14《荷叶圆圆》课标解读
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课程：小学语文
教材：人教版实验教材一年级语文下册
课题： 14 《荷叶圆圆》
学习目标:
1、认识“荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻”12个生字，会写“是 朵 美 我 叶 机”6个字。
2、运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”的意思，并会用“是”造句。
3. 通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。
4.背诵课文，并能仿写课文。
教学重点：
1、认识“荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻”12个生字，会写“是 朵 美 我 叶 机”6个字。
2、运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”的意思，并会用“是”造句。
教学难点：
1、通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。 2、背诵课文，并能仿写课文。
教学准备：
课文挂图 生字、词语卡片、头饰、有关课文内容的课件
教学策略：
▲ 第一个学习目标及解决策略：
学习目标：认识“荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀
蹲 嘻”12个生字，会写“是 朵 美 我 叶 机”6个字。
解决策略：
1、引导学生借助图画把课文多读几遍。边读边画出不认识的生字，并画出了自己读不通顺的句子、不会读的词语。借助课文中拼音，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师指导来完成。
2、利用偏旁、部件、新旧字联系等记认“珠、荷、摇、篮、膀、嘻、坪、透”字形。
3、引导学生仔细观察课后田字格中的生字，比较字形，口头组词，练习说话，指导书写笔顺。教师重点强调“朵”、“美”的写法。
▲ 第二个学习目标及解决策略：
学习目标：
运用表演，分角色朗读的方式理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”的意思，并会用“是”造句。 解决策略：
1、观察图片、模仿动作，理解“摇篮 停机坪 歌台 凉伞”这四个词语。
2、同桌相互用“是”练习说话，然后在全班交流。
▲ 第三个学习目标及解决策略：
学习目标: 通过角色朗读,表演读，把课文读通顺，流利，并能结合语境读出喜爱的语气。
解决策略：
1、自由朗读课文。
2、分角色朗读课文。教师可范读，对长句子进行朗读指导。
3、让学生戴上头饰表演课文内容，老师知道读出喜爱的语气。
▲ 第四个学习目标及解决策略：
学习目标：背诵课文，并能仿写课文。
1、 出示课件，并结合课文，说说荷叶分别是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的什么。
2、 出示课件，以填空形式，引导学生背诵课文。
3、 同桌讨论，全班交流说一说荷叶还会是谁的什么，并写下来。
教学评价：
1、生字学完后，设计“看拼音写词语”练习，考察学生对生字的掌握情况。预计达标率100%。
2、课文学完后，设计“连一连”练习，考察学生对课文的理解情况。预计达标率98%。
3、通过“我会背诵课文”的填空形式，考察学生背诵课文情况。通过和同学交流、教师引导来检测目标3的达成情况，预计达标率95%。
附：当堂能检测
1．看拼音写词语。
wǒ mén fēi jī bú shi
( ) ( ) ( )
ěr duō chūn tiān zhēn měi
( ) ( )
2、连一连，写一写。
小水珠的 歌台
小蜻蜓的 凉伞
荷叶是 小青蛙的 摇篮
小鱼儿的 停机坪
3、我会背诵课文。
4、多美的荷叶呀！想一想，仿照课文写一写“荷叶还会是谁的什么”？
