第三章 感觉和知觉
1.感知觉的概念
感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应
2.感觉的种类
（1）外部感觉（视觉、听觉、触觉、味觉、皮肤觉）
（2）内部感觉（饥觉、渴觉、内脏的通觉）
（3）本体感觉（动觉、平衡觉）
3.知觉的种类
（1）物体知觉（空间知觉、时间知觉、运动知觉）
（2）社会知觉（个人知觉、人际知觉、自我知觉）
注：不符合客观实际的知觉称为错觉（错觉在生活中的运用：服装、工艺、军事伪装）
4.感觉的规律
（1）感受性和感觉阈限
感受性：是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力
感觉阈限：指能引起感觉的持续一定时间的刺激量
①绝对感觉阈限和绝对感受性
绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度
绝对感受性：刚刚能察觉出最小刺激的感受能力
②差别感觉阈限和差别感受性 差别感觉阈限：刚刚能引起差异感觉所需刺激物间的最小差异量
差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激量间最小差异量的感觉能力
注：感受性与感觉阈限之间是成反比的关系
（2）适应现象
①明适应：由暗到明（如：从黑暗的电影院出来，刚开始我们会觉得两眼发眩，什么也看不清楚，可经过几秒后，我们的视力又恢复常态）
②暗适应：由明到暗（如：刚进电影院，刚开始什么也看不清，过一段时间之后，就能分辨出事物的轮廓）
注：入芝兰之室，久而不闻其香（嗅觉的适应现象）
所有感觉中，唯有痛觉不能适应
（3）感觉的相互作用
①同一感觉的相互作用：同一感觉之间由于刺激的相互影响而是感受性发生变化（如：吃了糖果之后再吃苹果会觉得苹果是酸的）
②不同感觉的相互作用：不同感觉之间由于刺激的相互影响而使感受性发生变化（如：弱光刺激可以提高听觉感受性；不同感觉的相互作用还有一种特殊表现“联觉”，如：看见红、橙、黄产生暖的感觉） ③感觉之间的补偿作用：当某种感觉受损或缺失，其它感觉会给予补偿（如：聋哑人的视觉特别敏锐，盲人听觉特别好）
第一节 感觉与知觉的概述
一、 感觉概述
1、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映【直接性，个别属性】
2、感觉的种类
从刺激来源：
外受感觉—接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性；（掌握其种类如视觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等，比掌握名词本身重要）
内受感觉—人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映；（握其种类如饥饿、渴觉、内脏痛等，比掌握名词本身重要）
本受感觉—运动觉或动觉，接受的刺激是人在运动时肌肉的活动情况。是对机体位置、运动状态的反应。
从刺激性质：电磁的、热的、化学的、机械的。
3、感受野与特征侦察
感受野—神经细胞所管辖的刺激区域；
特征侦察器—每个神经细胞的感受野都有其侦察特定特征的功能，又称为特征侦察器。
二、 知觉概述
1、知觉：人对事物的各种属性、各个部分以及他们之间关系的综合的、整体的、直接的反映，是个体选择、组织并解释感觉的过程。有知识经验的参与。
2、知觉的分类：
根据知觉中占主导地位的分析器活动来划分，分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视听知觉、触摸知觉等。
根据知觉对象的空间、时间存在形式和运动的特性：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
根据知觉是否与客观事物符合：正确的知觉和错觉。
空间知觉：个体对物体的空间特性即形状、深度、方位、大小等的知觉。包括：
（1）形状知觉：个体对物体各个部分排列组合的反映。
（2）大小知觉：个体对空间尺寸的反映。
（3）深度知觉：又叫立体知觉或距离知觉，个体对同一物体的凹凸或不同物体的远近的反映。
（4）方位知觉：个体对自身或物体所处位置和方向的反映。
时间知觉：个体对客观现象的延续性和顺序性的反映。是没有感觉器官的 运动知觉：个体对物体空间位移的反映。
依赖因素：通过视觉、动觉、平衡觉等多种感觉器官的协同活动而实现。其产生依赖于许多主客观条件，如物体运动的速度、运动物体离观察者的距离、运动知觉的参照系、观察者自身的静止或运动状态。
第二章 感觉知觉与注意内容提要
一、感觉的概述
第一节 感觉和知觉①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
（一）感觉概念
我们丰富的心理世界的产生，都是建立在感觉基础之上的。我们的知觉、思维、记忆等高级过程，必须建立在感觉所提供的原始资料的基础上，而人的情绪体验的产生，也必须依赖于人对环境和身体内部状态的感觉。因此，没有感觉，一切心理现象都将无从产生。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的个别属性的反映，感觉过程是人体处理信息的最初阶段，是认识世界的起点。
一个物体有各种物理属性，例如光线、声音、味道等，这些会通过眼、耳、鼻等感觉器官进行一定的加工，最终在大脑中反映出来的就是感觉；同时，感觉也能反映来源于机体内部的刺激，了解身体内部的状况和变化，如舒适、疼痛、饥渴等；总的来说，不管是外部刺激或内部刺激。
当人们被剥夺了所有的外部感觉刺激时，人的心理活动都会开始受到干扰，甚至出现障碍。研究人员曾付给大学生每人一天丰厚的报酬，要求他们在严格控制的感觉剥夺实验室中尽可能待到最长的时间。在实验室中，被试的感觉刺激被减少到最小的程度：带上眼罩只能看见模糊的光线，带上厚实的手套以减少触觉刺激，屋子是隔音的，除了风扇的声音外什么也听不见。尽管有很高的报酬，但是没有学生能够在这样的环境中坚持很久，在经受几个小时的试验后，就已经开始出现奇怪的体验，包括幻觉（例如一群跑动的松鼠）、不能集中注意，学习能力受到很大的破坏，甚至会出现更为严重的心理障碍。因此这项工作几乎所有的人在两三天后，因为不能忍受而退出。由此看来，感觉不仅仅是我们认识世界的起始阶段，而且感觉本身也是维持人的正常心理活动所必需的过程。
（二）感觉的一般特性
1．感觉适应
感觉适应就是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性下降或消失的现象。我们的感觉最主要的功能就是对环境中的变化进行觉察，并且做出适当的反应。那些不变的或者是重复的刺激，容易导致我们的感觉产生模糊或者消退的现象。
1第三章 感觉、知觉与观察力的培养 学习的目的与要求 理解感觉、知觉、感受性、感觉阈限、适应、错觉等基本概念，以及感受性的变化形式，掌握知觉的基本规律和培养观察力的方法。 第一节 感觉、知觉概述 一、 感觉、知觉的概念 （一）感觉 感觉（Sensation）是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的个别属性的反映。 感觉是一切高级和复杂心理活动的基础，是维持正常心理活动、保证机体与环境平衡的重要条件。 感觉剥夺实验（Sensory Deprivation），这是由美国心理学家荷比（D.O.Hebb）等首创的一种试图控制或去除对人的感觉刺激的一种实验方法。 （二）知觉 知觉 （Perception ） 是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的整体的反映。 知觉是个体选择、组织并解释感觉信息的过程。人虽然以感觉作为一切心理活动的开端，但都以知觉的形式来反映事物。 二、感觉和知觉的区别及联系 （一）感觉与知觉的区别 （二）感觉与知觉的联系 三、感觉和知觉的种类 （一） 感觉的种类 外部感觉（External Sensation） 接受外部刺激并反映外部事物特征，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉等。其感受器位于体表。 内部感觉（Internal Sensation ） 接受机体内部刺激，并反映内脏器官的状态。内部感受器主要接受体内各种化学和物理刺激，主要包括运动感觉、平衡感觉和内脏感觉 （二） 知觉的种类 空间知觉 时间知觉 运动知觉 错觉 第二节 感觉与知觉的基本特性 一、感觉的基本特性及规律 （一）感受性和感觉阈限 感受性（Sensitivity） 只有当刺激物的作用达到一定强度的时候，才能引起感受器的反应，发放神经冲动引 2起感觉。感受器这种对适宜刺激的感受能力叫做感受性。 感觉阈限（Sensitivity threshold） 感觉阈限是指能引起感觉的持续了一定时间的刺激量，感受性的高低就是用感觉阈限的大小来衡量的。 （二）感受性的变化及其规律 感觉适应（Sensory Adaption） 感觉对比（Sensory Contrast） 感觉后像（ Sensory Afterimage） 感觉的空间积累和空间融合 感觉的相互作用（ Sensory Interaction） 感觉补偿（ Sensory Compensation） 二、知觉的基本特征及影响因素 （一）知觉的选择性（Perceptual Selective） （二）知觉的理解性（Sensory Comprehension） （三）知觉的整体性（ Perceptual Integration） （四）知觉的恒常性（ Perceptual Constancy） 大小常性（Size Constancy） 明度常性（Brightness Constancy ） 颜色常性（Color Constancy） 形状常性（Form Constancy） 第三节 观察力的培养 一、观察力概述 （一）观察 观察（Observation） 是一种受思维影响的有意的、主动的和系统的活动。是有意知觉的高级形式。 （二）观察力 观察力（Observation Ability）是构成智力的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。 （三）观察力与感知觉的关系 观察力的发展培养和感知觉能力的发展培养是密切相关的。 观察力是一种“思维的知觉”，是多种分析器协同活动的结果，是一种高级的视知觉活动能力 感知觉过程本身有缺陷的人就不可能进行完整细致的观察 观察力的培养是以感知觉的发展为前提的，感知觉的水平越高，则观察力发展的可能性就越大。 3二、培养观察力的意义和目标 （一）观察力对人的意义 观察是人们认识世界的窗口，是获得一切知识的门户，是人类文化积累的一个重要的途径 （二）观察力的培养目标 有强烈的求知探索精神，总是以不寻常的态度和方法去审视常人所不注意的事物 有明确具体的观察目标，善于透过纷繁复杂的现象去把握事物的本质规律 善于捕捉转瞬即逝的现象和变化过程 善于利用各种现代技术手段以弥补感官的不足 熟悉并运用各种数学统计方法，对观察的结果进行科学的整理和分析 能客观地将所观察的结果与其他研究方法所取得的 结果进行印证比较，消除各种人为误差，对结果进行恰当的科学评价 复习思考题 1． 解释概念：感觉、知觉、感受性、感觉阈限、适应、联觉、观察、观察力。 2． 举例说明感受性变化的基本形式。 3． 举例说明知觉的基本特征及规律。 4． 谈谈观察力在认识活动中的作用。 5． 联系实际说明培养观察力应注意哪些问题。
