五代十国、辽、宋、、金、元时期

第七章宋辽金元（960—1368）宋辽金元时期包括北宋与辽及西夏（公元960—1127年）、南宋与金（公元1127—1279年）、元（公元1271—1368年）三个历史阶段。

在这一时期，中国的封建社会继续发展，各民族之间有矛盾，有斗争，后来逐步融合。

第一节北宋辽西夏（960—1127）一、北宋的中央集权1.北宋的统一赵匡胤代周称帝以后，原后周昭义节度使（治今山西长治）李筠联合北汉割据泽州（今晋城），淮南节度使（治今杨州）李重进也起兵反对赵匡胤。

赵匡胤于建隆元年（960年）六至十一月亲征泽州和扬州，先后灭二李，巩固了他的统治。

此后，赵匡胤即着手准备实现国家的统一。

其战略方针的主要特点是先易后难，先南后北。

自乾德元年（963年）至开宝八年（975年），北宋先后灭荆南、湖南、后蜀、南汉、南唐等割据势力。

开宝九年（976年），赵匡胤死，其弟光义（太宗）即位，继续进行统一战争。

太平兴国三年（978年），割据漳、泉二州的陈洪进和吴越王钱俶先后献地投降。

北宋基本上统一了南方，转而全力进攻北汉。

979年（太平兴国四年），北汉主刘继元降，五代十国分裂割据的局面基本结束。

但是，北宋的统一与汉、唐不能相比，在当时中国境内，除北宋外，还有辽、西夏、吐蕃、大理等几个较强的民族政权与它对峙。

2.加强中央集权制度北宋建立后，宋太祖君臣总结唐末五代君弱臣强、政权屡更的教训，认为“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”。

于是，在权、兵、钱、法等几个方面逐步加强中央集权。

政治制度宋初的中央政权在形式上大致沿袭唐朝制度，但实际上省、台、寺、监官无定员，无专职，除少数部门外，多为闲散机构，有名无实。

宰相也不再由三省长官充当，而是另以同中书门下平章事为宰相。

又增设参知政事为副相，通常称为“执政”，与宰相合称“宰执”。

宰执办公地点称“中书门下”（政事堂）。

但宋朝宰相仅负责行政，最高军事首脑则是枢密院长官枢密使（亦称“执政”）。

中书门下与枢密院合称“二府”，共掌文武大权；另外，又设三司，下辖盐铁、户部、度支三部，是最高的财政机构，号称“计省”，其长官为三司使，亦称“计相”，地位略次于执政。

五代十国辽宋夏金元时期■：这一时期的特点是从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一，民族融合进一步加强。

在经济上，重心南移，封建生产方式逐步向边疆地区扩展，封建经济继续发展。

★政治：本阶段的政治局面经历了封建国家的再度分裂——局部统一——民族政权的并立——全国重新统一的过程。

五代十国的分裂局面是唐朝后期藩镇割据的继续和扩大，北宋结束分裂割据局面，但在全国的版图上还存在着辽、大理等发展政权，后来更陆续出现了西夏和金。

因此北宋只是局部统一的朝代，而区别于大一统的汉唐。

北宋亡后，又出现了南宋与金的对峙。

直至1279年，元政权凭借其强大的武力使全国重新归于统一。

本阶段是我国封建社会中央集权制度的强化阶段。

主要体现在北宋和元朝加强中央集权所采取的一系列措施。

北宋建立后，宋太祖为巩固统治，本着“强干弱枝”的指导思想，解除中央和地方大将的兵权，使地方行政权和财政权分开，又在中央组织强大的禁军。

这些措施避免了地方分裂的再现，使北宋在政治上出现了稳定的局面，有利于经济文化的发展。

但又导致官僚机构的膨胀和军队数量的激增，造成北宋政权长期积贫积弱的局面。

至北宋中期，已出现严重的财政、政治和边防危机。

为缓和矛盾，富国强兵，宋神宗任命王安石进行变法。

他制定了青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法和保甲法等措施，力图限制官僚地主对农民的剥削，缓解土地兼并，缓和阶级矛盾，增加政府的财政收入。

但由于用人不当，特别是新法损害了官僚地主的利益，削弱了北宋政权的统治基础，遭到特权阶层的反对，新法没有成功。

元朝统一全国后，为有效治理广阔的国土，实行行省制，初步奠定了后世省区的规模，并通过宣政院和澎湖巡检司等机构，有效地保证了中央对包括x藏、台湾在内的广大边疆地区的管辖，进一步强化了中央集权。

★经济：本阶段，在农业和手工业繁荣的基础上，商品经济获得显著发展。

商业活动范围逐步扩大，已打破了唐朝“市”、“坊”的界限；货币种类繁多，尤其是北宋在四川地区出现世界上最早的纸币——“交子”，在民族政权的边境上，还兴起了“榷场”贸易。

中国历史朝代顺口溜解释夏商周秦西东汉，三国两晋南北朝，隋唐五代又十国，辽宋夏金元明清。

中国24个朝代先后顺序是秦朝、西汉、东汉、三国、西晋、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈、北魏、北齐、北周、隋朝、唐朝、五代十国、南宋、辽国、金国、西夏、北宋、元朝、明朝、清朝。

其他口诀：1、黄虞夏商周，春秋战国秦，两汉三国晋，晋后南北分，隋唐五代宋，元明清及民。

2、夏商西周继，春秋战国承。

秦后西东汉，三国西东晋。

两晋南北朝，隋唐大一统。

五代和十国，宋辽与夏金。

元明清三代，中国疆土定。

3、黄夏商周春战秦，汉后三国接两晋。

南北二朝隋唐五，宋元明清依次轮。

4、三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。

5、唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

6、五帝夏商两周秦，西汉东汉三国晋。

凉燕赵，夏汉秦，北继胡，南承晋。

隋唐两宋夏辽金，蒙元明清中华民。

中国历代王朝兴亡四字歌：中华民族，历史悠长。

三皇五帝，传位禅让。

夏建王朝，始立家邦。

汤伐夏桀，灭夏建商。

武王伐纣，西周胜强。

幽王贪色，身死国丧。

平王迁都，东周洛阳。

春秋五霸，齐桓宋襄。

晋文秦穆，还有楚庄。

战国七雄，彼此逞强。

秦楚齐燕，韩赵与梁。

嬴政统一，自称始皇。

反秦暴政，陈胜吴广。

楚汉相争，胜者刘邦。

刘建西汉，长安称帝。

王莽篡汉，改朝更制。

绿林赤眉，农民起义。

刘秀兴兵，反莽杀敌。

重建东汉，洛阳登基。

黄巾军起，分崩离析。

魏蜀与吴，三国鼎立。

司马代魏，西晋是立。

五胡乱晋，掳走怀帝。

睿都金陵，东晋续继。

宋齐梁陈，南方更替。

北十六国，五胡分治。

继有北魏，北周北齐。

南朝北朝，隔江对峙。

北周杨坚，取代周帝。

自立隋朝，南北统一。

灭隋建唐，高祖李渊。

一代女皇，武氏则天。

安史之乱，黄巢造反。

朱温灭唐，建梁都汴。

五代十国，分裂重现。

南北十国，各自苟延。

中华五千年的朝代顺序中华上下五千年的朝代顺序是夏、商、周、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清。

一、概括夏、商、周、秦、汉、三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清。

二、具体时期1.先秦时期：夏朝、商朝、西周、东周（春秋、战国）。

夏朝是我国历史上第一个朝代。

公元前16世纪，商汤灭夏后，建立了自己的王朝。

公元前10世纪，周武王姬发灭商，建都西安，国号定名为“周”。

2.秦汉时期：秦汉时期：秦朝、西楚、西汉、新朝、东汉。

秦的祖先大费因佐助禹治水有功，舜便赐其姓嬴氏。

大费的后人非子又因养马有功，周孝王封其秦邑，到了襄公时开始立国，遂取名曰“秦”。

公元前206年，刘邦率兵攻入咸阳，后来刘邦在垓下打败项羽，于公元前202年称帝，国号为“汉”。

3. 魏晋南北朝时期：三国（曹魏、蜀汉、东吴）、晋朝、西晋、东晋、五胡十六国、南朝（宋、齐、梁、陈）；北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）。

东汉末年分三国，三家归为晋国。

公元265年，独揽曹魏大权的司马炎，逼魏元帝曹奂让位，自己当了皇帝，建都于洛阳，国名称“晋”。

4.隋唐时期：隋朝、唐朝。

公元581年，身为丞相又执掌兵权的杨坚，废掉北周静帝宇文阑，定都长安，国号为“隋”。

李渊在群雄逐鹿中扫平中原，以“唐”为国号。

5.五代十国时期：五代（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）；十国（南吴、前蜀、吴越、楚、闽、南汉、荆南、后蜀、南唐、北汉）。

唐末社会动乱，藩镇割据，各自为政，出现了五代十国的局面。

6.宋元时期：宋朝（北宋、南宋）、辽、西夏、金、元朝。

公元960年，殿前都检点赵匡胤在陈桥发动兵变，取代后周而称帝，国号为“宋”。

公元1206年，成吉思汗统一了蒙族，建立了蒙古国。

传至忽必烈，于1271年改国号为“大元”。

7.明清时期：明朝、清朝。

元末民不聊生，爆发红巾起义，朱元璋加入郭子兴队伍。

1368年朱元璋称帝，国号为大明。

中外历史纲要上知识点归纳一、先秦时期（原始社会 - 公元前221年）1. 原始社会（距今约170万年前 - 公元前2070年）- 旧石器时代：使用打制石器，如元谋人（距今约170万年，我国境内目前已确认的最早的古人类）、北京人（距今约70 - 20万年）等。

他们过着群居生活，以采集和渔猎为生。

- 新石器时代：使用磨制石器，出现了原始农业和畜牧业。

典型的文化遗址有仰韶文化（彩陶文化）、龙山文化（黑陶文化）等。

河姆渡文化（长江流域，种植水稻）和半坡文化（黄河流域，种植粟）是原始农耕文明的代表。

此时开始出现了定居生活，形成了氏族公社，先是母系氏族（如河姆渡、半坡），后发展为父系氏族（如龙山文化时期）。

2. 夏商周时期（公元前2070 - 公元前771年）- 夏朝（公元前2070 - 公元前1600年）- 我国第一个奴隶制王朝，建立者是禹，启继承禹的王位，世袭制代替了禅让制。

- 二里头遗址可能是夏朝后期的都城遗址。

- 商朝（公元前1600 - 公元前1046年）- 汤建立商朝，都城多次迁移，盘庚迁殷后稳定下来。

- 青铜铸造业发达，如司母戊鼎、四羊方尊等。

甲骨文是比较成熟的文字，主要用于占卜记事。

- 西周（公元前1046 - 公元前771年）- 周武王伐纣建立西周，实行分封制和宗法制。

- 分封制：将土地和人口分封给诸侯，诸侯对周王有朝觐、纳贡、服役等义务，目的是拱卫王室。

- 宗法制：以嫡长子继承制为核心，确立了严格的大宗、小宗体系，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

- 公元前841年，国人暴动，周厉王被驱逐，这是我国历史上有确切纪年的开始。

公元前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。

3. 春秋战国时期（公元前770 - 公元前221年）- 春秋时期（公元前770 - 公元前476年）- 周平王东迁洛邑，进入春秋时期。

这一时期，周天子势力衰微，诸侯争霸。

先后出现了齐桓公（任用管仲改革，“尊王攘夷”成为春秋首霸）、晋文公（城濮之战打败楚国）、楚庄王（问鼎中原）等霸主。

五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化教案第一章：五代十国时期的文化概述1.1 教学目标1.1.1 了解五代十国时期的历史背景和文化特点1.1.2 掌握五代十国时期的重要历史事件和文化成就1.1.3 培养学生的分析能力和综合能力1.2 教学内容1.2.1 五代十国时期的政权更迭和地域分裂1.2.2 儒学、道教和佛教在五代十国时期的传播和发展1.2.3 文学艺术和科学技术的成就与影响1.3 教学方法1.3.1 讲授法：介绍五代十国时期的历史背景和文化特点1.3.2 案例分析法：分析五代十国时期的重要历史事件和文化成就1.3.3 小组讨论法：讨论五代十国时期的文化对后世的影响第二章：辽朝时期的文化特点2.1 教学目标2.1.1 了解辽朝时期的历史背景和文化特点2.1.2 掌握辽朝时期的文学艺术和科学技术成就2.1.3 培养学生的分析能力和综合能力2.2 教学内容2.2.1 辽朝的建立和辽文化的形成2.2.2 辽朝时期的文学艺术和科学技术成就2.2.3 辽朝时期的文化对后世的影响2.3 教学方法2.3.1 讲授法：介绍辽朝时期的历史背景和文化特点2.3.2 案例分析法：分析辽朝时期的文学艺术和科学技术成就2.3.3 小组讨论法：讨论辽朝时期的文化对后世的影响第三章：宋朝时期的文化成就3.1 教学目标3.1.1 了解宋朝时期的历史背景和文化特点3.1.2 掌握宋朝时期的文学艺术和科学技术成就3.1.3 培养学生的分析能力和综合能力3.2 教学内容3.2.1 宋朝的建立和宋文化的形成3.2.2 宋朝时期的文学艺术和科学技术成就3.2.3 宋朝时期的文化对后世的影响3.3 教学方法3.3.1 讲授法：介绍宋朝时期的历史背景和文化特点3.3.2 案例分析法：分析宋朝时期的文学艺术和科学技术成就3.3.3 小组讨论法：讨论宋朝时期的文化对后世的影响第四章：西夏时期的文化特点4.1 教学目标4.1.1 了解西夏时期的历史背景和文化特点4.1.2 掌握西夏时期的文学艺术和科学技术成就4.1.3 培养学生的分析能力和综合能力4.2 教学内容4.2.1 西夏的建立和西夏文化的形成4.2.2 西夏时期的文学艺术和科学技术成就4.2.3 西夏时期的文化对后世的影响4.3 教学方法4.3.1 讲授法：介绍西夏时期的历史背景和文化特点4.3.2 案例分析法：分析西夏时期的文学艺术和科学技术成就4.3.3 小组讨论法：讨论西夏时期的文化对后世的影响第五章：金朝时期的文化成就5.1 教学目标5.1.1 了解金朝时期的历史背景和文化特点5.1.2 掌握金朝时期的文学艺术和科学技术成就5.1.3 培养学生的分析能力和综合能力5.2 教学内容5.2.1 金朝的建立和金文化的形成5.2.2 金朝时期的文学艺术和科学技术成就5.2.3 金朝时期的文化对后世的影响5.3 教学方法5.3.1 讲授法：介绍金朝时期的历史背景和文化特点5.3.2 案例分析法：分析金朝时期的文学艺术和科学技术成就5.3.3 小组讨论法：讨论金朝时期的文化对后世的影响第六章：元朝时期的文化融合6.1 教学目标6.1.1 理解元朝时期的历史背景和文化特点6.1.2 分析元朝时期的文学艺术和科学技术成就6.1.3 培养学生的跨文化交流能力6.2 教学内容6.2.1 元朝的建立与蒙汉文化的融合6.2.2 元朝时期的宗教政策与文化多样性6.2.3 元朝的文学艺术成就，如戏曲、书法、绘画6.2.4 元朝的科学技术发展，如天文历算、四大发明的影响6.3 教学方法6.3.1 比较法：分析蒙汉文化的差异与融合6.3.2 案例研究法：探讨元朝代表性文化成就的案例6.3.3 小组合作法：研究元朝文化对不同地区的影响第七章：元朝时期的宗教与文化7.1 教学目标7.1.1 认识元朝时期宗教的多样性和影响力7.1.2 理解宗教与文化的相互影响7.1.3 培养学生的批判性思维能力7.2 教学内容7.2.1 元朝的主要宗教信仰，如佛教、道教、伊斯兰教、基督教7.2.2 宗教政策对文化发展的影响7.2.3 宗教文化与元朝时期的社会生活7.3 教学方法7.3.1 讨论法：探讨宗教信仰对社会文化的贡献7.3.2 小组讨论法：分析不同宗教在元朝的传播与影响7.3.3 实地考察法：如果可能，组织学生参观宗教文化遗址第八章：元朝时期的文学艺术8.1 教学目标8.1.1 欣赏元朝时期的文学艺术成就8.1.2 分析元朝文学艺术的特点和贡献8.1.3 培养学生的审美能力和文化理解力8.2 教学内容8.2.1 元曲、杂剧的形成与发展8.2.2 元代书法、绘画的艺术风格8.2.3 元代文学艺术家的代表作品8.3 教学方法8.3.1 作品分析法：深入解析元朝代表性文学作品和艺术作品8.3.2 小组展示法：学生展示对元朝文学艺术的研究成果8.3.3 创意实践法：鼓励学生创作以元朝文化为灵感的艺术作品第九章：元朝时期的科学技术9.1 教学目标9.1.1 了解元朝时期的科学技术发展9.1.2 分析元朝科学技术的特点和影响9.1.3 培养学生的科学探究能力9.2 教学内容9.2.1 元朝的天文历算学成就9.2.2 元朝的医学成就与药物学发展9.2.3 元朝的四大发明对世界的影响9.3 教学方法9.3.1 实地考察法：参观科技博物馆或历史遗址9.3.2 案例研究法：分析元朝科学技术成就的具体案例9.3.3 小组合作法：研究元朝科技对后世的影响第十章：五代、辽、宋、夏、金、元时期文化的综合回顾10.1 教学目标10.1.1 综合理解五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化发展10.1.2 分析各个时期文化的内在联系和外部影响10.1.3 培养学生的综合分析能力和历史思维10.2 教学内容10.2.1 回顾五代、辽、宋、夏、金、元时期的主要文化成就10.2.2 分析各个时期文化的传承与变革10.2.3 探讨这些时期文化对现代社会的启示10.3 教学方法10.3.1 讨论法：引导学生总结各个时期的文化特点10.3.2 小组讨论法：比较不同朝代文化的异同10.3.3 项目研究法：鼓励学生进行跨时期的文化研究项目重点和难点解析1. 重点环节：五代十国时期的文化概述难点解析：五代十国时期政权更迭频繁，地域分裂严重，需要重点掌握这一时期的文化特点和重要历史事件。