之险(巩固)而戍死者固十六七(本来)固以怪之矣(本来)汝心之固,固不可彻(顽固)以何以也(用)所以然者何(……的原因)方方出神(正)今方来(将要)方两三级(才)病寡人反取病焉(辱)则久已病矣(困苦不堪)习益习其声(习惯,熟悉)齐之习辞者也(熟练)为为其来也(相当于“于”)何为者也(做)缚者曷为者也(做)橘生淮南则为橘(是)橘生淮北则为北(变成)良良多趣味(确实)因恸绝良久(很)调弦既不调(协调)调素琴(弹奏)既既出,得其船(已经)弦既不调(已经)都何以都不闻消息(总)都不哭(竟)素子敬素好琴(一向,向来)吴广素爱人(一向,向来)又留蚊于素帐中(白色的)可以调素琴(不加装饰的)语语时了不悲(说话)此中人语云(告诉)卒中往往语(谈论)三.文学常识本文作者刘义庆,南朝宋代的文学家,本文选自《世说新语》。
《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
四.中心思想这则故事写了王子猷以独特的方式悼念亡弟,表现了他对弟弟的深厚的友谊,体现了兄弟情深。
《小石潭记》的知识整理一中心思想本文按照游览的先后顺序来描写了小石潭四周的景物,渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
二.重点词语解释从小丘西行(向西)如鸣佩环,心乐之(以……为乐)伐竹取道(开辟)下见小潭(向下)俶尔远逝(忽然)潭中鱼可百许头(大约)(表约数)佁然不动(愣住的样子)以其境过清(因为)(那种)(凄清)不可久居(逗留)其岸势犬牙差互(那)(像狗)凄神寒骨,悄怆幽邃(使……凄凉)(使……寒冷)(忧伤)(深)乃记之而去(于是,就)(代词,小石潭的景物)(顺承连词,不译)(离开)《记承天寺夜游》的知识整理一句子填空运用正侧面描写相结合,写出月光之皎洁的句子(无一字写“月”,却无处不见月光皎洁):庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
二中心思想:这篇短文,对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘,真实地记录了作者当时的一个生活片段,透露出他在贬谪中感慨深微,不能为朝廷效力的抱怨同时又流露出自己安闲自适,自己排遣的特殊情怀。
三重点词语解释月色入户(门户)遂至承天寺(于是,就)欣然起行(愉快地,高兴地)怀民亦未寝(睡觉)相与步于中庭(一起,共同)(散步)庭下如积水空明(清澈透明)盖竹柏影也(原来是)但少闲人如吾两人者耳(只是,不过)(不汲汲于名利而能从容流连光景的人)(罢了)《治水必躬亲》的知识整理一.重点实词解释。
盖地有高低(原因是)必如是(必须像这样)非相度(观察和测量)后事而可举(成功)非咨询不穷其致(访问,征求意见)是以必得躬历山川(因此)亲劳胼胝(手脚因劳动而磨成的茧子)二.一词多义。
于泥于掌故(对于)往来于荒村野水之间(在)青出于蓝(从)而胜于蓝(比)皆以美于徐公(比)苛政猛于虎也(比)以是以必得躬历山川(因为)可以为师矣(凭)吾欲辱之,何以也(用)三.中心思想课文论述的是躬亲是治水的必要条件,强调亲自登山涉水察看水情的重要性,通过正反对比深刻地指出治水与躬亲(义)和廉洁(利)之间的关系。
八年级下册文言文知识点整理《马说》的知识点整理(唐韩愈)一.重点实词解释。
而伯乐不常有(转折连词,可是)故虽有名马(即使)骈死于槽枥之间(两马并驾)一食或尽粟一石(吃尽)(粮食)不知其能千里而食也(同“饲”,饲养)安求其能千里也(怎么)执策而临之曰(握着,拿着)(马鞭)(到……跟前)二.一词多义。
是是马也(这样)斯是陋室(是)尽尽其肉(吃光)一食或尽粟一石(吃光)而二虫尽为所吞(都)子方皆尽(消失)通北通巫峡(通向)不能通其意(通晓)且年且九十(将近)且欲与长马等不可得(尚且)且焉置土石(况且)食食不饱(吃)一食或尽粟一石(吃尽)(粮食)不知其能千里而食也(同“饲”,饲养)其其真无马耶(难道)其真不知马也(恐怕,大概)其如土石何(加强反问语气,不译)其剑自舟中坠于水(他的,代楚人的)帝感其诚(代,愚公的)不知其能千里也(代,千里马)能虽有千里之能(能力)安求其能千里也(能够)之虽有千里之能(的)只辱于奴隶人之手(的)执策而临之曰(代,千里马)策之不以其道(代,千里马)鸣之而不能通其意(无实义)马之千里者(无实义)安又安敢毒耶(怎么)安求其能千里也(怎么)安得广厦千万间(哪里)风雨不动安如山(安稳)生于忧患而死于安乐(安逸)衣食所安(养生)策策之不以其道(驱使)执策而临之曰(鞭子)策勋十二转(记载)以策之不以其道(按照)不以千里称也(把)三.中心思想本文采用“托物寓意”的写法,论述的是识别人才和发现人才的问题。
作者将人才比作“千里马”,埋没人才的人比作“食马者”,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因,抒发了自己怀才不遇,有志难申的愤懑和不平之情,对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞,巧妙地发挥了针砭时弊的作用。
《陋室铭》知识点整理(唐刘禹锡)一.实词解释。
山不在高(高度)斯是陋室(这)(是,判断动词)有仙则名(出名)惟吾德馨(只是)(品德高尚)谈笑有鸿儒(博学的人)可以调素琴(弹奏)(不加装饰的)无丝竹乱耳(奏乐的声音)(使……扰乱)有龙则灵(灵验)无案牍之劳形(使……劳累)(身体)何陋之有(什么)二.重点句子填空。
1.揭示主旨的句子:斯是陋室,惟吾德馨。
2.写陋室环境的句子:苔痕上皆绿,草色入帘青。
3.交往人物不俗的句子:谈笑有鸿儒,往来无白丁。
4.陋室主人生活情趣高雅的句子:可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
三.中心思想这篇铭文通过赞扬简陋的居室,表达了不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
“何陋之有”画龙点睛,总结全文,与篇首的“”惟吾德馨遥相呼应,有力地表现了作者甘居陋室,不以为陋的高尚情操。
《活板》的知识点整理(北宋沈括)一.重点词语整理。
盛为之(大规模)和纸灰之类冒之(混合)(覆盖)则以一铁范(框子)持就火炀之(拿)(靠近)则字平如砥(就)(磨刀石)第二板已具(准备好)以纸帖之(用标签标出)每韵为一帖(标签)有奇字(写法特殊的)文理有疏密(纹理,质地)不若燔土(烧)用讫再火令药熔(终了,完毕)(用火)殊不沾污(一点也不)二.一词多义以则以一铁范置铁板上(用)以备一板内有重复者(用来)以纸帖之(用)以松脂、蜡和纸灰之类冒之(用)以手拂之(用)则以一平板按其面(用)就持就火炀之(靠近)瞬息可就(完成)者以备一板内有重复者(……的字)不以木为之者(……的原因)为每字为一印(做)又为活板(发明)唐人尚未盛为之(使用)皆为版印(是)未为简易(算是)极为神速(算是)满铁范为一板(成为)每字为一印(刻)不以木为之者(雕刻)为予群从所得(被)茅屋为秋风所破歌(被)具则第二板已具(准备好)具答之(同“俱”,详细)一一为具言所闻(同“俱”,详细) *百废具兴(同“俱”,都)风烟俱净(都)俱往矣,数风流人物还看今朝(都)三.中心思想全文着重说明活字版的制作印刷过程,解释胶泥刻字的特点,紧扣“活”字进行说明,按照工作程序的顺序进行说明,并且通过与雕版作比较,体现活版的优越性。
《核舟记》的知识点整理一。
古词整理罔不因势象形(依据)(模拟)尝贻余核舟一(曾经)(赠送)其两膝相比者(靠近)佛印绝类弥勒(极)(像)盖大苏泛赤壁云(原来是)诎右臂支船(同“屈”,弯曲)八分有奇(零数)珠可历历数也(清清楚楚)高可二黍许(大约)(表约数)其船背稍夷(平)中轩敞着为舱(高)(是)而计其长曾不盈寸(尚,还)(满)二.一词多义语如有所语(说)卒中往往语(说)此中人语云(告诉)属神情与苏黄不属(类似)属予作文以寄之(同“嘱”嘱托)属引凄异(连续)有良田美池桑竹之属(类)忠之属也,可以一战(类)奇有奇字素无备者(生僻)明有奇巧人(特殊)八分有奇(零数)绝佛印绝类弥勒(极)群响毕绝(消失)以为妙绝(极点)猿则百叫无绝(停,断)三.中心思想本文采用“总——分——总”的结构形式,细致地描绘出核舟和核舟上的人物形象,表现核舟的“奇巧”,赞扬了雕刻家的高超的技艺,也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
《口技》的知识点整理一古词整理京中有善口技者(善于,擅长)中间力拉崩倒之声(夹杂)会宾客大宴(适逢)曳屋许许声(拉)施八尺屏障(设置,安放)不能名其一处也(说出)但闻屏障中抚尺一下(只)两股战战(大腿)夫叱大儿声(大声呵斥)几欲先走(几乎,差点儿)(逃跑)众妙毕备(具备)二一词多义妙以为妙绝(奇妙)众妙毕备(妙处)会会天大雨(适逢)会宾客大宴(适逢)少陈涉少时(年轻)宾客意少舒(稍微)作作作索索(形容老鼠活动的声音)百千齐作(发出)三中心思想本文采用正面描写(口技人精彩的表演)和侧面描写(宾客的反应和道具的简单,起到侧面烘托的作用)相结合的手法,表现了口技人技艺的高超。
《送东阳马生序》的知识点整理一古词整理弗之怠(懈怠)不敢稍逾约(超过)余因得遍观群书(于是)以书假余(同“借”)援疑质理(提出)或遇其叱咄(有时)俟其欣悦(等待)卒获有所闻(最终)寓逆旅(住)主人日再食(两次)腰白玉之环(挂在腰间)岁有裘葛遗(每年)(给予,赠送)生以乡人子谒余(拜见)言和而色夷(脸色)(平和)二一词多义是斯是陋室(判断动词,是)是吾剑之所从坠(这儿)故天将降大任于是人也(这样)是马也(这样)是可谓善学者(这)或或遇其叱咄(有时)而或长烟一空(有时)或异二者之为(或许)或以为死,或以为亡(有的人)或千或百,果然鹤也(或者)俟俟其欣悦(等待)以俟夫观人风者得焉(等待)患无冻馁之患(忧患,名词)又患无硕师名人与游(担心)患其塔动(担心)质援疑质理(询问)非天质之卑(本质)稍未尝稍降辞色(稍微)稍稍正坐(渐渐)汤持汤沃灌(热水)及其日中如探汤(热水)浩浩汤汤(水流大而急)朝朝服衣冠(早晨)余朝京师(朝见)被皆被绮绣(同“披”,穿)身被坚执锐(同“披”,穿着)以俯身倾耳以请(相当于“而”)计日以还(相当于“而”)以是人多以书(因为)撰长书以为贽(把)余故道为学之难以告之(相当于“而”,来)无从致书以观(相当于“而”,来)不敢出一言以复(相当于“而”,来)以衾拥覆(用)以中有足乐者(因为)三中心思想课文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生的学习条件的优越性的对比,说明是否学有所成,关键在于自己的勤奋与专心与否,赞扬马生的谦虚好学,表达了自己对他的期望与勉励之情。