学前幼儿园_1我的班级我做主教学课件设计

大班：我的班级我做主
一、活动目标：
1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。

2.学习运用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验与同伴、老师共同布置活动室的乐趣。

3.体验与同伴、教师共同布置教室的乐趣。

二、活动准备：
2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置，彩卡
3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。

三、活动重难点：
能清楚的表达自己的意见，并合作完成作品。

四、活动过程：
1.教师引导幼儿仔细观察，知道自己在班级的名称，比较新环境与中班活动室不一样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。

2.出示调查表，请幼儿仔细观察，找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等，并逐一记录表格中。

3.与小伙伴共同讨论，布置新教室。

4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的地方。

教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。

5.教师小结。

五、活动延伸：
请家长接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给幼儿鼓励和肯定。

我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1.培养学生的主人翁意识，让学生明白班级的荣誉与每个人息息相关。

2.提高学生的团队协作能力，通过共同参与班级活动，增强班级凝聚力。

3.激发学生的积极性，让他们在参与中体验到成功的喜悦。

二、教学重点和难点1.重点：培养学生的主人翁意识和团队协作能力。

2.难点：如何激发学生的积极性，让他们主动参与到班级活动中。

三、教学过程1.开场白：老师介绍本次班会的主题和目的，引导学生进入主题。

2.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论自己在班级中的角色和责任，以及可以为班级做些什么。

3.分享交流：每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他小组可以提问和点评。

4.班级活动：老师介绍一项班级活动，如班级文艺比赛或运动会等，让学生思考如何组织和参与活动。

5.实例分析：老师分享一些成功的班级活动案例，引导学生分析其中的优点和不足。

6.总结评价：老师对本次班会进行总结评价，强调班级团结和参与的重要性。

四、教学方法和手段1.小组讨论法：通过分组讨论的方式，让学生互相交流和学习。

2.案例分析法：通过分析成功的班级活动案例，让学生更好地掌握知识和技能。

3.多媒体辅助：使用多媒体设备播放相关视频或图片，增强学生的印象。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在小组讨论和分享交流中思考和表达自己的想法。

2.作业：布置一些相关的练习题或思考题，让学生更好地巩固所学知识。

3.评价方式：通过观察学生的表现和小组的讨论成果，进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、文字和视频等内容。

2.白板笔：用于在白板上书写重点内容和引导学生进行讨论。

3.计算机和网络：用于搜索相关的资料和信息，以及播放视频或音乐等。

4.其他必要的教具和材料。

七、结论通过本次主题班会，学生们将更加深入地了解班级的重要性和自己在其中的角色与责任。

同时，他们也将掌握更多的团队协作和参与班级活动的方法与技巧。

幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案：利用班级小主人制度激发孩子们的积极性和创造力一、活动简介幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》旨在通过设立班级小主人制度，让每个孩子都能担任一周的班级小主人，从而激发孩子们的积极性和创造力。

在本次活动中，每个班级小主人需要完成一系列的任务和责任，例如：负责班级值日、协助老师管理班级秩序、组织一次小组活动等。

通过这些任务和责任，孩子们可以培养自己的领导能力、团队协作精神和责任感，同时也可以提高孩子们的自信心和自主性。

二、活动目标1、让孩子们学会承担责任，培养孩子们的责任感。

2、增强孩子们的自信心和自主性。

3、让孩子们学会团队协作和领导能力。

4、提高孩子们的创造力和想象力。

三、活动具体实施办法1、制定班级小主人制度在每个班级中设置班级小主人制度，每个班级小主人的时间为一周。

班级小主人需要负责班级值日、协助老师管理班级秩序、组织一次小组活动等任务。

2、选举班级小主人每个班级由班主任老师和孩子们共同选举一名班级小主人。

班主任老师可以根据孩子们自身表现和体现出的领导能力进行评估和考虑，最终选出班级小主人，并制定详细的任务计划和工作要求。

3、班级小主人任务计划每个班级小主人在担任这个职务时，需要制定详细的任务计划和工作要求，例如：值日表的制定、班级秩序管理、组织小组活动等，使这些任务公平、公正、公开地管理，让孩子们能够从中学到团队协作和领导能力。

4、班级小主人任务执行在每个班级小主人的任职期间，班主任老师要及时跟踪并指导他们执行任务的情况，发现问题时及时处理，表扬优秀表现的孩子们，批评不良表现的孩子们，使每个班级小主人在担任这个职务时，能够确切地体会到责任感和团队协作的精神。

5、活动总结评价在每个班级小主人的任职期间结束后，班主任老师需要对每个班级小主人的表现进行总结和评价，不仅可以让孩子们认识到自己的优点和不足，还可以激发孩子们的自尊心和自信心，帮助他们更好地适应学习和生活的环境。

我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。

1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。

班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。

1.3 活动方式：小组讨论、分享。

第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。

2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。

规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。

规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。

2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。

第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。

3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。

第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。

4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。

文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。

文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。

4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。

第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。

5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。

管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。

成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。

5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。

第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。

6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。

幼儿园大班《我的班级》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的班级》，主要围绕第一章节“班级大家庭”展开，详细内容涉及班级成员介绍、班级规则认知和班级活动分享。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的班级，增进同伴之间的友谊。

2. 培养幼儿遵守班级规则，增强集体荣誉感。

3. 提高幼儿的表达、观察和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守班级规则，学会关爱同伴。

教学重点：认识和了解自己的班级，提高表达、观察和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：班级合影、班级规则海报、活动照片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观班级，观察班级合影、班级规则海报、活动照片等，引导幼儿关注班级环境。

2. 班级成员介绍（5分钟）教师通过PPT展示班级成员照片，让幼儿互相介绍自己的好朋友，增进同伴之间的了解。

3. 班级规则认知（5分钟）教师引导幼儿观察班级规则海报，讲解班级规则，让幼儿学会遵守并关爱同伴。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解如何表达对同伴的关爱，如何处理同伴之间的矛盾。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于班级的问题，让幼儿画一画、说一说自己的班级。

6. 班级活动分享（10分钟）教师组织幼儿分享自己喜欢的班级活动，鼓励幼儿大胆表达，提高合作能力。

六、板书设计1. 班级大家庭成员介绍班级规则活动分享2. 表达关爱的方式语言表达行为表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的班级”为主题，画一幅班级画。

2. 答案：画出班级成员、班级活动和班级规则等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对班级的认知和参与度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿遵守规则、关爱同伴的好习惯。

环境创设：教师在班级环境中布置“我的班级”主题墙，展示幼儿的作品，增强班级凝聚力。

幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解自己是班级小主人的角色，增强班级归属感和责任感。

3. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。

4. 培养幼儿关心他人、尊重他人的品质。

二、活动准备1. 班级环境布置：教室布置成温馨、舒适的班级氛围，挂上班级合照，摆放一些班级荣誉证书等。

2. 材料准备：班级事务记录本、班级规则卡片、贴纸、奖杯等。

3. 音乐准备：欢快的音乐背景。

三、活动过程1. 开场游戏：通过一个互动游戏，让幼儿熟悉班级同学，营造轻松愉快的氛围。

例如：抓手指游戏、切西瓜游戏等。

2. 导入话题：邀请幼儿坐在一起，引导他们观察班级环境，提问：“我们班级有什么特别的地方？”、“我们作为班级的一员，有什么责任和义务？”3. 分享故事：讲述一个关于班级小主人的故事，引导幼儿思考故事中小主人的行为和品质。

例如：小主人帮助同学、小主人遵守规则等。

4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何成为班级小主人，每个小组分享讨论成果。

5. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演班级小主人的角色，实践所学知识和技能。

例如：如何友好相处、如何解决冲突等。

四、活动延伸1. 家园联系：向家长发送活动通知，邀请家长参与幼儿的班级小主人角色实践。

例如：家长可以与幼儿一起制定家庭规则，培养幼儿的家庭小主人意识。

2. 班级展示：组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己在活动中的所学所得，增强班级凝聚力和自豪感。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对班级小主人角色的理解和实践能力。

2. 收集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和班级中的表现变化。

3. 通过幼儿的自评和他评，让幼儿认识到自己的成长和进步。

六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师与幼儿一起布置活动场地，准备活动材料，确保活动环境的安全和舒适。

2. 活动阶段：a. 开场游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，营造轻松愉快的氛围。

b. 导入话题：教师引导幼儿观察班级环境，提问并引发幼儿对班级小主人的思考。

我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都应该为班级的发展贡献力量。

2. 培养学生自主管理、自我教育的能力，提高班级凝聚力。

3. 引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人，积极参与班级活动。

二、教学重点1. 培养学生自主管理班级的能力。

2. 引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。

三、教学难点1. 如何激发学生的自主管理意识。

2. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。

四、教学方法1. 讨论法：组织学生就班级管理、活动参与等方面进行讨论，促进学生思考。

2. 案例分析法：通过分析典型班级案例，让学生从中汲取经验教训。

3. 经验分享法：邀请优秀学生代表作经验分享，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。

2. 提前通知优秀学生代表作经验分享。

3. 准备班会课件，以便进行教学展示。

六、教学内容1. 班级管理的重要性：讲解班级管理对班级发展、个人成长的重要性。

2. 自主管理能力的培养：引导学生学会自我管理，为班级发展贡献力量。

3. 班级活动的组织与参与：讲解如何组织班级活动，以及如何积极参与。

七、教学过程1. 导入：通过一个典型班级案例，引出本次班会的主题。

2. 讲解：详细讲解班级管理的重要性、自主管理能力的培养方法等。

3. 讨论：组织学生就班级活动组织与参与展开讨论，分享心得体会。

八、教学内容1. 班级凝聚力的重要性：讲解班级凝聚力对班级发展的影响。

2. 尊重他人、团结协作：引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人。

3. 优秀班级案例分享：分享一些优秀班级的案例，让学生从中学习。

九、教学过程1. 导入：通过一个优秀班级案例，引出本次班会的主题。

2. 讲解：详细讲解班级凝聚力的重要性、尊重他人、团结协作的意义等。

3. 讨论：组织学生就如何提高班级凝聚力展开讨论，分享心得体会。

十、教学内容1. 个人与集体的关系：讲解个人与集体的关系，引导学生正确处理。

一、活动名称：幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿理解自己在班级中的角色和责任，培养他们的班级归属感。

2. 培养幼儿自我管理能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿尊重他人、关心集体的意识。

4. 通过活动，提高幼儿的社会认知和社交技能。

三、活动准备：1. 教室环境布置，包括班级规则展示、幼儿作品展示等。

2. 彩纸、贴纸、画笔等绘画材料。

3. 小组讨论卡片。

4. 音乐CD《我们的班级》。

四、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍本活动的主题，引导幼儿思考自己在班级中的角色和责任。

邀请幼儿分享自己在班级中的喜好和不愿意做的事情，引发幼儿对班级规则的讨论。

2. 班级规则我来定（5分钟）教师与幼儿一起回顾班级规则，引导幼儿讨论规则的重要性。

邀请幼儿提出建议，共同制定班级规则，并将规则展示在教室环境中。

3. 我是班级小主人（10分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿绘制自己的班级小主人形象。

邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己在班级中的责任和角色。

4. 小组讨论（10分钟）教师分发小组讨论卡片，引导幼儿分组讨论如何做一个负责任的班级小主人。

邀请各小组代表分享讨论结果，总结出做一个负责任的班级小主人的要点。

5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿反思自己在活动中的表现。

邀请幼儿分享自己的收获和感悟，总结做一个负责任的班级小主人的重要性。

五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿承担家庭小主人的角色，培养幼儿的责任感。

班级环境：教师将幼儿绘制的班级小主人形象展示在教室环境中，提醒幼儿时刻记得自己的责任和角色。

持续观察：教师持续观察幼儿在班级中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地履行班级小主人的职责。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括绘制班级小主人形象和讨论环节。

2. 关注幼儿在班级中的行为表现，是否能够履行班级小主人的职责。

《做班级的小主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。

2. 培养学生热爱班级，自觉维护班级荣誉和利益的责任感。

3. 引导学生学会基本的班级管理方法和技巧，提高自我管理能力。

二、教学重点：1. 班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。

2. 班级管理的方法和技巧。

三、教学难点：1. 如何让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。

2. 如何让学生学会基本的班级管理方法和技巧。

四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、案例等。

2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。

五、教学过程：1. 导入：教师通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考，引出本课主题。

2. 新课导入：教师简要介绍班级管理的重要性，让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。

3. 案例分析：教师呈现一个班级管理的成功案例，引导学生分析案例中的管理方法和技巧。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对班级管理的理解和经验，讨论如何做好班级小主人。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调班级管理的方法和技巧。

6. 课后作业：学生编写一份班级管理计划，下周课堂上分享。

7. 课堂反馈：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，给予建议和改进方向。

六、教学延伸：1. 教师可以组织一次班级管理实践活动，让学生运用所学知识和技巧进行实际操作。

2. 邀请优秀班级的代表来分享他们的班级管理经验和心得，激发学生的学习兴趣和动力。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和班级管理实践活动的参与度来评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我管理能力。

八、教学建议：1. 教师应根据学生的年龄特点和实际情况，调整教学内容和教学方法，使其更贴近学生的生活实际。

2. 鼓励学生参与班级管理，给予他们一定的权力和责任，培养他们的责任感和自我管理能力。