电流和电路、电压和电阻ppt 人教版优秀课件

该用电器无法工作
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串联和并联：
连接方 串联电路 式
并联电路
定义
连接特 点 用电器 工作状 态
开关的 作用
各个元件逐个顺次连接的 用电器并列地连接起来的电
电路
路电路
电路中只有_一__条___电流的 电路中有两条或多条电流的
路径
路径
各用电器的工作_相__互___影 各用电器的工作_互__不___影响.
表盘
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电流表和电压表：
元件
电流表
电压表
读数 看清所选量程及所用分度值。电表示数=指针偏过 方法 的小格数×分度值
量程
读 分度 数值
0—0.6 A _0_._0_2__
0—3 A 0.1A
0—3 V __0_._1__
0—15 V 0.5V
示数 _0_._2_8__
1.4A
__0_._5_
响.当一个用电器断路或 某支路的用电器断路或损坏
损坏时，其余用电器均不 时，其他支路用电器仍能正
能工作
常工作
制整个电路的通断，开关 _干__路___上的开关控制整个电
的位置改变， 控制作用 路的通断，支路上的开关只
不变
控制该支路上的用电器
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串联和并联： 连接方 串联电路
式
并联电路
电流规 律
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影响电 阻大小 的因素
（1）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大 小与导体的_长__度___、_材__料___和_横__截__面__积_等因素有关
（2）同种材料、横截面积相同的导体，长度越 _长____，电阻越大 （3）同种材料、长度相同的导体，横截面积越小， 电阻_大___

【解题关键】解答本题应抓住以下关键： 关键1：明确摩擦过的物体带有电荷。 关键2：知道带电体具有吸引轻小物体的性质。 关键3：根据相互排斥现象可知两物体带有同种电荷。
【解析】本题考查摩擦起电、电荷间的相互作用规律的知识。两种不 同物体相互摩擦会带上等量的异种电荷,而带电体会吸引轻小物体,比 如水流;由电荷间相互作用规律知,梳子靠近带负电的小球,小球被排 斥,说明梳子带负电。 答案：带电 负
【失分盲点】 (1)用电器同时工作,同时不工作,可能是并联电路,也可能是串联电路, 如马路上的路灯就是并联。 (2)开关控制哪盏灯一定和哪盏灯串联。 (3)并联电路中一个支路短路,其余的支路全部短路。
【示范题3】(2015·铜仁中考)如图所示,只闭合S1,电阻R1、R2组成 ________电路,断开S1,闭合S2、S3,电阻R1、R2组成________电路,同 时闭合S1、S3,电路会形成__________。
2.电路的三种状态：
电 路 图 状态
定义
特点
通路 _正__常__接__通__的电路
用电器正常工作
断路 在某处_断__开__的电 路
用电器不工作
短路
直接用导线将 _电__源__的__正__、__负__ 两极连接起来
电流过大,电源可 能会被烧坏
3.串联电路和并联电路：
连接方式 连接
电流路径
开关的作用
3.【画一画】电路图的画法 画出下面电路的电路图。答案：4.【填一填】电路故障
(1)如图所示,该电路状态为_断__路__(选填“通路”“断路”或“短 路”)。 (2)灯L和电动机的连接方式为并联,若闭合开关后,观察到电动机正常 工作,但灯L不发光,电路可能存在的故障是_灯__L_断__路__。

2、在研究电流与电阻关系时，要保持电压不 变 ，实验要求是（ B ） A、换用不同电压的电源，调节滑片，保持R上 的电压不变 B、改变电阻R的大小，调节滑片，保持R两端的 电压不变 C、调节滑片到适当位置，使R两端电压保持不 变 D、调节滑片到适当位置，使R’两端的电压保持 不变
3、在某导体的两端加2V电压时，通过的电流是 0.5A，若导体两端的电压增加到10V时，则（ D） A、导体的电阻和通过导体的电流都增大 B、导体的电阻和通过导体的电流都变小 C、导体的电阻和通过导体的电流都不变 D、导体的电阻不变，通过导体的电流增大 4、在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻 增大到原来的2倍时，通过电路的电流 减小到原 来的 一半 。
5、在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中， 通过改变电路中的电压的电阻，分别得了如下 两组数据： 分析表1所列数据可以得到的结论是：_______。 分析表2所列数据可以得到的结论是：_______。
6、通过导体a、b的电流随电压的变化情况如
图所示，则导体a、b的电阻相比较（B ）
A． Ra Rb
讨论 要探究当电阻一定时，
电流与电压的关系，应如何
探
设计实验方案？
究
你可以这样考虑：
1、要测量哪些物理量？
过
导体中的电流I和导体两端的电压U
2、需要什么测量工具？
程 电流I——电流表；电压U——电压表
3、怎样设计实验电路图
电路图：
一、探究：电流与电压的关系
1.按电路图连接电路
探 连接电路要注意:
那么，它们之间究竟有着怎样 的定量关系呢？(猜猜看)
本节课我们通过实验来探究这个关系。
17.1电流与电压和电 阻的关系
电流同时受电压、电阻两个因 素的影响，我们该用什么方法来研 探 究每一个因素是怎样影响的呢？

【解析】物质是由分子组成，分子由原子组 成，原子由带正电的原子核和带负电的核外电子组成， 原子核由带正电的质子和不带电的中子组成；a、b、c、 d四个带电体所带电荷情况的判断如下图：
命题点2 导体、绝缘体、半导体(2016年3考、2015年4考、2014年
6考、2013年玉林、防城港4、2012年6考、2011年5考)
2. [2016钦州23题(1)2分]将图甲电流表接入图乙的A、B
两点间，测电路中的电流，电流表的正接线柱与 ___A_____(选填“A”或“B”)相连，若电路中电流约为 0.4 A，则电流表的量程应选用__0_～__0_.6__A.
【解析】电流表测量电流时要和被测的用电器串联，而 且电流从正接线柱流进、负接线柱流出，还要注意选择 合适的量程；电流从电源正极出来，先过定值电阻，然 后应该从电流表正接线柱流进，所以电流表的正接线柱 应该接A，电路中的电流0.4 A小于0.6 A，同时为了减 小误差，电流表应该选用0～0.6 A的量程．
X
当开关都闭合时，灯泡L2被短路，不 工作；电路中只有L1工作．
X
S1断开,S2闭合时,两个灯泡都发光,电流 有分支,两灯泡并列连接，是并联．
X
当S1闭合,S2断开时,两个灯泡都发光,电 流没分支,两灯泡逐个顺次连接,是串联
√
3. (2016贵港6题3分)如图所示电路中，开关能够同时控制 两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是( B )
【解析】电荷的相互作用规律是：同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引；导体能够导电，绝缘体不能导电， 而电荷不能从绝缘体传给导体，吸管上的电荷没有通过 铁支架导走，说明吸管是绝缘体．
命题点3 电流表、电压表的使用和读数(2016年3考、2015年14考、

人教版九年级物理 171电流与电压和电 阻的关系课件共18
张PPT
学习目标
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2．会同时使用电压表和电流表测量一段导 体两端的电压和其中的电流。 3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电 压或使电阻两端电压不变。
思考：如果要使灯泡亮度改变有何办法？
方法一:改变 电池节数
方法二:改变 电阻
问题：
相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的 电流不同。那么电流可能和什么因素有关呢？
提出问题
通过前面的学习已经知道：电压是产生电流 的原因；电阻表示导体对电流的阻碍作用。
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在 它两端的电压存在怎样的定量关系呢？
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
实验一．电阻不变时，电流与电压的关系
结论1：
保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系。
2．实验探究电流与电阻的关系
设计实验
在电路中如何改变电阻，选用什么器材？ 怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不 变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
猜想
猜想1： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？
猜想2： 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 猜想依据是什么？
给你以下实验器材：何设计实验？
1．实验探究电流与电压的关系
设计实验
控制变量法
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制 其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
实验步骤

第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 ，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的 。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的 上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博 ，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。 有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒； 为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木 累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生 其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民 而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜， 与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於 ，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先 天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成 己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒 弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要 气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧 由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努 执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、 低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在 的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的 庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远 为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出 幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里 却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。 排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付 是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对 强者的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢 以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。 是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友 多少，友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该 从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与 惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁 舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。

测量？
应该用什么元件为研究对象？
如何得出多组数据？如何控
制电压一定？
换用不同的电阻
怎样设计实验电路图?
A
V
课堂探究
进行实验：
1.画出电路图，完成实物电路
图的连接。
2.闭合开关，调节滑片，使定
值电阻两端的电压保持为适当
值(如2V)，记录数据，改变电
阻继续实验。
3.控制成其他电压重复实验。
A
V
课堂探究
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课堂探究
实验结论：
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压
成正比。
课堂探究
例题
(中考·毕节)在探究电流与电压的关系实验中，电源是2节新
的干电池，定值电阻的阻值为5Ω。

设计探究实验方案
实验电路方案1
实验电路方案2
选用那个电路做实验探究好呢？ 为什么？
实验结论：
当电压一定时，导体中的电流跟它 两端的电阻成反比。
归纳实验注意事项
①连接电路时，开关应处于断开状态； 闭合开关前滑片应置于阻值最大端。
②电流表和电压表的使用方法要正确， 量程选择要合适。
③应该进行多次实验，使实验结 论更具有普遍性。
第十七章 欧姆定律
电流与电压和电阻的关系
情景导入
加在导体两端的电压越高，流过导体的
电流就会越_大___； 导体的电阻越大，流过它的电流就会越__小__。
那么流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压 存在怎样的定量关系呢？
教学目标
使学生会同时使用电压表和电流表测量一段 导体两端的电压和其中的电流
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
课堂小结
①电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正比。
②电压一定时，导体中的电流跟 导体的电阻成反比。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

间存在着怎样的关系呢？
设计实验
1. 控制电阻不变，探究电流与电压的关系； 2. 控制电压不变，探究电流与电阻的关系。
实验方法
控制变量法
实验1. 探究电流与电压的关系
猜想与假设：当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导 体两端的电压成正比。
思考：① 怎样测量通过电阻的电流和电阻两端电压？
电流表串联测电流
电流I/A 0.1 0.2 0.3 因变量
得出结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电 压成正比。
实验1. 探究电流与电压的关系
分析论证
R=10Ω
I/A
电压U/V 1.0 2.0 3.0 0.4
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.3
0.2
采用图像法 分析实验数据，能 0.1
U/V
直观地看出两个量间的变化关系。 0 1 2 3 4 5
画出实验原理图
器材及连接实物图
UＲ=1.5V
A
S R 1.5V
V
R'
更换不同电阻 UR＝1.5V
实验2. 探究电流与电阻的关系
实验步骤
1. 将R=5Ω接入电路，闭合开关，移动变阻器的滑片，使U Ｒ=1.5V，记下此时电流表的示数I1； 2.断开开关，更换R=10Ω接入电路，闭合开关，移动滑 动变阻器的滑片，使UＲ=1.5V,记下此时电流表的示数I2；
实验2. 探究电流与电阻的关系
分析论证
分析表中的数据，在电压一定时，电流与电阻存在怎 样的定量关系。
自变量
得出结论
UR=1.5V 电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.3 0.15 0.1
因变量
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

答：不对。因为电阻是导体本身的一种性质，它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关，跟电流、电压无关。
16
0.5
16
0
16
3.试完成下列表格。
次序
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
（1）
5
5
（2）
10
2
（3）
3
5
1
15
5
某同学做“研究电流和电压、电阻的关系”的实验，实验中得到了如下的两组数据：
我们已进行过“电流与电压和电阻”的实验．请回答下列问题
(1)请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好． (2)在某次测量中．电流表的示数如图乙．值为______A (3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中．根据实验数据绘制的图像．其中表示电阻不变．电流随电压变化的图像是 (填“丙”或“丁”)．
●提出问题
电路中的电流跟电压、电阻之间究竟存在怎样的关系呢？
怎样探究
当电路中的电阻一定时，电压越大，电流＿＿。
猜想1
猜想2
当电路中的电压一定时，电阻越大，电流＿＿。
越大
越小
实验的电路图。
滑动变阻器的作用： 改变电阻R两端的电压
滑动变阻器的作用？
保持电阻R不变，研究电流I随电压U变化的情况。
电阻（欧）
电流（安）
5
1
0．2
3
0．6
5
1
）
表二：
电阻（欧）
电流（安）
电压（伏）
5
1．2
6
10
0．6
15
0．4
分析表一所得到的数据可得结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 分析表二所得到的数据可得结论:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。