苏教版八年级上册语文教学计划(参考文本)

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
苏教版八年级上册语文教学计划（范文）
学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

编辑了苏教版八年级上册语文教学计划，希望对您有所帮助!
一、课程标准要求：
新的《全日制义务教育语文课程标准》的出台，给初中语文教学带来了生机，也带来了挑战。

要求初中语文教学必须做到：要全面提高学生的语文素养;要尽可能地为学生提供语文实践的机会，以培养学生的语文实践能力;要注重学生良好学习方式的形成;要注意语文教学的开放性。

二、班级基本情况分析：
本班现有学生()人，其中男生()人，女生()人。

在实施新课改中，教师热心
进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，为推进新一轮教学改革积累了成功的经验。

但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

三、教材分析：
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

苏教版第一学期八年级语文教学计划课程名称：八年级语文教材版本：苏教版学期：第一学期教学目标：1. 能够准确理解文本，并进行深入的阅读分析；2. 掌握语文知识和技能，提高语文综合运用能力；3. 培养学生良好的阅读习惯和文学鉴赏能力；4. 培养学生的创新思维能力和表达能力；5. 培养学生对语言文字的热爱和对文化的认同感。

教学内容及教学安排：第一单元：文学欣赏1. 古代文学作品的阅读与赏析（3周）- 了解古代文学的发展历程；- 阅读古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，进行解读；- 学习古代文学作品的背景知识，了解作者和作品的特点。

2. 现代文学作品的阅读与赏析（2周）- 阅读现代文学作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《围城》等，进行解读； - 学习现代文学作品的背景知识，了解作者和作品的特点。

第二单元：语言文字运用1. 词语辨析和用法（2周）- 学习词语的辨析和用法，如近义词、反义词等；- 进行词语搭配和短语辨析的练习。

2. 修辞手法的运用（2周）- 学习修辞手法的定义和分类；- 分析修辞手法的运用，如比喻、夸张、排比等；- 阅读文学作品，分析修辞手法的应用。

第三单元：写作与表达1. 作文写作（2周）- 学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等；- 练习写作并进行互评和修改。

2. 口语表达（1周）- 学习口头表达的技巧和注意事项；- 进行口语练习，并进行评价和改进。

第四单元：文化传承与创新1. 中国传统文化的学习与传承（2周）- 学习中国传统文化的基本概念和主要内容；- 探究中国传统文化与现代社会的关系，培养对传统文化的认同感。

2. 创意表达与创新思维（2周）- 学习创意思维的基本原则和方法；- 进行创意表达活动，培养学生的创新思维能力。

教学方法与手段：1. 讲授法：通过讲解与举例，清晰准确地介绍课文知识；2. 分组讨论法：组织学生分小组讨论，激发学生的思维和创造力；3. 阅读法：通过阅读不同类型的课文，提高学生的阅读理解能力；4. 互动参与法：通过互动问答、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣和参与度；5. 课外拓展法：鼓励学生积极参加课外阅读和写作活动，拓宽知识面。

2024年苏教版八年级上册的语文教学计划模版在当前教育背景下，针对____级1班的现状，进行深入的教学现状分析，以便因材施教，提高教学质量。

该班级在经过上一学期的调整后，部分优秀学生转移至其他班级，剩余的学生在学业成绩和思想态度上存在一定程度的挑战。

班级中部分学生学业成绩不佳，部分学生对学习缺乏积极性，有的甚至存在思想偏差。

面对这一情况，教学工作面临诸多困难。

随着学生年龄的增长、知识难度的提升，以及课程改革精神的贯彻，对学生理解、运用知识的能力提出了更高要求。

这对于____级1班的学生而言，学习难度加大，课堂参与和知识吸收均面临挑战。

作为该班的语文教师，本人将致力于寻找教学突破口，激发学生的学习热情，具体教学目的和要求如下：一、在教学过程中，注重培养学生的社会主义核心价值观，传承和弘扬爱国主义、集体主义精神。

引导学生了解革命历史，感悟幸福生活来之不易，学习革命先辈的崇高理想和奉献精神，培养他们为祖国努力学习、发扬艰苦奋斗传统的意识。

进行品德教育，包括尊敬师长、关爱他人、助人为乐等，以及培养科学精神和环境保护意识，提升学生的社会责任感，培养审美情趣。

二、提高学生汉语拼音识字能力，促进普通话学习。

三、确保学生掌握课本中的生字，能够准确发音、识别字形，理解字词在语言环境中的含义，并能正确书写。

四、培养学生通过上下文或查字典理解词句意思的能力，使学过的词语能够在口头或书面表达中得到运用，养成良好的语言积累习惯。

五、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出不同语气，背诵指定的课文（尤其是文言文）。

六、在教师指导下，初步把握课文内容，提高默读速度，并能表达自己的感受，针对共同感兴趣的问题进行讨论。

七、认真倾听他人讲话，理解主要内容，用普通话清晰、完整、有礼貌地讲述事件，培养口语交际能力，鼓励学生在日常交流中积极锻炼口语。

八、培养学生关注周围事物，形成勤于观察、思考和动笔的习惯，能够在观察基础上写出具体内容，鼓励学生发挥想象，自由表达所思所感，学会使用标点符号，并坚持写日记。

苏教版八年级上册的语文教学计划3篇此外，写作口语交际综合性学习——探寻春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。

“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。

《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;《叫卖》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了家乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。

“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。

教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。

(二)领先提议探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力气。

写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的兴趣。

“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

2023年苏教版第一学期八年级语文教学计划范本一、教学目标：1. 了解和掌握八年级上学期的语文知识和技能；2. 培养学生良好的语文学习兴趣和习惯；3. 培养学生的语言表达能力和文字表达能力；4. 培养学生的综合素质，提高学生的思维能力和创新意识。

二、教学内容：1. 言语运用与表达；2. 阅读与理解；3. 写作与作文；4. 古代文学；5. 现代文学；6. 语言文字知识及规范。

三、教学方法：1. 启发式与讨论式教学方法，激发学生的学习兴趣；2. 多媒体辅助与实践活动，帮助学生理解和掌握知识；3. 个性化教学，适应不同学生的学习需要；4. 情景教学与案例分析，培养学生的应用能力和分析能力；5. 讨论与合作学习，培养学生的沟通能力和团队意识。

四、教学安排：第一周：1. 课程：第一课《语文学科》内容：介绍语文学科的重要性和学习方法，激发学生的学习兴趣。

2. 课程：第二课《语言文字的规范》内容：讲解语言文字的规范和应用技巧，培养学生正确使用语言的习惯。

3. 课程：第三课《字词的基本知识》内容：介绍字词的基本概念和分类，并进行相关练习。

第二周：1. 课程：第四课《古代文学的魅力》内容：讲解古代文学的代表作品和艺术特点，培养学生对古代文学的理解和欣赏能力。

2. 课程：第五课《古代文学中的情感表达》内容：介绍古代文学中常见的情感表达方式和技巧，并以范文为例进行分析和讨论。

第三周：1. 课程：第六课《现代文学的魅力》内容：讲解现代文学的发展历程和主要代表作品，培养学生对现代文学的理解和欣赏能力。

2. 课程：第七课《现代文学中的价值观念》内容：介绍现代文学中蕴含的价值观念和思想精华，并进行相关分析和讨论。

第四周：1. 课程：第八课《阅读与理解》内容：讲解阅读与理解的方法和技巧，进行相关练习和答疑。

2. 课程：第九课《写作与作文》内容：讲解写作与作文的基本要素和技巧，进行相关练习和评讲。

第五周：1. 课程：第十课《言语运用与表达》内容：讲解言语运用与表达的技巧和要求，并进行相关练习和讨论。

2023年苏教版八年级上册的语文教学计划教学目标：1.培养学生较好的阅读能力和理解能力，提高学生的综合语文素养。

2.培养学生良好的写作习惯和表达能力，提高学生的语言组织能力和表达能力。

3.培养学生的创新思维和批判思维，提高学生的思维能力和逻辑思维能力。

4.培养学生的文化素养和人文价值观，提高学生的人文关怀能力。

教学内容及教学目标：1.《草房子》目标：通过阅读和学习本文，培养学生的阅读习惯和鉴赏能力，了解中国传统文化，培养学生的人文关怀能力。

方法：阅读和解读文本，分析文中的意象和主题，进行小组合作讨论和课堂讲解。

评价：设计小组讨论和课堂讲解，检查学生对文章内容的理解和对中心思想的把握。

2.《祝福》目标：通过阅读本文，培养学生的文学欣赏能力，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的情感表达能力。

方法：阅读和解读文本，分析文中的情感表达和修辞手法，进行写作练习和口头表达活动。

评价：设计写作练习和口头表达活动，检查学生的表达能力和对情感表达的理解。

3.《阿里布达年表》目标：通过阅读和分析文章，培养学生的表达能力和批判思维能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维。

方法：阅读和解读文本，进行逻辑推理和思维激活训练，进行小组合作讨论和课堂讲解。

评价：设计逻辑推理和讨论活动，检查学生的思维能力和表达能力。

4.《城市与乡村》目标：通过对城市和乡村的比较研究，培养学生的观察和思考能力，提高学生的写作能力和批判思维能力。

方法：对比分析城市和乡村的特征和发展趋势，进行写作练习和小组合作讨论。

评价：设计写作练习和小组讨论，检查学生对城市和乡村的认知和分析能力。

5.《人间词话》目标：通过学习中国古代文论，培养学生的文学欣赏能力和批判思考能力，提高学生的文化素养。

方法：学习中国古代文论的基本理论和观点，进行文学作品的分析和评价，进行小组合作讨论和课堂讲解。

评价：设计文学作品分析和评价活动，检查学生对文学作品的理解和对文论的把握。

语文八年级上册教学计划篇一一、班级基本情况分析：本班现有在籍学生 47 人，其中男生37人，女生20人。

在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。

但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。

受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。

做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

2023年苏教版第一学期八年级语文教学计划教学目标：1.培养学生正确的语文学习方法，提高学生的语文综合运用能力；2.提高学生的阅读理解能力和写作能力；3.培养学生的创新思维和表达能力。

教学内容：1.课文阅读与理解2.作文写作与欣赏3.诗词欣赏与鉴赏4.语言表达与修辞运用5.交际与口语表达教学重点和难点：1.提高学生的阅读理解能力，提取文本信息，推理和归纳；2.培养学生写作能力，提高文章结构合理性和表达方式的多样性；3.加强对古代诗词的欣赏和理解，培养学生的审美能力；4.学习修辞手法的应用，提高语言表达的艺术性；5.培养学生的口语表达能力，提高语言交际的效果。

教学方法：1.启发式教学方法：通过提问、引导让学生主动参与课堂讨论；2.合作学习方法：通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的合作能力和团队意识；3.情景教学方法：通过情景模拟和角色扮演等方式，使学生融入语境，提高交际能力；4.实践教学方法：通过实际阅读、写作和口语表达等实践活动，提高学生的语文实践能力。

教学步骤：第一课时：课文阅读与理解1.通过引导学生观察标题和图片，激发学生的阅读兴趣；2.带领学生快速浏览课文，了解大意和结构；3.分组讨论，提取重要信息，归纳课文中的主题和中心思想；4.深入解读课文，分析词语的意义、句子结构和修辞手法；5.进行课后小结，让学生能够准确理解课文的主题和要点。

第二课时：作文写作与欣赏1.通过展示优秀作文，引起学生的写作兴趣，并分析文中的结构和表达方式；2.进行作文主题讨论，鼓励学生自由发挥，展示个性化写作风格；3.进行作文写作指导，提供思路和写作技巧；4.进行作文互评和修改，培养学生的评析能力和批判性思维；5.进行作文欣赏和评比，让学生欣赏和模仿优秀作品。

第三课时：诗词欣赏与鉴赏1.介绍古代诗词的特点和分类；2.带领学生欣赏名篇名句，了解古代诗词的艺术美；3.分析诗词的意境和修辞手法，培养学生的审美能力；4.进行诗词鉴赏活动，让学生写出自己的感悟和体会；5.进行诗词朗诵和赏析，展示学生的诵读和表演能力。

2024年苏教版八年级语文上学期教学计划一、教学目标1. 知识与技能(1) 熟练掌握苏教版八年级上册语文教材所包含的各个单元的知识点；(2) 掌握语文基本知识和技能，包括字词句的积累与运用、语言文字表达的规范与准确、语言文字的理解与欣赏等；(3) 培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提高其阅读理解能力和写作能力；(4) 培养学生的批判性思维和创新思维能力。

2. 过程与方法(1) 通过讲授、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学习动力；(2) 引导学生主动参与，积极思考，培养合作学习和独立思考的能力；(3) 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；(4) 通过课外阅读、诗歌朗诵、报告演讲等形式，培养学生的语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观(1) 培养学生正确的学习态度和价值观，主动探索，勇于质疑；(2) 培养学生对语言文字的热爱和对中华优秀传统文化的认同和传承意识；(3) 培养学生文明礼貌、乐于助人、正直诚信的品质。

二、内容与安排1. 第一单元《记叙文与记叙文学》(1) 教学目标：了解记叙文的特点和结构，培养学生初步分析记叙文的能力。

(2) 教学内容：记叙文的分类、记叙文的特点与结构、记叙文的表达方法等。

(3) 教学安排：A. 导入：通过故事情节展示记叙文的魅力，引发学生对记叙文的兴趣；B. 讲解：讲解记叙文的定义、分类和特点，并举例说明；C. 练习：组织学生进行记叙文的辨析和分析，如阅读记叙文，提取故事情节、人物形象等，分析其特点和结构；D. 提高：通过分析优秀记叙文的写作技巧，引导学生撰写自己的记叙文；E. 总结：总结记叙文的特点和写作技巧，巩固所学知识。

2. 第二单元《史记故事与小说艺术》(1) 教学目标：了解史记故事的价值和小说的特点，培养学生初步分析小说的能力。

(2) 教学内容：史记故事的价值、小说的特点、小说的分类等。

(3) 教学安排：A. 导入：通过史记故事的案例展示史记故事的魅力，引发学生对史记故事的兴趣；B. 讲解：讲解史记故事的定义、特点和价值，并举例说明；C. 练习：组织学生进行史记故事的阅读和分析，提取故事中所包含的历史事件和人物形象，分析其价值和意义；D. 提高：通过分析优秀小说的写作技巧，引导学生撰写自己的小说；E. 总结：总结小说的特点和写作技巧，巩固所学知识。

苏教版第一学期八年级语文教学计划教学目标：1. 通过学习，使学生掌握八年级上学期语文基本知识和能力。

2. 培养学生阅读能力、写作能力、理解能力和表达能力。

3. 提高学生的语言综合运用能力和语文素养。

教学内容：1. 课文学习：以《十六字令》、《静夜思》、《小石潭记》、《狐狸和葡萄》、《杨柳枝》等为主，学习并理解其中的情感、价值观等内容。

2. 语言知识：词语辨析、句法分析、修辞手法、写作技巧等。

3. 写作训练：写作分析、写作技巧、写作表达等。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解教学、解析课文等方式，让学生更加深入地理解课文。

2. 组织练习：通过课前预习、课上讲解和课后习题等方式，巩固学生对知识的掌握。

3. 合作学习：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作精神和团队意识。

教学过程：1. 了解课文背景和作者的生平，激发学生的学习兴趣。

2. 分析课文结构，理解课文的主题和情感。

3. 逐字逐句解析课文，理解词语的意思和句子的结构。

4. 进行课文阅读理解训练，提高学生的阅读能力。

5. 引导学生进行课文语言知识的学习，对重点词语、句法、修辞手法进行分析。

6. 进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。

7. 综合复习，巩固所学知识，以提高学生的语文综合素养。

评估方式：1. 课堂小测验：通过课堂上的小测验，检查学生对知识的掌握情况。

2. 作业批改：对学生的作业进行批改，评估学生的写作水平和语言运用能力。

3. 期中、期末考试：通过考试，考核学生对知识的综合运用情况。

教学资源：1. 教材：使用《苏教版》语文教材，根据教材内容进行教学。

2. 多媒体：利用多媒体设备，播放相关文本和图片，辅助教学。

3. 图书馆：引导学生积极阅读相关文学作品，扩展阅读面，培养学生的审美意识和阅读兴趣。

以上是一个简单的苏教版第一学期八年级语文教学计划，具体可根据实际教学情况进行调整。

2023学年第一学期苏教版八年级语文上教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生：1.理解和掌握《语文》中的基本语言知识、基本语言技能、基本的文学常识和基本的审美情趣。

2.掌握语文的基本方法，能够运用语言进行交流、思考和表达，形成批判性思维能力和创新能力。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使其能够理解不同类型的文本，获得文化、历史、地理、人文等知识。

4.开阔学生的视野，培养其正确的价值观、人生观和世界观，以培养高尚品格和独立人格。

二、教学内容本学期教学内容主要包括以下五大模块：模块一：阅读理解本模块旨在培养学生的阅读能力和文本理解能力，让学生能够在不同类型的文本中获得信息，理解各种文本的含义。

教学内容包括：1.阅读技巧和方法2.记叙文的阅读和理解3.说明文的阅读和理解4.手册和说明书的阅读和理解5.感悟文的阅读和理解6.漫画与图表的阅读和理解7.著名文学作品的阅读和理解模块二：写作技能本模块旨在让学生掌握写作技巧和方法，能够运用语言进行表达和思考。

教学内容包括：1.写作的基本技能和方法2.议论文的写作技巧3.描写文的写作技巧4.记叙文的写作技巧5.倡议书和公开信的写作技巧6.小说的写作技巧7.诗歌的写作技巧模块三：文学赏析本模块旨在培养学生的文学鉴赏能力和文化素养，让学生了解中国文学的历史和现状，培养对文学作品的独特理解和分析能力。

教学内容包括：1.古诗文的欣赏和解读2.现代文学作品的欣赏和解读3.短篇小说的欣赏和解读4.戏剧的欣赏和解读5.诗歌的欣赏和解读6.儒家经典的欣赏和解读模块四：语言应用本模块旨在让学生掌握语言应用能力，能够在各种情境中运用语言进行交流和表达。

教学内容包括：1.学术语言的应用2.社交语言的应用3.应用文的语言运用4.语言交际策略和技巧模块五：写作实践本模块旨在让学生进行写作实践，在实践中掌握写作方法和技能，提高写作能力。

教学内容包括：1.模拟应用文写作2.模拟小说写作3.模拟议论文写作4.模拟诗歌写作三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、课堂解读、小组讨论、研究性学习、学科综合等方法。

2023学年度苏教版第一学期八年级语文教学计划教学目标：1.了解和掌握基本的语文知识和技能，包括语言文字运用、阅读理解、写作等方面的能力。

2.培养学生良好的语文学习习惯和积极的学习态度。

3.提高学生的语文素养和综合运用语文能力。

教学内容：1.语言文字运用：（1）学习和复习字词的拼写、发音和用法。

（2）学习和运用各种语言文字表达方式，如修辞手法、成语、谚语等。

（3）学习和运用基本的语法知识，如句子的基本结构、主谓宾等。

2.阅读理解：（1）学习和练习不同类型的阅读材料，包括文学作品、科普读物、新闻报道等。

（2）培养学生对阅读材料的理解、分析和评价能力。

（3）学习阅读策略和方法，提高阅读效率。

3.写作：（1）学习和练习不同类型的写作，如记叙文、说明文、议论文等。

（2）培养学生的写作能力，提高思维逻辑和表达清晰的能力。

（3）学习写作规范和修辞技巧，提升写作水平。

教学方法：1.启发式教学法：通过提出问题、引导思考，激发学生的学习兴趣和思辨能力。

2.合作学习法：通过小组合作、讨论和互动，促进学生主动参与，增强学习效果。

3.多媒体教学法：通过图文并茂、声音与动画相结合的教学手段，激发学生的视听学习兴趣。

教学内容安排：第一课时：字词拼写与用法（1小时）第二课时：语言文字表达方式（1小时）第三课时：古文阅读（1小时）第四课时：现代文阅读（1小时）第五课时：写作技巧与训练（1小时）第六课时：语文综合能力训练（1小时）教学评估方式：1.日常作业和练习册（占总评成绩的30%）：包括课堂练习、作业、小组合作等。

2.单元测试（占总评成绩的40%）：对每个单元的学习内容进行测试。

3.期中和期末考试（占总评成绩的30%）：对整个学期的学习内容进行综合考核。

教学计划表：课时教学内容教学方法教学评估方式第一课时字词拼写与用法启发式教学法日常作业和练习册第二课时语言文字表达方式合作学习法日常作业和练习册第三课时古文阅读多媒体教学法日常作业和练习册第四课时现代文阅读多媒体教学法日常作业和练习册第五课时写作技巧与训练启发式教学法日常作业和练习册第六课时语文综合能力训练合作学习法单元测试、期中和期末考试以上是一个简单的教学计划，具体的教学内容和方法可以根据教材的章节安排和学生的实际情况进行调整。

苏教版八年级语文上册教学计划6篇苏教版八年级语文上册教学计划 1一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力和水平;开展群众备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路1、加强理论学习，转变教育观念。

在教学过程中务必加强理论学习。

全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。

倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。

2、推行“三案?六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率。

组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。

抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。

群众备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，透过年级内、语文组内、校内的互听互学，透过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

(二)加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。

这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变潜力和创新潜力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

1、深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。

苏教版八年级上册的语文教学计划范文一、教材教本分析人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。

《藤野先生》记录了鲁迅在曰本留学的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫？托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。

“综合性学习？写作？口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人；母亲为主题设计。

第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。

所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。

此外，“写作？口语交际？综合性学习”；寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。

第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。

“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元以民间文化为主题编写。

五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。

此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。

苏教版初二语文上册教案5篇我们进行备教案的过程是一种艰苦的简单的脑力劳动过程。

学问的开展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，往往是难以完全使人满足的。

下面我给大家带来关于苏教版初二语文上册教案，便利大家学习。

苏教版初二语文上册教案1列夫·托尔斯泰教学目标：1.把握传主独特的外貌特征。

2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。

3.揣摩精彩的语言，品尝比方、夸张等修辞手法的表达效果。

4.理解在描写中穿插的谈论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。

教学重点：1.学习先抑后扬的写法。

2.揣摩、品尝语言，赏析比方、夸张修辞的表达效果。

教学难点：理解在描写时穿插的谈论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。

教学创意：因文识人，因人析文;紧扣文本，赏析借鉴;合作发觉，自主建构。

教学流程：第一课时一、激趣导入，生古怪之心(一)在世界文学，有两位文学家由于文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁〞，其中一位是“莎翁〞——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗同学答复。

明确：“托翁〞——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解同学沟通课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。

老师补充：托尔斯泰贵族出身，世袭伯爵;托尔斯泰受到欧洲启蒙思想的影响，以自己的方式尝试改革俄国社会，尽可能维护农夫利益;托尔斯泰对哲学、宗教、伦理道德问题进行过深化争辩，最终促成了自己世界观的转变，富有平民思想;坚持从事体力劳动，力图依据农夫方式生活;托尔斯泰晚年时期放弃全部财产，弃家出走，最终病逝于一个偏僻的火车站;托尔斯泰的文学成就主要表现在战斗与和平安娜·卡列尼娜复活这三部长篇小说上面，他是世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称他是“俄国革命的镜子〞。

(三)设疑：托尔斯泰到底应当长成什么样子才和他的身份与地位相称这可能是同学们都很感爱好的问题。

今日，我们一起学习节选自奥地利作家茨威格所撰写的人物传记托尔斯泰的局部章节，去近距离观看托尔斯泰的外貌特征。

苏教版八年级语文上册教学计划一、教材分析与目标苏教版八年级语文上册教材以培养学生的阅读、写作、口语表达和思维能力为核心目标，注重文学素养和人文精神的熏陶。

教材内容包括文言文、现代文、诗歌、散文、作文等多种文体，旨在通过多样化的文本让学生感受中华文化的博大精深。

二、教学内容与重点1.2.文言文阅读：重点学习文言文的基本句法、词汇和修辞手法，通过阅读经典文言文篇章，培养学生的古文阅读能力和鉴赏能力。

3.4.5.现代文阅读：通过阅读优秀的现代文作品，提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。

6.7.8.写作训练：通过指导学生的写作实践，提升其写作技巧，培养表达清晰、逻辑严密的写作风格。

9.10.11.口语交际：通过课堂讨论、演讲等形式，提高学生的口语表达能力和思维能力。

12.三、教学方法与策略1.2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维活动。

3.4.5.情境教学：结合课文内容，创设生动的教学情境，让学生在情境中学习、体验、感悟。

7.8.合作学习：鼓励学生之间的小组合作，培养他们的协作精神和集体荣誉感。

9.10.11.个别指导：针对学生的个性化需求，进行有针对性的个别指导和辅导。

12.四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都有足够的时间进行深入的讲解和练习。

同时，要留出适当的时间进行复习和巩固，以确保教学目标的实现。

五、课堂管理与互动1.2.课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律，确保教学秩序的良好。

3.4.5.师生互动：鼓励师生之间的积极互动，营造和谐、宽松的学习氛围。

6.7.8.生生互动：通过小组合作、课堂讨论等方式，促进学生之间的交流与合作。

9.六、作业布置与批改1.2.作业布置：根据教学进度和学生的学习情况，布置适量的作业，包括阅读、写作、背诵等。

3.4.5.作业批改：及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和指导，帮助学生发现问题并进行改进。

2023年苏教版八年级上语文教学计划引言2023年苏教版八年级上语文教学计划是根据新版教材的要求和教学大纲的指导，结合教学实际情况而制定的。

本教学计划旨在培养学生的语文素养，提高他们的综合语文能力，并通过多样化的教学手段和活动激发学生的学习兴趣，让他们在语文学习中得到全面发展。

教学目标1.掌握基本的语言技能，包括听、说、读、写，并能够运用到实际的语言交际中。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，能够正确理解文本信息，提炼关键意义。

3.提高学生的写作表达能力，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

4.培养学生的文学素养，让他们能够欣赏和理解文学作品。

教学内容第一单元：情感的表达1.学习描写情感的词语和句子，培养学生的情感表达能力。

2.阅读相关的文学作品，学习欣赏和理解情感的表达方式。

3.组织小组活动，让学生互相分享自己的情感经历，提高学生的沟通能力。

第二单元：古代诗词欣赏1.学习古代诗词的基本知识，了解古代诗词的特点和韵律。

2.阅读古代诗词，学习欣赏和理解古代诗词的意境和表达方式。

3.组织诗词朗诵比赛，培养学生的口头表达和表演能力。

第三单元：记叙文阅读1.学习记叙文的基本结构和写作技巧，培养学生的阅读和理解能力。

2.阅读不同类型的记叙文，分析文中的情节和人物形象。

3.组织学生写作小组，让学生互相评阅和修改自己的作文，提高写作能力。

第四单元：议论文写作1.学习议论文的基本结构和写作技巧，培养学生的逻辑思维和论证能力。

2.阅读不同主题的议论文，学习分析和评价文中的论据和观点。

3.组织辩论赛，让学生分组辩论不同的议题，提高口头表达和辩论能力。

教学方法1.多媒体教学：通过图像、音频和视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.合作学习：通过小组合作、讨论和互助学习等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情景教学：将课堂教学与生活实践相结合，创设情境，使学生能够在真实情景中应用所学知识。

教学评价1.课堂表现评价：包括学生的积极参与程度、听说读写能力的表现等。