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我的班级我做主作文350字左右全文共9篇示例，供读者参考我的班级我做主作文350字左右篇1时光荏苒，我们的初二生活即将接近尾声。
一载春秋，有苦有甜，有酸有悲，百感交集。
去年夏天，我怀着激动忐忑的心情来到了教室。
一张张陌生的面孔，使我的心里不太自在。
老师站在讲台上微笑着注视着我们，心中多了几分亲切，当时老师的一句话，我现在依然记忆犹新——我看我们同学都慈眉善目的应该没有特别调皮的。
是啊，或许是没有特别调皮的孩子，可又有谁真正的了解谁呢。
秋天我们彼此渐渐熟络了，不会感到陌生了。
同学们在这个大家庭里一起学习，一起在知识的海洋中遨游。
也会因为一些小小事件，在课堂上同学们哈哈大笑，老师也忍俊不禁，大家其乐融融。
冬天我们也放下了心中的戒备，每一个人都会把对方当作自己的家人，我们和谐共处团结互助，快快乐乐的生活，高高兴兴的度过每一天。
春天大家都在为地生会考而努力。
大家心里都明白，这次考试真的很重要，当然我们也依旧很活泼，下课时还是会出去放松休息，我们不只是要好好学习，还有生活。
转眼又到一年夏天。
又是该分别的季节了。
一年太短了。
我们还来不及更加深入的.了解彼此，就要说再见了。
我们还会遇到不同的班级、不同的人。
记忆中的班级却永远只有一个。
那些曾经并肩前行的人啊。
也许下一个瞬间，再也不见。
但我知道。
曾经的情谊。
永不褪色！我的班级我做主作文350字左右篇2标题:班级生活,我作主导大家好,我是初三(8)班的学生小明。
对于我们这个年纪的孩子来说,一周中最重要、最充实的时光就是在学校度过了。
而在学校里,最重要的就是我们所在的班级了。
我的班级就是我在校园生活中的一个大家庭,在这里我们相互影响、共同成长。
我们班级算是一个非常好的集体。
老师平时对我们要求严格,但也非常关心我们。
她时常鼓励我们要勇于表达自己的想法,要学会独立思考。
她经常说:"你们就是班级的主人,要学会自己管理好班级生活。
"我们都很认同老师的这种理念,也渐渐养成了独立自主的好习惯。
“我的班级我做主”西新桥小学孙宇2014-2015二（6）班第一学期班级计划一、班级情况分析我们班一共有学生39名，其中男生20名，女生19名，其中大部分孩子是城市或者是周边本市的孩子，父母都是常州人，工作稳定，家庭和睦而且受教育程度基本在大专以及大专以上，甚至是研究生毕业文化水平较高，也就意味着孩子的家庭教育比较有方法。
而且一年的时间接触后，家长也愿意配合老师作好孩子的教育工作。
但也有部分是外省学生，父母要么是来常创业的，要么是父母在外工作，孩子留常学习的。
所以相比之下，城市学生的学习习惯，生活习惯比外省的学生相对要好一些。
经过一年的学习和生活，孩子们已经完全适应了学校的生活，而且能和睦相处，岗位工作更是做得有声有色。
但是孩子间的差异还是较大的，个别孩子自身的学习任务无法准时、圆满的完成，所以有时岗位工作时心有余而力不足。
有部分孩子虽然学习不成问题，但是其他方面的能力还有待加强，做事没有方法。
常常需要老师一步一步得提醒才能完成。
我们班能干的孩子也不少，督促这部分孩子作好引领的作用。
但是，我们班孩子对于自己的岗位工作都能认真、积极得对待。
在学习上，我们班的孩子还是很认真的，字比一年级时进步了很多，由于家长都比较重视孩子的学习，所以我们老师布置的每一项工作，家长都认真配合学校努力完成，也十分关注孩子的在校表现，及时反馈孩子在家表现，达到家校合作，共同帮助孩子进步。
经过上学期的培养，我们班现在是人人有事做，事事有人做，每个孩子都有自己的小岗位，锻炼了一学年。
这学期一开始，我就采用设置了很多班级小岗位，让大家都为班级服务，培养孩子的责任意识，也锻炼每个孩子的能力，从中选择出比较能干的学生，成为班级小干部。
二.班级学生存在的问题虽然上学期已经对孩子进行了部分好习惯的培养，比如：爱护课文文具，上课遵守纪律，下课文明休息等，可是其中仍旧暴露出许多问题，孩子的自我管理能力比较差，常常需要老师的反复督促，可是仍然不能持之以恒。
我的班级我做主发表时间：2013-08-28T11:17:50.670Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年7月供稿作者：单既强[导读] 班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,只要放手让学生的事情学生负责，就会大大减轻班主任的工作压力。
山东省高密市向阳中学，单既强走进一个学校，看学生的校内表现，便知学校的管理水平怎样。
学生的管理在班级。
班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，尤其起到了对外窗口宣传的作用。
通过近年的班主任工作,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。
使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，有自己班级的管理特色。
坚持“一个标准”,就是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和学困生应使用一把尺子。
通常好学生易受到偏爱,而学困生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公平,做到一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑学困生的上进心。
这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。
调动“两个积极性”一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。
每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准,都采用征稿的形式,发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。
学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
2013—2014学年班级工作总结四年级四班魏雪梅班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
本学期我主要从以下几方面做好班级工作的；一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班主任我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
特确立本班的班级口号是；奋发努力，积极向上。
及时发现学生身上的闪光点，让他们每人确定一个目标，塑造一个新的自我。
培养学生的责任心和集体主义感。
二、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
我们四四班，这个班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，但学生不注重自己身边发生的小事。
如：放学后窗户没关就走了，笤帚没人扶等等。
针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。
