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我的班级我做主作文350字左右全文共9篇示例，供读者参考我的班级我做主作文350字左右篇1时光荏苒，我们的初二生活即将接近尾声。
一载春秋，有苦有甜，有酸有悲，百感交集。
去年夏天，我怀着激动忐忑的心情来到了教室。
一张张陌生的面孔，使我的心里不太自在。
老师站在讲台上微笑着注视着我们，心中多了几分亲切，当时老师的一句话，我现在依然记忆犹新——我看我们同学都慈眉善目的应该没有特别调皮的。
是啊，或许是没有特别调皮的孩子，可又有谁真正的了解谁呢。
秋天我们彼此渐渐熟络了，不会感到陌生了。
同学们在这个大家庭里一起学习，一起在知识的海洋中遨游。
也会因为一些小小事件，在课堂上同学们哈哈大笑，老师也忍俊不禁，大家其乐融融。
冬天我们也放下了心中的戒备，每一个人都会把对方当作自己的家人，我们和谐共处团结互助，快快乐乐的生活，高高兴兴的度过每一天。
春天大家都在为地生会考而努力。
大家心里都明白，这次考试真的很重要，当然我们也依旧很活泼，下课时还是会出去放松休息，我们不只是要好好学习，还有生活。
转眼又到一年夏天。
又是该分别的季节了。
一年太短了。
我们还来不及更加深入的.了解彼此，就要说再见了。
我们还会遇到不同的班级、不同的人。
记忆中的班级却永远只有一个。
那些曾经并肩前行的人啊。
也许下一个瞬间，再也不见。
但我知道。
曾经的情谊。
永不褪色！我的班级我做主作文350字左右篇2标题:班级生活,我作主导大家好,我是初三(8)班的学生小明。
对于我们这个年纪的孩子来说,一周中最重要、最充实的时光就是在学校度过了。
而在学校里,最重要的就是我们所在的班级了。
我的班级就是我在校园生活中的一个大家庭,在这里我们相互影响、共同成长。
我们班级算是一个非常好的集体。
老师平时对我们要求严格,但也非常关心我们。
她时常鼓励我们要勇于表达自己的想法,要学会独立思考。
她经常说:"你们就是班级的主人,要学会自己管理好班级生活。
"我们都很认同老师的这种理念,也渐渐养成了独立自主的好习惯。
“我的班级我做主”西新桥小学孙宇2014-2015二（6）班第一学期班级计划一、班级情况分析我们班一共有学生39名，其中男生20名，女生19名，其中大部分孩子是城市或者是周边本市的孩子，父母都是常州人，工作稳定，家庭和睦而且受教育程度基本在大专以及大专以上，甚至是研究生毕业文化水平较高，也就意味着孩子的家庭教育比较有方法。
而且一年的时间接触后，家长也愿意配合老师作好孩子的教育工作。
但也有部分是外省学生，父母要么是来常创业的，要么是父母在外工作，孩子留常学习的。
所以相比之下，城市学生的学习习惯，生活习惯比外省的学生相对要好一些。
经过一年的学习和生活，孩子们已经完全适应了学校的生活，而且能和睦相处，岗位工作更是做得有声有色。
但是孩子间的差异还是较大的，个别孩子自身的学习任务无法准时、圆满的完成，所以有时岗位工作时心有余而力不足。
有部分孩子虽然学习不成问题，但是其他方面的能力还有待加强，做事没有方法。
常常需要老师一步一步得提醒才能完成。
我们班能干的孩子也不少，督促这部分孩子作好引领的作用。
但是，我们班孩子对于自己的岗位工作都能认真、积极得对待。
在学习上，我们班的孩子还是很认真的，字比一年级时进步了很多，由于家长都比较重视孩子的学习，所以我们老师布置的每一项工作，家长都认真配合学校努力完成，也十分关注孩子的在校表现，及时反馈孩子在家表现，达到家校合作，共同帮助孩子进步。
经过上学期的培养，我们班现在是人人有事做，事事有人做，每个孩子都有自己的小岗位，锻炼了一学年。
这学期一开始，我就采用设置了很多班级小岗位，让大家都为班级服务，培养孩子的责任意识，也锻炼每个孩子的能力，从中选择出比较能干的学生，成为班级小干部。
二.班级学生存在的问题虽然上学期已经对孩子进行了部分好习惯的培养，比如：爱护课文文具，上课遵守纪律，下课文明休息等，可是其中仍旧暴露出许多问题，孩子的自我管理能力比较差，常常需要老师的反复督促，可是仍然不能持之以恒。
我的班级我做主发表时间：2013-08-28T11:17:50.670Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年7月供稿作者：单既强[导读] 班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,只要放手让学生的事情学生负责，就会大大减轻班主任的工作压力。
山东省高密市向阳中学，单既强走进一个学校，看学生的校内表现，便知学校的管理水平怎样。
学生的管理在班级。
班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，尤其起到了对外窗口宣传的作用。
通过近年的班主任工作,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。
使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，有自己班级的管理特色。
坚持“一个标准”,就是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和学困生应使用一把尺子。
通常好学生易受到偏爱,而学困生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公平,做到一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑学困生的上进心。
这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
调动“两个积极性”一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。
每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。
学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
2013—2014学年班级工作总结四年级四班魏雪梅班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
本学期我主要从以下几方面做好班级工作的；一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班主任我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
特确立本班的班级口号是；奋发努力，积极向上。
及时发现学生身上的闪光点，让他们每人确定一个目标，塑造一个新的自我。
培养学生的责任心和集体主义感。
二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我们四四班，这个班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，但学生不注重自己身边发生的小事。
如：放学后窗户没关就走了，笤帚没人扶等等。
针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。
我的班级我做主作文篇一：我的班级我做主我的班级我做主一个学期在不经意之间过了半。
回想起刚开学时，校长安排我带五（2）班的班主任，我立马想起他们上个学期四（2）班的点点滴滴——老师天天追作业、同学天天来告状、办公室天天有他们的身影等。
当时虽然没有教到他们班，但是苏庆锐、韩冬定、叶大伟、潘孝财这几个人名经常会在全校老师的耳边萦绕，那可是出了名的不写作业、欺负同学、爬围墙、爬椰子树、赌老虎机…..。
看来校长挺看得起我的，既然校长认可我，我也二话不说就接受了，当做是一种挑战吧。
开学第一天的第一节课，我像往常一样走进教室，但是让我看到意料之外的安静，或许是学生们看到新面孔的我，还在打量着我呢，或许是开学的第一天学生们都想给我留个好印象吧。
原来他们都在等着我自我介绍呢，但我抓住时机的表扬苏庆锐同学做得很端正，这时全班学生就做得更端正了。
同时表扬我们五（2）班的每个同学都做得很端正。
老师很想认识他们，很想跟他们交朋友，等到同学们都露出了洁白的牙齿，我才肯自我介绍呢。
开学后的第一件事是探班干部，经过我的观察发现苏庆锐劳动很积极，韩冬定很好动，叶大伟上课爱说话……。
我在周三的班会课上宣布我们五（2）班的劳动委员是苏庆锐、体育委员是寒冬定、纪律委员是叶大伟…...。
几乎把全班学生都戴上了个高帽子。
正应了魏书生的——事事有人做，人人有事做！人人有人管，人人能管人。
我们班级除了那几个每天连自己作业都改不完，没有时间去忙别的事情的同学外，每一位同学都是“官”，都是“领导”，在管理别人的同时，自己也被管理着。
这样一来，同学们都能体会在班级“当官”的优越感，同时也更能理解管理别人时的辛苦，也就会懂得去配合他人，互相配合。
整个班级就像一张大网一样，紧密相连，班级凝聚力就这样强大起来。
当然，分工过后的执行过程是离不开老师的督促和细心指导的，我还根据分工之后的表现随时调整，更要在一旁潜移默化地教他们他所负责的那一块区域要怎么做才会更好。
我的班级我做主担任班主任工作十几载，深知班主任是一个班级的组织者和教育者，是班集体的大家长，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，是与家长合作的伙伴。
因而班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，更充满乐趣和挑战。
我通过向书本学习和向有经验的老师请教，想了许多办法，用了多种方法，总是想让所教的孩子有所进步，有所发展，而不至于误人子弟，因此一直在默默地努力着，勤奋地工作着。
一、营造和谐幸福的班级氛围。
良好的环境和和谐的氛围常常会给人安全感，尤其在我们寄宿制学校，孩子们远离家长，整天和老师、同学们在一起，特别愿意把老师当做父母，把同学当做兄弟姐妹。
因而创设幸福团结的班级，显得特别重要。
1、集思广益，商定班名。
首先我请孩子们给我们的班级起一个好听的名字，于是“雏鹰班”、“蜜蜂班”等许多班名应运而生，最后大家一致同意以“彩虹班”为班名，理由是彩虹很美丽，人们都喜欢她。
接着我又让孩子们想想班级口号，要求响亮顺口。
于是大家又纷纷开动小脑筋，最后决定以“彩虹彩虹真美丽，事事处处争第一”为班级口号。
当孩子们大声说出班名，喊出班级口号时，幸福感和自豪感油然而生，逐渐懂得了“班兴我荣，班衰我耻”的含义，每个孩子都暗暗下决心要为班级争光，让班级以他自己为荣，形成了极强的凝聚力。
2、集体讨论，制定公约。
随着年龄的增长，孩子们已经有了一定判断是非的能力，也知道了哪些事情能做，哪些事情不能做。
因而我让孩子们根据课堂常规、集会、整队和出操、卫生、劳动常规等等诸多方面进行讨论，一起制定班级公约。
因为这些条约是孩子们自己制定并举手通过的，所以大部分学生能“服从集体，服从公约”，具有一定的自我约束力，形成了较好的习惯，保证了整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风。
3、美化班级，环境育人。
为了让孩子们时刻运用礼貌用语，我用彩色即时贴剪贴设计出一棵“文明礼貌树”，将常用的礼貌用语“请、你好、谢谢、对不起、没关系”写在各色树叶上，提醒孩子们在日常生活中学会运用并化解矛盾；开辟“荣誉墙”，将所有孩子获奖的奖状、奖牌及照片等张贴在荣誉墙里，不断强化他们的集体荣誉感和为班级争光的积极性。
我的班级我做主在传统班级管理中，班主任是唯一的管理者，掌控着班级的主导权，学生处于被动的地位，必须无条件地接受班主任的训导和发号施令。
英国教育家斯宾塞在《教育论》中指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。
”因此，班主任需要改变教育观念，改变“警察式” “保姆式”的班级管理方式，将管理的主动权交给学生，使学生真正成为班级管理的主人。
要让学生自我约束，自我改进，并在教育活动中得以积极、主动、健康地发展。
学生通过自主推选班干部，自主落实管理措施，自主开展活动等，最终达到自我教育，自我完善的目的。
下面，是我在日常的教育教学活动中的一些具体做法：一、班级干部我做主魏书生老师说过，“班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部” o 一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。
但如果班干部由老师来选定，会有两个弊端：一是班干部本身的责任意识不强；二是其他的学生未必信服。
因此，我开展了“我的干部我來选”的活动，学生根据自己的意愿，上台述职，争取支持，再民主投票，推选出班长、科代表、组长等职务C这样一来，选出的班干部格外有责任感和威信，干起活來特别卖力。
反观其他同学，因为是自己选出来的班干部，所以对班干部的日常管理工作也非常服从的。
在自主管理中，我根据学生的特点，因人制宜，将班级的安全、卫生、学习、纪律、等工作进行细化，合理配置，科学分工，保证班级工作有条不紊地开展。
每一个学生既是管理者又是被管理者，在工作岗位上实现自身的价值，同时也体会到自律是管理工作的前提。
以卜•是我班的班级管理模式和评价模式：1、分层管理模式：班主任f班长f组长、纪律组长、卫生组长、科代表f组员。
明确分工，层层落实，人人参与，每个人既是管理者，又是被管理者。
2、评价模式：值日班长〜组长一组员；组员一组长；全体同学一值日班长。
循环评价，互相监督，互相促进。
自主管理结构的突出优点在于，它体现了网络化管理的理念，形成了事事有人管，时时有人管，我管人人，人人管我的良好格局。
**学校第十二周国旗下讲话稿（老师篇）主题：我的班级我做主尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我国旗下讲话的题目是《我的班级我做主》。
一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发掉。
但如果这滴水落在大海里，它将会永存。
的确，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。
我们现在生活在梅东学校这个大集体中，我们应该为这个优秀的集体多做贡献。
为班级做贡献其实并不难。
只要把心里想的贡献落实到行动中即可，只要以班级为中心，全心全意为班级着想即可。
每个人都可以为班级做很多贡献。
大到考试考第一，为班级争光，小到排队时快、静、齐，上课时积极发言、声音响亮，显示班级的力量，彰显育才的特色。
这都是我们可以为班级尽的一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。
我的班级我做主。
为班级做贡献，每个人都要从我做起，从身边做起。
只要自己做好了，自然会带动周围的同学。
在班里就是这样，早读时，人人一进教室就书声朗朗，个别调皮的学生也不好意思浪费时间；吃饭时，大家都安静、有序，自觉自律的力量比老师说多少句维持纪律的话都有用；上课时，积极回答问题，我举手我自信，我思考我进步；作业时，认真细心，一丝不苟，检测知识掌握绝对不应付作业，良好习惯养成绝对不马马虎虎；课间游戏时，注意安全，关注他人，活泼团结，健康玩耍，我锻炼我成长。
每天都有目标，每天都有收获，每天都在进步，人人如此，我们的班级就会成为优秀的集体！班级是我们的家。
在这里，我们撒满了欢声笑语；在这里，我们奠定了坚实的学习基础；在这里，我们留下了成长的脚步。
老师是我们的长辈，同学是我们的兄弟姐妹。
让我们遵守纪律，尊敬理解老师，努力学习，积极帮助同学。
这样，我们的家，我们的班级才会祥和，会成为最优秀的班级！时刻坚定心中的信念：爱我校园，爱我班级，我是班级小主人，多做贡献为明天！我的讲话到此结束，谢谢大家！82018年11月19日。
我的班级我做主演讲稿我的班级我做主演讲稿篇一：我的班级我做主我的班级我做主我的班级我做主班干部是班级管理中很重要的一部分。
寒假中学校还请班级管理的优秀班主任进行了经验介绍，其中“双班委”管理方式深深地映入了我的脑海中。
那个时候我就默默下定决心，新的学期我也尝试一下“双班委”管理方式。
那么何为“双班委”管理方式呢？这就是说班里每种班干部都要选双份，一组班委在单周管理班级各项事务，另一组则在双周进行。
每两周进行评比一次，优秀一组进行加分，最后看那一组分数最高，这样每一名负责任的班干部都会时时提醒自己好好完成自己的工作，要不别的同学就会超过自己的。
有了这样的想法后，我就利用开学后的小课时时间让学生上台竞选。
虽然有些岗位参与竞选的人数不够，但是参与竞选的学生还是比较多的，他们都提前准备了参与竞选的演讲稿，所以竞选的战线拉得稍微长了一些。
班干部竞选中，孩子们都振振有词，有的陈述了自己的优秀表现，列出了自己的管理方案；有的还进行了宣誓，都立志能够竞选成功。
竞选中的孩子们也都很有礼貌，开头不忘说一声“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！”结尾也不忘对大家的感谢，还要深深地鞠上一躬。
一个孩子演讲结束后，其他孩子还不忘掌声鼓励。
无论结果如何，在这次的班干部竞选活动中，我深深地感受到，孩子们长大了，也变得懂事多了。
根据孩子们的演讲情况，我组织班里的所有孩子进行投票，然后统计每个竞选学生的票数，按照票数的多少选出相应的人员。
我的班级我做主
12月27日下午，喀尔坎特学校教研组长在政教处的组织下，由书记对山率领，穿梭于各班教室，认真地对本月的黑板报进行评分。
为了做好本次黑板报布置与评比工作，政教处、团委早在12月21日就向全校各班发出了《关于进行迎新春黑板报评比活动的通知》，具体明确了学校这次黑板报评比的目的、内容及要求。
举行活动旨在进一步加强班级文化建设，营造良好的教室文化环境，充分发挥黑板报在班级中的特殊教育功能。
本次黑板报评比的主题是：“校园文明”、“励志”、“阳光个性张扬”、“告别不文明行为”等。
黑板报评比标准分板报主题、板面设计、美工创意、整体效果四部分。
板报主题要求做到主题明确、思想健康、内容充实，突出校园文明；版面设计要求做到篇幅与字体画面搭配、字色与板面整体和谐、字号与板面设计匀称；书写字迹要求做到字迹工整、大小适中、书写美观。
《通知》发出后，全校20个班的学生都能按照要求，各显其能。
他们花了一个多星期的休息时间，积极查找资料，充分发挥各自班级的优势和水平，巧妙设计版面，努力做到主题鲜明，内容充实，宣传效果突出，构思巧妙、形式多样、版面匀称、结构严谨、书写美观、图文并茂，形成自己特色。
喀尔坎特学校把黑板报评比作为一个宣传阵地、一项管理措施来抓，每学期都要举行多次主题各异的黑板报评比活动。
班级黑板报已成为学校一道亮丽风景线，在学校德育阵地中发挥着重要的功能。
