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儒部语录《新序》汉·刘向新序杂事第一杂事第二杂事第三杂事第四杂事第五刺奢第六节士第七义勇第八善谋第九善谋下第十新序一、内容《新序》是刘向（公元前79-前8）收集或编写的一部著名的道德说教性的轶事和历史传说的汇编。
通行本共有166个条目，分为10卷。
人们还从其他资料中收集到59个条目的佚文。
该书的绝大部分条目都是对早期哲学或历史著作中的材料摘录后加以转述或直接照抄而成。
这些著作主要是《吕氏春秋》、《韩诗外传》、《史记》、《战国策》以及《春秋三传》（其中刘向对《谷梁传》很有偏见）、《庄子》、《荀子》。
书中大多数历史故事集中在春秋时期，最后一卷（卷10）完全是汉代的故事。
书中前5卷冠以“杂事”之名。
广常人世（参见下文“九”，第17-19页）认为虽然这些卷的标题中有“杂”字，但实际上它们是一个统一的整体，它们通过一系列的范例藉以说明一个好的政府的基本因素。
其他各卷中，有的讽刺统治者的荒淫奢侈（卷六），有的赞扬大臣的全节和忠诚（卷七），有的赞扬义勇之士（卷八），有的讲述大臣的善谋（卷九和卷十）。
该书的思想基础是儒家学说，书中尤其强调统治者必须为人正直，要多听民众意见和留心贤能和有德之士——这些贤能之士不应动摇自己告诫和谴责残暴或愚蠢的国君的职责——的建议。
二、成书年代和真伪虽然早期的资料认为刘向是《新序》的作者，但更准确地说他是该书的编者，因为书中材料的主体都来自于其他典籍，刘向本人并没有创作任何部分内容。
把刘向视为作者而非编者起源于对《七略》中《新序》著录的错误解释，《七略》把此书和其他三种著述一同著录在刘向所“编排的”（即“序”）的67篇之中（见《汉书杂事第一昔者，舜自耕稼陶渔而躬孝友，父瞽顽，母嚚，及弟象傲，皆下愚不移。
舜尽孝道，以供养瞽。
瞽与象，为浚井涂廪之谋，欲以杀舜，舜孝益笃。
出田则号泣，年五十犹婴儿慕，可谓至孝矣。
故耕于历山，历山之耕者让畔；陶于河滨，河滨之陶者，器不苦窳；渔于雷泽，雷泽之渔者分均。
新序二则教案教案标题：新序二则教案教案概述：本教案旨在为二年级学生设计一堂关于《新序二则》的语文课。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握《新序二则》的基本内容，并能够通过阅读和讨论，提高语言表达和思维能力。
教学目标：1. 理解并复述《新序二则》的基本内容；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力；3. 培养学生的语言表达和思维能力，通过讨论和互动，提高学生的口头表达能力。
教学重点：1. 理解并复述《新序二则》的基本内容；2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 《新序二则》的课文材料；2. 学生课本和练习册；3. 黑板、粉笔、多媒体设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示《新序二则》的课文标题和插图，引起学生的兴趣，并简要介绍课文的背景和作者。
Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 学生个别阅读《新序二则》的课文，然后小组内互相讨论理解的内容。
2. 整体讨论，引导学生回答问题，理解课文的主要内容和意义。
Step 3: 文本分析（10分钟）1. 引导学生分析课文的结构和语言特点，例如故事情节、人物形象和语言表达等。
2. 学生小组合作，共同完成练习册中与课文相关的练习题，加深对课文的理解。
Step 4: 口头表达（15分钟）1. 学生小组内进行角色扮演，模拟《新序二则》中的人物对话，展示对课文的理解和运用。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提高口头表达能力。
Step 5: 总结和拓展（10分钟）1. 学生回顾本节课学习的内容，总结课文的主要内容和意义。
2. 提供一些与课文相关的拓展阅读材料，鼓励学生自主阅读和思考。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，例如完成练习册中的练习题或写一篇关于《新序二则》的读后感。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读其他类似的短篇故事，提高阅读理解和写作能力；2. 组织学生进行小组或班级的朗读比赛，提高学生的口语表达能力；3. 引导学生进行创作，写一篇类似的故事，培养学生的想象力和写作能力。
《新序》二则-教学案《〈新序〉二则》教学案相关资料作者及《新序》本文选自《新序•杂事卷七》。
作者刘向（约前77~前6），本名更生，字子政，沛(今江苏省沛县)人，曾任谏大夫、宗正、光禄大夫，终中垒校尉。
西汉后期著名的经学家、目录学家、文学家。
刘向受到儒家思想和董仲舒的“天人感应”观念的影响，他认为善行可以改变天意，转危为安。
所以《新序》中记载了许多西汉时期人物的善德懿行，希望善行能感动上天。
例如记载了这样一个故事孙叔敖看见双头蛇然后又把他杀死埋掉，认为自己将要死了，后来他的母亲告诉他“有阴德者天报以福”，结果孙叔敖不但没有死，还升为楚令尹，得到很好的声誉。
《新序》是刘向采集舜禹以至汉代史实，分类编撰而成的一部书。
现存10卷。
课文理解1.《延陵季子将西聘晋》一文的写作以什么为线索？文章以“剑”为线索，以“许剑”、“赠剑”、“挂剑”为中心，记述了吴公子季扎信守自己内心的诺言，不欺骗他人，不欺骗自己良心的感人故事。
2. 《延陵季子将西聘晋》一文的主题是什么？有人认为徐国之君并未出言相求，且在他死后，更无人提及，而季子还是“以剑带徐君墓树而去”简直不可思议，你如何看待？“诚信”是《延陵季子将西聘晋》的主题。
季扎带宝剑拜访徐君时，读懂了徐君对宝剑的羡慕眼神，于是，他在心中许下了赠送宝剑给徐君的诺言。
古人崇尚“至诚无息”、“有其言，无其行，君子耻之”（《礼记》）的为人原则，所以，即使徐君已死，季扎以“今死而不进，是欺心也，爱剑伪心，廉者不为也”为由，坚持“脱剑致之嗣君”，徐君的继位人也是一位诚实的君子，“先君无命，孤不敢受剑”，最终，季子“以剑带徐君墓树而去”，表现出廉者的诚信。
据说这也让孔子非常感动。
尽管几千年后我们再读这个故事好像觉得有点不可思议，那是因为我们蒙蔽了自己的内心，每一个人都有向上的、光明的心。
延陵季子在中国的历史上有着非常深远的文化影响。
李白在诗中写道“延陵有宝剑，价重千黄金，归来挂坟松，万古知其心。
6、《新序二则》（字词答案）《新序》二则一、重点字词：延陵季子将西聘晋1•延陵季子将西聘晋___________ 诸侯与诸侯之间遣使通问（出使）_2._____________________ 带宝剑以过徐君____ 拜访•3.不言而色欲之_________ 神色中流露出想得到宝剑的意思—4._________________________ 延陵季子为有上国之使因为•5.然其心许之矣_________ 心中许诺__________ . •6.______________ 致使于晋 ____________ 达，达到•7.顾反_________ 还_________ .&顾反____________ 同"返”，返回_____________ .9.于是脱剑致之嗣君_____ 摘下______________ •10.于是脱剑致之嗣君 ________ 奉献 __________ •11. ________________________ 于是脱剑致之嗣君____ 继位的国君12.从者止之曰 ________ 劝阻 ___________ •13•此吴国之宝，非所以赠也________ 用来””的（东西）_______ • •14. __________________ 先日，吾来_____ 先前•.15. ________________________ 虽然，吾心许之矣____ 即使如此• •16.今死而不进________ 进奉 ___________ •17.爱剑伪心_______ 欺诈____________ •1&廉者不为也__________ 方正、刚正的人_____________ • •19.孤不敢受剑__________ 国君自称_____________ •20.于是季子以剑带徐君墓树而去—把―21.于是季子以剑带徐君墓树而去挂22.徐人嘉而歌之曰称赞许许，23.带宝剑以过徐君佩带宋人有得玉者24. ____________________ 献诸司城子罕_________ 兼词，之于•25.以示玉人________ 雕琢玉器的工人____________ ..26. ____________________ 我以不贪为宝_______ 把””当作• •27.若与我者________ 假若 ___________ •12&不若人有其宝__________ 如____________ •29. ____________________ 不若人有其宝_________ 各人，各自•30. _______________________ 故宋国之长者曰___________________ 年高而有德、有见识的人__________ •31. ___________________________ 今以百金与搏黍以示儿子婴儿• •32. _______________________ 儿子必取搏黍矣_______________ 黄禍（黄莺）的别名__________________ • •33. ___________________________ 以和氏之璧与百金以示鄙人鄙俗的人___________________________ • •34.以和氏之璧与道德之至言以示贤者 _____ 合于道德准则的至理之言—35.以和氏之璧与道德之至言以示贤者 _______ 极其高超或高明的言论—36.以和氏之璧与道德之至言以示贤者 _____ 有道德情操的人—37. _______________________ 其知弥精，其取弥精人的知识愈精深，他所选择的也愈精妙3&其知弥粗___________ 粗浅 ___________ .39.其取弥粗________ 粗俗 ___________ .40.子罕之所宝者至矣_______ 极致，至极___________ -二、词类活用：1._______________________ 延陵季子将西聘晋_______ 名作状，向西 .2._______________________ 徐人嘉而歌之曰_________ 名作动，歌唱•3.___________________ 所宝者异也_______________ 意动，以””为宝______________________ •三、特殊句式：1.此吴国之宝，非所以赠也 _______ 判断句_________2.吾非赠之也_________ 判断句 __________ ..3•先日，吾来（徐）_________ 省略动宾句_____________4._____________________________ 今（徐国国君）死而不进省略主语句 ______________________________5._____________________________________ 今（徐国国君）死而不进，是欺心也___________________________________ J断句、省略主语句—6.___________________________ 爱剑伪心，廉者不为也判断句•7.宋人________定语后置句______________& （我）以（之）示玉人___________ 省略主语句、省略介宾句—9.子罕非无宝也_______ U断句 ____________ ..10.所宝者异也 ________ 判断句 __________ • 2。
新序-汉-刘向杂事第一昔者，舜自耕稼陶渔而躬孝友，父瞽□顽，母嚚，及弟象傲，皆下愚不移。
舜尽孝道，以供养瞽□。
瞽□与象，为浚井涂廪之谋，欲以杀舜，舜孝益笃。
出田则号泣，年五十犹婴儿慕，可谓至孝矣。
故耕于历山，历山之耕者让畔；陶于河滨，河滨之陶者，器不苦窳；渔于雷泽，雷泽之渔者分均。
及立为天子，天下化之，蛮夷率服。
北发渠搜，南抚交址，莫不慕义，麟凤在郊。
故孔子曰："孝弟之至，通于神明，光于四座。
"舜之谓也。
孔子在州里，笃行孝道，居于阙党，阙党之子弟畋渔，分有亲者多，孝以化之也。
是以七十二子，自远方至，服从其德。
鲁有沈犹氏者，旦饮羊饱之，以欺市人。
公慎氏有妻而淫，慎溃氏奢侈骄佚，鲁市之鬻牛马者善豫贾。
孔子将为鲁司寇，沈犹氏不敢朝饮其羊，公慎氏出其妻，慎溃氏踰境而徙，鲁之鬻马牛不豫贾，布正以待之也。
既为司寇，季孟堕郈费之城，齐人归所侵鲁之地，由积正之所致也。
故曰："其身正，不令而行。
"孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。
归而泣，其母问其故，叔敖对曰："吾闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。
"其母曰："蛇今安在？"曰："恐他人又见，杀而埋之矣。
"其母曰："吾闻有阴德者，天报之以福，汝不死也。
"及长，为楚令尹，未治，而国人信其仁也。
禹之兴也，以涂山；桀之亡也，以末喜。
汤之兴也，以有莘；纣之亡也，以妲己。
文武之兴也，以任姒；幽王之亡也，以褒姒。
是以诗正关睢，而春秋褒伯姬也。
樊姬，楚国之夫人也，楚庄王罢朝而晏，问其故？庄王曰："今日与贤相语，不知日之晏也。
"樊姬曰："贤相为谁？"王曰："为虞丘子。
"樊姬掩口而笑。
王问其故。
曰："妾幸得执巾栉以侍王，非不欲专贵擅爱也，以为伤王之义，故能进与妾同位者数人矣。
今虞丘子为相十数年，未尝进一贤，知而不进，是不忠也；不知，是不智也。
