《交通问题带来的思考》教案
（人教版小学四年级下册）
兴开街中心小学
胡立成
2014年5月16日
《交通问题带来的思考》教案
教学目标
1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。
3．懂得遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。
教学重点
1．通过让学生把收集到的资料进行网络上的交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学准备
学生： （1）将校门口附近拥挤的场面画（拍）下来，配上简单的说明。（2）收集有关“交通事故”的资料
教师：校门口附近的平面图
自制课件（幻灯，录象）
（一）活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”
1．随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在迅速发展。谁能说说在我们的生活中有哪些常见的交通工具呢？
（自行车，火车，汽车，飞机，轮船„„）
2．谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给你的生活，学习，出行带来了哪些便利？
3．是啊，就拿王老师自己来说：王老师的家离我们的台三小比较远，最早是骑自行车来上班，需要1个小时，后来换成骑摩托车，时间缩短了半个小时。
看来，交通的发展的确给我们带来了许多方便和舒适。但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗？
幻灯：（拥挤，事故，污染„„）
（二）活动二：交通事故之我见（见闻，见解）
1．幻灯：出示儿歌（有关交通安全的拍手歌），学生一起拍手念
2．知道老师为什么要送给大家这首儿歌吗？
（希望大家遵守交通规则，注意交通安全„„） 3．但生活中不遵守交通规则的人还真不少，因此引发了许许多多的交通事故。课前老师请同学们都去收集有关“交通事故”的资料了，现在请大家先小组合作交流一下自己搜集到的资料，然后小组推荐一个同学来汇报你认为你这个小组最具有代表性的内容。（电视，报刊，网络，听说的，亲眼所见„„）
小学四年级品德与社会下册《交通与生活》单元分析
情感、态度与价值观：感受交通在人们生活中的重要作用；通过了解家乡交通的发展变化，让学生萌发热爱家乡和祖国的感情；关注交通发展带来的问题，树立环保意识。
能力：提高生活能力，能将了解到的乘车、乘机时的程序化知识在今后的实际生活中得以应用；关注并思考交通发展带来的问题。
知识：认识各种交通运输方式及其特点，了解家乡交通的发展变化情况，知道交通的不断发展给人们生活带来的种种变化。
1．本单元重点在于让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。交通是社会生活中的一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。交通包括交通运输方式、交通运输工具、交通线路、交通运输的集散地等方面。本单元重点选择了与学生生活联系密切的内容，即认识交通运输的方式、交通运输集散地等。
2．本单元在让学生认识交通的同时，重视对学生社会生活能力的培养。因此，让学生了解车站、码头、机场中有哪些是为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行哪些基本程序等，以使程序化的知识能在今后的实际生活中得以应用。
3．交通在人类发展史上经历了一个漫长的过程，从古代交通到近代人们飞上蓝天梦想的实现，再到21世纪现代立体交通网的形成，高科技为交通插上了腾飞的翅膀。因此，引导学生对交通发展史的认识，有利于培养学生的创新精神。
4．随着交通的发展，也带来了许多问题，如汽车噪音、尾气带来的污染，以及发展交通带来的对耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等问题。因此，有必要让学生从小认识和关注这些社会问题，树立环境意识。
主题一“多种多样的运输方式”，让学生通过调查了解多种多样的交通运输方式，体会现代交通与人们日常生活的关系，感悟不同交通运输方式的特点。
1．看交通，查交通。先查询有关交通运输方面的资料，采取不同方式汇报介绍各种运输方式的不同特点，结合本地区交通运输公共设施的使用情况，发现问题，研讨如何保护这些公共设施。
《交通问题带来的思考》教案
教学目标：
1．了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题和对生活、环境的影响。
2．面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
3．通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。
4．结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线；
5．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命，文明交通。
情感目标：
1、激发学生保护环境的意识。
2、培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。
行为目标：
认真遵守交通规则；争当环保小卫士。
教学重难点：
1．通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。
2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
教学方法：
通过查找、收集资料、讨论、辨析等多种形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、议、辩等方法，层层深入最后明理导行做遵守交通规则的好市民和环保小卫士。
教学理念：
引导学生思考自己生活中的问题，解决的方法，结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决实际。
教学准备：
1.多媒体课件2.学生课堂学习用纸。
教学过程：
一、导入：
1、自从1886年第一辆汽车诞生以来，它给人们的生活和工作带来了极大的便利，现在已经进入很多寻常百姓家，给我们的生活、学习、出行带来了许多便利。
2、活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”
（谁能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给带来了哪些便利？）
3、但是，当今社会交通的高度发展，在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发一系列的交通问题，你们知道每年的9月22日是个什么日子吗？（出示图片）
小学品德与社会人教版 四年级下册第三单元 第4课《交通问题带来的思考》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过图片、视频让学生认识交通带来的污染问题,交流讨论解决污染问题的办法,从而增强学生环保意识。
2、 采用小组合作探究的学习方式,讨论交流交通带来的堵车、交通事故的原因和解决办法,从而引导学生自觉遵守交通规则及培养学生主动积极解决问题的能力。
2学情分析
四年级学生在了解到交通给人们生活带来的便利的同时,对于交通给人们带来的其他方便的影响知道的并不全面。交通带来的一系列问题以及该如何解决还需要合作商讨。
3重点难点
通过图片、视频让学生认识交通带来的污染问题,交流讨论解决污染问题的办法,从而增强学生环保意识。
采用小组合作探究的学习方式,讨论交流交通带来的堵车、交通事故的原因和解决办法,从而引导学生自觉遵守交通规则及培养学生主动积极解决问题的能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、比一比 交通变化大
出示课件一组图片,师生交流,体会合肥长江路的迅猛发展。
师:交通的迅猛发展让我们的生活越来越方便,今天我们再去长江路你选择的出行方式就多了。交通的发展给我们带来了极大的便利,大大提升了我们的生活质量。不可避免的是,交通的发展也伴随了产生了一系列问题。今天我们就来谈谈交通问题带来的思考。(板书:交通问题带来的思考。)
(设计意图:从一组图片让学生感知交通的发展给人们生活带来的便捷,形象直观。同时对这几幅图进行比较,感悟交通发展的迅猛。然后再由交通带来的好处过渡到交通带来的问题就变得自然流畅了。)
