湘教版美术六上《自制小盆景》教案设计

第8课自制小盆景课型：综合与实践教学内容：本课的主要内容是介绍小盆景的制作过程。

教学目标：认识目标：培养学生的创造能力，认识和对美术的兴趣。

能力目标：学会制作小盆景和一些树木。

教学重点：学会制作小盆景教学难点：树木的制作教学时间：2课时教学准备：教师：准备树木盆景实物和相关图片。

学生：了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。

准备细铁丝和橡皮泥等材料。

教学过程：第一课时教学目的：制作小树木欣赏交流、1．引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。

2．学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。

(1)小组交流，师生畅谈。

(2)板书：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。

不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。

树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。

其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。

有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。

树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特，色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求。

3．欣赏示范作品。

用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。

(1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。

(2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。

发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。

探究体验、1．学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。

2．学生交流，在制作中积累初步经验。

师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。

学习新知：1．欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔、柳树婀娜多姿、枫树色彩艳丽2．学生观察，教师示范。

树干的塑造：注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等)。

枝、叶的塑造：注意疏密组合。

3．学生总结归纳制作步骤要领：(1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。

自制小盆景夹山镇官渡桥完小杨敏辉教学目标：1、利用各种废旧海报、日历图片，指导学生设计剪贴制作盆景，并培养环保意识。

2、通过盆景的设计剪贴制作让学生的想象力得到充分发挥和拓展，从而激发小学生对美的向往和创作欲望。

3、给学生搭建一个创作和欣赏美的平台，让学生在美的创作过程中体会快乐和自信。

教学重点：学生能够利用各种废旧海报和日历图片设计制作盆景。

教学难点：课后拓展活动中学生能够利用各种材料进行盆景的设计制作。

教具学具：各种废旧海报、日历图片、彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、固体胶教学过程：一、组织教学请同学们将桌上的工具材料摆放整齐。

二、激趣导新1、师：同学们，老师今天带来了几件非常漂亮的东西请大家欣赏一下，（出示作品）有谁知道它名字的请举手回答。

2、生：盆栽、盆景…3、师：好看吗？4、生：好看。

5、师：这就是老师利用废旧日历剪贴制作的盆景。

大家想不想跟着老师学做盆景啊？6、生：想。

7、师：好，那我们今天就一起来学习如何剪贴制作美丽的小盆景。

（板书：P23 第8课自制小盆景）三、教师讲解演示制作过程1、构图：2、剪、贴：①剪：先剪底座，再剪主景，其次副景。

②贴：先贴底座，再贴山石。

3、注意事项：1、底纸和画面的颜色对比要强。

2、山石小于底座，画面小于底纸。

3、作品起名。

四、指导学生完成作品师：大家对制作的过程都清楚了吗？生：清楚了。

师：好，现在我们就要进行一个制作盆景的比赛了，看谁做的又快又好。

先做完的前10名同学，请把你们的作品贴在黑板上，然后在黑板上依次写上自己的名字。

（教师巡回指导）五、美术活动老师点评学生作品六、拓展与小结老师提示学生利用不同材料制作盆景。

（平面、立体）附：板书设计。

六年级美术我做盆栽说课稿六年级美术我做盆栽说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的六年级美术我做盆栽说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、学生经验对于盆栽这个知识学生在前一节课《绿色家园》中有了较深的认识，学会观察盆栽，知道盆栽的组成。

并能用写生与想象创作两种方法表现盆载。

因此对于本课学生还有一定的知识经验，但对于学生来讲，比较困难的是如何去选择生活中的各种物品组合成盆栽，并具有一定的欣赏力，这不仅需要较好的创造力，还要有较强的动手能力。

二、相关知识背景xx三、教材分析本课教材要求，是运用生活中的可乐瓶。

牛奶罐等废旧瓶、罐来制成花盆，这样一些其他废旧材料，如塑料花、塑料叶子、麦管、彩纸等一些废旧材料制作成盆景植物并把两者结合起来组成一幅盆栽。

为此，教师应该对这种表现技法进行分析，并与学生一起探究、指导其制作方法，同时要提供范例给学生欣赏。

教学中，主要根据各种材料不同表现特质。

进行恰当选择与分析，以及纸艺的表现方法。

四、教学目标分析学生在本课之前已上过《绿色花园》，对盆栽有了较深的认识对他们的外形组成有了大致了解，因此本课已自己立体设计制作一盆盆栽为教学重点，以能运用不同的材料设计出各种不同造形的'花作为教学中的难点。

作业要求允许学生根据自己带来的材料表现不同的盆栽。

特制定以下教学目标：情感与态度：在立体造型中获得对艺术表现的愉悦，在玩中感受创造的乐趣，在完成中体会成就感。

知识与技能：懂得选用适当的废旧材料制作盆栽，通过剪、插、粘学会枝、叶、花的连接。

过程与方法：在制作过程中，探究枝、叶、花、盆的构成，并学习拼接、粘连，与同伴一起制作盆栽。

五、教法探析本课的教学设计的出发点要培养学生对各种材料制作的兴趣，从而激发他们的创作欲。

所以在一开始，就出示几个范例让学生欣赏，在学习制作过程中，教师要通过一些引导性的提问去引发学生去思考，在解决问题了解基本技法。

第8课自制小盆景课型：综合与实践教学内容：本课的主要内容是介绍小盆景的制作过程。

教学目标：认识目标：培养学生的创造能力，认识和对美术的兴趣。

能力目标：学会制作小盆景和一些树木。

教学重点：学会制作小盆景教学难点：树木的制作教学时间：2课时教学准备：教师：准备树木盆景实物和相关图片。

学生：了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。

准备细铁丝和橡皮泥等材料。

教学过程：第一课时教学目的：制作小树木欣赏交流、1．引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。

2．学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。

(1)小组交流，师生畅谈。

(2)板书：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。

不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一种精神文明表现。

树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。

其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。

有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。

树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特，色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求。

3．欣赏示范作品。

用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。

(1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。

(2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。

发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。

探究体验、1．学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。

2．学生交流，在制作中积累初步经验。

师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。

学习新知：1．欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔、柳树婀娜多姿、枫树色彩艳丽2．学生观察，教师示范。

树干的塑造：注意树干的造型有特色(斜卧式、直立式等)。

枝、叶的塑造：注意疏密组合。

3．学生总结归纳制作步骤要领：(1)整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。

小盆景制作教案教案标题：小盆景制作教案教案目标：1.了解小盆景制作的基本原理和技巧。

2.培养学生的动手能力和艺术创造力。

3.激发学生对自然环境的敏感性和美的欣赏能力。

教案步骤：步骤一：引入活动（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中是否曾见过小盆景，询问学生对小盆景的了解和印象。

根据学生的回答，向他们介绍小盆景的定义和作用，并让学生分享他们对小盆景的喜爱与想象。

步骤二：介绍小盆景制作的基本原理（10分钟）展示一些小盆景的图片和实物样本，并解释小盆景制作的基本原理，包括选择合适的盆、土壤和植物，以及合理布置植物、石头和其他装饰物等。

步骤三：示范制作小盆景（15分钟）在教室中准备好材料，包括小盆、适宜的土壤、小植物、石头等装饰物。

向学生展示一个制作小盆景的示范，并详细解释每个步骤。

确保学生能够清楚地理解并记住每个步骤。

步骤四：学生实践制作小盆景（30分钟）将学生分成小组，每个小组分发一套小盆景制作材料。

指导学生根据示范，依次进行小盆景的制作。

老师在一旁提供必要的支持和指导，确保学生能够顺利完成制作过程。

步骤五：展示和评价（10分钟）要求每个小组展示他们制作好的小盆景，并由全班共同欣赏和评价。

鼓励学生用自己的话语描述自己的作品和感受，并接受其他同学的意见和建议。

步骤六：总结和延伸（5分钟）总结小盆景制作的基本原理和步骤，强调学生的成果和收获。

鼓励学生将小盆景制作的经验应用到自己的日常生活中，例如制作一个家庭用的小盆景或送给亲友作为礼物等。

教案评估：评估学生在小盆景制作过程中的参与度和完成度，以及他们对小盆景制作原理的理解程度。

同时，观察学生对展示和评价环节的积极参与和互动情况，评估他们的沟通和表达能力。

教案扩展：1. 给学生提供更多关于小盆景的背景知识和实际应用，如小盆景在古代艺术中的地位，以及小盆景的园艺和环境疗法价值等。

2. 鼓励学生深入探索不同类型的小盆景制作方法，如水景小盆景、森林小盆景等，以扩展他们的创造力和想象力。

小学六年级盆景制作教案教案标题：小学六年级盆景制作教案教学目标：1. 让学生了解盆景的基本知识和制作过程。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。

教学重点：1. 盆景的基本概念和要素。

2. 盆景制作的步骤和技巧。

3. 学生动手制作盆景的能力。

教学准备：1. 盆景制作所需材料：花盆、土壤、小型植物、苔藓、小石子等。

2. 展示盆景的图片和实物样例。

3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）向学生介绍盆景的概念，并展示盆景的图片和实物样例。

引导学生观察盆景的特点和美感，激发学生的兴趣。

Step 2: 盆景要素讲解（10分钟）向学生详细介绍盆景的要素，包括花盆、土壤、小型植物、苔藓和小石子等。

解释每个要素的作用和重要性。

Step 3: 盆景制作步骤（15分钟）1. 解释盆景制作的步骤，包括选择合适的花盆、放置土壤、选择合适的植物等。

2. 依次演示每个步骤，并让学生跟随实践。

Step 4: 监督和指导学生制作（20分钟）学生按照步骤制作自己的盆景，教师在一旁给予指导和帮助，监督学生的制作过程。

Step 5: 盆景欣赏和总结（10分钟）学生将自己制作的盆景展示出来，让其他学生观赏和评价。

教师点评学生的创意和技巧，并对盆景制作过程进行总结。

Step 6: 作业布置（5分钟）要求学生回家制作一个属于自己的盆景，并写一篇对盆景制作的心得体会。

扩展活动：1. 邀请专业盆景艺术家到校进行盆景制作讲座和示范。

2. 组织学生参观当地的盆景展览或园艺博览会。

3. 设计盆景制作比赛，让学生通过比拼提高技巧和创意。

教学评估：1. 观察学生在制作盆景时的动手能力和创造力表现。

2. 学生制作的盆景质量和美观程度。

3. 学生对盆景制作过程的理解和总结能力。

注意事项：1. 确保使用安全的盆景材料和工具，避免学生受伤。

2. 引导学生注重保护环境，遵循节约用水、节约用电等原则。

小盆景制作教案设计教案标题：小盆景制作教案设计教案目标：1. 了解小盆景的基本概念和制作过程。

2. 学习小盆景制作所需的材料和工具。

3. 培养学生动手实践、观察和创造的能力。

4. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1. 小盆景的基本概念和制作过程。

2. 学生动手制作小盆景的能力。

教学难点：1. 学生如何选择合适的材料和植物。

2. 学生如何设计和布局小盆景。

教学准备：1. PowerPoint或白板和标记工具。

2. 小盆景制作所需的材料和工具，如小盆、土壤、小石子、小植物等。

3. 图片或实物示范小盆景的制作过程。

教学过程：引入（5分钟）1. 展示一些小盆景的图片，引发学生对小盆景的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否制作过小盆景，了解学生对小盆景的了解程度。

讲解小盆景的基本概念和制作过程（10分钟）1. 用简洁明了的语言解释小盆景的概念和意义。

2. 展示小盆景的制作过程，包括选择盆、准备土壤、布置植物和装饰等。

介绍小盆景制作所需的材料和工具（10分钟）1. 列举小盆景制作所需的材料和工具，如小盆、土壤、小石子、小植物、小工具等。

2. 解释每种材料和工具的作用和用法。

示范制作小盆景（15分钟）1. 展示实物或图片示范小盆景的制作过程。

2. 强调制作过程中的注意事项和技巧。

学生实践制作小盆景（30分钟）1. 学生根据自己的兴趣和创造力，选择材料和植物，设计和制作自己的小盆景。

2. 教师和助教在场提供指导和帮助。

展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己制作的小盆景，并分享制作过程中的心得和体会。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品。

总结和反思（5分钟）1. 教师总结小盆景制作的要点和技巧。

2. 学生反思自己的制作过程，讨论如何改进和提高。

拓展活动：1. 鼓励学生将小盆景放置在教室或家中，定期照顾和观察植物的生长情况。

2. 组织小盆景展览活动，让更多的人欣赏和学习小盆景制作。

教学延伸：1. 鼓励学生探索更多的植物和材料，尝试制作不同风格和主题的小盆景。

湘教版六年级上册美术第7课
《小小园艺师》教案
一、教学目标：
知识目标：了解盆景艺术；
技能目标：能制作简单的盆景；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：增进学生对盆景文化的了解；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作盆景的模型的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过盆景吗？你们知道如何制作盆景模型吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小小园艺师》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅盆景的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些盆景的外形具有哪些特点？我们如何制作盆景模型？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试制作一个盆景模型；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。

湘美版六年级上册《小小园艺师》（活动二）教学设计教学目标：1.通过尝试体验，对比探究等学习过程，学会选择合适的材料，合理搭配组合成山水盆景。

2.通过小组合作制作盆景，增强分工协作的能力并体验美术创作的乐趣。

3.通过作品欣赏，培养对盆景艺术的审美意识，激发学生关注自然，热爱自然的情感。

教学重点：了解山水盆景的组合特点。

教学难点：了解山水盆景的意境营造。

教学准备：课件、盘子、石块、卵石、黏土、树枝、草叶、颜料水、陶偶等教学过程：一、情景导入，引出课题1.课件出示盆景局部图片。

师：老师出去旅游，拍了一张照片，你们猜猜是哪里?师：其实老师和大家开了一个小玩笑。

这闻名天下的胜景就在家里，还是装在盆子里的，它叫做“盆景”。

而盆景分为树桩盆景和山水盆景两大类，今天我们重点学习山水盆景。

出示板书：山水盆景。

2.通过短视频初步了解山水盆景。

师：什么是山水盆景呢？通过视频来了解一下。

师：山水盆景是中国的一项传统艺术，被人们誉为“立体的画”和“无声的诗”。

(出示板书“立体的画”和“无声的诗”) 二、尝试体验，了解“立体的画”。

师：要完成这幅“立体的画”，首先要学会构图，也就是布局。

老师给大家准备了一些石头，我们用两分钟时间，在盆里试着摆一摆。

1.从试摆中发现问题并总结组合方法。

（1）出示第一幅图，发现满的问题。

师：老师在这之前也试摆了一下，但发现摆得不理想。

你能发现存在的问题吗？（2）出示第二幅图，发现散的问题。

师：这一件又存在什么问题呢？师：怎样才能解决满和散的问题呢？师：让石块有的聚在一起，有的分开。

（板书：有聚有散）展示调整后的图片。

（3）出示第三幅图，进一步发现空和小的问题。

师：这次我做到了有聚有散，但仍然存在不足之处。

你能发现吗？师：解决这个问题的办法是什么呢？师：就是添加。

当然添加的石块要有大有小，主次分明。

还要有高有低，有前有后，具有空间感。

（板书：大小各异，层次丰富）展示调整后的图片。

2.调整反馈，进一步理解山水盆景的组合特点。