崤之战教案2
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秦晋崤之战（教案）
第二课时
一、复习提问
１．多音字和通假字。
２．左丘明和《左传》，以及《春秋三传》。
３．本文描写了哪些场面？
（1）蹇叔进谏；（2）蹇叔哭师；（3）王孙满观师；（4）弦高犒师；
（5）皇武子逐客；（6）先轸论战；（7）晋释三帅；（8）秦伯乡师。
二、疏通文句，深入研讨
第一段：
重点词：管、若、以、国、访、诸（之于）、其、焉、与、辟。
活用词：
劳．师以袭远．（劳，使……劳累，使动用法；远，远方的郑国、形容词用作名词。
）秦师遂东．（向东方进发，方位词用作动词。
）
１.这一段的内容怎样概括？（限用一句话）
交代了崤之战的起因和决策过程，着重介绍蹇叔对这次争的态度和预见。
２.这一段实际上写的是两个场面，为什么会为一段？
“蹇叔进谏”和“蹇叔哭师”这两个场面的最主要人物是蹇叔，合为一段为的是突出蹇叔这个人物对此次战争的看法。
3.蹇叔对此次战争的看法表现在他的哪些情节中？请简单概括。
从中可以看出他怎样的思想性格？
（1）蹇叔劝谏穆公。
（2）蹇叔哭孟明等人。
（3）蹇叔哭送其子。
思想性格：稳健持重、老谋深算、富有远见。
４.蹇叔这三段话的目的何在？其语气有何不同？
直接、间接地谏劝穆公，阻止秦军这次错误的军事行动。
但以不同的说话对象，其语气有别：
（1）谏穆公：冷静分析、用语委婉。
（2）哭孟明：感叹语气。
（3）子：语气更重，一片亲情，洋溢于言表。
５.秦穆公又表现了怎样的态度？（用几个词语概括）从中可以看出他怎样的思想性格？
态度：访——辞——使出师——诅咒
思想性格：野心勃勃、利令智昏、刚愎自用。
第二段：
重点词：左右、免骨、乘、脱。
活用词：入险．而脱（险地，形容词用作名词。
）
1.这一段写王孙满观师，他怎样看待出征的秦军？其理由是什么？
秦军必败（先说“必败”，后又用反问句“能无败手”强调这个意思。
）
理由：
（1）从主观上看，“轻而无礼”，“轻则寡谋，无礼则脱”。
（2）从客观上看，“入险地”。
王孙满能从秦军上下车的礼数看出问题，很有洞察力。
而且，其推断也是合乎逻辑可以成立的。
２.这一段写王孙满对秦军的看法有何作用？
王孙满的看法与蹇叔的看法不谋而合，可作为“蹇叔论战”的一个旁证。
“尚幼”的王孙满有如此见识，与年老却因被野心驱使而失去判断力的秦穆公形成鲜明对照。
第三段：
重点词：及、市、先、搞、居、且、遽、吾子、视、则、淹、唯是、若何。
谦词、婉语：寡君、敝邑、敢，不腆。
活用词：使皇武子辞．焉（致辞，名词用作动词。
）
以闲．敝邑（空闲、休息、使动用法）
1.郑商人弦高遇秦军采取了怎样的对策？这表现了他怎样的思想性格？
对策：
（1）犒师。
扮作郑国使者去犒劳秦军，暗示郑国早已获悉秦军偷袭的企图。
（2）“使遽告于郑”。
派人立刻回郑国报告敌情。
思想性格：热爱国家、沉着机智、善于辞令。
２.这段描述在文章中有哪些作用？
（1）印证了蹇叔的论述：“师之所为，郑必知之。
”
（2）表现郑国内部团结一致、上下齐心，说明秦军偷袭郑国不会取得成功。
3.郑国怎样应对秦国偷袭的？
郑国采取果断措施，消除了作为秦军内应的隐患。
皇武子的致辞，实际上是向杞子等人下的语气委婉的逐客令。
4.皇武子致辞后，产生了怎样的结果？
（1）杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。
（2）孟明不再攻郑，“灭滑而还”。
5.孟明的话与哪一段谁的话相印证，说明了什么？
与第一段蹇叔“远主备之”的论述相印证。
事实证明蹇叔富有远见，料事如神。
三、小结课文
１.了解“蹇叔论战”是全文的“纲”。
２.领会第二、三、四段围绕中心组织材料的写法。
