语用学与翻译

智库时代 ·279·智者论道语用学理论对翻译实践的指导作用王钊仲（西北政法大学，陕西西安 710063）摘要：本文主要是通过研究语用学理论对一些文本以及句子的作用，从而探究其在翻译实践过程中的作用。

翻译和语用学在一定程度上都是对语言及其含义的研究，两者在很多方面具有一致性，本文旨在通过研究语用学对翻译实践的指导作用，从而得出在今后翻译过程中，译者能够让译文变得更加得体的具体途径和方法。

关键词：语用学；翻译实践；翻译；作用中图分类号：H159文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）11-0279-002一、引言随着中西方文化的交流日益密切，“一带一路”的发展，翻译在其中发挥的作用也越来越大。

然而，在翻译的学习和运用之中，尽管很多时候译者都在运用一些翻译的理论和方法，但翻译的效果却未尽如人意。

这主要是因为传统的翻译理论和方法侧重于对语言本身的规律和结构进行分析，而当今的翻译，随着文化的相互交融，越来越需要译者从源语言的文化、背景，以及源语言的内在体系和使用规律上来进行。

而语用学正是研究由社会各种条件所决定的人类交际中的语言使用，它可以对人类的言语行为提供更充分、更深刻、更合理的解释，并且有些语言现象只能通过语用学的分析才能说明问题。

[1]所以，在当今的时代环境下，译者要想让自己的译文更加地贴近源语言，就需要将一些翻译理论和方法与语言学的运用相结合，通过语言学的知识帮助自己更好地加强对源语言的分析，更好地提高译文的水平。

二、语用学理论语用学是通过建立一定的情景，对相应的话语进行研究，目的就是为了让人们能够懂得在各种交际环境当中正确地理解语言和准确地应用语言。

[2]也就是说，语用学就是专门研究语言的理解和使用的学问。

对于语用学的学习，能够使人们更好地在不同的情境下去理解和使用语言在实际的交际过程中，很多时候一些语言，都有着表面和内在两方面的含义：说话人的含义，有时往往需要听话人根据所处的不同环境，以及对说话人心理不同程度地揣摩来去理解，也就是对语境和意义的分析，很多时候语境的不同对意义有很大程度的影响。

浅析语用学翻译研究及语用学理论在翻译中的应用1前言翻译研究是探讨译者解读原文、在译文中重构原文意义的学问。

现代翻译理论注重如何从变化不定的语境中整体把握原语信息的动态系统, 追求非一字一词的对应,力求达到译文与原文整体效应或读者感受的一致或相似,这种转变同人们对待语言的观点有密切联系。

从结构语言学到功能语言学到符号学,有关语言符号系统各层次都得以深入研究, 也给翻译标准的重新审视提供了基础。

翻译是一种跨文化的交往活动, 翻译研究与语用学密切相关, 语用学的迅猛发展, 必然影响和推动翻译活动。

语用学源于哲学和逻辑学, 它研究语言的理解和使用, 研究特定情景中的特定话语, 尤其注重研究在不同的语言交际环境下如何理解和使用语言。

语用学是研究语言使用与理解的学问, 即研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程, 也研究听话人对发话人说出的话语的解码和推理过程。

它研究的不是抽象的语言系统本身的意义, 而是交际者在特定交际情景中传达的理解的意义以及理解和传达的过程。

翻译研究和语用学理论有着共同的研究对象, 即语言理解和语言表达。

所不同者, 前者关心的是文本和书面语言, 而后者更重视口语交际及其动态特点。

但是这种差异性并不妨碍翻译理论研究者借鉴语用学理论来探讨翻译活动, 反而能促使完成作者与读者之间成功的交流。

如果作者认为读者对某种知识或意境不熟悉并且会影响读者对作品的解释、理解，他就会把这方面写得详细一些，反之亦然。

读者通过阅读作者的作品，获得新的知识、新鲜的感受、经验，与作者达到共鸣，甚至会受作品的影响而采取某种行动，成功地完成作者-读者之间的交流2语用学与翻译语用学是语言学各分支中一个以语言意义为研究对象的新兴学科领域，是专门研究语言的理解和使用的学问，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。

语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究，它是关于人类语言本身的研究。

在语言的使用中，说话人往往并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义，听话人通常要通过一系列心理推断，去理解说话人的实际意图。

从语用学的角度看翻译一、引言20 世纪六七十年代以来，语用科学的研究发展迅速，学派纷起，新论迭出，这些新的语言学理论运用于翻译领域，对翻译这一活动进行全方位、多视角的审视，使翻译理论研究也出现了空前活跃的局面。

最近形成的语用翻译观便是其中一个值得注意的现象。

语用翻译观的提出，无论从理论上还是从实践上都对翻译的研究和发展起到了推波助澜的作用。

二、语用学与翻译随着社会的广泛发展和人际交往的日益加深，语用学与翻译的关系越来越密切。

译者若想翻译出使人赞服的文章，真正体现出原作的思想和意图，只停留在作者表面的言语上去实现翻译的理解和表达已经远远不够。

可以说，缺乏语用知识的翻译是失败的翻译，至少是不完美的翻译。

所以，译者一定要走出文字表面，渗入到原作的字里行间，借助于各方面的语用知识来完成原文向译文的等效转换。

1.语用学及其语用功能。

何自然在《语用学与英语学习》（1997）中指出“语用学是理解语言、使用语言的学问”。

可见，交谈者要达到真正的理解，必须明白对方隐含的交际意图，这主要靠语言所承载的民族文化及习惯来体现。

2.翻译及其理解过程。

翻译同样是一种跨文化交际活动，通常翻译的过程包括理解、转换、表达三个部分，而对原文的正确理解是这一活动中最关键、最基础的一步。

语用知识可以帮助翻译者透彻理解原文，为翻译的转换和表达打下坚实的基础。

同时，用译入语再现原文仍然需要靠语用知识。

文学作品的潜在接受者通常是本民族的读者，作家在写作时并没有考虑到文化接受者的语用背景，因此，最容易因缺乏语用知识而导致译者的误解与误译。

3.在翻译中传达语用意义的重要性。

早在20世纪70 年代，苏联翻译理论家巴尔胡达罗夫就注意到语用学在语言交际中的作用，并把它运用于翻译研究。

他在《语言与翻译》（1975）中提出了语用意义的传达问题，并把“语用意义”分为四种类型：1）词的修辞特征；2）词的语域；3）词的感情色彩；4）交际功能任务。

巴氏指出：“在对比不同语言的词汇单位时，语用意义的差异比所指意义的差异更为常见。

语用学与翻译初探【摘要】中国的语用学研究虽说时间不长，但已经取得了很大的成绩。

本文从语用学理论的引进、研究和应用三方面介绍了中国的语用学研究。

90年代以来，学者们又将语用学引入到翻译当中，借助于语用学的理论和方法，分析翻译中的语用含义。

【关键词】语用学理论；研究；语境；翻译一、引言语用学，是语言学中的一个新的研究领域，它研究在特定情景中的特定话语，研究如何通过语境来理解和使用语言。

要做到真正理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音，词汇和语法是不够的，我们还必须懂得这种语言与理解和使用这种语言的人之间存在的各种各样的关系，如词语的字面意义和隐含意义，话语的前提，说话人的意图，听话人的推断等等。

因此，语用学要求区分出以下两种意义：说话人使用的词语本身的意义和说话人要通过这些词语意图表达的意义。

（1）国外语用学理论引进。

第一个引进国外语用学理论的是许国璋。

早在1979年许就翻译了英国哲学家奥斯汀的讲演稿“论言有所为”一书中的三讲，发表在当年的《语言学译丛》第一辑上。

胡壮麟《语用学》最早向国内全面介绍了语用学的对象和方法、各个语言学派对语用学的评论、语用学和其他学科的关系，以及语用学规则。

（2）语用学理论的研究。

自80年代中期开始，不断有学者对国外语用学理论进行修正和补充，并在此基础上进一步阐明自己的理论。

这是语用学理论在中国发展过程中的一个重要的里程碑。

语用学理论的研究注重对语言规律的探究，但国内的语用学理论研究基本上是对西方的语用学理论加以评论和补充，还没有对一般语言规律进行探究。

西方的语用学理论是以英语为语料建立起来的，有些理论并不适合中国的国情。

中国的学者要了解各种理论及其局限，发展自己的理论。

菲尔默也指出：“各种路子可以参考，然后根据汉语的特点和语义描写的目标创造你们自己的最适用汉语的路子。

”中国的语用学研究必须靠外语界和汉语界的齐心协力，一方面对西方的语用学理论加快跟踪、介绍、研究、引进和借鉴，加强国内外学者的交流与对话；另一方面，以汉语为语料，参照国外理论，从汉语应用的实际情况出发，根据汉语的特点和语义描写的目标实现汉语语用学的理论创新，创造出我们自己的理论，形成我们自己的流派，把国内语用学理论研究成果推向世界。

语用翻译语用学理论在翻译中的应用一、本文概述随着全球化进程的加速，翻译在跨文化交流中的作用日益凸显。

翻译不仅仅是语言间的转换，更是一种文化、思维、语用等多个层面的复杂活动。

语用翻译语用学理论作为一种新兴的翻译理论，为翻译实践提供了新的视角和方法。

本文旨在探讨语用翻译语用学理论在翻译中的应用，分析其如何指导翻译实践，提高翻译质量，并促进不同文化间的有效沟通。

本文将简要介绍语用翻译语用学理论的基本概念和核心思想，阐述其在翻译研究中的重要性和价值。

接着，通过具体案例分析，探讨语用翻译语用学理论在翻译实践中的应用方式及其效果。

在此基础上，本文将总结语用翻译语用学理论在翻译中的应用特点，分析其优势与局限性，并对未来研究方向进行展望。

本文的研究对于深化翻译理论研究、提高翻译实践水平、促进跨文化交流具有重要意义。

通过深入探讨语用翻译语用学理论在翻译中的应用，本文旨在为翻译从业者和研究者提供新的思路和方法，推动翻译事业的发展。

二、语用翻译理论概述语用翻译理论是一种将语用学原理应用于翻译实践的理论框架。

语用学是研究语言在特定语境中的使用和理解的科学，它关注语言交际中的意义、意图、行为和社会文化因素。

在翻译过程中，语用翻译理论强调译者不仅要传递文本的字面意义，更要关注原文作者的意图、读者的期待以及社会文化背景的差异。

语用翻译理论的核心在于对原文进行深层次的解读，包括语言层面的词汇、语法和篇章结构，以及非语言层面的文化、社会和心理因素。

译者需要运用语用学的相关理论，如合作原则、礼貌原则、言语行为理论等，来指导翻译实践。

通过这些理论，译者可以更好地理解原文作者的意图，以及原文在特定语境中的语用功能。

在语用翻译理论的指导下，翻译过程不再是简单的语言转换，而是一种跨文化、跨语言的交际行为。

译者需要在尊重原文的基础上，根据目标语读者的期待和接受能力，对原文进行适当的调整和改写。

这种调整可能包括词汇的选择、句式的变换、文化信息的增补或省略等。

语用学理论在翻译中的研究和实践探索摘要本文深入剖析了语用学的本质和翻译的本质，建立语用学理论和翻译之间的关联桥梁，寻找应用语用学理论指导实践的途径，探讨了在不同语言环境下应用语用学提高翻译质量，丰富翻译实践中的理论指导依据。

关键词：语用学翻译理论研究关联翻译中图分类号：h059 文献标识码：b语用学的概念最早是由美国哲学家c·w·莫里斯和r·卡纳普在1930年左右提出来的，后来又在英国哲学家j·l·奥斯汀和j·塞尔勒的基础上发展延伸，丰富了对语言行为的描述和分析，之后美国语用学家p·格赖斯提出了“会话中合作原则”的理论，从语境的角度进一步丰富和完善了语用学的内涵。

目前，语用学已经成为语言学研究中的一个新兴研究领域，其研究对象是以语言的意义为研究对象，即语言的意义和语言的语境，只有在特定语境环境下去研究语言所表达的内涵才是有意义的，随着语言出现的语境不同，相同的语言所蕴含的潜在涵义也将不同。

这种全新的语言研究角度以语言的内在意义为研究对象，强调语言的意义一定是在一定的语境环境和上下文关联情况下才具有其特定的语言意义。

目前对翻译这个概念有很多的相关定义和解释，不同的学者对翻译的标准和原则提出了很多观点。

然而目前大家比较认可的一种观念，即翻译的核心应该是让读者或者听众能够以其所拥有的知识背景和知识结构去理解另一种语言背景下的会话内容，翻译最核心的是思想和意义的传递而不是语言形式的一种转换，因此从这个角度上来分析，语用学的研究方法和研究内容与翻译自然而然会形成千丝万缕的关联。

然而目前对语用学理论在翻译中的理论基础和实践探索相关研究还不够，尤其是对语用学和翻译二者之间的辩证关系以及在翻译实践过程中究竟应该如何应用语用学理论指导翻译的实践应用相关研究，还有待于进一步深入和挖掘，因此本文将针对语用学理论在翻译中的辩证关系和实践应用开展深入的研究。

浅析语用学在语言文化背景与翻译中的桥梁作用提出了语用学在翻译过程中起到了桥梁的作用，具体表现在三方面：一是语用学为文化具有超地域性时的翻译提供融合的语境；二是语用学为翻译解决文化背景上的差异性；三是语用学为文化间可译性的有限性时创造可译性的环境。

语用学翻译语境差异性可译性一、翻译与语用学语言是人类最重要的交际工具。

不同语言社会的人们要借助翻译的帮助才能达到互相理解，完成交际活动。

社会环境造就了文化，而文化又决定了人们的行为方式和语言方式。

因此说，在任何语言里词和句的意义是不固定的，它必须依赖于特定的社会和文化语境，才会有特定的意义。

这正所谓“words do not have meanings，people have meanings for them”（词本无义，义随境生）（仲伟合，翻译研究，2000）。

文化人类学之父爱德华.泰勒在他的《原始文化》一书中认为，文化是一种复杂的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及人们作为成员而获得的一切能力和习惯”（edw ard burnett tylor，1871）。

翻译，从表面上看，似乎只是语言间的转换，但实质上它是一种跨文化交际活动。

翻译就是使用不同语言的民族间进行文化交流的重要媒介。

语用学研究特定情景中的特定话语，研究不同的语言交际环境下如何运用语言（何自然，1987）。

在翻译领域中，译者多注重翻译技巧的学习和运用，然而在从事翻译的过程中，他们发现运用众多的翻译技巧在翻译某些特定的情景中的特定话语时，也难以做到与原文完全一致。

由此，译者在进行翻译的同时，要用译文中最贴切而又最自然的对等语来表示。

在翻译界中，研究语用学对翻译的作用是比较新的领域。

语用学在文化与翻译中起到了桥梁的作用，主要表现为三个方面。

二、语用学在文化与翻译中的桥梁作用（一）语用学为文化具有超地域性时的翻译提供融合的语境人类社会历史发展的特有途径，人类身处不同的地理环境和生存条件及思考解决问题的不同方式，决定了文化具有地域性。

英语知识4. 语用翻译本文所谓的语用翻译是指从语用学的角度探讨翻译实践问题，即运用语用学理论去解决翻译操作中涉及到的理解问题和重构问题、语用和文化因素在译文中的处理方法以及原作的语用意义（pragmatic force）的传达及其在译作中的得失等问题。

语用学的翻译观可以说是一种等效翻译理论（何自然，1997），它更多地探讨口头语言、修辞性和艺术性语言的翻译。

Grice (1957)的意义理论以及Leech (1983)关于语用语言学的观点都认为，要理解说话人的意图，听话人首先必须正确识别和理解语言的基本意思和规约意义。

词句的基本意义或者说规约意义是理解话语和作品含义的前提条件，因此语言错误也是一种语用失误（张新红，2000），会导致理解失误。

试想，如果我们连语言系统中的词、短语或者句子的基本意思和规约意义都搞不清楚，又怎么能指望理解交际者/作者的交际意图呢？因此，语言系统知识是说话和理解的必备基础，是推导话语含义的基础。

请看下面这个例句：(2) Can you lift the box?听话人要理解这句话，首先必须知道句中各个词语的意思，此外还应当知道这种询问能力的句子的规约意义，即“请您帮我抬这个箱子”。

如果听话人仅仅照字面意义做出回答擸es, I can.敚缓笠廊徽驹谝槐呖醋潘祷叭艘桓鋈朔丫⒌靥ё畔渥佣蝗グ锸郑敲纯梢运邓挥姓嬲斫馑祷叭嘶坝锏囊馑肌Ａ饺酥涞慕患适О堋* 在翻译过程中，任何对原文词句层次上的不解或误解都会导致对原作者意图的不解或曲解，导致在译作中出现误译。

这里我们拿指称词语的识别问题作为例子。

正确识别指称词语所指的对象（例如交际的参与者、交际事件以及交际过程中所论及的对象等）的能力是找到关联（Sperber & Wilson，1986）、进行推理、实现语篇的语义连贯（coherence）的必要条件之一。

正因为交际者不仅具有识别指称对象的能力，而且还具有解释特定指称对象的意义的能力，有解释它与其他语境及互文特征之间关系的能力，因此才能够找到和识别语篇的语义连续性（或称关联、连贯），才能推导出该指称词语的含义（Baker, 1992）。