高一生物导学提纲(三)

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高中生物选修3《现代生物科技专题》导学问题集

专题1 基因工程

基因工程的概念？

1.1 DNA重组技术的基本工具

1.基因工程操作的三种基本工具？

2.限制酶的来源和作用？

3.平末端和黏性末端分别是怎么产生的？

4.DNA连接酶的分类、来源和作用？

5.常用的基因工程的载体有哪些？

6.作为运载体应具备哪些条件？

7.质粒是什么？

8.标记基因有什么作用？

1.2基因工程的基本操作程序

1.基因工程操作的四个步骤？核心是哪一步？

2.目的基因是指？

3.什么是基因文库？什么是基因组文库？什么是部分基因文库？

4.获取目的基因的方法？

5.PCR的含义、原理、条件和过程？

6.构建基因表达载体的目的？

7.基因表达载体的构成？

8.启动子、终止子、标记基因的作用？

9.区分启动子、终止子、起始密码子、终止密码子

10.目的基因导入细胞（分植物、动物、微生物）的方法？

11.目的基因的检测方法（目的基因是否插入、是否转录和是否表达三个层次）？

12.举例说明（目的基因）个体水平的鉴定方法。

1.3基因工程的应用

1.干扰素的本质和作用？

2.基因治疗的概念和分类？

3.能够描述体内基因治疗和体外基因治疗？ 2 / 4

4.用于基因治疗的基因种类有哪些？

1.4蛋白质工程的崛起

1.基因工程的实质和局限性？

2.蛋白质工程的目标和基本途径？

3.蛋白质工程的概念？

4.蛋白质工程面临的主要困难是？

专题2 细胞工程

细胞工程的概念？

2.1植物细胞工程

2.1.1植物细胞工程的基本技术

1.植物细胞工程的技术手段有哪些？

2.什么是细胞脱分化？

3.什么是细胞的全能性？愈伤组织的特点？

4.为什么生物体内的细胞（未离体时）不能表现出全能性？

5.要表现出全能性须具备哪些条件？

6.植物组织培养的理论基础和过程？

7.去除植物细胞壁的方法？

8.诱导植物原生质体融合的方法和诱导动物细胞融合的方法？

1.1细胞的分子组成

考点1 （B）蛋白质的结构与功能

1．组成蛋白质的基本单位—氨基酸

① 氨基酸的结构通式：H

|

R—C—COOH

|

NH2

② 氨基酸的种类大约有20种

③ 氨基酸相互结合的方式--------脱水缩合

H H H H

| | | |

NH2—C—COOH+ NH2—C—COOH→NH2—C—CO —NH—C—COOH+H2O

| | | |

R1 R2 R1 R2

多肽：有3个或3个以上的氨基酸脱水缩合后形成的物质

2．蛋白质的结构

蛋白质多样性的原因：

① 组成蛋白质的氨基酸的种类不同

② 组成蛋白质的氨基酸的数目不同

③ 组成蛋白质的氨基酸的排列顺序不同

④ 多肽形成多肽链空间结构不同

3.蛋白质的功能：

⑤ 结构蛋白：毛发，肌肉的主要成分是蛋白质

⑥ 催化作用：酶

⑦ 运输作用：血红蛋白

⑧ 调节作用：胰岛素

⑨ 免疫作用：抗体

4.主要组成元素：C、H、O、N，还含有少量P、S

补充：水分子数=肽键数=氨基酸-肽链数

考点2 （A）核酸的结构和功能

1.核酸的结构

类别 DNA RNA

基本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸

核苷酸 腺嘌呤脱氧核苷酸

鸟嘌呤脱氧核苷酸

胞嘧啶脱氧核苷酸

胸腺嘧啶脱氧核苷酸 腺嘌呤核苷酸

鸟嘌呤核苷酸

胞嘧啶核苷酸

尿嘧啶核苷酸

碱基 A，G，C，T A，G，C，U

开阔的胸襟、博爱的怀抱、丰厚的学养、健全的人格，让我们美丽一生。

1 高一年级生物导学提纲（十三）

第三章 细胞增值、分化、衰老和凋亡

第三节 关注癌症

执笔人：张纪琴 审核人：王洋洋 校对人：徐素梅

【使用方法】

1、 阅读教材P95-100相关内容，完成导纲课前导学相应填空，并在教材中留下标记；

2、 小组讨论课堂探究相应内容，积极思考提高生物学科语言的表述应用能力。

【学习目标】

1、举例说明细胞周期的紊乱导致癌变

2、了解我国的癌症防治

3、关注癌症患者的心理健康

【学习重、难点】

1、细胞癌变的过程

2、癌细胞的主要特点

3、致癌因子与癌症发生

【学习方法】

课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新

【课前导学】

一、癌细胞的形成

1．致癌因子

（1）概念：引发细胞

的

。

（2）分类： 、 、 、 。

2.有关基因

（1）原癌基因

① 正常功能：其产物是

、

和

的调控因子。

② 异常结果：该基因的变异是

的主要内因。

（2）抑癌基因

① 正常功能：其产物是正常细胞

过程中的一类调控因子。它编码的蛋白质往往在 的特定时期阻止 的进程。 ② 异常结果：如果该基因突变，会导致 失控，细胞过度 ，从而引发细胞的癌变。

3. 癌细胞的主要特征：

（1）

。

大冈中学高三生物作业（09.11.18）

必修3 第三章 植物的激素调节

1．在杨树的扦插繁殖中，常选择带有壮实芽的插枝，这是因为 （ ）

A．芽能进行光合作用 B．带芽的枝条是活的

C．芽能产生生长素，抑制生根 D．芽能产生生长素，促进生根

2．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 （ ）

A．获得无籽果实 B．处理扦插的枝条促进生根

C．促进果实成熟 D．除杀田间的双子叶植物杂草

3．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素 （ ）

A、浓度增高，发育成枝 B、浓度增高，生长受抑制

C、浓度降低，发育成枝 D、浓度降低，生长受抑制

4．将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长（如下图所示）。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是 （ ）

①A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长②D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长③C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长④B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长

A．①③ B．②④ C．①② D．③④

5．植物激素中，除下列哪一项外，都有促进植物生长发育的作用 （ ）

A．生长素类 B．赤霉素类 C．细胞分裂素类 D．乙烯和脱落酸类

6．当缺乏氧气或有呼吸作用抑制剂时，生长素极性运输的速度将 （ ）

Ａ．加快 Ｂ．减慢 Ｃ．不变 Ｄ．不能确定