【课程思政教学设计案例】《管理经济学》课程
- 格式：docx
- 大小：20.07 KB
- 文档页数：3
1
【课程思政教学设计案例】《管理经济学》课程
一、课程介绍
1.课程概述：
本课程是工商管理专业三年级本科生的专业选修课，该课程是工商管理专业培养方案中少有的运用经济学思维进行管理决策的应用型课程。稀缺性是企业经常要面对的问题，能够科学优化利用资源的企业将在市场竞争中获得更多的优势。通过该课程的学习，学生能够将经济学的分析方法应用于企业的管理决策之中，掌握资源配置相关的最优化决策方法和分析工具，以期成为在工商企业、政府部门及相关机构从事管理工作的高素质应用型、复合型人才。
2.课程思政教学整体设计思路：
本课程思政教学的整体思路主要围绕培养学生的“学思结合、知行合一”进行设计，以关键知识点为“圆心”，多种类型、多个数量的案例逐层展开，推进学生对知识点的学习、理解和运用，激发学生探索问题的兴趣，培养学生独立、自主的辨识能力，科学合理、实事求是的决策能力。通过本课程的学习，学生既学会了经济思维决策方法，又能体会到这种方法的实践方式，真正做到“学思结合、知行合一”。课程中引入管理目标的分析，使学生深入了解我国现阶段的发2
展现状、国家战略和方针政策，引导学生有能力、有热情地投身祖国建设的家国情怀和社会责任感。
二、课程思政案例设计
1.案例类型：1个知识点+N个案例
2.所属知识点：生产函数的特征及规律
3.所属章节：第4章生产决策分析第1-3节
4.思政教学目标：
引导学生了解创新型国家战略、供给侧改革、精准扶贫等政策的科学性、合理性和重要性以及具体内容，同时通过案例的逐层深入展开，激发学生学有所用，自主投身到国家建设的热情、信心和动力，树立健康的价值观、人生观和世界观。
5.案例选取原则：
本节课的案例选择遵循“聚焦”与“拓展”相结合的原则，聚焦于知识点的理解，拓展于现实问题的应用，基于以上原则，选取了以下五个案例。
6.选取的具体案例：
根据上述原则，本节课选取了以下五个案例，“中国古代农业生产工具的变迁及农业经济的辉煌成就”（引入案例），“灭霸的理想3
与马尔萨斯陷阱”（知识点理解案例），“小而美的3D打印技术在制造业中的应用”（知识点简单应用案例），“东北地区拉闸限电背景下发电行业的供给侧改革之路”（知识点研究拓展案例）以及“精准扶贫的经济学分析——以东北财经大学工商管理学院驻乡第一书记李勇老师的事迹为例”（知识点实践拓展案例）。通过以上案例的逐层展开，学生可以体会到民族自豪感和爱国情怀，学思结合、辩证统一，引导学生关注社会问题、利用科学方法“精准决策”，由此引导学生将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，增强学生的家国责任感，激发学生以知识报国的家国情怀和使命担当。
7.案例设计思路：
以“生产函数的特征及规律”为组织核心，通过“知识点引入”——“知识点理解”——“知识点简单应用”——“知识点研究型拓展应用”——“知识点实践型拓展应用”五个案例逐层推进展开。通过以上五个步骤，将“知识点应用”围绕“知识点原理”展开，多维度融入思政元素。
