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我的班级我做主ppt课件

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我的班级我做主ppt课件

我的班级我做主ppt课件
23
工作落实的要求
做到“四不”： 及时落实不拖延 认真落实不走样 坚持落实不懈怠 创新落实不教条
24
办学目标：“小班化教育特色校”
特色化的班级管理 座位形式多样化；干部制度全员化； 教师家访系列化；班级文化个性化。
25
自主学习“四会”落实的措施
◆范例引领，让学生模仿执行
《双休日时间安排范例》《晚自习时间安排范例 》
从事件上看 突出自习课、活动课、小学科、考试期间的管理
从效率上看 突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点
16
12.班级管理要注重班级文化培 育
班规班约 班旗班徽 励志口号 独特命名 优良学风 人生目标 共同愿景
17
13.班主任要让团队组织引领班级 风气
光荣：注重仪式 垂范：提出要求 吸引：开展活动 追求：引导发展
3
三、班主任工作应关注的几个方 面
1.班级管理要体现学校的办学理念
“班级应是学校的窗口” ■办学理念的践行者 ■工作要求的落实者 ■办学特色的展示者
4
2. 班级管理要有科学的定位
①管理理念定位
“警察,还是牧师？”
人性假设
应对方式
X 理论
注重外来监督
Y 理论
注重自我约束
社会人
注重同伴评价
复杂人
多种方法并举
例如 初一上 中心：争做合格中学生 措施：建成新的班集体
培养得力班干部 掌握学习新方法
初三下 中心：争做优秀毕业生 措施：态度月
信心月 细节月
8
4.班主任工作要从关爱起步
“教育的艺术是爱的艺术。”
“感动田园”
◆共同保守的秘密
◆寒冬里的爱心接力 ◆呵护的还有尊严
爱是最有效的教育方法

我的班级我做主。PPT

我的班级我做主。PPT

大雁的故事
秋天，雁群为了过冬而飞向南方。当你看到它们以“V”字队形 飞行时，你也许已经想到某科学论点可以说明它们为什么会这 样飞。当某一只大雁展翅扑打时，其他的大雁会立即跟进，整 个雁群的飞行会抬升。凭借着“V”字队形，整个雁群群飞比一 只单雁单飞至少增加了71%的飞行能力。 当一只大雁脱队时，它立刻会感到独自飞行时的吃力和迟缓， 所以它很快又回到队列中，继续利用前一只大雁所造成的浮力， 朝着共同的目标飞行。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼。 另一只大雁马上接替它的位置。飞行在后边的大雁用叫声来鼓 励前面的同伴以保持整体的速度。 当一只大雁生病了。或是因枪击而受伤落队时，另外两只大雁 会脱队跟随它，帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面， 直到它能够重飞或死去。只有在哪时，这两只大雁才会飞走， 或者随着另一队雁群来赶上自己的队伍。
我们最缺少什么？
我们班很多同学都会给其他同学起外号，还有 一些人在老师提问时起哄——这些表现不是在 嘲笑他人，而是在藐视自己。 大家想争第一，那么我们为什么不团结起来， 一起争第一呢！ 目前我们班缺少的就是团队合作精神，一项工 作要很多人或很多部门共同完成，这要大家的 相互配合 成绩好的同学可以帮帮需要帮助的同学，哪怕 你只会一道题，你也可以给其他不会的人讲。
很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举——突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块 陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是 要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这 一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸——那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。 天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱。逐 渐地，蚂蚁们有秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时候水漫了 上去，蚂蚁团就漂在了水面上，而且在微风的吹动下，蚂蚁团在水面上慢慢地向前滚动。 没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地。于是，它 们分散开来，又一次开始重建家园。 那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁怕危险不想在最外边呆着，而是想在最里边呆 着比较安全，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？ 他的脑海闪现了一个词——团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想： 这是一个多么好的词啊！ 他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！” 他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！” 后来蚂蚁的故事传丢了，但是总会一代叮嘱一代：“团结啊！”

新人教统编版五年级上册道德与法治 第二单元 我们是班级的主人 全套课件

新人教统编版五年级上册道德与法治 第二单元 我们是班级的主人 全套课件

02 班委选举有程序
第五步 公开唱票，公示结果
经过公开唱票和公开计票，最后主持人宣布竞选人 得票情况。
你最关注哪个 环节？如果选举结 果与你的预期不同， 你会怎么办？
03 班级建设人人有责
班委就是为同学和班级 服务的。既然选出了班委, 班级的事当然由班委来负 责啦!
03 班级建设人人有责
又有同学在课间追 跑打闹，要是有人能维 持秩序就好了。
卫生委员这 几天请假，没人 监督日常卫生， 要是设一个流动 监督岗就好了。
早上时间很多，却被浪 费了，如果安排大家早读， 也许大家收获会更多。
我每天能量满满， 要是能和同学们一起在 操场上锻炼，大家身体 一定都棒棒的！
我一进教室就踩到了同学 乱扔的纸张。要是日常卫生有 人负责，这种事情就不会发生。
03 班级建设人人有责
召开班会前要推选会议主持人。主持人宣布会议主题 与议程，提醒大家应该注意的事项和需要遵守的规则。
01 班级事务共商定
第二步 提案人介绍提案内容
向班会提交议题和方案的人称为提案人，每个班级 成员都可以成为提案人。提案要明确具体、简洁扼要。
大家好！我受几名倡议 人的委托，向同学们介绍我 们的提案，请大家审议。
理由。
02 班委选举有程序
怎样进行民主选举呢？
第一步 发布竞选公告
竞选公告一般要有标题，简 要说明竞选的相关事项。
想一想， 为什么要发 布公告呢？
02 班委选举有程序
第二步 自愿报名参加
我的学习成绩 不好，我能报名参 加班委竞选吗？
我刚转学到这 个班，我有资格参 加班委竞选吗？
班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中， 都享有选举权和被选举权。
01 班级事务共商定

最新人教部编版道德与法治4.我们是班级的主人(第一课时).pptx

最新人教部编版道德与法治4.我们是班级的主人(第一课时).pptx

• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1820.6.1812:48:0912:48:09June 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
部编版《道德与法治》五年级上册
选举产生班委会
丰富的班级活动
有的活动是某个班委一个人组织的。
？
班级中有哪些岗位？哪些是班委？
add your title here
•你最喜欢什么岗位？ •你觉得这个岗位要做哪些事情？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1820.6.18Thursday, June 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:48:0912:48:0912:486/18/2020 12:48:09 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1812:48:0912:48Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:48:0912:48:0912:48Thursday, June 18, 2020

我的班级我做主ppt

我的班级我做主ppt

二、毛遂自荐 三、选举本学期的班干部。 • 1、小组讨论、推选。 • 2、提名。 • 3、全体投票选举。 • 4、读票。 • 5、宣读选举结果。 四、当选班干部发表当选感言。 五、公布班干部职责。
活动二：新的班委成立，带领其他 同学制定班规
• 1、 老师讲解《小学生日常行为规范》的重要性。 • “无规矩不成方圆”小学生要健康成长，必须有 一定的纪律约束，下面我们来制定咱们班的班规。 • 2、学生谈谈自己过去的行为，哪些做得好，哪些 做得不好。学生自由发言。 • 3、学生以小组为单位，讨论今后应在哪些方面自 我约束，并制定出班规。 • 4、活动小结。 六、班主任做班会总结。
我的班级我做主
班干部竞选班会活动方案
活动目的
• 1、通过民主竞选班干部，成立正式班委， 进一步增强学生的责任意识，让他们知道 如何才能当一名合格的班干部。 • 2、通过自主制定班规，培养学生自觉自律 的态度，让他们知道作为一名二年级学生 该如何做。
活动一：竞选班干部
竞选条件： • （1）、责任心强，敢于承担，是非观念明确 • （2）、服务意识强 • （3）、能为班级的发展努力工作，任劳任怨 • （4）、乐于奉献 • （5）、尊敬师长，团结同学，热爱集体 • （6）、特别要求，比如班长必须品学兼优，学 习委员必须成绩优异，文委必须才艺过人、有很 强的组织能力等。

协商决定班级事务-我们是班级的主人ppt优秀课件(第一课时)

协商决定班级事务-我们是班级的主人ppt优秀课件(第一课时)

•
8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
•
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
•
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
第二单元 .我们是班级的主人
第5课 协商决定班级事务
学习目标：
1、了解班级事务决策的形 式。 2、知道处理班级事务的一 般程序。
人民教育出版社五年级|上册
每天我们都要经历许多事情，也要做很多选择和决定。而生活中的 大小事情究竟该谁说了算呢？ 你家（ ）说了算？ 咱们班（ ）最有发言权？ 好伙伴中，你听（ ）的？
•
11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ；
•
12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。

《我的班级我做主》课件(1)


2.落实目标，凸现特色。
各班级在实施既定目标时，要充分发挥学生的优势，群 策群力，开展系列达标活动。活动要凸现班级特色建设的科 学性，多样性，要凸现学校教育的开放性。班主任要在每周 工作中引导班级设计一个个小目标，实现具体的行动计划， 让学生找到施展个性、闪烁智慧的空间。
师生共定目标
二、主题班会个性化
为了达到让学生个性在“情景中体验”“实践中感 悟”“活动中形成”的目的，实行《月主题班队会制 度》，激励各班主任围绕好习惯养成教育与个性发展要 求，结合班级目标，积极开展特色主题班队会活动。学 校就“月特色主题班队会”专设项目优秀奖，进行专项 评比加分，与班主任评优树先、奖励补贴挂沟，强化推 进效果。
佳作放送
书虫风采
宠物园
植物角
荣誉角
学生特长精彩展示
３.实现班级文化多层次渗透，促进学生个性发展。
各个班都要有自己的个性名牌——班风、班训、口号，如：“我自信，我成功！”永远 激励着孩子们去拼搏，去竞争；个性特长小明星的照片，可悬挂在每个教室外走廊里，让 成功激励孩子们走向更大的成功。走廊上可悬挂历史名人名言，吸引孩子驻足观看、回味； 举办北京奥运科技展与建国六十周年成就展，可激发孩子热爱祖国的情怀；摆放制作的警 示语牌，激励 孩子们奋发向上。建立不同层面的班 级文化，给学生一种精神上的感染、 吸引、熏陶，以增强班集体的凝聚力， 形成生机勃勃的班风，促进学生的 个性生成。
祖国大好河山
建国六十周年成就展
四、荣誉申报个性化
按照“荣誉个性化申报认定办法”项目达标标准，凡达 到要求的，任何班级都可以向学校提出认定申请。如，有的 班级卫生特别好，环保意识强，就可以申请认定为“洁净 班”；有的班级纪律好，自律意识强，可以申请认定为“守 纪班”。 学生荣誉也分设若干项，主要包括两类：一类是学校统 一命名的荣誉。如：“优秀班干部”“小画根据自 己的特长和爱好，自己想认定的项目荣誉。如：“泥塑小能 人”“刺绣小巧手”等。学校向获得荣誉的同学颁发证书， 并在《新星报》上宣传表彰。

我的6班我做主 主题班会(22张ppt) (共22张PPT)


话题讨论 • 我该怎么办?
• 小华和妈妈约好周六去参观科技宫，这 是他梦寐以求的愿望，心中异常高兴， 走路来不是跳就是唱，今天，学校通知 周六组织美化校园活动，要求各班学生 无故不得请假，活动之后评选先进班级， 小华听到通知后，心中七上八下，放弃 参观不甘心，不参加学校活动又怕受到 老师和同学们批评，一时不知如何是好， 心里烦躁不安。
•
周一升旗仪式上，同学们按统一要 求穿上校服，唯独张小岩未穿校服， 在全班整齐的队伍中格外引人注目。 值勤老师给他所在的班级扣了3分。 事后，同学们批评他给班集体抹了 黑，他还不服气说：“我昨天晚上 洗的校服没有干，怎么穿?别的班不 是也有没穿校服的吗?
热爱集体，为班级工作服务。
第一：在班上做到文明礼仪。 第二：老师布置的任务一定在记住，并且 一点不差的完成。 第三：努力的参加每一次活动，这样不但 维护的班级荣誉，而且还能为班级争光。 第四：做好人好事，主动帮助和关心同学， 维护班级的形象。
文明礼仪，任何风向都 不是顺风。
长风破浪应有时， 直挂云帆济沧海。
班级宣言
团结友爱、积极进取， 勇于感恩、承担责任。 为创建进步和谐的7年6班而努力。
（1）首先要消除歧视，学会尊重、互助、 合作，共同进步，打好团结的基础； （2）尊重别人，承认差异，看到别人的长 处，认识到自己的缺点，客观评价自己； （3）相信“我们能行”，并努力争取达到“我 们能行"； （4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。
主题班会
寓言故事
爱护公物、保持教室干净整洁
1、不乱涂、乱刻、乱画学校的宣传版面、墙壁和门窗、玻璃、桌 凳；；禁止用脚踩到墙上；禁止爬到门窗上、墙上。 2、关门窗时要小心，以免打破玻璃。不准用脚踢门，要爱护门锁， 做到放学人走关窗锁门。 3、节约用电，不随便开拉电灯，开空调，做到人走灯灭；不浪费 饮水和自来水，水龙头用完后立即关好。 4、爱护、保护好班级图书、画报、杂志等，不在图书上撕、剪、 涂、画。 5、爱护音、体、美器材及有关仪器设施。借用公物必须经管理人 员同意，使用后须及时归还，放回原处。 6、爱护花草树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。不随便进入花 坛踩踏花草。 7、班级内卫生工具要爱护，使用后放回原处并摆放整齐。每位学 生必须对自己专用的课桌椅、橱柜加以爱护和珍惜，对乱涂、乱刻 或其它人为造成的公物损坏，均按情节轻重处理。 8、教室内灯扇、电脑、电视、多媒体设备等电化教具，有专人管 理，不乱摸乱碰，放置整齐，无灰尘。

第二单元 我们是班级的主人 ppt （18张ppt）

13.班级的共同决定的执行标准要 ____、____，任何人不能任意改动。 14.在投票表决班级事务时，要一人___票，按照____服从_____的原则。 15.在作出新的决定前，仍要执行班级_____的决定。
8．相互协作 形成合力9民主讨论 各方意见 10.提案 提出意见 投票表 决11.遵守规则 一视同仁 12.集思广益 13.一致 稳定14.一 少数 多数
选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是 正确的。）
1、担任班长需要具备多种条件，你认为最重要的条件是( )
A、学习成绩好
B、个子大，有人缘
C、有管理能力、奉献精神和服务意识 D、善于与人沟通
2、班委的产生，你认为哪种方式最好？( )
A、班主任指定
B、由同学们投票选举产生
体育委员
担任班长需要哪些条件？
说说你的选择 及排序。
①学习成绩好 则 ④热心为同学服务 ⑥与自己的关系好 ⑧能发扬民主作风 ⑩其他__________
我的选择和排序：③④⑦⑧⑨①②
活动二：说一说
人民教育出版社五年级|上册
每年开学我们班都要选举班干部，
遇 困 难多 ，种 互途 帮径 助协 ，助 协解 商决 解 决
通过向老 师以及相 关专业机 构的人员 请教等多 种途径协
勇 于 承 担 自 己 的 责 任
人不能任意
助解决
活动二： 班委分工示意图
班长
学习委员
卫生委员
班级卫生工作
班委会
文艺委员
你们班还设有哪些班
委岗位？说说这些岗位的 具体任务有哪些？
①班会主持人履行职责。 ②提案人介绍提案内容。 ③充分讨论，表达意见。 ④大会表决，公布结果。

我的班级我做主PPT内容流程_ppt课件


误，而且会产生对教师的愤恨和敌对。当这种情况时，教师便要
以柔克刚，用笑脸平息战争，用道理消除矛盾。同样，教师的训 斥也不能化解同学间的矛盾，达到教育效果。学生是一个有情感 有思维的人，教师要用情、用理去感化他们，影响他们。
四：戴罪立功，将功补过
金无足赤，人无完人，我们面对的是一个个充满好奇的 学生，他们不可能十全十美。面对他们犯下的每一个错误， 如果冷眼旁观，无动于衷，学生便更加猖狂；如果劈头盖脸 一顿狠批，学生对教师便会恨之入骨。因此，让他们戴罪立 功，将功补过。学生犯了错误，简单地教导一番，让其明白 自己的过错，但决不训斥。随后让学生干一件好事来弥补过 错。对于这样的处理，学生很能接受，也会非常乐意这么干。 慢慢地， 班内犯错的学生少了，互相帮助，关心集体的现象 多了。
班级特色
目班标：快乐学习来自风：时时认真，事事认真
班级口号：好好学习，天天向上
学 班 风：敏而好学，不耻下问 训：生命不息，奋斗不止
座 右 铭：细节决定成败，点滴决定辉煌
优秀班级构建
班级管理：
定义： 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段
措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教 育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一 活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。 作用：有助于实现教学目标，提高学习效率
的管，不达目的不罢休，决不姑息养奸。在萌芽期就
把这种苗头给遏制，不让其在班中蔓延。
二：调动学生，自主管理
一个班级，是由几十名学生组成的一个大集体，他们是班级的 主人，班内的事，也可让学生自己做主，自己管理。班级既是学生 学习知识的场所，又是学生表现自己的一个大舞台。教师应该为他 们搭建一个自主管理、展示自我的平台。让他们个性得到张扬，优 点得到发扬，让他们能自由快乐地飞翔。在班内，充分发挥干部的
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3
三、班主任工作应关注的几个方 面
1.班级管理要体现学校的办学理念
“班级应是学校的窗口” ■办学理念的践行者 ■工作要求的落实者 ■办学特色的展示者
4
2. 班级管理要有科学的定位
①管理理念定位
“警察,还是牧师？”
人性假设
应对方式
X 理论
注重外来监督
Y 理论
注重自我约束
社会人
注重同伴评价
复杂人
多种方法并举
…… ……
演
12
8.班级管理要突出学风建设
学风建设
第一阶段: 坐端正 认真听 记笔记 勤思考 第二阶段：自主学习抓“四会”
三线立体巡课
校长室巡课查全面 学工处巡课查秩序 班主任巡课查投入
13
9.常规工作要实施流程管理
家访六步骤 备约问谈荐思
早管理五环节 点查收批 谈
阶段总结“五会”“三找” “一报 ” “五会”：科任教师会 学生座谈会 主题班队会 学生家长会 总结表彰会 “三找”：找典型经验 找突出问题 找改进方法 “一报”：出一期专题黑板报。
让我们带着诗意的微笑，吟咏前行！
27
早读
要求：1、书拿在手上 2、齐、响、思 3、课代表一人领读，一人巡查
28
接待家长“四个一”要求 一副笑脸 一张椅子 一杯热茶 一份记录
14
10.班级管理要选好切入点
●巧克力效应 ●口号提振法 ●军衔制 ●英雄榜
“办法总比困难多”
15
11.班级管理要把握好节点
从时间上看 一天之中突出早读、午修、晚辅导的管理 一周之中突出周一、周末的管理 一学期中突出开学、双休日、节假日的管理
21
六要工程
每周要听本班教师一节课 每周要组织一次主题班会课 每周要召开一次班干部会议 每周要进行一次班级总结 每月要与每个学生谈一次话 每学期要对每个学生进行一次家访
22
新班主任培养抓“六会”
会班级日常管理 会布置教室环境 会主持家长会议 会与学生谈心交流 会组织班会活动 会进行有效家访
例如 初一上 中心：争做合格中学生 措施：建成新的班集体
培养得力班干部 掌握学习新方法
初三下 中心：争做优秀毕业生 措施：态度月
信心月 细节月
8
4.班主任工作要从关爱起步
“教育的艺术是爱的艺术。”
“感动田园”
◆共同保守的秘密
◆寒冬里的爱心接力 ◆呵护的还有尊严
爱是最有效的教育方法
9
5.班级管理要善用激励
从事件上看 突出自习课、活动课、小学科、考试期间的管理
从效率上看 突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点
16
12.班级管理要注重班级文化培 育
班规班约 班旗班徽 励志口号 独特命名 优良学风 人生目标 共同愿景
17
13.班主任要让团队组织引领班级 风气
光荣：注重仪式 垂范：提出要求 吸引：开展活动 追求：引导发展
多元激励机制 ★表扬角 ★十佳评比
★短信的使用
★阶段多元表彰会
10
6.班主任要注重行为引领
“三天创造的奇迹” “学生是一面镜子” “那一次美丽的弯腰”
11
7.班主任要发挥学生的主体作用
环境让学生布置
教
名称让学生命名 班规让学生制定
师 由 主
纪律让学生维持
演
问题让学生解决 活动让学生开展
变 为 导
23
工作落实的要求
做到“四不”： 及时落实不拖延 认真落实不走样 坚持落实不懈怠 创新落实不教条
24
办学目标：“小班化教育特色校”
特色化的班级管理 座位形式多样化；干部制度全员化； 教师家访系列化；班级文化个性化。
25
自主学习“四会”落实的措施
◆范例引领，让学生模仿执行
《双休日时间安排范例》《晚自习时间安排范例 》
我的班级我做主
——做优秀的班主任
1
一、最小的主任，最大的快乐
一段难忘的经历！ 一把特殊的量尺！ 一种独特的创造！ 一份珍贵的收获！
2
二、班主任工作的常见误区
约束控制多，激励引领少； 具体事务多，长远规划少； 亦步亦趋多，个体特质少； 事必躬亲多，班干培养少； 单打独斗多，合力推进少。
定位决定行为
5
②管理重心定位
四个基本
学生言行抓基本规矩 学风建设抓基本习惯 课堂教学抓基本知识 师德建设抓基本职责
6
③管理措施定位
实施项目管理 德育四大工程
班级管理抓“六要” 学生素养抓“六有” 自我能力抓“六会” 学风建设抓“四会”
7
3.班级建设要有清晰的规划
“我的班级应该是这样的。” 我的设想 我的理由 我的步骤 我的措施
18
14.班级管理要做到循序渐进
遵循生理心理规律 尊重学生个体差异 关注学业发展要求
19
四、正确处理好几种关系
亲近与距离的关系 控制与激励的关系 学习与活动的关系 个体与群体的关系 粗放与精细的关系 自我与团队的关系
20
学生素质提升“六有工程”
◆每个学生有一个人生目标 ◆每个学生有一个兴趣爱好 ◆每个学生有一个竞争伙伴 ◆每个学生有一块责任区域 ◆每个学生有一个义工岗位 ◆每个学生有一个满意学科
◆立体督查，让学生离校有教
《家校直通车》 “家校e通” “校园网” 家访电访 社区辅导站
◆方法指导，让学生自主管理
《双休日作业规范》《学科学习指南》《考试指南》
26
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 结语
德育是思想与思想的交汇，情感与情 感的融通，心灵对心灵的唤起。这种交 汇、融通和唤起需要有诗一样的意蕴， 因为她是在用心灵写诗；需要火一样的 激情，因为她是在点燃生命；需要水一 样的灵动，因为她是在荡涤心灵。