北师大《品德与生活》六年级上册
————《生活中的垃圾》说课稿
一、教材内容分析：
《品德与社会》六年级下册第五单元《地球真美丽》包含三个主题：《共同的家园》、《环绕地球看世界》、《做一名地球卫士》。《生活中的垃圾》是《做一名地球卫士》的第四个子课题。教材首先通过大家所熟悉的电池、废家电、一次性餐盒等具体的废物说明了垃圾的危害，进而引申出面对日益严重的垃圾问题，各国采取先进的科学技术进行处理，并向大家呈现垃圾处理的过程图以及在全世界范围内，人们用三个“R”这样的科学态度来对待日益增长的生活垃圾。近年来，垃圾的危害越来越引起社会的关注，现在的许多常见的垃圾，处理起来非常麻烦，危害也越来越大。如何帮助学生对有关垃圾问题有比从前更加深刻和全面的认识，有更加自觉和积极的行为，成为本课教学的关注点。教材所展示的几种垃圾的危害都是有一定的代表性，但生活中的垃圾远远不止这些，所以引导学生了解垃圾的更多知识，鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中尤为重要。
二、学情分析
在此之前，学生通过前面主题的学习，已经了解到地球是我们已知的唯一具有生命的星球，地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命。但由于各种原因，人类的生存环境已受到严重的破坏，水的危机、物种的灭绝、荒漠化等都严重影响了我们的生存环境，对人类的生存带来极大的威胁。近年来，生活中的垃圾越来越多，对环境产生严重的污染，但不少的学生熟视无睹，对垃圾的多方面危害了解不深，更不清楚大批垃圾的产生不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。因此，帮助学生明确地球只有一个，如果人类再继续这样下去的话，地球将会被人们所“创造”的生活垃圾所淹没,所以对于生活垃圾的解决刻不容缓！
六年级的学生已经有了学习品德与社会课的经验。因此他们已经初步具有了搜集、整理信息资料的能力，能够积极主动地通过各种途径获得信息。因此，针对学生的情况，注意引导学生课前收集生活中的垃圾的资料并进行整理，我在课堂上予以适当点拨，帮助汇总，并通过媒体展示、活动体验、讨论交流展开教学，并补充相关的信息，让学生形成对生活垃圾有比较完整的了解：垃圾的形成，垃圾对环境的危害，垃圾的分类和人们利用3个“R”表示对待垃圾的科学态度，从而升华保护地球的情感。
四年级品德与社会《诚实守信》说课稿
齐河乡蓝天小学 张友华
一、【说教材】
《诚实守信》是鲁教版四年级下册《品德与社会》第一单元《生活中讲规则》中第二课《佐守规则的小学生》的第一节。诚实守信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚实守信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。本课是第一课时，通过具体事例，使学生加强对诚实守信品质重要性的认识，知道诚实守信是个人在社会生活中生存、发展的根本。
二、【说教学目标】
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要结合以上分析，确定教学目标及重难点如下：
1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事，诚实守信是金。
2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。
3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。 本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。教学难点是让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
三、【说教法学法】
根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。学生将用讨论法、合作学习法、角色扮演法来学习。
小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿
（共6课时）
第二单元 做聪明的消费者
4 买东西的学问
5 合理消费
6 有多少浪费本可避免
小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第一课时说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
二、本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准2011年版中，健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其医生身心健康发展打下了基础我的家庭生活里。健康安全的生活还包括养成良好的饮食和个人生活习惯的，知道初步的保健常识，并在生活中运用。 三、学情分析
学生们有了和父母一起买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西，这些学情并不难发现，你从学校对面的小卖部观察就可以知道，可能只有少数孩子看日期、厂家等，所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标，买东西时要注意什么、网上购物的学问等，让孩子们学会买东西。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.购物掌握购物的技巧；
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；
3.维护自己的合法权益。
四、教学重难点
教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
五、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
《安全才能回家》说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好，我是来自铁炉小学的王洪春,今天我说课的内容是：鄂教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题《安全才能回家》，下面我将从教材，学情，教学目标，教法学法，教学过程五个方面进行说课：
一、说教材：
《安全才能回家》是鄂教版四年级下册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。教材安排了“认识交通标志”、“远离交通事故”、“我当小交警”三个活动，共三课时,今天我说的是第一课时。本课主要通过认识交通图标、辨别交通行为，达到远离交通事故的目的，旨在落实《课程标准》中“知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。
二、说学情：
交通安全与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，所以让学生识图标、学法规、守法纪十分必要。现实生活中，老师、家长经常在强调交通，四年级学生有一定明辨是非的能力，所以通过学习更能让他们树立警钟长鸣、安全第一的意识。
三、说教学目标：
知识目标：能识别常见的交通标志，纠正错误的交通行为。
能力目标：能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
情感目标：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故
教学重点：识图标、学法规、守法纪。
教学难点：树立安全意识，体验生命价值，远离交通事故。
四、说教法学法：
（一）教法
1.情境教学法
2.自主学习法
3.活动探究法
（二）、学法
1.自主探究法
2.分析归纳法 3.总结反思法
五、说教学过程：
我将本节课分为三部分。用约两分钟的时间进行新课导入，用约35分钟的时间进行活动探究，最后用约3分钟的时间进行课堂小结。
（一）新课导入：
新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，使学生受到情绪上的感染。因此，教学伊始，我播放课前收集的几张车祸现场图片和道路交通死亡数据调查，让学生感受到生命的宝贵与脆弱，感受到交通安全与我们的生活密切相关。这时引出课题《安全才能回家》，让学生很快进入学习状态，激发他们的求知欲，自然而然地进入探究的主题。
