《论语导读》
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《论语》导读全书由表及里,分为文雅,博学,才艺,礼仪,友情,孝敬,敬事,为政,省思,忠信,仁爱,道德,这十二个单元。
首先,让我来说说《论语》的地位及影响。
《论语》是中国古代儒家学派的重要文献,它记录的是孔子及其弟子等人的言行。
先秦时期,《论语》不过是诸子学派著述中的一种。
到了汉代,随着儒学的兴盛,孔子地位的推崇,《论语》也被奉为经书,进入儒家经典的行列。
自此以后,“九经”“十二经”“十三经”都有《论语》。
到了南宋时期,理学家朱熹将《大学》,《中庸》和《论语》,《孟子》合编为“四书”,并加以注解,后来成为明,清两代封建科举考试的主要依据,影响深远。
而在五四运动时,《论语》和它所代表的儒家文化不断地受到社会主流思潮的质疑和批判。
新中国建立以后,由于众所周知的原因,《论语》一书的地位更是一落千丈,远离了人们的视野。
进入二十世纪后,随着中国经济的发展,生活水平的提高,人们对于精神文化的需求也呈现出多元化的趋向其中作为传统文化的主要代表——儒家思想也日益受到人们的关注和青睐。
《论语》又作为一部经典被,世人重视,它的价值在精彩纷呈的诠释中也为越来越多的人所理解和接受。
关于文雅,书中讲述了做一个文雅的人所需要具备的素质以及孔子在各种场合中文雅的表现。
文雅就是温文尔雅,言谈举止讲礼仪而不粗鄙,温和有礼貌。
孔子认为,君子总是文雅的,文雅是君子给予他人的第一感觉,也是社会对于君子的最基本的评价。
中国自古以来就是礼仪之邦,注重礼仪是重要的民族精神之一,但它决不是过分的强调“礼”,要求人们在森严的等级中唯唯诺诺,而是保持一种自由的、朴素的、亲切随和的状态。
孔子说:“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”君子应该怎样做呢?太过质朴了,超过礼仪规范,容易偏向于粗野;太注重礼仪规范,而忽略了质朴,容易偏向于迂腐,就是俗话说的酸文假醋、华而不实。
只有二者的结合,既注重礼仪,又要求质朴,“文质彬彬,然后君子”。
在生活中,显然文雅并不是孔子队君子的要求。
《论语》导读教案《论语》导读教案一、教案背景与教学目标《论语》是中国古代著名哲学家孔子及其弟子的言行记录,包括孔子的言行及其弟子之间的对话。
《论语》以其精炼、简洁的语言和思想深刻的内容被誉为中国古代文化的瑰宝,被广泛应用于中国的教育、文化和社会实践中。
本教案旨在通过对《论语》的导读,使学生了解孔子及其弟子的思想,了解中华传统文化的精髓,培养学生的品德修养和思辨能力。
通过导读《论语》,学生将会对中华文化的传统价值观有更深入的认识,一个更具有责任感和使命感的人格将在他们心中形成。
二、教学内容及教学方法2.1 教学内容孔子及其弟子的思想孔子的言行记录中华文化中的传统价值观2.2 教学方法导读法小组讨论法案例分析法三、教学步骤与教学计划第一课时:《论语》导读简介通过讲解《论语》的背景、作者、内容和意义,激发学生对《论语》的兴趣。
第二课时:孔子及其弟子的思想通过讲解孔子及其弟子的思想观点,引导学生思考人生价值和道德准则。
第三课时:孔子的言行记录通过选取孔子的言行记录,引导学生深入理解孔子的智慧和修养。
第四课时:传统社会与现代社会的比较选取一些孔子及其弟子的思想观点,和现代社会进行比较,引导学生思考现代社会的问题与解决方案。
第五课时:小组讨论与案例分析将学生分成小组,让学生选择自己感兴趣的论语进行讨论,通过案例分析法,引导学生将《论语》的思想应用到实际生活中。
第六课时:《论语》导读总结与答疑对整个《论语》导读进行总结,回答学生提出的问题,解答学生的疑惑。
四、教学评价与教学反思通过期末考试,以及学生的小组讨论和案例分析作业,对学生进行综合评价。
教师应及时反思,总结教学经验,以进一步提高导读《论语》的教学质量。
五、教学反馈与提高措施通过学生评价、家长反馈及教师的自我评估,探索不同的教学方法和教学手段,根据学生的实际需求和兴趣,进行教学内容的调整和改进,提高教学效果。
同时,教师应参加相关的培训与研讨活动,不断提高自己的教学能力与素质。
导读范文(优选八篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《论语》导读[优秀范文5篇]第一篇:《论语》导读《论语》导读【教学目标】一、知识与能力1、了解孔子及其生活的时代特征,感受孔子对后世的影响;2、解读《论语》中关于“孝”的论述及其影响;3、激发学生阅读中国古代经典名著的兴趣并培养学生的阅读能力。
二、方法与过程1、学生通读《论语》寻找并勾画《论语》中论述“孝”的句子和篇章,查阅字典结合注释疏通文字,读懂字面意思;2、学生边读边做边做旁批,读完后同学之间交流心得体会。
三、情感态度与价值观1、通过学生的学习和教师的引导,帮学生培养感恩意识,最终将其付诸于行动;2、激发学生阅读中国古代经典名著的兴趣。
【教学重难点】1、引导学生理解《论语》中“孝”的内涵并体会其现实意义;2、通读《论语》了解其核心思想及其对后世的影响。
【教学时数】1课时【教学过程】教学过程:一、导入新课:1988年7月1日,法国《堪培拉日报》刊登了75位诺贝尔奖获得者发出的联名倡议:“如果人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。
”这个不平凡的宣言,点燃了整个世界研究学习中国传统文化的圣火。
西方学者尚且如此重视中国优秀的传统文化,那么我们中国人更应该学习继承中华民族优秀的文化传统。
今天,让我们走近孔子,走进《论语》。
二、走近孔子:孔子:(前551-前479)名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,我国最伟大的思想家、教育家,最伟大的典籍整理编订家,晚年修订六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创始人。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响,孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
并赢得很多世界名人的盛赞:伏尔泰:“东方找到一位智者” 李约瑟:“孔子是‘无冕皇帝’” 爱默生:“孔子是哲学上的华盛顿”司马迁:“高山仰止,景行行止。
虽不能至,然心向往之。
” 小结:作为世界文化名人,作为中国传统文化的代表,孔子是伟大的,几千年来,影响了一代又一代中国乃至外国知识分子,其地位是至高无上的。
论语导读鲍鹏山epub《论语导读》是对《论语》这部经典书籍的解读和分析,以帮助读者更好地理解和领悟其中的思想理念。
本书由鲍鹏山先生撰写,共分为十篇,包括序言、纲要、经学、人性、天命、君子、修身、立命、君臣、道德。
全书字数不少于6000字以上。
第一篇:序言本篇作者首先介绍了《论语》这部经典的背景和起源,并分析了其在中国古代文化中的重要地位。
同时,作者强调了研读《论语》对于提高人们的思辨能力和道德素养的重要性。
第二篇:纲要本篇针对《论语》的总体结构做了详细的梳理,包括四书五经的地位,孔子和弟子的关系,以及《论语》中十个章节的内涵和主题。
作者通过详细的分析,让读者对《论语》的整体框架有一个清晰的认识。
第三篇:经学本篇从经学的角度出发,对《论语》中的经学思想进行了解读。
作者详细分析了《论语》中的经典文化和思想,探讨了孔子对于经典的研究和阐释,以及他对于经学传承的重视,为读者提供了一个全面的经学角度来理解《论语》。
第四篇:人性本篇着重探讨了孔子对人性的理解和看法。
作者引用了《论语》中的众多例子,分析了孔子对于人性的乐观态度以及人性的两重性。
通过对孔子的思想和行为的观察,作者帮助读者更好地理解和把握孔子对于人性的深刻思考。
第五篇:天命本篇主要从天命的角度分析了孔子的思想。
作者介绍了孔子对于天命的解读和理解,并强调天命在孔子的思想中的地位。
作者通过对《论语》中相关章节的解读,让读者更加清晰地把握天命在孔子思想体系中的重要性。
第六篇:君子本篇详细解读了孔子对于君子的定义和思考。
作者通过阐述《论语》中各种君子的形象和言行,分析了孔子对于君子品质的要求和标准。
同时,作者也通过对孔子自身的修身和行为的观察,让读者更加深入地理解君子的内涵和价值。
第七篇:修身本篇从修身的角度对《论语》进行了解读。
作者通过对孔子自身的修身实践和言行的观察,分析了孔子对于修身的重要性的认识和思考,并提供了一些实用的方法和建议,帮助读者在现实生活中实践修身之道。
孔子思想及现代价值孔子是中国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是孔子及弟子的言行录,两千多年来一直成为中国人的圣书。
是儒家学派的重要经典。
他开创了儒家学派,历朝历代,儒家思想总是处于显学独尊的地位,成为封建社会的统治思想。
孔子也被人们尊奉为“至圣先师”,成为中国古代文化的代表人物之一。
今天,封建时代已经过去,但孔子对古代文化的伟大贡献及其在历史上的崇高地位,并未失去。
孔子的学说思想已成为中华民族宝贵的精神财富。
作为炎黄子孙,我们应该很好的继承和发扬孔子的伟大思想,提升民族道德水平,才能无愧于古人和来者。
一、孔子生平与时代背景孔子生平,孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,卒于公元前479年。
孔子早年丧父,家境贫寒,但勤奋好学,不耻下问,受过良好的传统文化教育。
青年时曾做过管理粮仓的小官。
中年以后开始聚众讲学,弟子三千,促进了文化的传播。
五十岁时被任命为中都宰,后升为司空、大司寇,参与国事,曾摄行相事,治鲁取得了一是成绩。
后因无法实现自己的政治理想,带领弟子离开了鲁国,开始了长达14年的周游列国漂泊生涯,孔子先后到过卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等国。
历尽艰辛,宣传自己的政治思想,但其主张未被列国之君采纳。
晚年返回鲁国,继续授徒讲学,同时发愤整理古代典籍,以期保存传统的人文思想,寄希望于未来实现自己的政治抱负。
孔子创立了儒家学派,经孟子等人的阐发弘扬,已成为后世的一门显学。
孔子一生的基本思想和事迹主要汇集在《论语》一书中。
《论语》是孔门弟子记录孔子言行的著作,是孔子言论的汇编,全书共20篇,一万余字。
本文对孔子思想的阐述以《论语》为主要依据。
时代背景孔子生活在春秋乱世,这时,西周以来的封建分封制已走向衰败,周天子已无力控制天下局面,诸候国各自为政,崇尚武力征伐,天下处于“礼崩乐坏”的无序状态。
由于东周王室衰微,诸候国为兼并土地和掠夺人口进行了长期的战争,社会动荡不安,人民处在水深火热之中,这是一个天下缺少仁爱的无道乱世。
论语导读《论语导读》是对于中国古代经典《论语》的一个简要介绍和解读。
《论语》是儒家经典之一,是孔子的语录和他的弟子所述。
这本经典包含了孔子的思想和教诲,对于理解中国传统文化和价值观有着重要的意义。
本文将从三个不同的角度来解读《论语》,分别是人情之学、修身立德和社会治理。
首先,我们可以从《论语》中了解到中国古代的人情之学。
《论语》中的许多对话和故事都围绕着人与人之间的关系展开,强调了人情的重要性。
例如,在《学而篇》中,孔子强调了师德的重要性,他说:“学而不思则罔,思而不学则殆。
”这句话强调了学习和思考的重要性,而且也体现了孔子对于师德的关注。
他认为作为一名教师,不仅要传授知识,还要关心学生的发展和成长。
这种关注他人、尊重他人的情感和道德要求,是中国传统文化的重要组成部分。
其次,修身立德也是《论语》中的重要主题之一。
《论语》强调了修身养性的重要性,强调了个人道德品质的培养。
孔子一直主张要做到“修己以教人”,即通过自身的修养和行为来影响和教育他人。
他强调了责任感和良好的行为习惯。
在《子路篇》中,孔子说:“君子喻于义,小人喻于利。
”这句话强调了君子应该以道义为准则,而不是以个人利益为目标。
这种以道德为根基的修身养性的理念,在中国古代深深地影响着人们的行为和价值观。
最后,《论语》还提供了关于社会治理的一些思考和观点。
孔子一直关注和思考社会的运行和规范。
在《颜渊篇》中,孔子说:“民可使由之,不可使知之。
”这句话表明孔子主张利用制度和规范来引导人们的行为,而不是过多地依赖于个人的判断和决策。
这种理念反映了孔子对于社会秩序和稳定的重视,他认为一个良好的社会秩序需要依靠正确的制度和规范来维持。
综上所述,《论语导读》为我们提供了对于《论语》的一个简要介绍和解读。
通过学习《论语》,我们可以理解中国古代的人情之学、修身立德和社会治理的重要理念。
这些理念影响了中国古代人们的行为和思维方式,对于我们理解中国传统文化和价值观有着重要的启示作用。
《论语》是属于全人类的经典1下列选项中,哪一部经典不属于“四书”?(C)A、《论语》B、《孟子》C、《孝经》D、《中庸》2【多选题】人类文明史上的经典必须满足哪些条件?(AC)A、经受了时间与历史的考验B、深受古今中外读者的拥戴C、无论形式还是内容,都出类拔萃D、销量永居榜首3【判断题】《论语》为孔子亲手所写。
(答案:错)研读《论语》的现实意义1“内圣外王”最先出自哪部文献?(C)A、《论语》B、《孟子》C、《庄子》D、《道德经》2【多选题】孟子评价孔子为“圣之时者”。
这里的“时”有哪些意思?(ACD)A、孔子平日里做事都很准时B、孔子思考着时代的根本问题C、孔子能根据时代的需求回应时代的问题D、孔子为人处世都合乎中道,无可无不可3【判断题】孔子没能实现自己的政治理想,原因在于他代表的是没落奴隶主阶级的利益,不符合时代发展的潮流。
(答案:错)孔子的生平1“知人论世”是哪位思想家的理论?(B)B、孟子C、孔子D、曾子2 孔子的祖先是哪里人?(D)A、安徽B、陕西C、山东D、河南3【判断题】从“孔子为儿嬉戏,常陈俎豆”可以看出,孔子只是把俎豆当作很普通的玩具来玩耍。
(答案:错)孔子治学1孔子几岁有志于学?(B)A、12B、15C、18D、20 2 孔子读哪一部经典时韦编三绝?(C)A、《诗经》B、《尚书》C、《周易》D、《春秋》3【判断题】在孔子之前,社会上并不存在作为一门职业的儒生团体。
(答案:错)4【判断题】孔子区分了“君子儒”与“小人儒”,赋予了“儒”以崭新的意义与使命。
(答案:对)孔子从政1【多选题】孔子当政时期所施行的有远见的政治举措有哪些?(AB)A、夹谷之会B、诛杀少正卯2【多选题】孔子“堕三都”,针对的是哪三家?(ACD)A、叔孙氏B、赵孙氏C、季孙氏D、孟孙氏3【判断题】孔子认为,臣子必须对君王绝对地服从。
即使君主不行君道,臣子也要对君主不离不弃。
(答案:错)孔子周游列国1孔子周游列国长达几年?(B)A、13B、14D、22 2 下列哪一个国家,孔子周游列国时没有去过?(C)A、卫B、郑C、秦D、齐3【多选题】孔子晚年从事的最主要的活动是()AB。
A、著书立说B、教导学生4【判断题】孔子认为,师生关系是双向的伦理关系,彼此都有一定的责任与义务。
(答案:对)孔子的历史地位1下列哪个称号不属于孔子?(D)A、至圣先师B、素王C、万世师表D、文成公2 “为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”出自哪位思想家?(C)A、周敦颐B、朱熹C、张载D、曾国藩3【多选题】孔子的历史功绩在于(AC)A、奠定文明B、统一天下C、教化众生D、制礼作乐4【判断题】孔子认为,修身与治国属于不同的范畴。
两者关系不大。
(答案:错)周代的社会制度1孔子最服膺以下哪个朝代的政治理念?(B)A、夏朝B、周朝2 《殷周制度论》是哪位学者的作品?(B)A、陈寅恪B、王国维3【判断题】《殷周制度论》分析了周朝取代殷朝的原因,认为周胜殷在于周朝的统治者制定了富国强兵的制度。
(答案:错)奠定文明,教化苍生1“有教无类”的“类”是什么意思?(D)A、类似B、人类C、好像D、类别2【多选题】精神文明与物质文明的关系是(BC)?A、物质文明是精神文明的基础。
B、物质文明与精神文明相辅相成。
C、物质文明发展,精神文明未必会发展。
D、物质文明的发展必然会导致精神文明的退步。
3【判断题】孔子认为,社会长治久安的前提在于制定一套完善的社会制度。
(答案:错)为什么孔门如此重视学1《性恶篇》出自哪一部先秦经典?(A)A、《荀子》B、《韩非子》C、《孟子》D、《论语》2 下列哪些选项正确地表述了孔子对“性”的看法?(C)A、人性本恶,其善伪也。
B、人性之无分于善不善也,犹水之无分于东西也C、性相近,习相远。
D、仁义礼智根于心3【多选题】孔子重视学的原因在于(A)。
A、唯有学习,人才能培养良好的德行。
B、学习改变人的命运。
C、不学习,无以光宗耀祖。
D、不学习难免被社会淘汰。
4【判断题】孔子认为,人之初,性本善。
(答案:错)六言六蔽说1“六言六蔽”的“言”是什么意思?(B)A、语言B、文字C、言谈D、方言2 “好直不好学,其蔽也绞”的“绞”是什么意思?(C)A、费心思B、缠绕C、急刻尖利3【多选题】为什么“好仁不好学,其弊也愚”?(AC)A、学了之后,才能爱所当爱。
B、仁者爱人,容易受蒙蔽。
C、常人之爱常常使其分寸,变得无原则。
D、仁者牺牲自己的利益来成就别人,在常人看来,这是十分愚蠢的做法。
4【判断题】孔子认为,只有天资不好的人才有必要学习。
天生具有善良天性的人没有必要学习。
(答案:错)学是生命之学,为己之学1“今之学者为人”的“为人”如何理解?(B)A、为了他人的福利B、为了取悦人心C、为了与他人和谐共处D、为了帮助他人2 下列哪种学习最切合孔子论学的旨意?(C)A、学日语B、学习开车C、学习如何孝顺父母D、研究天文学3 《白虎通》把“学”解释成(D)?A、学习B、知识C、实践D、觉4【判断题】“古之学者为己”表明,古人学习是为了完善自己的私德。
(答案:错)何为学1在下列学生中,孔子评价谁为“好学”?(C)A、子路B、子贡C、颜回D、冉伯牛2 “不贰过”的意思是(B)?A、不犯大错B、不重复犯错C、从不犯错D、不要两次责怪同一个人的过错3【多选题】在孔子看来,好学的标准是什么?(AD)A、不迁怒B、入则孝D、不贰过4【判断题】孔子认为,我们应该努力学习技能,早日成为有用的人。
(答案:错)学而时习之,不亦说乎1 “学而时习之”的“时”是什么意思?(C)A、时时刻刻B、经常C、恰逢其时D、准时2 “学而时习之”的“习”是什么意思?(B)A、练习B、实践C、复习D、习得3 哪一个是为学的最高境界?(C)A、知之B、好之C、乐之D、学以致用4【判断题】之所以要“学而时习”,是为了加强对学习内容的记忆,这样才能学得牢固。
(答案:错)有朋自远方来,不亦乐乎1在孔子看来,什么样的人才能称作“友”?(C)A、同一师门B、性格相合C、志同道合D、同甘共苦2 “独学而无友,则孤陋寡闻”出自哪一部文献?(B)A、论语B、礼记C、春秋D、周礼3【多选题】“益者三友”指的是哪三友?(ACD)A、友直B、友善C、友谅D、友多闻4【判断题】孔子认为,当朋友犯错时,应该直截了当地提出批评意见,而不是一味地忍让纵容。
(答案:对)人不知而不愠,不亦君子乎1“人不知而不愠”的“愠”是什么意思?(A)A、心中不快B、愤怒C、嫉妒D、怨恨2【多选题】“君子病无能焉,不病人之不己知”反映了什么孔子的什么思想?(CD)A、和而不同B、以德定位C、反求诸己D、名实相副3【判断题】孔子认为,人应该尽可能地让别人知道自己的优秀之处,这样才能更好地为社会做贡献。
(答案:错)得道成仁,非学不可1子曰:“行有余力,则以学文。
”这里的“文”指的是?(D)A、文学B、文章C、文字D、六艺2【多选题】下列选项中,哪些不属于学习的态度(AC)?A、生而知之B、学而不知C、困而不学D、不学而能3【判断题】学习国学最要紧的是要抓紧时间,博览群书。
(答案:错)4【判断题】孔子是生而知之的圣人。
(答案:错)生命之学,为己之学,如何来学1子曰:“学而不思则罔。
”这里的“罔”如何理解?(B)A、白费苦心B、迷惑而无所得C、灰心丧气D、不知所措2 在孔子看来,学习的根本目的在于(B)?A、拥有智慧B、修身养性C、扬名显亲D、报效国家3【多选题】下面哪些属于孔子的教育思想?(ABCD)A、因材施教B、有教无类C、举一反三D、全面发展4【判断题】孔子所说的学,并不是学习客观知识和客观技能,因此单单死记硬背是行不通的,而是要学思结合,不能偏废。
(答案:对)学的目的是成己成物1人可以通过修身,逐渐成为君子。
这反映了孔子的什么理念?(A)A、人性向善B、人性本善C、过而能改,善莫大焉D、学贵自得2 孔子认为,君子与小人的区分在于(C)A、社会地位B、知识水平C、道德品性D、物质财富3 子路曰:“愿车马,衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。
”这里的“敝”是什么意思?(D)A、凋敝B、遗失C、残败D、弄坏4 “能近取譬”的“譬”是什么意思(C)?A、晓谕B、说服C、譬喻D、教导5【判断题】孔子认为,人成为君子并非一蹴而就的过程,而是需要日复一日地修炼。
因此,君子是很难实现的人格境界。
(答案:错)6【判断题】颜回曰:“愿无伐善,无施劳。
”这里的“伐”如何理解?(夸耀)这题有毒什么是君子1“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”出自哪一部文献?(D)A、《大学》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》2 下列选项中,哪一项最符合“仁者不忧”的意思?(B)A、仁者从来都没有忧虑B、仁者不为自己的私利而发愁C、仁者不为他人的事情烦忧D、仁者目光长远,不为眼前的小事烦忧3【判断题】孔子认为,君子是与人为善的好人。
(答案:错)志于道,据于德,依于仁,游于艺1“志于道”的“道”是什么意思?(D)A、道路B、方法C、道理D、天道2 “据于德”的“德”是什么意思?(C)A、得失B、品德C、自得于身,人行之总名。
D、三从四德3 朱子把“游于艺”的“游”解释为(D)?A、优游涵泳B、放松自我C、游乐D、玩物适情4【判断题】孔子主张为学之人要多才多艺,全面发展。
孔子以六艺为教,正是为了培养人的才艺。
(答案:错)兴于诗,立于礼,成于乐1“兴于诗”的“兴”是什么意思?(C)A、兴奋B、兴盛C、兴起D、振兴2 以下哪一项不属于六艺?(A)A、琴B、礼C、射D、书3 “傲不可长,欲不可纵,志不可满,乐不可极”出自哪部文献?(B)A、尚书B、礼记C、论语D、诗经4【判断题】孔子之所以把音乐看作教育的一种手段,在于音乐能够提升人的艺术感。
(答案:错)君子不器1“大德不官,大道不器,大信不约,大时不齐”出自哪部文献?(C)A、左传B、战国策C、礼记D、孔子家语2 子曰:“君子之于天下,无适也,无莫也,义之与比。
”这里的“适”是什么意思?(B)A、合适B、亲近C、舒服D、方才3【判断题】“君子不器”的意思是君子不应该被一技一业所限制,而应努力学习,使诸多德行全面发展。
(答案:对)君子喻于义,小人喻于利1周易曰:“利者义之和。
”这里的“义”指的是(B)?A、正义B、人世所宜C、天理D、义人2 “君子喻于义,小人喻于利”反映的教育理念是(C)?A、有教无类B、择善而从C、因材施教D、舍生取义3【判断题】“君子喻于义,小人喻于利”的意思是义利是矛盾的。
君子只能选择义,不能选择利。
(答案:错)君子严于律己,宽以待人1君子和小人的一个根本的区别是(A)?A、君子求诸己,小人求诸人。
B、君子出则孝C、君子对朋友两肋插刀D、君子品德高尚2 “君子求诸己”是什么意思?(A)A、君子先要求自己B、君子先考虑自己的利益C、君子凡事都不求别人帮忙D、君子自食其力3“仁者,其言也訒”的“訒”是什么意思?(B)A、少言寡语B、谨厚慎言C、出言严苛D、言出必行4【判断题】孔子反对“巧言令色”,根本原因在于爱说漂亮话的人败坏了社会风俗。